發(fā)布時間：2023-07-12 16:35:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的校園綠化的建議樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：小區(qū)園林綠化；工程施工；影響因素的質(zhì)量；建議
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
作為城市建設(shè)重要構(gòu)成成分之一的小區(qū)園林綠化，它突出作用則為改善城市生態(tài)環(huán)境，同時也和人民百姓的生活緊密相聯(lián)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)生活環(huán)境質(zhì)量在人們心目中要求的增加，慢慢的我們對小區(qū)園林綠化的要求發(fā)展為環(huán)境清雅、空氣純凈、生態(tài)平衡、氣候怡人等多種多樣而不是以前純粹的環(huán)境優(yōu)美，由此就可以看出現(xiàn)階段我們要求的是高質(zhì)量、高水平的小區(qū)園林綠化建設(shè)。在工程施工的全過程中從始至終都離不開小區(qū)園林綠化施工質(zhì)量，對于小區(qū)園林綠化工程施工企業(yè)來說，第一重要位置放置的就應(yīng)該是小區(qū)園林綠化工程質(zhì)量管理，這是工程施工全過程的必然要求?？墒?，許多問題也在小區(qū)園林綠化建設(shè)出現(xiàn)欣欣向榮之時顯露了出來。
一、園林綠化工程對小區(qū)的重要作用
小區(qū)園林綠化能夠為居民創(chuàng)造一個優(yōu)美、舒適的娛樂、交流、休息、回歸自然讓人們身心放松得到快樂的場所，也是改善城市生活環(huán)境、保護大自然的主要行為，逐漸在人們?nèi)粘Ｖ挟a(chǎn)生重要作用。小區(qū)園林綠化工程作為一項公共事業(yè)可以提升人們的生活水平、創(chuàng)造美好生活。小區(qū)園林綠化是友各種藝術(shù)形式所構(gòu)成，其中包含種植花草樹木、設(shè)計園林園路、鋪裝小區(qū)道路等方面，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。小區(qū)園林綠化的主體為生態(tài)效益，并且包含美化的作用，它綠化的方式相對簡單，功能亦相對單一，小區(qū)園林綠化工程是小區(qū)園林和綠化的總括，在美的方面我們更加側(cè)重的是改善生態(tài)環(huán)境，而小區(qū)園林綠化工程的施工意義則是創(chuàng)造一種和諧自然的自然生態(tài)景觀，它能夠讓疲勞的人們輕松娛樂、緩解勞累，讓人享受自然，帶來視覺沖擊。
二、影響小區(qū)園林綠化施工質(zhì)量的因素
1.施工隊伍素質(zhì)和管理水平過低。
各個施工隊伍在小區(qū)園林綠化中水平、素質(zhì)有高有低，隊伍管理水平也不盡相同。這幾年，跟著小區(qū)園林綠化建設(shè)的加速上升，小區(qū)園林綠化施工隊伍如雨后春筍，水平不能相提并論，一些施工隊伍僅僅由農(nóng)民工組成，不能完全理解設(shè)計人員想表達的理念，一些施工隊伍更甚都不知道施工最基本的規(guī)范、程序、資料是什么，導(dǎo)致施工質(zhì)量無法確保。還有的，從管理方面看來，比較落后的隊伍管理水平，因為施工中組織計劃性不強，使得施工進度慢，操作時沒有嚴格遵守規(guī)范，從而出現(xiàn)返工，加大施工成本。
2.施工過程急功近利。
影響小區(qū)園林綠化工程質(zhì)量的因素很多，波及范圍大，像土壤、設(shè)計、水質(zhì)、材料、氣候、地形、方法的操作、制度的管理等，還有由于小區(qū)園林綠化項目的位置是固定的，需要工作的范圍廣，季節(jié)的要求性較高，施工過程中牽扯的種類多，然而在實際操作過程中，有些企業(yè)或單位過于急切，對利益要求過高，對大多細節(jié)上的問題都沒有注意到，因此出現(xiàn)施工質(zhì)量基本過低。
3.對小區(qū)園林綠化不能很好的的養(yǎng)護管理。
小區(qū)園林綠地施工的重要環(huán)節(jié)之一則為養(yǎng)護管理，園林綠化工程建完后一定要注意養(yǎng)護，養(yǎng)護也是需要技術(shù)的一個工作，要是對綠化沒有進行合適的養(yǎng)護管理，小區(qū)園林綠地的景觀能力則會大打折扣，因為受到外界多種因素和植物本身因素的影響，很大程度地減低了觀看欣賞效果。小區(qū)園林綠化經(jīng)常只看重建設(shè)而不注重養(yǎng)護，后期綠地大多會出現(xiàn)眾多雜草、害蟲多生、花草樹木生病的事情，現(xiàn)階段在我國，在小區(qū)園林綠化養(yǎng)護管理這一行業(yè)人才較少，缺少綠地養(yǎng)護方面的隊伍，管理人員的專業(yè)性只是也達不到管理要求。
