序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的談?wù)剬?duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的認(rèn)識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

Liu Qiang； Yang Yilu

（遼寧石油化工大學(xué)信息與控制工程學(xué)院，撫順 113001）

（School of Information and Control Engineering，Liaoning Shihua University，F(xiàn)ushun 113001，China）

摘要： 如今如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為高等院校的一項(xiàng)重要的工作。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為此提供了良好的平臺(tái)，因此學(xué)生們對(duì)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的積極性越來(lái)越高，學(xué)校也越來(lái)越重視。通過(guò)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽使培養(yǎng)工科院校綜合性創(chuàng)新人才成為一條新的途徑。

Abstract: Nowadays, it has been an important job for institutes to improve the quality of students and training more innovative talents. Electronic-Design-Contest provides a good platform for the aforesaid. So Electronic-Design-Contest arouses more and more enthusiasm of the students. School also devotes much attention to the training of Electronic-Design-Contest. It will become a new way to train comprehensive and innovative talent through Electronic-Design-Contest.

關(guān)鍵詞： 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)

Keywords: Electronic Design Contest；innovative talents；cultivating

中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）32-0182-02

0引言

每?jī)赡暌淮蔚娜珖?guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是展示大學(xué)生綜合素質(zhì)的舞臺(tái)，也是教學(xué)實(shí)踐和改革的契機(jī)。如今如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為高等院校的一項(xiàng)重要的工作。電子競(jìng)賽為此提供了良好的平臺(tái)，因此學(xué)生們對(duì)電子競(jìng)賽的積極性越來(lái)越高，學(xué)校也越來(lái)越重視。近幾年來(lái)，我校學(xué)生的成績(jī)也在穩(wěn)固提高，最好成績(jī)?nèi)〉昧藝?guó)家二等獎(jiǎng)。作為指導(dǎo)過(guò)多屆電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的教師，結(jié)合幾年來(lái)輔導(dǎo)電子競(jìng)賽的情況，談?wù)?/a>自己對(duì)電子競(jìng)賽促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的體會(huì)。

1寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐創(chuàng)新、精心輔導(dǎo)

“大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”是個(gè)綜合性的賽事，競(jìng)賽題目?jī)?nèi)容豐富，涉及面廣，綜合性強(qiáng)，不僅涉及到電子技術(shù)知識(shí)，還涉及到自控原理、單片機(jī)應(yīng)用、可編程器件設(shè)計(jì)、電機(jī)學(xué)、電力電子、測(cè)量測(cè)試技術(shù)、傳感器等相關(guān)知識(shí)。而且競(jìng)賽題實(shí)用性很強(qiáng)、指標(biāo)要求較嚴(yán)格。因此，賽前的準(zhǔn)備工作一定要有針對(duì)性。

要做好這項(xiàng)工作必須落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)人；指定有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師；選拔一批綜合能力強(qiáng)的學(xué)生；撥出專(zhuān)項(xiàng)費(fèi)用；提供專(zhuān)用場(chǎng)地和儀表設(shè)備等。

1.1 認(rèn)真解讀往屆賽題，領(lǐng)悟知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面我們感到學(xué)生必須掌握好模電、數(shù)電和單片機(jī)知識(shí)、EDA技術(shù)，且能靈活地綜合應(yīng)用。事實(shí)上，這些知識(shí)不僅是各專(zhuān)業(yè)后續(xù)課程必須的基礎(chǔ)，而且本身也是專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。

知識(shí)要點(diǎn)方面仔細(xì)分析題中的知識(shí)點(diǎn)，并歸納出要點(diǎn)，我們歸納總結(jié)的知識(shí)要點(diǎn)主要有：

振蕩器、PLL頻率合成、DDS頻率合成；放大器；運(yùn)算放大器；調(diào)制與解調(diào)；數(shù)字電路方面；單片機(jī)小系統(tǒng)；EDA技術(shù)等。

關(guān)于這些知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)要點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們開(kāi)展教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和參賽備訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，都起到了明確和有力的指導(dǎo)作用。

