發(fā)布時間：2022-01-29 01:34:36
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班長自我總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、初級階段
從小學剛進初中，很多學生的生活習慣不同，小毛病特別多。比如，起睡不按時，物品擺放不整齊，被子不疊，甚至打牌、賭博、吸煙、喝酒，等等。入學開始，新生進行1～2周軍訓，聽戰(zhàn)士講遵守紀律，學部隊內務整理。在這個形成良好習慣的強化階段，組織學生學習各類宿舍管理條例，如就寢制度、衛(wèi)生制度、勞動制度、公物制度等。在實施過程中要求學生做到“知行”統(tǒng)一，制定宿舍量化考核表，實行量化管理。具體管理模式為：
（1）值日生管理：宿舍值日生每天記錄本宿舍的生活紀律情況，向班級的值日班長匯報前一天宿舍管理的各種情況。
（2）宿舍長管理：監(jiān)督宿舍值日生是否負責，如果不負責及時向值日班長匯報情況。
（3）值日班長管理：每天記錄班級的各類紀律情況（包括宿舍管理情況），次日早上在教室的小黑板上公布管理記錄。
（4）班長管理：每周班長對班級的紀律情況進行總結，指出班級存在的問題并提出整改方案和期限。
（5）班主任管理：每天從值日班長記錄中了解宿舍的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題加以解決。每兩周開一次宿舍長會議，不斷提高學生宿舍的管理目標。在這個階段班主任是比較辛苦的，經常不定時檢查、掌握宿舍情況。本階段大概要一個學期的時間。
二、中級階段
一個學期過后，班級正常運行，學生在宿舍也形成了良好的生活習慣，班主任要放手讓學生學會在宿舍分級自主管理。在該階段要注意以下幾點。
1. 實行角色變換制度
實行角色變換制度，每一個崗位都要定期輪換，使學生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力，同時體會到自己是宿舍不可缺少的成員之一。具體實施如下：
一級管理：值日管理日常事務；
二級管理：宿舍長監(jiān)督值日生；
三級管理：班干不定期檢查。
2.自我監(jiān)控，避免盲區(qū)
自我監(jiān)控是宿舍管理過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)，讓師生了解、掌握計劃執(zhí)行的情況、目標達成的程度，并以此調整、改進以后的工作。注意引導學生反省自己的言行，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，及時糾正。發(fā)揮班干的榜樣和帶動作用，班長、副班長每周對班級、宿舍的管理進行總結，列舉班級幾點做得比較好的地方，同時找出幾點不足之處，提出下周的班級目標。
3.自我總結，不斷激勵
沒有總結就沒有提高。讓每個宿舍每個月對工作進行詳細總結，發(fā)現(xiàn)宿舍管理中的不足之處，在下一個月加以修訂管理制度。其他學生可以發(fā)表評議，肯定成績，指出不足，提供借鑒。全體參加考評，評選“優(yōu)秀宿舍”和“優(yōu)秀宿舍長”。對被評為“優(yōu)秀宿舍”和“優(yōu)秀宿舍長”的學生，給予適當?shù)莫剟?。本階段大概1～2個學期。
三、高級階段
隨著宿舍管理的發(fā)展，學生形成良好的宿舍習慣是為了有更好的生活、學習環(huán)境。我們在常規(guī)管理模式不變的情況下，對每個宿舍進行調整，由成績好、中、差的學生搭配組合，以宿舍為單位建立班級的學習小組，學生可給自己的宿舍起個有特色的名字（如清華園、瑤鶯搖籃等），制定每個小組的奮斗目標。對嚴格遵守宿舍紀律、內務制度，學習成績進步顯著、表現(xiàn)突出的宿舍進行獎勵。實踐證明，以宿舍為單位建立學習小組，更有利于促進勤奮刻苦、努力競爭的優(yōu)良學風的形成，也加快了宿舍文明建設的步伐，真正體現(xiàn)宿舍是學生在學校的家，讓宿舍成員開心快樂、和諧溫馨，體現(xiàn)校園人文關懷。同時注意發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，開展豐富多彩的宿舍活動，逐步營造良好的文化氛圍，為班級文化建設和學生健康發(fā)展創(chuàng)建條件，全面提高學生素質。做到：