4.管理不到位，沒有組織計劃，缺乏專門的監(jiān)理單位。
小區(qū)園林綠化施工沒有正規(guī)的管理，在施工現(xiàn)場也沒有監(jiān)理人員，相對落后的企業(yè)管理水平，指導(dǎo)文件和施工計劃都不詳盡，工作效率低。小區(qū)園林綠地的發(fā)展相較其他國家比較緩慢，這就導(dǎo)致了相對滯后的監(jiān)理工作，監(jiān)督管理工作在小區(qū)園林綠地工程的施工中沒有專門的監(jiān)理單位，不能及時有效的進行工程監(jiān)理，以至造成了一些問題。
三、提高小區(qū)園林綠化工程施工質(zhì)量的建議
1.對綠化施工隊伍要嚴格要求。
綠化管理部門應(yīng)該實行招標制管理，對一些規(guī)模相對較大、綠化施工資質(zhì)相對較高、施工業(yè)績相對較大的單位或企業(yè)要進行重點扶持，發(fā)展好的取締壞的，將工程質(zhì)量差、行業(yè)信譽低的企業(yè)趕出綠化建設(shè)的行業(yè)；綠化單位應(yīng)該加強對自身的要求，加強自身的素質(zhì)水平。綠化單位的水平和素質(zhì)很大程度上由綠化施工人員的水平和素質(zhì)體現(xiàn)，如果有好的人員管理方法，讓工作人員的技術(shù)水平通過不斷的再教育、再培訓(xùn)等方法，回顧、學(xué)習(xí)更多的知識，從而增強工作人員的知識能力和操作水平，構(gòu)建一個高水平、強能力的建設(shè)隊伍，創(chuàng)造出高質(zhì)量的小區(qū)園林綠化工程。施工的質(zhì)量由工作人員的素質(zhì)水平?jīng)Q定，增強工程施工人員的能力和水平是促進工程質(zhì)量的首要條件，如果能保證施工技術(shù)的準確性和專業(yè)性、增強工作者對工程步驟和規(guī)范的正確理解，就基本能保證工程不會出現(xiàn)施工質(zhì)量問題。
2.保證小區(qū)園林綠化工程材料的質(zhì)量過關(guān)。
施工的質(zhì)量和施工用料本身有強的聯(lián)系，其中包含適應(yīng)小區(qū)園林綠地位置環(huán)境和生態(tài)的土方和有較強繁殖力的植物材料等，都可以增強工程質(zhì)量和水平，所以要嚴格的檢查和檢驗工程用料的質(zhì)量，要及時更換不符合要求的材料，這樣能夠減少浪費成本和降低生態(tài)效益。小區(qū)園林綠化施工材料基本包含小區(qū)園林施工所用機器、零配件及花草樹木等，小區(qū)園林綠化工程施工過程中構(gòu)成工程質(zhì)量的基礎(chǔ)是施工的工藝和施工的方法，工程質(zhì)量得不到保證就是因為小區(qū)園林綠化工程材料不符合要求。
3. 小區(qū)園林綠化要重視后期的養(yǎng)護管理。
和施工過程中的質(zhì)量把控相比較，施工后的綠地管理養(yǎng)護當然也是不可忽視的，他們同等重要。小區(qū)園林綠化工程和其它工程是不同的，工作時間也相對較長，管理養(yǎng)護的工作就是檢查并保證綠化植物的生命并使其茁壯成長，促使良好的綠化成效和較高水平的工程質(zhì)量。
4.對小區(qū)園林綠化工程的監(jiān)理制度要完善。
小區(qū)園林綠化工程質(zhì)量保障的有效措施是對小區(qū)園林綠化工程的監(jiān)理，小區(qū)園林綠化工程的發(fā)展和監(jiān)理制度的實施是相輔相成的，是相互促進的，保障居民和工程企業(yè)雙方的利益是監(jiān)理工程師的職責，在工作中應(yīng)堅持公平公正、誠實守信的工作原則，盡一切力量保障園林綠化的工程質(zhì)量。在全部施工過程中監(jiān)理工作者都必須要整個跟隨，以便及時發(fā)現(xiàn)不合制度的事情并正確公平的進行處理，保障每一個角落都沒有質(zhì)量問題，如此才可以保證全部綠化園林的工程質(zhì)量。
結(jié)語
由此可見，在眾多影響小區(qū)園林綠化工程施工質(zhì)量的因素中，工程企業(yè)的首要要求則為正確掌握這些影響因素，從施工隊伍、施工過程、綠地養(yǎng)護組織監(jiān)管4個方面進行質(zhì)量的控制，來保障小區(qū)園林綠化工程實現(xiàn)最初的設(shè)計理念。
參考文獻
[1]《小區(qū)園林綠化施工管理》編委會編.小區(qū)園林綠化施工管理.2008.