1.2 電子競(jìng)賽的前期培訓(xùn)在電子競(jìng)賽開(kāi)展前，采取賽前培訓(xùn)是一個(gè)非常重要的步驟，它直接決定競(jìng)賽結(jié)果的成敗。我們要在這一階段，有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)相關(guān)知識(shí)理論的培訓(xùn)，它能有效地幫助學(xué)生開(kāi)展對(duì)自身知識(shí)梳理和整合，提高自身的文化水平。在這一過(guò)程中，我們將理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起，所學(xué)得的理論知識(shí)更好地得到了實(shí)踐的應(yīng)用。這樣做可以最大限度地實(shí)現(xiàn)人員的優(yōu)勝劣汰和優(yōu)化組合。

1.2.1 注重實(shí)踐，提高動(dòng)手能力賽前培訓(xùn)，最重要的是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們可以適當(dāng)減少理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多的融入實(shí)踐，在實(shí)踐中提高學(xué)生動(dòng)手能力和工程實(shí)踐的訓(xùn)練水平，以彌補(bǔ)理論上的不足。加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生勇于創(chuàng)新、獨(dú)立思考、積極動(dòng)手，在指導(dǎo)模式上，可以采用分階段集中精練的方法提高培訓(xùn)效率。在賽前只有做好扎實(shí)的基本功準(zhǔn)備，才能保證賽事中水平的良好發(fā)揮，以確保比賽的最后勝利。培訓(xùn)分為兩個(gè)層次，分別為電路焊接工藝訓(xùn)練、完整的電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練。①電路焊接工藝訓(xùn)練，主要提高學(xué)生的電路焊裝工藝水平，使其學(xué)會(huì)安全用電、元器件識(shí)別及性能測(cè)試，逐步掌握印制板設(shè)計(jì)，電子線(xiàn)路設(shè)計(jì)工具軟件，電子制作方法等。②完整的電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，在基本電路設(shè)計(jì)調(diào)試工作的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)一個(gè)能完成實(shí)用功能的小型綜合電路系統(tǒng)，如：直流穩(wěn)壓電源，信號(hào)發(fā)生器，數(shù)字時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作，使學(xué)生了解電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程，掌握電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般方法，掌握軟硬件混合環(huán)境下的電路、程序的聯(lián)合調(diào)試方法。

不定期開(kāi)展專(zhuān)題講座，如：①高性能運(yùn)算放大器的選擇與應(yīng)用；②單片機(jī)測(cè)控技術(shù)；③在系統(tǒng)可編程技術(shù)；④A/D與D/A技術(shù)；⑤閉環(huán)控制技術(shù)；⑥通信技術(shù)等，將電子應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)傳遞給學(xué)生，讓他們能更快地掌握這些領(lǐng)域的新技術(shù)、新知識(shí)，并逐漸用于創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中。

總之，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生們應(yīng)達(dá)到以下要求：①熟練編寫(xiě)相關(guān)程序；②熟練制作單、雙面PCB版；③熟練使用常用儀器和EDA軟件；④快速查找芯片資料，選擇所需芯片；⑤正確書(shū)寫(xiě)科技論文。

1.2.2 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，建立分工合作的工作模式電子競(jìng)賽多以團(tuán)隊(duì)合作為主，競(jìng)賽題目要求幾人合作完成，大多是以三人為一參賽隊(duì)，制作并寫(xiě)出設(shè)計(jì)報(bào)告來(lái)完成任務(wù)的。在競(jìng)賽中，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，鼓勵(lì)同學(xué)們自由結(jié)組，以老帶新，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。組內(nèi)應(yīng)有明確的分工，一人負(fù)責(zé)單片機(jī)編程，一人負(fù)責(zé)模擬電子和數(shù)字電子的應(yīng)用，而第三個(gè)人，負(fù)責(zé)將這些內(nèi)容總結(jié)并記錄下來(lái)，最終撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告論文。我們?cè)谳o導(dǎo)過(guò)程，既要向?qū)W生傳授知識(shí)，又要教會(huì)他們團(tuán)結(jié)合作的精神，教師除了要牢固掌握自己本專(zhuān)業(yè)工作內(nèi)容之外，還要積極擴(kuò)充其他知識(shí)，寓教于學(xué)，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