（1）個人困難大家?guī)停畣柵患胰恕?/p>
（2）周末留守相互管，學習生活兩不誤。
（3）學生生日共慶祝，樸實快樂見真情。
（4）遇到矛盾冷處理，和睦相處最重要。
一、精心選拔，競爭上崗
我每接一個新的班級時，都要精心策劃并選拔顯示干部，耐心培養(yǎng)一批班干部隊伍，才使我的班級管理工作游刃有余。開學初，我曉之以理地向學生講述，在一個班集體中班干部的重要性及擔任班干部對個人能力培養(yǎng)和鍛煉的意義，對以后學習，找工作面試以及參加工作后的作用，激發(fā)學生參加班干部競選的積極性。特別是對個別成績優(yōu)異，性格內向，能力不錯的學生，我總是想方設法耐心開導他們擔任班干部，為班級服務，提高綜合素質及能力。例如，在這學期，我發(fā)現(xiàn)我們初一（9）班的顏于林同學成績優(yōu)異，能力也比較強，就是害羞，膽子小，在上學期的兩次競選都沒能鼓起勇氣走上講臺競選，我課后跟她溝通談心，鼓勵她，還與她家長溝通，讓她家長幫忙在家為她鼓勵，后來她終于大膽參加競選，也如愿以償?shù)漠斏狭税喔刹?，工作做得很細致，很出色。這樣激勵，動員全班同學積極參與班級管理，人人爭當班干部。
每個學期我班的班干部都是經過報名、演講、評議、選舉四個步驟層層選的，這樣做的目的不僅是選班干部，更重要的是通過報名競選，讓學生樹立競爭向上的意識。經過演講，鍛煉學生的表達能力，通過評議可讓學生正確對待自己和他人，相互學習，提高辨別是非的能力，從中獲得自我教育，達到自我完善之目的。通過投票選舉，可強化學生的民主觀念和自信心，讓學生體驗自身存在的價值。經過這樣層層選的班干部，必定會把注意力和智慧都集中到班集體建設中來，為建立良好的班級打下堅實的基礎。
二、班干部分工合作，層層負責
班委會成立以后，對每位班干部進行明確的分工，各自明確其職責。并將班干部分工一覽表公布在教室里，讓全班同學監(jiān)督，這樣每位班干部都非常認真履行自己的職責，努力把自己份內的工作做好。
班長對班主任負責，而各部門的干部對班長負責。例如，設立值日班干制度，班長負責管理全班同學的操行評分，她將權力下放到值日班干，她督促每一位值日班干的工作，值日班干負責管理當天班上的紀律，衛(wèi)生等情況，向班長匯報。每個周末，班主任評議班長的工作，班長召開值日班干會議總結當周情況。通過每周總結評議活動，既鍛煉了班干部的組織能力，又培養(yǎng)了學生的團結合作精神，使班級管理工作環(huán)環(huán)相扣。營造了全班同學你追我趕的競爭氛圍，形成一個團結合作積極向上的班集體。
三、學會放“風箏”，讓班干部自主管理班級
讓學生自主管理并不是班主任放任自流，而是在班主任的引導和組織下，放手讓班干部去管理班級，讓他們自己制定班規(guī)班約，組織開展各種班級活動，包括班會課。每次的班會課，我都事先安排兩位班干部準備，所有的班干部輪流主持，這樣既增強了他們的競爭意識，又培養(yǎng)了他們組織管理能力。比如，我們班的衛(wèi)生這一塊，都是衛(wèi)生委員安排，他們自己制定班級衛(wèi)生制度，他們的工作井井有條，每天教室都保持干凈整齊。宣傳委員成立班級墻報小組，通訊小組，他們制定了許多激勵機制以及加分制度，鼓勵同學們積極參加。在七年級的最后一次六一節(jié)慶?；顒又?，我班的文娛委員謝欣立聯(lián)合班干部在班組織策劃了豐富多彩的活動，包括踩氣球，夾玻璃珠，歌曲接龍，切蛋糕等等，由班干郭靜，江勇健擔任的主持也風趣幽默，使整個慶?；顒託夥蘸芎茫o同學們留下了美好的回憶。
四、動之以情，激發(fā)班干部的工作熱情
班干部的工作激情來源于班主任的肯定和鼓勵。每屆班干部成立后，我都讓學生進行就職演說，讓他們盡量展示風采，我給他們致祝賀和鼓勵辭，激發(fā)他們的工作激情和工作責任感。
每次班級工作總結時，我都會對班干部工作予以充分肯定，讓他們體會到成功的喜悅，體會到老師對他們的深切期望。平時，班干部有困難，我總是熱情幫助，為他們排憂解難。每月召開班干部會議，給他們鼓氣加油。使班干部成員對班級工作充滿信心和激情，積極主動投入班級工作之中。
五、“法治”管理，樹立良好形象
工作總結有利于員工個人成長。所以，越是跨期長，越是重要的工作總結，準備就應當越充分。下面是小編為大家整理的，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習！
2021大學副班長工作總結范文材料一