[2]蒲亞云.綠化.2004.
【關(guān)鍵詞】高校；綠化養(yǎng)護隊伍；建設(shè)
大學(xué)校園綠化建設(shè)是大學(xué)環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，大學(xué)校園綠化美化應(yīng)能體現(xiàn)現(xiàn)代化高校的特點和校園文化特色，這就對綠化養(yǎng)護隊伍提出了更高的要求。而今雖然從事高校綠化養(yǎng)護的人員增多，但其中只有部分是農(nóng)業(yè)院校園藝畢業(yè)生擔任管理員、技術(shù)員，而大多數(shù)的人員則來自與下崗或?qū)W校周邊農(nóng)民，如何提高高校綠化養(yǎng)護隊伍整體素質(zhì)，從而能進一步提升高校檔次成為了高校綠化建設(shè)的重中之重。
一、高校綠化養(yǎng)護的需求
來到一所高校，首先看的是校園綠化和校園環(huán)境怎么樣?？梢哉f校園環(huán)境和綠化風(fēng)貌能代表一個高校的形象，它能最直接地反映出一所高校的辦學(xué)實力、精神風(fēng)貌和建設(shè)管理水平。一個好的高校校園環(huán)境，對內(nèi)可以讓全校學(xué)生、教職工產(chǎn)生一種自豪感和凝聚力，對外則能產(chǎn)生一種極強的吸引力。綠化為一所高校提供的不僅僅是具有生態(tài)意義上的花草樹木種植，更是通過不同植物巧妙的組合，形成了高校校園的景觀、綠化特色。所以綠化養(yǎng)護不是什么人都能干得了的，從事綠化工作，既要有勞動力，又要懂得植物知識和栽培技術(shù)，還要有相當?shù)乃囆g(shù)修養(yǎng)和審美能力，方能勝任。隨著高校不斷的發(fā)展，校園綠化養(yǎng)護也逐步從粗放型向精細型轉(zhuǎn)變，養(yǎng)護任務(wù)更加繁重而艱巨，工作難度更大，這就更需要一支相對穩(wěn)定、專業(yè)性強、戰(zhàn)斗力強、反應(yīng)快速的養(yǎng)護隊伍。
二、高校綠化養(yǎng)護隊伍的現(xiàn)狀
1.低薪酬導(dǎo)致“流水的養(yǎng)護工人”。因高校投入綠化養(yǎng)護的費用較少，所以現(xiàn)在高校的綠化養(yǎng)護工人工資標準偏低，低工資導(dǎo)致綠化養(yǎng)護工難找，而且好不容易培養(yǎng)出來的技術(shù)工人，也常常說走就走。所以從事高校綠化養(yǎng)護大多數(shù)是下崗工人或農(nóng)民。這些人員年齡大多偏大，絕大多數(shù)人的年齡都在45歲以上；受到教育少，文化素質(zhì)較低，綠化養(yǎng)護專業(yè)知識和專業(yè)技能相對缺乏，遠遠跟不上高校綠化養(yǎng)護管理發(fā)展的需要。加上養(yǎng)護工人抱著“打工”的心態(tài)，從而造成養(yǎng)護人員流動性較大，所以很難形成穩(wěn)定成型的綠化養(yǎng)護隊伍。
2.綠化養(yǎng)護隊伍的管理欠缺規(guī)范。大部分高校的綠化養(yǎng)護隊伍均是本校自行組建的，所以從養(yǎng)護人員組成、軟硬件的建設(shè)等方面與社會上正規(guī)、有資質(zhì)的園林綠化養(yǎng)護企業(yè)相比均存在一定的差距。這也造成了綠化養(yǎng)護定位不明確，沒有具體可以執(zhí)行的質(zhì)量標準和綠化養(yǎng)護定額。以上這些客觀情況造成高校綠化養(yǎng)護隊伍專業(yè)水平不高，制約著高校綠化養(yǎng)護水平進一步提高。
三、加強高校綠化養(yǎng)護隊伍建設(shè)的建議
1.加大養(yǎng)護經(jīng)費的投入，提高綠化養(yǎng)護工人工資。俗話說：“三分建設(shè)、七分管理”，但從高校的實際情況看，用于綠化養(yǎng)護經(jīng)費遠遠趕不上綠化發(fā)展的需要。新建一處綠地，動輒幾十上百萬，而每年日常養(yǎng)護的經(jīng)費很少，應(yīng)科學(xué)測算養(yǎng)護經(jīng)費，確?！敖B(yǎng)并重”。提高綠化養(yǎng)護費用標準，加大對綠化日常養(yǎng)護經(jīng)費的投入，確保綠化日常養(yǎng)護資金到位。切實提高養(yǎng)護工人工資，從而提高養(yǎng)護工人工作積極性。