1.2.3 選手心理素質(zhì)的培養(yǎng)在競(jìng)賽過(guò)程中，重要的不僅僅是理論知識(shí)，心理素質(zhì)同樣重要，可是，最常見(jiàn)的問(wèn)題是，大家往往不注重后者，總是輕心理，重理論。其實(shí)心理素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)的累積一樣，是要長(zhǎng)期積累的，并非一朝一夕就能完成，而且，這種素質(zhì)也并非只有競(jìng)賽時(shí)才需要，在生活的其他方面它也都到處需要它，所以，我們要將心理素質(zhì)的培養(yǎng)融入日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在平時(shí)就注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，也就不必在“臨時(shí)抱佛腳”了。

競(jìng)賽前學(xué)生會(huì)出現(xiàn)緊張情緒，此時(shí)，教師首先要做到輕松自如，不給學(xué)生施加壓力?？梢越榻B以往競(jìng)賽取得好成績(jī)的同學(xué)克服心理緊張的技巧，如在比賽之前吃一塊口香糖，嚼掉壓力，告訴學(xué)生競(jìng)賽的時(shí)候如果有些緊張是正常的，比方焊接時(shí)手會(huì)抖，過(guò)一會(huì)就好了。布置一些比較容易完成的短期任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生適度的成功心理，告訴學(xué)生“天下無(wú)難事，只怕有心人”。要求學(xué)生比賽時(shí)沉著應(yīng)戰(zhàn)，克服緊張心理，操作時(shí)一定要按照?qǐng)D紙焊接，遇到問(wèn)題冷靜思考，強(qiáng)調(diào)在有選手提前完成時(shí)，千萬(wàn)不要緊張，只要保證自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成即可。

1.2.4 抗疲勞訓(xùn)練電子競(jìng)賽的比賽雖說(shuō)只有三天時(shí)間，但其真正的強(qiáng)度遠(yuǎn)不止如此，很有可能夜以繼日、連續(xù)作戰(zhàn)。因此，要有必要的抗疲勞訓(xùn)練。使學(xué)生們達(dá)到即便睡不好覺(jué)，也能照常工作。

1.3 參賽隊(duì)員優(yōu)化組合按照要求，全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是以三人一組參加比賽。人員組合能否實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力是決定競(jìng)賽成績(jī)的關(guān)鍵。我們對(duì)人員的安排一般按一下幾個(gè)原則。

1.3.1 軟件、 硬件搭配的原則電子設(shè)計(jì)離不開(kāi)硬件制作和軟件編程，二者要相輔相成、相得益彰，才能取得較為滿(mǎn)意的成績(jī)。因此，人員配置要做到一人擅長(zhǎng)軟件，一人擅長(zhǎng)硬件。

1.3.2 自愿搭配的原則由于培訓(xùn)學(xué)生來(lái)自不同院系，不同專(zhuān)業(yè)，不同班級(jí)，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)業(yè)特長(zhǎng)、 個(gè)性差異較大， 不宜盲目地強(qiáng)行組合；而大學(xué)生往往具有獨(dú)立意識(shí)所以應(yīng)讓他們自愿搭配， 自由組合，并在培訓(xùn)過(guò)程中，注意觀察、適時(shí)調(diào)整。

1.3.3 分層次原則自愿搭配的同時(shí)要貫徹分層次原則，各個(gè)分組切不可強(qiáng)調(diào)實(shí)力平均，應(yīng)該使組與組之間實(shí)力形成梯隊(duì)。第一梯隊(duì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，應(yīng)預(yù)定取得較高的競(jìng)賽成績(jī)；第二梯隊(duì)次之，以此類(lèi)推。

參加賽前培訓(xùn)的學(xué)生往往較多，學(xué)生的個(gè)體情況差異較大，暑期高溫酷暑，同時(shí)暑假也是高年級(jí)學(xué)生考研、考公務(wù)員的準(zhǔn)備期；所以應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，經(jīng)過(guò)多輪優(yōu)勝劣汰優(yōu)化組合，使小組成員和參賽隊(duì)伍相對(duì)固定。