擔任20XX級法學專業(yè)副班長以來，我積極配合班長工作，在具體分工方面，我負責考勤。經過這段時間的工作，現(xiàn)對我班考勤情況作出以下報告。
一、考勤的基本情況。
上學期，我班實現(xiàn)了"零曠課"，因此得到了輔導員老師的贊譽。全班同學積極配合我的工作，自覺遵守上下課紀律。在遲到方面，雖有同學遲到，總體還是保持良好的班級秩序。這些同學遲到后都能認識到自己的錯誤，而且在以后的活動中都能主動參加，為班集體作貢獻。關于早退，人數(shù)也是相當少的。由于同學們身體等方面的原因，出現(xiàn)請病舉和事假的同學比較多。但他們都能按照學院相關規(guī)定辦理請假手續(xù)。
二、制定的幾個關于考勤的獎罰制度
針對我班考勤中存在的問題，先后開會解釋了相關考勤
事項，為各宿舍下發(fā)了相關考勤辦法。這就解決了大家對考勤的疑惑，為以后考勤的順利開展作了準備。經過班委討論，全班通過的《考勤實施條例》也在日后班級事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。獎懲制度督促同學們遵守紀律，也促使班級參加其它集體活動的時候有了充足力量。對于協(xié)助其他班級事項也起到一定作用，一定程度促使我班班級工作結合、全面開展起來。
三、考勤中存在的問題
剛從高中畢業(yè)的大家，無法很快適應大學生活。有些同學表現(xiàn)得有些散漫，具體就是對上課時間的觀念不深。許多同學踩著上課鈴進教室。關于請假程序上，有些同學犯過錯誤，但都能最終改正。具體和同學溝通過程中，也存在過問題，經過耐心解釋后，大家也都明白了。
經過這段時間的工作開展，我們會認真總結經驗，積極為同學們服務。繼續(xù)保持我班考勤方面的良好表現(xiàn)。
2021大學副班長工作總結范文材料二
轉眼間，大學的三分之一生活很快就要結束了?；厥走@一年半載，我們如今的38位同學聚集一個班集體，形成了一個團結友愛的大家庭。我很高興在擔任咱班的副班長，竭盡全力為同學們服務，也在實踐中漸漸地鍛煉了自己的能力，使自己受益匪淺。
身在其職，必盡其務。作為副班長，我的工作職責如下：
一、組織和管理本班的同學，保障各項工作的順利進行（例如籃球賽，院運會，班級排球比賽等等）。
二、與其他班委密切配合，形成一個協(xié)調、統(tǒng)一的整體，共同管理班級。
三、與班主任溝通解決班級分配的任務。
四、協(xié)助班長一起完成上級領導交給的各項工作，班長不在時，班長的職責。
五、增強班級的凝聚力。
我總結了四點：（1）有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動；（2）在組織活動中一致向活動的組織人員看齊；（3）在嚴格的規(guī)章制度與紀律下嚴格約束自己；（4）有團結友愛、互相幫助、待人誠懇的人際關系。
對班上的一些良建：如公園燒烤，班級出游，聚餐，以及班級與班級聯(lián)誼多一點。曾強同學們心與心的交流。在校內組織班里搞一些籃球，氣排球，羽毛球，桌球等有利于身心健康，增進班級的凝聚力。班委方面：加深了班委之間的默契。明確各班委職責，監(jiān)督班委在班上的模范帶頭作用?？记诜矫妫捍蠹叶贾?，工作做起來確實不容易，尤其是考勤，你記他曠課，他又對你有意見。你不記他曠課，在老師那邊又無法交代。所以以后大家互相督促杜絕逃課曠課等。
除此之外還得感謝我們的班主任老師在帶著整個年級的畢業(yè)班的情況下一致對我們的關心與照顧。辛苦了，老師！
2021大學副班長工作總結范文材料三
軍訓結束后開展了班委會選舉工作，在自我推薦并經大家同意后，我光榮的擔當副班長職務。我深感自己責任重大，并希望通過自身努力工作來服務班級，使班級成為更具凝聚力的集體。
這半年多以來，作為副班長，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺。班級的同學來自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有時會存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學們的想法，才能恰當?shù)拈_展班級工作——組織和管理班級。從這個角度來看，我認為自己的表現(xiàn)是合格的。我基本上做到了和每一位同學保持友好的關系，并做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見。