2.提高綠化養(yǎng)護工人的綜合素質(zhì)。經(jīng)常對綠化養(yǎng)護工人進行組織紀律教育和技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，條件許可時到別處參觀學(xué)習(xí)，建立一支能嚴格遵守有關(guān)規(guī)章制度，熟悉技術(shù)操作和業(yè)務(wù)工作，能獨立開展綠化養(yǎng)護管理工作的隊伍。同時注意培養(yǎng)技術(shù)業(yè)務(wù)骨干和管理人員，保持員工隊伍的相對穩(wěn)定，使各項工作步入有計劃、有目的、有步驟的正常狀態(tài)。
3.完善綠化養(yǎng)護管理制度。管理部門要各司其職，各盡其責，充分加強監(jiān)督、指導(dǎo)的職能作用，堅決杜絕以評比來代替管理單一模式。應(yīng)當實施行之有效的長效管理機制，這才有助于綠化總體水平的提高，建議應(yīng)盡早設(shè)立綠化養(yǎng)護的獎勵制度。這樣可以有效地使用資金，把綠化養(yǎng)護工作做到實處，而且有利于樹立典范，提高專業(yè)隊伍的積極性，鼓勵綠化養(yǎng)護中的高技術(shù)含量作業(yè)，扎扎實實地做好高校綠地養(yǎng)護工作。
參 考 文 獻
[1]趙金玉，葛和生.淺析高校綠化養(yǎng)護存在的問題及解決措施[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2011（11）：146
關(guān)鍵詞：東莞市中學(xué)校園；綠化保養(yǎng)；建議；技術(shù)措施
中圖分類號：TU244.2文獻標識碼： A 文章編號：
為把中學(xué)校園綠化得優(yōu)美，為師生創(chuàng)造一個整潔，文明，清新的學(xué)環(huán)境，營造舒適的校園，我們對東莞市32個鎮(zhèn)區(qū)抽樣調(diào)查了17個公辦中學(xué)校園，對它們的的綠化保養(yǎng)及其管理制度作了深入的調(diào)研，現(xiàn)提出如下報告。
一、對學(xué)校綠化保養(yǎng)制度的建議
(1)學(xué)校應(yīng)成立以校長為組長的，包括分管后勤的副校長，總務(wù)主任，生化教師，花木工組成的校園綠化美化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由總務(wù)處具體實施校園綠化美化工作，強化綠化保養(yǎng)的實施力度。
(2)根據(jù)學(xué)校整體格局，認真制定學(xué)校校園綠化美化的長遠規(guī)劃，包括綠化美化的平面布局，樹木花草配置，花壇，雕塑，亭，臺，走廊等建筑小品的布置和安排，以及人力，物力，財力的配置等。
(3)制定規(guī)劃時應(yīng)集思廣益，博采眾長，科學(xué)論證，精心設(shè)計，力求做到實用性與藝術(shù)性，經(jīng)濟效益與社會效益完美結(jié)合，和諧統(tǒng)一。
(4)根據(jù)規(guī)劃，按不同綠化區(qū)域的條件，類型，作用以及植物不同生長習(xí)性，因地制宜，因時制宜地種植各種花卉，樹木及草類，搞好校園花木的有機配植。
(5)樹木配植做到五結(jié)合：
1)落葉樹與常青樹相結(jié)合，以常青樹為主。
2)喬木與灌木相結(jié)合，以喬木為主。
3)觀賞樹與經(jīng)濟樹相結(jié)合，以觀賞樹為主。
4)木本與草本相結(jié)合，以木本為主。
5)點、線、面相結(jié)合，以點、線搭配植物為主．
(6)花草種植要做到配植合理，做到三季有花，四季常青。
(7)建立苗圃，花房等形式的綠化美化基地，利用這些基地，在滿足學(xué)校園林綠化各種規(guī)格，品種，數(shù)量(包括各種花卉，盆景，樹木)需要的基礎(chǔ)上，積極開展綠化科研教學(xué)活動，培植新的品種，盡可能地發(fā)揮其經(jīng)濟效益，做到“以綠化養(yǎng)綠化”，從而增強綠化自我發(fā)展的能力。
(8)廣植盆景樹。在搞好校園綠化美化的同時，利用盆景易搬動的特點，搞好學(xué)校接待室、辦公室、會議室、教室、宿舍等室內(nèi)的綠化美化，以便讓師生們在緊張的學(xué)習(xí)和工作中，得以減輕勞累、疲倦，使室內(nèi)充滿盎然的生機，從而實現(xiàn)其觀賞的價值。同時組織好師生參加綠化美化活動。
(9)搞好校園花木的維護保養(yǎng)，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥、澆水、防治病蟲害，適時修剪等，從而達到綠化美化校園的目的。
