發(fā)布時(shí)間：2022-10-19 05:44:30
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班主任先進(jìn)事跡樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
**同志，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于**年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任**縣第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說(shuō)：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無(wú)比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的小學(xué)班主任先進(jìn)事跡概述如下：
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師優(yōu)秀班主任事跡看在眼里，甜在心里。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級(jí)管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(zhǎng)，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求，優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)。”元蕊老師發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長(zhǎng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng)，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，班主任先進(jìn)事跡要推選光榮升旗手，老師剛一詢問，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“鄭文廣進(jìn)步最大選他。”鄭文廣當(dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、愛在自身要求中
“愛”字當(dāng)頭，以身作則
8年來(lái)，彭xx老師不曾曠過一節(jié)課，請(qǐng)過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周大掃除，自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng)；每天晚寢，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi)；要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，他自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，他更要求自己板書條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，他在生活上關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。
彭xx老師非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，他不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱為良師益友。
信任學(xué)生，民主管理
“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、 “別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、 “奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊” ，這是今年彭老師所帶高三（8）班下學(xué)期“月活動(dòng)”主題。每當(dāng)新學(xué)年班級(jí)組建之始，彭xx老師都發(fā)動(dòng)學(xué)生民主產(chǎn)生班委會(huì)和團(tuán)支委，由班委會(huì)團(tuán)支委集思廣益，民主決策，科學(xué)制定“月活動(dòng)”主題，“月意見征詢制度”，以宿舍為單位的“學(xué)習(xí)優(yōu)勝”、“行為規(guī)范”、“衛(wèi)生紀(jì)律”評(píng)比制度。在民主監(jiān)督執(zhí)行這些制度的同時(shí)，開展 “學(xué)習(xí)互助小組”和“一對(duì)一結(jié)對(duì)”活動(dòng)。在班級(jí)管理上，他以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。
一、換位思考讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來(lái)，農(nóng)村留守孩現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生， 親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛， 內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱， 走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是很不逗人愛的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：假如我是孩子和假如是我的孩子。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