二十幾名學生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。班集體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構、規(guī)章制度的學生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動；有健全的組織機構和領導核心；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風；有嚴格的規(guī)章制度與紀律；具有團結友愛、互相幫助、平等和諧的人際關系。
一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發(fā)展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建設者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。
考勤工作雖然遇到很多困難，但通過自己的不斷總結與學習，積累了很多工作的經驗?？记谌藛T由于比較多，座位分散，點人數(shù)有很大的難度。但只要細心考察，人數(shù)基本可以點清。但由于經常有人在點完名后早退，考勤時很難點到有多少人早退，在下學期工作中應該多注意這種現(xiàn)象并及時制止?？记谑且豁椥枰艽蟮哪托牡墓ぷ?，以后必須克服急躁情緒，多與同學溝通，共同進步。盡量提高同學們上課的熱情，減少曠課的發(fā)生。
另一個工作就是宣傳通知班委的決定，開展各項活動。一個不容樂觀的問題就是：大家對學校安排的活動抵觸情緒比較嚴重，很多時候，同學們需要經過較長時間的說服才愿意去參加活動。這個問題我認為主要是兩個方面造成的：一方面，是我們班委會教育工作做的不夠好，沒有充分的提倡教育奉賢的精神。另一方面：學校在安排某些活動時欠考慮，導致活動的進程和事前宣傳的不一致，進而破壞了學生們各自的生活安排，產生抵觸情緒。這個問題我想采取的方法是：自愿優(yōu)先，分組輪流：即如果有人愿意主動的參與到活動中，我們鼓掌歡迎，但是如果自愿者數(shù)量不足，那采取分組輪流制：即按學號或者其他方式，輪流代表班級參加活動。
想說愛你不容易
當?shù)弥约罕环值接芯€連隊，成為一名程控兵的時候，我為自己感到慶幸，因為聽班長介紹，程控專業(yè)對女兵要求不高，日子相對輕松，平時訓練只需要放放線、接接線頭即可，不用像話務兵那樣背誦成百上千的電話號碼，也不用像報務兵那樣整天背誦密語表。然而，事實并非如此。新兵下連沒幾天，我就在接線過程中被剝開的被覆線扎破了手指，更可氣的是，放線時又崴了腳，幾次下來，我便成了衛(wèi)生隊的“專業(yè)戶”。這還不算，為了這事兒，班長偏偏“門縫里看人——把我看扁了”，認為我是在逃避訓練，還專門找到我談心。班長的誤解令在蜜罐中長大的我感到十分委屈，更讓我難受的是，其他班班長還拿我當起了“反面”教材，戰(zhàn)友們也拿這事對我“開涮”。面對專業(yè)訓練，真是想說愛你不容易！
梁靜 女兵班班長 下士
面對“高難險”敢喊“跟我上”
前不久，團里組織了一次群眾性比武，作為班長的我?guī)ьI全班在3 公里武裝越野中獲得女子組團體第一名的好成績。捧著獎杯，我不禁想起了剛當上班長時的一幕幕情景。去年年初，由于我表現(xiàn)出色，連隊任命我為女兵一班班長。上任之初，我信心滿滿，因為自己的專業(yè)技能水平不錯，同時也有帶新兵的經驗，我自認為一定能夠把這個班帶成全團最優(yōu)秀的女兵班。當時，我發(fā)現(xiàn)女兵們的體能普遍不好，于是便制訂了詳細的訓練計劃，增加了訓練量，把徒手 3 公里換成了重裝 3 公里，希望能通過加壓來提高體能成績。然而，“理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感”。我的訓練計劃才實施了兩天，就有人起了怨言，問題的矛頭直接指向了我：同樣是女兵，憑什么她們是重裝，而我這個班長卻是徒手？發(fā)現(xiàn)問題的關鍵之后，我進行了深刻的反思和自我批評，并及時進行了調整。俗話說：“人心齊，泰山移?！苯酉聛?，我們全班的訓練成績明顯得到了提高。這件事讓我意識到，作為帶兵骨干，只有在訓練中做到身先士卒、帶頭沖鋒，再艱苦的任務，大家才愿意跟著上。
張釗 男兵班班長 中士