(10)花木工要不斷提高花木培植技術(shù)和管理水平，認真履行職責，不僅要做到勤于培植，還要搞好科學(xué)管理。
(11)對毀損花草樹木的，不論是教職工，還是學(xué)生，均要給予處罰和賠償。
二、校園綠化保養(yǎng)的技術(shù)措施
在栽培學(xué)中，常言道“種三管七”，綠化中種植的都是有生命的植物，不少學(xué)校在園林綠化時，往往規(guī)劃設(shè)計高標準，施工養(yǎng)護低水平，造成好景不長。在綠化養(yǎng)護管理上，要了解種植類型和各種品種的特征與特性，關(guān)鍵抓好肥、水、病、蟲、剪五個方面的養(yǎng)護管理工作。
(1)草坪的養(yǎng)護管理
草坪養(yǎng)護原則是：均勻一致，純凈無雜，四季常綠。據(jù)資料介紹在一般管理水平情況下綠化草坪（臺灣草）可按種植時間的長短劃分為四個階段。一是種植至長滿階段，指初植草坪，種植至一年或全覆蓋（100%長滿無空地）階段，也叫長滿期。二是旺長階段，指植后2－5年，也叫旺長期。三是緩長階段，指植后6－10年，也叫緩長期。四是退化階段，指植后10－15年，也叫退化期。在較高的養(yǎng)護管理水平下臺灣草坪退化期可推遲5－8年。連地針葉草的退化期比臺灣草遲3－5年，大葉草則早3－5年。
1)恢復(fù)長滿階段的管理
按設(shè)計和工藝要求，新植草坪的地床，要嚴格清除雜草種子和草根草莖，并填上純凈客土刮平壓實10厘米以上才能貼草皮。貼草皮有二種：一是全貼、二是稀貼。稀貼一般20×20厘米一方塊草皮等面積留空稀貼，全貼無長滿期，只有恢復(fù)期7－10天，稀貼有50%的空地需一定的時間才能長滿，春季貼和夏季貼的草皮長滿期短僅1－2個月，秋貼冬貼則長滿慢需2－3個月。
在養(yǎng)護管理上，重在水、肥的管理，春貼防漬，夏貼防曬，秋冬貼草防風(fēng)保濕。一般貼草后一周內(nèi)早晚噴水一次，并檢查草皮是否壓實，要求草根緊貼客土。貼后二兩周內(nèi)每天傍晚噴水一次，二周后視季節(jié)和天氣情況一般二天噴水一次，以保濕為主。施肥植后一周開始到三個月內(nèi)，每半月施肥一次，用1－3%的尿素液結(jié)合澆水噴施，前稀后濃，以后每月一畝用4－6斤尿素，雨天干施，晴天液施，全部長滿草高8－10厘米時，用剪草機剪草。除雜草，早則植后半月，遲則一月，雜草開始生長，要及時挖草除根，挖后壓實，以免影響主草生長。新植草坪一般無病蟲，無需噴藥，為加速生長，后期可用0.1－0.5%磷酸二氫鉀結(jié)澆水噴施。
2)生長季節(jié)的管理
草坪植后第二年至第五年是旺盛生長階段，觀賞草坪以綠化為主，所以重在保綠。水分管理，翻開草莖，客土干而不白，濕而不漬，一年中春夏干，秋冬濕為原則。施肥輕施薄施，一年中4－9月少，兩頭多，每次剪草后畝用2－4斤尿素。旺長季節(jié)，以控肥控水控制長速，否則剪草次數(shù)增加，養(yǎng)護成本增大。剪草，是本階段的工作重點，剪草次數(shù)多少和剪草質(zhì)量的好壞與草坪退化和養(yǎng)護成本有關(guān)。剪草次數(shù)一年控制在8－10次為宜，2－9月平均每月剪一次，10月至下年1月每二月剪一次。剪草技術(shù)要求：一是草高最佳觀賞為6－10厘米，超過10厘米可剪，大于15厘米時，會起“草墩”，局部呈勾瘩狀，此時必剪。二是剪前準備，檢查剪草機動力要正常，草刀鋒利無缺損，同時檢凈草坪細石雜物。三是剪草機操作，調(diào)整刀距，離地2－4厘米（旺長季節(jié)低剪，秋冬高剪），勻速推進，剪幅每次相交3－5厘米，不漏剪。四是剪后及時清凈草葉，并保濕施肥。
3)秋后入冬的管理
植后6－10年的草坪，生長速度有所下降，枯葉枯莖逐年增多，在高溫多濕的季節(jié)易發(fā)生根腐病，秋冬易受地老虎（剃枝蟲）為害，工作重點，注意防治病蟲為害。據(jù)觀察，臺灣草連續(xù)漬水三天開始爛根，排干漬水后仍有生機，連續(xù)漬水七天，90%以上爛根，幾乎無生機，需重新貼草皮。漬水1－2天爛根雖少，但排水后遇高溫多濕有利病菌繁殖，導(dǎo)致根腐病發(fā)生。用托布津或多菌靈800－1000倍，噴施病區(qū)2－3次（2－10天噴一次），防治根腐病效果好。高齡地老虎（剃枝蟲）在地表把草的基部剪斷，形成塊狀干枯，面積逐日擴大，為害迅速，造成大片干枯。檢查時需撥開草叢才能發(fā)現(xiàn)幼蟲。要及早發(fā)現(xiàn)及時在幼蟲低齡用藥，一般用甲胺硫磷或速撲殺800倍潑施，為害處增加藥液，三天后清掉為害處的枯草，并補施尿素液，一周后開始恢復(fù)生長。