十年來(lái)，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上，我作為關(guān)愛留守孩的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，把孩子交給黃老師，我們放心。這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育
在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的知心朋友和信得過的人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如自己的事情自己做、我當(dāng)一天家，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是我愛我的班集體主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。2004屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級(jí)時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)在進(jìn)入縣一中，還擔(dān)任著學(xué)生會(huì)主席。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。
三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育
在班級(jí)管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以公民道德八榮八恥為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背八榮八恥的學(xué)習(xí)。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等;清理路邊的垃圾;清理臭水溝使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的差生。面對(duì)差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩了，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛差生，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：差生是有待提高的學(xué)生，是后進(jìn)生，是能夠轉(zhuǎn)化的。
第一，“愛”字當(dāng)頭，以身作則
作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。
第二、信任學(xué)生，實(shí)行班干集體管理制度
在班級(jí)管理上，我以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。
在學(xué)生心目中，值日班干可是個(gè)不小的"官"，這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓(xùn)開始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長(zhǎng)為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理，同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干工作，我還建立了班級(jí)工作例會(huì)制度，每周召開一次例會(huì)總結(jié)上周班級(jí)情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級(jí)狀況調(diào)整工作策略，又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性?，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。四、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
第三、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三維教育體系
對(duì)高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系，而中國(guó)式的家庭教育大多以批評(píng)為主，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆，這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(zhǎng)建立長(zhǎng)效聯(lián)系，首先是指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如古人所說(shuō)的要"動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行"。平時(shí)多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
第四、潛心專研，提高業(yè)務(wù)