女兵就該靠邊站
作為一名老兵，我認為女兵只是軍營里一道亮麗的風景線，能夠為本來枯燥乏味的軍營生活增加一抹色彩，但卻中看不中用。要說上陣殺敵、攻堅克難，主角永遠是我們男兵。因此，在日常訓練中，我認為女兵不應該參加一些過于危險的課目訓練，在遇到像戰(zhàn)術、攀爬障礙等高難課目時，女兵就該靠邊站。我擔任值班員時，遇到“高難險”的訓練課目，首先考慮的是女兵們的訓練安全，把男女兵分開訓練，人為地降低訓練標準?；咎m替父從軍都是女扮男裝，不是每名女兵都是電視劇中的“火鳳凰”。我連女兵小龍入伍前是體育學校的學生，體能素質比很多男兵都要好，在一次 500 米障礙訓練時，她主動要求和男兵一起參加訓練，盡管做足了準備，結果還是發(fā)生了意外——翻越障礙時由于手臂力量不夠，從高墻上摔了下來，在床上躺了一個星期。所以我認為，讓女兵遠離"高難險"訓練，這是對她們的安全負責。
馮珊 女兵排排長 中尉
要有挑戰(zhàn)極限的勇氣
我去年剛從院校畢業(yè)，在無線報務訓練連擔任排長。沒有多少帶兵經驗的我，剛來時確實遇到了不少難題。一次，一名新戰(zhàn)士找到我說，這段時間的專業(yè)訓練本來就已經滿負荷了，可班長卻還是給她們不斷加壓。
我細心地詢問到底怎么回事，該女兵一把鼻涕一把淚地道出了原委：原來，下連后，值班的女兵班長故意"刁難"新戰(zhàn)士，要求大家每天都跑3公里，這還不算，跟進的組合訓練也不少，比起新兵營的日子難過多了，大家普遍感到"鴨梨山大"。聽完這些牢騷話，我非常生氣，私下核實了情況后，批評了值班班長不說，還建議調整了訓練計劃，讓女兵們和繁重的訓練徹底說了“拜拜”。
沒想到的是，在接下來的群眾性比武考核中，我們排的女兵連獎牌的邊都沒摸著。事后分析原因發(fā)現(xiàn)，問題就出在了自己身上，令我后悔不已。隨后，我主動找到班長，誠心誠意地跟她道了歉，并一起商定了訓練計劃。通過這件事情，我明白一個道理，訓練要嚴，不能當“和事佬”、“老好人”，只有從難從嚴從實戰(zhàn)需要出發(fā)，才能幫助女兵練就過硬本領。
以后，我總是和排里的女兵一起，共同克服困難。每當她們有畏難情緒時，我總是耐心開導。通過和女兵之間的溝通交流，戰(zhàn)士們心服口服，我的工作開展起來也更加得心應手了。
陳彪 連長 上尉
女兵也要練成“小老虎”
作為一名男女兵混編連隊的連長，說實話，我剛當連長那會兒，或多或少有一些畏難情緒，問題就出在女兵的訓練和管理問題上。當時，我的整體思路就是“不求有功但求無過”。管理嚴一些，在確保安全的基礎上，訓練標準上可適當寬松些，畢竟男女有別，女兵的體能和承受能力要差一些。再者，我們連隊的女兵主要擔負各種通信值班執(zhí)勤，對體能要求并不高。然而，一次上級組織的野外臨時考核徹底顛覆了我的認識。當時，考核組要求執(zhí)勤女兵架設野戰(zhàn)通信，看到她們手忙腳亂吃力應對，我明白自己大錯特錯！
從那以后，我開始重視起了女兵的訓練。連隊有一個女上士李天芝的素質過硬，完成任務出色，在連隊威信很高。我便讓她女兵排排長，以更高標準更嚴要求帶領女兵。果然，李天芝以自己的影響力和感染力帶動了全連女兵，她們不懂就問，不會就學，最終，女兵們不僅掌握了野戰(zhàn)程控通信，還積極向連隊的有線班請教，學會了有線專業(yè)線路的開通與架設。令我頗感欣慰的同時，我也進行了反思和總結，男兵女兵，同為一兵，男兵女兵，都是連隊的主力軍。
張小林 團長 上校
“高難險” 培養(yǎng)更多的“花木蘭”
在女兵的訓練和管理工作中，部分帶兵人存在“嚴管理、松訓練”的錯誤認識，認為只要女兵管理上不出問題就是成績，尤其面對“高難險”訓練課目，特殊對待女兵降低標準和要求，不愿訓不敢訓不會訓，導致在任務面前，女兵難以頂起“半邊天”。嚴格按照大綱要求做好女兵的訓練工作，既培養(yǎng)了軍中“花木蘭”，也可以幫助其發(fā)揮酵母作用，影響和帶動團隊整體戰(zhàn)斗力提升。我認為，可以從以下幾個步驟入手，做好女兵的教育訓練管理工作。
第一步，教育先行，從思想上打牢根基。帶兵人要在女兵入伍之初，就教育她們面對困難要有充分的勇氣，面對任務要有敢于完成的決心，敢吃苦、能吃苦，拒絕做溫室里的花朵。尤其注重發(fā)揮身邊典型的激勵作用，用“看得見、夠得著”的優(yōu)秀女兵作為教育素材，用她們的成才事跡幫助女兵澄清錯誤認識，激發(fā)女兵的訓練熱情。戰(zhàn)場上不分男女，平時就應該在點滴之中培養(yǎng)女兵上得了刀山、下得了火海的血性。