緩長期的肥水管理比旺長期要加強，可增加進行根外施肥。剪草次數(shù)控制在每年7－8次為好。
4)草坪退化階段的管理
植后10年的草坪開始逐年退化，植后15年嚴重退化。水分管理，干濕高替，嚴禁漬水，否則加劇爛根枯死，加強病蟲害的檢查防治，除正常施肥外，每10－15天用1%尿素，磷二鉀混合液根外施肥，或者用商品葉面保，葉面肥如大豐田等根外噴施，效果很好。對局部完全枯死處可進行全貼補植。退化草坪剪后復(fù)青慢，全年剪草次數(shù)不宜超過6次。另外，由于主草稀，易長雜草，需及時挖除。此期需全面加強管理，才能有效延緩草坪的退化。
校園室外空間環(huán)境應(yīng)包含多個層次，既要有開敞的公共空間，又要有像庭院這樣的內(nèi)向的圍合空間；學(xué)生們既需要中心廣場的寬闊與熱烈，也需要適宜小往的半公共型空間，還需要學(xué)習(xí)、深思、浮想聯(lián)翩的安靜的自然場所，而后兩者正是庭院所能給予的。庭院空間是大學(xué)交往空間中的一個層次，校園則不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，更是生活、成長的場所，對學(xué)生而言，校園就是他們的家，而庭院就是學(xué)習(xí)生活的調(diào)劑之一，使緊張的精神在自然中得以舒緩、放松。所以優(yōu)美、舒適、內(nèi)斂、自然的庭院空間對于校園生活是非常重要的。它不但可以滿足學(xué)生對自然的需要、交往的需要，還有潛移默化的教育意義。
一、小游園概況
游園位于教工生活居住區(qū)域，這是校園內(nèi)的小型“專用綠地”，是師生員工休息、娛樂與鍛煉身體的地方。一般單獨布置，位于校園一隅，以求安靜、清幽。教工常忙于教學(xué)和科研，缺乏體育鍛煉，因此在規(guī)劃時應(yīng)留出適當?shù)膱龅貫榻坦こ烤殹⑸⒉胶托菹⑻峁┓奖?。植物種類上可選擇一些有文化涵養(yǎng)的植物，體現(xiàn)高雅的情趣。農(nóng)大教工生活區(qū)空間較小，設(shè)置為小游園的形式，以植物為主，為員工提供休息的場所，同時也為學(xué)生開放。
二、小游園植物種類調(diào)查
主要樹種：銀杏、白e、雪松、白皮松、圓柏、核桃、核桃楸、刺榆、小葉樸、青檀、山桑、杜仲、三裂繡線菊、水荀子、木瓜、月季、豐花月季玫瑰、白玫瑰、碧桃、日本晚櫻、日本櫻花、稠李、紫荊、樹錦雞兒、花木藍、龍爪槐、花椒、枸桔、三葉椒、楝樹、香椿、雀兒舌、黃連木、野漆、大葉黃楊、衛(wèi)矛、三角楓、七葉樹、欒樹、文冠果、枳骸⒆限?、扁礑盡⒛鵑?、萌~山桐子、牛、紫薇、毛、山茱萸、紫丁香、暴馬丁香、小葉女貞、遼東水蠟、鳶尾、小紫珠、薄皮樹、猬實。
三、植物配植的方式及藝術(shù)手法
整個小游園為硬質(zhì)的綠化形式，樹種配置方式為自然式，主要方式采用了孤植、對植、列植、群植等栽植方法。大量使用花灌木來圍和道路景觀。整個園子為硬質(zhì)的綠化形式，所以植物種植的位置選擇便自然的開拓了園路。在小游園的入口列植高大的行道樹七葉樹，在樹旁穿插種植了日本櫻花和日本晚櫻，加強了色彩的搭配和層次感，并且日本晚櫻和櫻花的配置，根據(jù)花期的不同延長了花期。小游園中還運用了障景的手法，幾株高大的圓柏起到障景的作用，勾起誘人的好奇心，誘導(dǎo)游人進入園中。植物配置采用了對比襯托的方法，將不同形態(tài)姿色的樹種進行組合，用美的植物景觀表現(xiàn)了校園設(shè)計的藝術(shù)構(gòu)思。在組合植物過程中，注重植物相互之間以及與環(huán)境中其他要素之間的和諧；同時還考慮了植物在不同的生長階段和季節(jié)的變化；植物配置注重縱向的立體輪廓線和空間變換，使植物景觀高低搭配、有起有伏，產(chǎn)生節(jié)奏韻律。幾株高大參差的圓柏，其旁邊配置觀紅果的平直荀子，配置白玫瑰，夏可賞花冬可觀果。小游園植物種類較多在配置時很容易達到步移景異的效果。用低矮的花灌木如小葉黃楊、紅葉小檗等規(guī)則配置，使整個游園顯得優(yōu)美，自然、活潑，體現(xiàn)出各種植物以不同方式配置的藝術(shù)效果。
四、存在的問題與建議
（一）存在的問題