***同志1975年參加工作，1988年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，歷任小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)總務(wù)主任、總校長(zhǎng)及教育工作辦公室主任等職。
教辦主任的主要職責(zé)就是管理。通過幾年的摸索和實(shí)踐，周主任于2001年系統(tǒng)地提出了“以人為本，以德致人，以規(guī)定德，以身正規(guī)”的管理理論。 周主任強(qiáng)調(diào)“教育工作的生命是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的生命是教師素質(zhì)”，他力倡“教科研是提高教師素質(zhì)的基本手段”，主持在我鎮(zhèn)構(gòu)建了“教辦—學(xué)區(qū)—校點(diǎn)—教研組”教科研四級(jí)網(wǎng)絡(luò)。他經(jīng)常參與各校的教科研活動(dòng)，中心校承擔(dān)的“三段六步閱讀教學(xué)法”、永勝校的“積累作文實(shí)驗(yàn)”是他主抓的兩個(gè)教研課題，現(xiàn)這兩個(gè)課題均已完成了第二階段的實(shí)驗(yàn)。正是他的重視和參與，全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量始終居全旗上游。 周主任對(duì)新的教育理念接收的快，理解的快，落實(shí)的快。他始終主張全力貫徹素質(zhì)教育。主持制定了全新的適合落實(shí)素質(zhì)教育的教師工作考核辦法，使素質(zhì)教育在我鎮(zhèn)得到了比較全面的落實(shí)。周主任深深的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化和信息化教育是教育的最終發(fā)展方向，為我鎮(zhèn)的11所中小學(xué)爭(zhēng)取到了“百年樹人”、李嘉誠(chéng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，為鎮(zhèn)中學(xué)爭(zhēng)取了語(yǔ)音室、微機(jī)室。
周主任注重在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。他根據(jù)自己多年來(lái)的管理實(shí)踐，提出了“透明教育”的管理理念，他親自主持制定了《東明鎮(zhèn)教育工作辦公室公示制度》， “還教育以清白，還百姓以明白”，收到了良好的社會(huì)效果。周主任提出了“開放課堂”主張，并且在永勝校進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。
周主任注重校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，他提出了校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)“能、新、勤、廉”的建設(shè)目標(biāo)，重視對(duì)校長(zhǎng)工作的考核，充分尊重校長(zhǎng)的管理權(quán)。要求校長(zhǎng)必須承擔(dān)一門主課。加強(qiáng)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)工作和外出學(xué)習(xí)交流。周主任重視學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作，指派專人管理各校財(cái)務(wù)，堅(jiān)決杜絕不合理開支。
把握中心，勤奮工作
辦公室工作做得好壞，直接關(guān)系到一個(gè)部門的形象窗口，工作要做得細(xì)而且要做得好，必須全面系統(tǒng)、及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握各種情況，做到領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)拿得出，用得上，不卡殼，同時(shí)，要善于研究各個(gè)時(shí)期、各個(gè)環(huán)節(jié)上的問題，更要有敏捷的思維，如炬的目光，嫻熟的文筆，才能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。
審計(jì)局辦公室工作千頭萬(wàn)緒，承擔(dān)著承上啟下，聯(lián)系左右，管理全局，做好服務(wù)的工作任務(wù)。僅有4人的審計(jì)局辦公室，承擔(dān)著全局文書、人事、財(cái)務(wù)、工資、檔案、接待、后勤、黨務(wù)、精神文明建設(shè)等各項(xiàng)工作，事跡材料《審計(jì)局辦公室主任先進(jìn)事跡材料》。人手少，業(yè)務(wù)量大，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好都會(huì)直接影響全局的整體工作。上任伊始的他就意識(shí)到肩上的擔(dān)子很重，責(zé)任重大，為此他確立了“參與政務(wù)、管好事務(wù)、搞好服務(wù)”的工作目標(biāo)，他注重圍繞全局工作中心，力求做到?jīng)Q策參謀服務(wù)“參在點(diǎn)子上”，“謀在關(guān)鍵處”，正確處理工作中的各種矛盾，當(dāng)好全局的“后勤部長(zhǎng)”和“大管家”。他堅(jiān)定“沒有最好，只有更好”的信條，不斷勉勵(lì)自己和要求部屬一定要做到：參謀服務(wù)的質(zhì)量更高一點(diǎn)，辦文辦會(huì)的考慮更精細(xì)一點(diǎn)，協(xié)調(diào)關(guān)系的能力更強(qiáng)一點(diǎn)，與上下左右的聯(lián)系更緊密一點(diǎn)。