關鍵詞：處理 方法 效果 班主任 戀愛生 心理探討 掌握事實 經驗交流 攻堅策略
戀愛，在人生過程中必不可少，但在學生讀書階段談戀愛，顯得為時過早，并且應該說是“嚴格禁止”的，因為造成的后果是“兩傷俱敗”。影響互相之間的學習，最終不歡而散難能組合成夫妻；其次傷害父母的情緒，浪費父母的錢財；最后影響老師學校榮譽……因此，對于戀愛生既不能聽不管、視而不見，也不能掉以輕心、放任自流，而是要堅決制止甚至“拆散”，使戀愛的雙方從心理，良心以及靈魂中走出，進一步走不開，達到專心制志潛心讀書。做這種工作，當這樣的班主任，遇到這種高難度的事，就應該樹立攻堅信心。在我任初三班主任的五年里，每屆至少有“一對”如膠似漆戀愛的學生，總被我千方百計地“拆散”了，成功的背后有我的辛酸、愉快和經驗。
第一心理探討掌握事實
首先準確地掌握戀愛生的事實。有句話說：事實勝于雄辯，沒有事實的雄辯顯得蒼白無力，既浪費時間和感情，使人火冒三丈，而與解決問題無益，相反會把矛盾激化事情惡化。戀愛中的學生不會做的天衣無縫，難免會露出蛛絲馬跡，因為生活在學生這樣的群體中，就要依靠學生，了解事實。小A的母親推開我的辦公室進來，還沒坐下就聲淚俱下敘說她的兒子在學校談“對象”，她勸說多次沒有作用，后來干脆把她當成敵人，她已經沒辦法了，說著還拿出女生（戀愛對象）小B贈送的禮物。在班長來辦公室時，我問班長遇見小A和小B的特殊情況沒有，班長立刻掏出手機，提供了某天中午小A與小B在校外玉米地里幽會的照片，我先轉到自己的手機上。
其次準確地掌握戀愛生的心理。中期考試過后，我就把小A小B叫到讓他倆找一找學習成績突然下降的原因，并通過詢問他們的學習方法，觀察表情變化和陳述語言漏洞，我找到了這兩個學生心理素質的優(yōu)缺點，聲色不漏地把他們支走了，讓班長繼續(xù)觀察。最后擺事實攻心理達到目的。中期考試兩周后，班長又提供了一張照片，是小A和小B在周日返校后在上次照片地原地點共同看書，我想他倆此時正處在既想搞好學習，又想繼續(xù)戀愛的矛盾心理中，這是既有好處又有壞處的做法，
最后是一種壞現(xiàn)象，我便采用單獨對小A和小B說服的辦法，小B主動提出把她調到另一個平行班的良好效果。
第二經驗交流掌握方法
在預防和處理戀愛生的過程中，總覺得自己的經歷不夠經驗不足，我采?。菏紫茸约邯毩⑺伎嫉姆椒?，這種方法以因材施教為基礎，以實事求是為標準，以靈活多樣為手段，既不因循守舊，更不死硬套；其次運用查看網絡的方法，找到網絡中心理學、教育學、法律法規(guī)、班規(guī)校風等等有益于教與學、學與管、管與規(guī)的內容，確實獲得了豐富實用的知識；最后交流同行經驗的方法，同行的經驗來源于實際實驗工作的總結，效果更佳，很多同行當班主任的時間比我的教齡都長，是一部“活”的教科書、經驗書和智慧書，時時請教、交流和學習，進步不可估量，難怪有人說“與君一席談，勝讀十念書?！?/p>
第三策略攻堅掌握效果
一是充滿信心：信心來自對事業(yè)的熱愛、對學生的責任、對人生的信仰，沒有這些信心的老師（還有其他行業(yè)的人）連基本的課程都教不好，更別談當班主任和當優(yōu)秀的班主任了。大凡當過班主任的人都知其所難，一些人迎難而進，一些人知難而退；迎難而進者成就了別人成就了自己，知難而退者誤了別人荒了自己；班主任要有信心，特別是要有挽救誤入歧途的學生的信心。
二是攻堅策略：戰(zhàn)場上的攻堅戰(zhàn)與教學中的攻堅戰(zhàn)只是“形異果同”，不具備不運用策略是不會成功的。仍以本篇小A和小B為例，達到預期效果并不是輕而易舉的，殊不知男女戀愛的力量用牛頓“萬有引力”的概念去思考是遠遠不夠的，比“億有引力”更大。在小A和小B單獨看過小A母親交來的禮物、班長提供的照片后，小B表現(xiàn)得精神防線崩到外，小A是怒發(fā)沖冠。面對難堪，我一味“硬”下去，叫來他的家長和校長，以開除學校和送他勞教（實際是嚇唬）為題，迫使小A跪下來向家長（父親）、班主任和校長求情保證?！袄俗踊仡^金不換”，后來的小A進入了重點中學的重點班，現(xiàn)已上了重點大學。
從熟悉了四年的大學校園跨入新的工作環(huán)境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學生變?yōu)槔蠋?，“學高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責任和壓力。新對著新的環(huán)境和我的學生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。