由于是為師生提供的小游園在設(shè)計上缺少休息設(shè)施，應(yīng)設(shè)置花架小品與植物進行搭配。小游園植物種類很多但是缺乏特色在季象變化上，冬季景色過于單調(diào)應(yīng)多配置一些冬季觀花觀果植物，以增加校園綠地的季節(jié)景色與空間層次。植物生長狀況一般，應(yīng)加強管理。
（二）幾點建議
1、以人為本、人性化設(shè)計。充分考慮學(xué)生、教職工生活、娛樂、休閑的需要，綠化植物的選擇與配置符合功能和作用。
2、多使用彩色植物和季相植物。利用有較高觀賞價值和鮮明特色的季相，能給人以時令的啟示增強季節(jié)感，表現(xiàn)園林植物的藝術(shù)效果。
3、學(xué)校應(yīng)加強校園小空間的管理，為師生營造學(xué)習(xí)、交流的空間。
五、結(jié)語
通過此次活動，讓同學(xué)擴大知識面，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，認識人與環(huán)境的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識以及愛校、愛班、愛家的思想感情。
活動過程：
一、 圖片展示
主持人：同學(xué)們，你們喜歡綠色的家園嗎？今天我們就要來進行“愛我家園，綠色手拉手的活動”。
主持人宣布:：活動開始。
請同學(xué)們拿出老師昨天布置收集的綠色家園圖畫.
生：交流圖片
生：全班匯報。
二、 我們的校園哪里有綠化？
主持人：我們的學(xué)校是一座綠色的學(xué)校，學(xué)校里哪里有綠化？
生：學(xué)生暢談。
主持人：校園的綠化又是誰做的呢？
生：環(huán)衛(wèi)工人、園丁叔叔等等。
主持人：那我們呢？
生：我們也要參加綠化校園的活動。
主持人：我們愿意親自用手，建設(shè)我們自己綠色的校園。下面請聽拍手歌。
生：你拍一、我拍一。地球媽媽穿花衣。你拍二、我拍二。人與動物好伙伴。
你拍三、我拍三。愛國愛校愛自然。你拍四、我拍四。爭當綠色小衛(wèi)士。
你拍五、我拍五。減少污染靠你我。你拍六、我拍六。勤儉節(jié)約人長壽。
你拍七、我拍七。生命之樹要珍惜。你拍八、我拍八。濫殺生靈是自殺。
你拍九、我拍九。山峰綠水長存有。你拍十、我拍十。保護環(huán)境千秋事。
三、愛我家園
1、說說為校園綠化所做的好人好事
主持人：你們知道有哪些人為學(xué)校的綠化做了哪些好事呢？請同學(xué)們把課前的小調(diào)查拿出來，先在四人小組里討論交流，然后匯報。
生：四人小組匯報交流，全班匯報。
2、說說破壞校園綠化的人和事
主持人：你還知道哪些破壞綠化的事呢？也請同學(xué)們把課前的小調(diào)查進行匯報。
生：學(xué)生四人小組交流，再全班匯報。
3、談?wù)劯惺埽ㄐ〗M內(nèi)先談，再全班匯報）
主持人：看到了這些不好的行為，你有什么感受呢？
生：談感受。
四、齊動手，為美化家園增添1分力量
1、 鼓勵美化校園
學(xué)校是我們活動與學(xué)習(xí)的地方，美麗的校園帶給我們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶給我們更多的快樂，美化校園人人有責，讓我們時時愛護環(huán)境，保護環(huán)境。
2、可以為家園做些什么？
主持人：美化校園，我們能做些什么呢？請你們每人寫一個環(huán)保標語，然后提出美化校園的建議。
生：學(xué)生小組活動。
生：匯報。
關(guān)鍵詞：大學(xué)；校園；綠化
中圖分類號：TU984.14 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2010）-09-0207-1
針對南校區(qū)校園景觀，設(shè)計問卷調(diào)查表，于2009年1月10日-2月10日，對不同年齡段、不同崗位的老師、不同專業(yè)的在校學(xué)生分別進行問卷調(diào)查，共發(fā)出問卷120份，收回有效問卷106份。調(diào)查顯示，校園景觀總體規(guī)劃設(shè)計滿意度為81.3%，校園綠化面積與綠化力度滿足度為95.1%，校園道路交通滿意度為70.4%，校園地面鋪裝圖案美觀滿意度為40.2%，校園活動空間滿意度為40.7%，校園景觀體現(xiàn)辦學(xué)理念的滿意度為40.4%，校園景觀體現(xiàn)校園文化滿意度為35.9%。