為了將辦公室工作上層次、上水平，他非常注意加強(qiáng)辦公室人員素質(zhì)建設(shè)，著力創(chuàng)造辦公室良好的外部形象。他經(jīng)常對(duì)科室人員強(qiáng)調(diào)，辦公室不僅是各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，還是形象建設(shè)的“窗口”，辦公室人員的一言一行、一舉一動(dòng)，不僅代表和影響著一個(gè)部門，而且直接關(guān)系到整個(gè)單位的對(duì)外聲譽(yù)。為此他特別注重不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和工作能力，培養(yǎng)和建立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利、求真務(wù)實(shí)的職業(yè)道德和職業(yè)精神，甘當(dāng)無(wú)名英雄。
辛勤耕耘，忠于職守
大家好！我叫××，來(lái)自××*，今天我要演講的題目是《讓信念和愛心與時(shí)俱進(jìn)》。
也許有人說(shuō)：“模范人物只存在于黑白銀幕的革命片中”，也許有人說(shuō)：“先進(jìn)人物僅僅停留在黨刊報(bào)紙上”。然而，當(dāng)我在計(jì)生戰(zhàn)線上工作了日日夜夜后，當(dāng)我親眼目睹那一幕幕感人的場(chǎng)景后，我真切地感受到先進(jìn)人物并沒有遠(yuǎn)走，他就忙碌在我們平凡的工作中，就奮戰(zhàn)在我們艱苦的計(jì)生戰(zhàn)線上。在我的身邊，就有這樣一位黨員，他用二十多年來(lái)的國(guó)策生涯，揭示了怎樣做人，如何服務(wù)的真諦，用真情譜寫了一曲為黨的基本國(guó)策奮進(jìn)的凱歌，他，就是舒家營(yíng)街道辦事處計(jì)生辦主任---張?jiān)鲁伞?/p>
20世紀(jì)70年代末，張?jiān)鲁赏緩牟筷?duì)復(fù)員回到家鄉(xiāng)，他以一個(gè)軍人的豪爽，毅然挑起了計(jì)劃生育工作的重?fù)?dān)，他當(dāng)時(shí)就表態(tài)“黨交給我們的任務(wù)，無(wú)論有多難，要干就要干好”這二十年多年來(lái)他一直默默地踐行著自己的人生誓言，把育齡群眾的冷暖疾苦掛在心頭，把帶領(lǐng)群眾脫貧致富掛在心頭，把計(jì)劃生育基本國(guó)策掛在心頭。
“只要把心貼近群眾，遇事多替他們想想，群眾就買你的賬，再難的工作也會(huì)想出辦法來(lái)”，面對(duì)困難時(shí)，張主任總是這樣為同事們鼓勁，而此時(shí)他也從沒有退縮。他不安于現(xiàn)狀，不因循守舊，而是從實(shí)際出發(fā)開拓創(chuàng)新。在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在的一些問題進(jìn)行了改革，為了提高藥具管理水平，他在全區(qū)率先制定了定人、定量、定計(jì)劃和專人、專柜、專帳及效果回訪制度，在村計(jì)生藥具發(fā)放中總結(jié)歸納出“送藥到手，送水到口，服了再走”行之有效的好方法，受到市區(qū)計(jì)生局的高度贊揚(yáng)并在全市推廣。他還抓住“人”這一關(guān)鍵要素，不僅培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的、充滿活力的村計(jì)生隊(duì)伍，還注意通過經(jīng)常性的培訓(xùn)來(lái)提高他們的綜合素質(zhì)，此外，他改革以往那種單靠行政命令，簡(jiǎn)單粗暴的工作方式和態(tài)度，以真誠(chéng)的微笑服務(wù)搭起了與群眾溝通的橋梁，以優(yōu)質(zhì)的人性化服務(wù)消除了群眾對(duì)計(jì)生工作的抵觸甚至對(duì)抗情緒，他的一切努力換來(lái)的是上級(jí)的充分肯定和群眾的高度贊揚(yáng)。
在廣大育齡婦女心中，他還是一名熱情爽朗的貼心人，無(wú)論誰(shuí)家有什么事情，總愿意找他出點(diǎn)子、想辦法，只要他下村，大家都愿意請(qǐng)他到家里來(lái)坐坐，拉拉家常，說(shuō)說(shuō)貼心話。尤其是河壩村的范愛英一家對(duì)張主任更是充滿感激之情。
那是2000年的夏天，范愛英由于計(jì)劃外懷孕，經(jīng)過村兩委的宣傳動(dòng)員，作了引產(chǎn)手術(shù)，術(shù)后范愛英未遵守醫(yī)院規(guī)定，私自離開醫(yī)院，在身體沒有恢復(fù)好的情況下，從事繁重的家務(wù)勞動(dòng)，晚上突然引起大出血。在萬(wàn)分危急的情況下，打電話向辦事處求救，正在值班的張主任接到電話后，騎著自行車急忙趕往范愛英家，將其送往醫(yī)院。因搶救及時(shí)，范愛英平安脫離危險(xiǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的治療，她的身體基本好轉(zhuǎn)，誰(shuí)知一年后范愛英身體再次不適，她的丈夫卻以做計(jì)劃生育手術(shù)為由，多次到村干部家鬧事，要求給予賠付治療。張主任得知此事后上門協(xié)調(diào)，范愛英的丈夫不分青紅皂白就破口大罵，還拉開架勢(shì)要和他拼命。張主任不僅沒有責(zé)怪，還耐心地安慰、勸說(shuō)，積極幫助他們解決困難。事后及時(shí)向辦事處和區(qū)計(jì)生局反映了情況，通過他的四處奔波、多方協(xié)調(diào)，終于爭(zhēng)取到治療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、生活困難補(bǔ)助費(fèi)等三萬(wàn)余元。他這種真誠(chéng)的關(guān)心以及耐心、細(xì)致的工作方法，令范愛英一家都十分感動(dòng)，常常贊不絕口：“張大哥真是我的救命恩人，我們家一輩子都忘不了他！”