2電子競(jìng)賽的人力資源管理

2.1 在組員能力不足的地方給予人力補(bǔ)充，適當(dāng)調(diào)整人員配置，以彌補(bǔ)該方面的劣勢(shì)。

2.2 組中學(xué)生合理分工，按訓(xùn)練期間的協(xié)作分工習(xí)慣進(jìn)行作息。

2.3 后勤管理，由于參賽的學(xué)生假期放棄休息機(jī)會(huì)，要提前安排食宿，合理安排人力做好后勤保障，免除隊(duì)員的后顧之憂(yōu)。

2.4 對(duì)學(xué)生要求按照計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生要服從學(xué)校的安排。

2.5 指導(dǎo)教師同時(shí)放棄休假，安排值班，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。

3電子競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的測(cè)試階段是關(guān)鍵的一步，后期工作中最重要的是現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，它是最終評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)。

主要包括兩方面的測(cè)試：①作品的各種技術(shù)參數(shù)的測(cè)試和記錄。②現(xiàn)場(chǎng)作品的答辯工作。測(cè)試?yán)蠋煏?huì)問(wèn)隊(duì)員一些技術(shù)問(wèn)題，以測(cè)試作品的真實(shí)性和學(xué)生的技術(shù)水平。

3.1 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的注意事項(xiàng)：

3.1.1 當(dāng)遇到測(cè)試結(jié)果和自己預(yù)想的結(jié)果不一致，或者認(rèn)為測(cè)試?yán)蠋熢u(píng)分不準(zhǔn)時(shí)，不要和評(píng)審老師爭(zhēng)吵。

3.1.2 原則上要求不能準(zhǔn)備更換元器件。

3.1.3 提前做好答辯工作的問(wèn)題預(yù)案。提前準(zhǔn)備可能的問(wèn)題、怎么回答？誰(shuí)來(lái)回答？還要注意不能爭(zhēng)著回答評(píng)審老師的問(wèn)題。

3.2 測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)遇到問(wèn)題后的處理辦法

3.2.1 及時(shí)和老師溝通，向老師尋求解決辦法。

3.2.2 不要慌張，要沉著冷靜。

3.2.3 不要輕易拆卸電路板。

3.2.4 利用現(xiàn)場(chǎng)的儀表進(jìn)行故障的判斷。常見(jiàn)故障：斷路，短路，線(xiàn)頭松動(dòng)等，可以重新插拔線(xiàn)頭，重新焊接容易脫焊的焊點(diǎn)等。

4以競(jìng)賽促建設(shè)、加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

4.1 建立更加完備的資源庫(kù)包括典型的硬件模塊、軟件子程序和常備資料，以此形成資源庫(kù)，并不斷更新，以供參賽時(shí)各隊(duì)共享。

4.2 課程建設(shè)與電子競(jìng)賽相互促進(jìn)電子競(jìng)賽題目?jī)?nèi)容豐富，涉及面廣泛，綜合性強(qiáng)，不僅涉及到電子技術(shù)的知識(shí)，還涉及到自控原理，單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)，電機(jī)學(xué)，電力電子技術(shù)，測(cè)量技術(shù)，誤差分析，傳感器等相關(guān)知識(shí)。為了使學(xué)生能在短短的四天里完成設(shè)計(jì)，對(duì)可能涉及到的知識(shí)，應(yīng)編寫(xiě)一本電子競(jìng)賽綜合教程，把這些相關(guān)學(xué)科綜合成一門(mén)簡(jiǎn)明教程，作為學(xué)生的培訓(xùn)教材，簡(jiǎn)單明了的介紹這些相關(guān)知識(shí)，其目的是給學(xué)生指一條學(xué)習(xí)更多知識(shí)，開(kāi)拓知識(shí)面的路子。以便于學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料，學(xué)會(huì)自學(xué)方法。