而我的學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境和新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關鍵。以下幾點是本人做班主任工作過程中為了使學生盡早適應新的學習環(huán)境而做的幾點嘗試。
新學期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學生擔任班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。
新學期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學生擔任班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。
在班級的常規(guī)管理中，我力圖把所有學生的積極性和責任感都充分調動起來，這樣才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多個崗位，讓每個學生都有機會“施政”，服務同學，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，從而達到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規(guī)管理：1．民主推選班干部。為了使更多的學生有當班干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”，同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生擺正個人。2．建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學作好自己份內的事，這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨完善。3．建立競爭激勵機制，形成競爭氛圍。讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長學生才能的重要途徑，所以我們更應該增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。增強學習的熱情和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當?shù)膶κ?，競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時互相激勵，通過競爭班級形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，班風現(xiàn)狀良好。
在擔任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書。我為自己定位了擔任班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生；尊重學生，不遠離學生”。期中考試結束后，我系統(tǒng)地分析了班級學生學習存在的優(yōu)勢及不足及時與家長溝通，召開了一次家長會，最后家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學生的發(fā)展，家長和老師必須當好“賢內助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進行輔導，對思想落后的學生，我總是耐心地，言傳身教，只到他最后把思想上的誤區(qū)給以徹底地糾正，同時有針對性地進行家訪，及時向學校反饋來自家長的信息。每天早上盡量早點到校，一方面穩(wěn)定班級，另一方面在不耽誤學生學習的情況下，合理抓好學校要求的三掃兩拖工作，力圖給學生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學習環(huán)境。學期即將結束，我認真如實填寫各種表格，經驗、反思不足、認真思考、合理定位，為每一位學生進行學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。