這樣事例還有很多，然而每當(dāng)我們問及這些事時(shí)，張主任總是說(shuō)：“沒啥說(shuō)的，這都是我們應(yīng)該做的！計(jì)生工作難，但是要在難中想辦法，我們只要真心想為老百姓辦實(shí)事、辦好事，真心為群眾著想，相信他們也會(huì)支持我們工作的?！?/p>
張主任經(jīng)常下村入戶，及時(shí)了解計(jì)生戶的家庭情況，積極為他們出點(diǎn)子想辦法，解除群眾的后顧之憂。沙沿村宋明德在已有一個(gè)男孩的情況下，還準(zhǔn)備再搶生一個(gè)。當(dāng)張主任得知這個(gè)消息后，立即上門做思想工作，他看到宋明德，家境十分困難，房屋破爛不堪，就反復(fù)給他們算賬對(duì)比，從個(gè)人收入到家庭負(fù)擔(dān)，從計(jì)生政策到如何少生快富，講的入情入理，聽的宋明德心服口服?；氐睫k事處，張主任立即把宋明德的情況向辦事處黨委匯報(bào)，多方找項(xiàng)目、找資金，建議他養(yǎng)殖奶牛，并幫助他解決圈舍問題，經(jīng)過幾年的努力，宋明德現(xiàn)已發(fā)展成為有名的奶牛養(yǎng)殖專業(yè)戶，當(dāng)初破爛不堪的房屋如今已建成寬敞明亮的小洋樓。這下宋明德嘗到了計(jì)生政策帶來(lái)的甜頭，從此打消了搶生二胎的念頭，夫婦雙雙到計(jì)生辦領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》。
（莎車縣阿斯蘭把格鄉(xiāng)中學(xué)新疆 喀什 844700 ）
班主任是整個(gè)班里學(xué)生的組織者，教育者、并他們?cè)诟鱾€(gè)方面健康成長(zhǎng)的護(hù)理員，于是班里學(xué)生與各個(gè)課程教師聯(lián)系的經(jīng)紀(jì)人，連接學(xué)校與學(xué)生，學(xué)校與家長(zhǎng)和學(xué)校與社會(huì)的橋梁。為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量高效課堂先進(jìn)班集體的保障。高效課堂的實(shí)施過程中先進(jìn)班集體隊(duì)伍建設(shè)在先進(jìn)班集體中顯得尤為重要，是全面進(jìn)步提高等各個(gè)方面都有非常重要的作用。
1.班主任工作是一項(xiàng)繁雜而沉重的工作，班級(jí)管理又是班主任工作的核心。隨著社會(huì)發(fā)展，各個(gè)學(xué)校要求也逐漸提高，這更是增加了班主任工作的負(fù)擔(dān)。班委隊(duì)伍是一個(gè)班級(jí)的骨干力量，對(duì)于整個(gè)班級(jí)的管理具有至關(guān)重要的作用。高素質(zhì)的班委隊(duì)伍需要精心挑選，著力培學(xué)生管理班級(jí)的能力，班主任作為強(qiáng)力支撐，賦予其管理班級(jí)的權(quán)力。班委干部要做好班級(jí)的常態(tài)運(yùn)行工作，引領(lǐng)班級(jí)向正常、有序的方向發(fā)展。同時(shí)，團(tuán)委干部還要做好班級(jí)團(tuán)支部常規(guī)工作，正確引導(dǎo)班級(jí)思想意識(shí)發(fā)展方向。
2.為班主任工作的助手是班主任搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵，是班主任工作中要解決的主要矛盾的主要方面。搞好先進(jìn)班集體隊(duì)伍建設(shè)工作利于營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，更有利于提高學(xué)生的組織管理能力，而一支高素質(zhì)的班委隊(duì)伍更可以使班主任工作變得更加輕松愉快。
3.重視選拔班委干部主要從素質(zhì)、能力、知識(shí)三個(gè)方面進(jìn)行綜合考察，精心選拔。班主任對(duì)新生班級(jí)的班委干部可以采用先試用后任用的方法，組建臨時(shí)班委干部隊(duì)伍，給他們一到兩周的試用期進(jìn)行任前考察，合格之后再任命。
4.班主任的威信是一種無(wú)形的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中
的崇高威信，是做好班主任工作的一個(gè)重要條件。同樣的道理，班主任也要努力幫助班干部樹立威信。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，有意識(shí)地讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高其在同學(xué)中的威信。應(yīng)盡量創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)各個(gè)班干部有意識(shí)地鍛煉提升自己、完善自己。
5.對(duì)待班委干部成員要恩威并重，嚴(yán)格要求。決不能讓同學(xué)們認(rèn)為班委干部只是一副空架子，班委干部隊(duì)伍必須要具有先鋒模范作用，時(shí)時(shí)刻刻作為班級(jí)的表率和形象代言人，處處是先鋒。班主任要全力支持和配合班干部的工作，積極調(diào)動(dòng)其他同學(xué)配合班委工作，這是打造一支高素質(zhì)班委干部隊(duì)伍的最佳途徑。取得成績(jī)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。班主任在必要時(shí)一定要及時(shí)出面，否定錯(cuò)誤的班級(jí)輿論導(dǎo)向，及時(shí)給予批指正，從而維護(hù)班委干部的地位和尊嚴(yán)，把輿論導(dǎo)向正確的一邊，扶持正氣、伸張正義，制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德現(xiàn)象。實(shí)際上，維護(hù)了班干部，也就維護(hù)了班集體的利益。