4.2.1教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新教師在教學(xué)過(guò)程中，要將本課程的最新技術(shù)和發(fā)展動(dòng)向引入實(shí)際授課過(guò)程，以確保知識(shí)的更新；還要引進(jìn)其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，作為本專(zhuān)業(yè)的有益補(bǔ)充。這樣才能拓寬學(xué)生知識(shí)面，更好的適應(yīng)競(jìng)賽的需要，游刃有余地應(yīng)對(duì)競(jìng)賽時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

4.2.2 教學(xué)方法的創(chuàng)新在教學(xué)過(guò)程中，我們可以采用國(guó)家積極提倡的素質(zhì)教育法，例如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法和啟發(fā)教學(xué)法等，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

4.3 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的深化應(yīng)該從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正地把理論知識(shí)吃透，教師再適時(shí)地給與指導(dǎo)，激發(fā)他們豐富的想象力，從而使理論與實(shí)際更好地結(jié)合起來(lái)，真正做到學(xué)以致用。

4.3.1 減小基礎(chǔ)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比例，提高相應(yīng)實(shí)驗(yàn)要求我們著重要求學(xué)生學(xué)會(huì)示波器、信號(hào)發(fā)生器、萬(wàn)用表等基本儀器儀表的使用，學(xué)會(huì)電路基本調(diào)試技能和基本測(cè)量方法，學(xué)會(huì)正確記錄、處理數(shù)據(jù)及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.3.2 注重設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在學(xué)生掌握了基本實(shí)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，增設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)使學(xué)生熟悉常用元器件，掌握快速查閱元器件手冊(cè)及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋所需資料的方法，學(xué)會(huì)正確選擇所需器件，并能進(jìn)行器件之間的參數(shù)匹配。

4.3.3 增加綜合性實(shí)驗(yàn)該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課 中多門(mén)課程的內(nèi)容綜合起來(lái)，使學(xué)生能了解原本相互獨(dú)立的課程之間的關(guān)系，并逐步將這些課程的內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，用于解決具體的問(wèn)題。這是促使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)將所學(xué)課程融會(huì)貫通的最好途徑。

只有改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立的思維。 培養(yǎng)他們的個(gè)性；只有改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我們才能培養(yǎng)出一批“厚基礎(chǔ)、重動(dòng)手、善創(chuàng)新” 的高素質(zhì)信息技術(shù)人才。

4.4 建立開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室除了正常的實(shí)驗(yàn)外，另規(guī)定實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)有問(wèn)題的學(xué)生以及有爭(zhēng)議的問(wèn)題都可以到實(shí)驗(yàn)室去驗(yàn)證及探討。為了讓實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放確實(shí)得到預(yù)先的效果，學(xué)生可以預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，然后安排實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，從而達(dá)到預(yù)期的目的。也能激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，努力提高自己實(shí)驗(yàn)技能的熱情。

4.5 成立第二課堂激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性為了激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的興趣，可以成立了電子科技小組，模仿電子競(jìng)賽的形式，出一些簡(jiǎn)單的題目，讓同學(xué)們自愿參加，同時(shí)也是加電子競(jìng)賽選拔的基礎(chǔ)。其目的是培學(xué)生積極思維，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)動(dòng)手能力。同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和發(fā)掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生積極性。

5結(jié)論

在前幾次參賽中，為了選拔優(yōu)秀人才參加全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽，通過(guò)組織校內(nèi)電子競(jìng)賽選出參賽人員然后集中培訓(xùn)參賽人員。我們發(fā)現(xiàn)這種方式只能培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的實(shí)踐能力，而絕大多數(shù)學(xué)生與競(jìng)賽無(wú)緣從而失去鍛煉的機(jī)會(huì)，這與培養(yǎng)廣大學(xué)生的應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識(shí)的精神相悖。為了在有限的師資條件、實(shí)驗(yàn)條件下，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型、創(chuàng)新型的人才，今后應(yīng)采用了培養(yǎng)精英、以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的方式。只有這樣，才能讓更多的學(xué)生從電子競(jìng)賽中受益。

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