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通過這些教育，一學期下來，我們班逐漸形成了自己的班風??團結、勤思。并在本學期中獲得了多項獎項：軍訓匯演二等獎、校運動會集體總分二等獎、慶國慶板報比賽一等獎、謳歌洋浦支持搬遷板報比賽二等獎等獎項。
一、學會正確關愛，營造溫馨班級
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，
對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生在班干部的帶領下，自己做的，沒有一樣經過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。
1、人人都有一個競爭對手
每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁W生的可比性，稍作調整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。
2、組組都有一個追擊目標
除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。 共2頁,當前第1頁1
四、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學上進，不辜負學生
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
2、尊重學生，不遠離學生。
接了新班沒過幾天，我就發(fā)現(xiàn)了一個瘦瘦小小的男生小A，不太愿意和男生一起玩，每天只偶爾和幾個放學回家能一起走的女生聊聊天，平時就坐在自己的座位上，體育課的時候也不太合群，不怎么和大家一起在操場上隨意玩鬧。而且，雖然大家穿的都是校服，但小A蒼白的面容和破舊的球鞋還是顯出與眾不同。
悄悄地叫來了與他一起回家的幾個女生詢問，才得知小A的父親幾年前去世，母親出走，幾年中只回來看了他一次，現(xiàn)在寄養(yǎng)在叔叔家，叔叔家的條件一般，還有自己的孩子，他只能依靠自己每月不到300元的低保收入維持著自己所有的日?；ㄙM。我決定周末去家訪，摸摸情況。
坐車將近一個小時，下車后又轉來轉去走過幾排平房，才到了小A的叔叔家。屋子收拾得很干凈但是卻很小，客廳擺著一張床，說是給他睡的，他的嬸嬸一直說他挺聽話的，家里的活搶著干，沒事就坐在桌前看書，但也一直重復著自己的難處和領養(yǎng)他的不易。從家里出來后，小A什么也不說，只是一直陪我走到車站，等我上車后說了聲“老師再見”，才轉身離開。看著他消瘦的背影，我感覺如果我不做點什么，這個孩子有可能就會被生活壓垮了。
回到學校，我決定準備一次主題班會，名字就叫做《貧困的意義》。確定這次班會的目標：既讓這個學生找回自信，也讓其他同學從這樣一場班會中得到啟示，知道還有一些同齡人，他們生活不易但卻從未放棄，這樣的人更值得我們尊重和學習。
班會籌劃階段：
第一步，召開核心班委會，告知小A同學的相關情況，引導班級核心班委正確認識這個問題，理解召開這次班會的意義。
第二步，觀察小A的日常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其閃光點，記錄下來，做成PPT展示。
第三步，查找在現(xiàn)實生活中通過自己的努力改變命運，自信、自強不息的榜樣的圖片和視頻。
在班會過程中有一個環(huán)節(jié)由班長主持。由班長出示PPT，介紹班級中的一個成員，舉出在平時生活學習中的小事，讓大家猜猜他是誰。羅列的事情包括：只要是老師講過的題他幾乎不會再錯；做值日時他總是最早來；班里的水沒有了他總是及時為大家更換……在同學們的討論聲中，這個人的形象越來越清晰，最終定格在小A的身上。在這展示的過程中，我觀察到小A的表情變化是最為明顯的，由最初不太關心，到驚訝，到感動。
展示之后我總結：其實有一些人在我們的身邊，看似不起眼，可是這樣的人身上有一種獨特的氣場，那就是“自強”，通過自己的努力改變自己的境遇，這樣的人值得欽佩，更值得學習。班長最后打出了一張PPT寫著：自信一些，快樂一些，我們相信你能行！