通過調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們認為南校區(qū)校園景觀總體規(guī)劃設(shè)計效果較好，布局較合理，校園綠化面積大，綠化力度強，綠化效果較顯著。同時，存在著以下主要問題。
1 校園景觀存在的主要問題
1.1 校園活動空間滿意度低
南校區(qū)大型廣場，可以滿足大型集會和大中型學(xué)生活動的需要。但是由于樹木較少，人流密集，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)使用，利用率不高。同時，南校區(qū)缺乏小型集會場所，尤其是缺乏可供學(xué)生室外學(xué)習(xí)與交流的小型場地。日常室外晨讀和小型集會等活動，沒有合適的場所開展。
1.2 “森林式”大學(xué)的校園特色表現(xiàn)不夠
目前南校區(qū)景觀在體現(xiàn)“森林式”大學(xué)“高大密集”的風(fēng)格上，已形成雛形。但在“自然多元”上還有待加強。比如，整體綠化覆蓋率不高，地被植物的使用面積不大，很多地方土壤或雜草叢生，影響美觀度。季相變化不明顯，冬季景象蕭條，常綠植物應(yīng)用不足。植物配置形式單一，多為苗圃式的種植，缺少美觀?？陀^的講，這些問題與學(xué)院剛剛成立也有一定的關(guān)系，隨著植物的生長，景觀效果會有一定程度的改善。
1.3 校園文化表現(xiàn)不足
園林小品作為校園文化和人文宣傳的一種表現(xiàn)形式是非常重要的。它具有畫龍點睛、錦上添花的作用，可以直觀有效地表達設(shè)計主題，達到教育學(xué)生的目的。目前，南校區(qū)缺少體現(xiàn)校園文化的園林小品。為了符合森林式大學(xué)的辦學(xué)理念，可以在一定的小區(qū)域設(shè)置長凳等園林小品，供學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂使用。
1.4 校園地面鋪裝形式單一、美觀性較差
通過地面鋪裝可以增加景觀的美觀性。同時，也可以借助于地面鋪裝類型，如線形、輪廓、質(zhì)地、圖案、色彩及鋪裝方式的變化，來暗示空間的轉(zhuǎn)換以及開展活動性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。目前，南校區(qū)地面鋪裝形式較單一、變化較少，未能體現(xiàn)出其功能性和識別性，與周圍環(huán)境的結(jié)合較差。
2 對策與建議
2.1 增設(shè)小型活動場地，滿足學(xué)生活動需求
小型活動場地要求所處位置交通方便，環(huán)境相對較安靜，有一定數(shù)量的樹木，可供遮陰與分割空間，配置形式靈活，色彩明快的長凳等園林小品。
2.2 進一步豐富植物種類，突出“高大密集、自然多元”的“森林式”大學(xué)的辦學(xué)理念
結(jié)合淄博氣候，遵循“主題性”、“科學(xué)性”、“時效性”和“經(jīng)濟性”四大原則，在對北方常見植物進行調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，共選出26種落葉喬木、14種小喬木、15種觀花灌木、22種常綠樹種、13種異色葉樹種、7種經(jīng)濟樹種、8種耐蔭性強的樹種、8種藤架樹種、12種香花樹種，一共125種。
2.3 通過多種形式，突出校園文化
為了與森林式大學(xué)的辦學(xué)理念相吻合，不建議設(shè)置花壇、假山、噴泉等園林式的園林小品?；騼H在宿舍區(qū)域小面積的使用。校園文化的體現(xiàn)，可借助雕塑、植物造型、長凳、宣傳欄、圍墻等形式來實現(xiàn)。其內(nèi)容可以是淄博市的人文歷史、職業(yè)院校的特點以及我校發(fā)展的重要紀實等。
雕塑的表現(xiàn)形式，可以是具象的，也可以是抽象的。比如，在運動場附近可以設(shè)置抽象的運動主題的雕塑，在讀書區(qū)域可以設(shè)置，例如“聞雞起舞”等勵志主題的具象雕塑。我院圍墻很多，尚未進行修飾，可結(jié)合學(xué)生活動，進行圍墻宣傳設(shè)計比賽，既可以美化環(huán)境，突出校園特色，又可以工學(xué)結(jié)合，為學(xué)生提供一個展示技能的平臺。
2.4 加強地面鋪裝的美觀性與藝術(shù)性
在“大門-教學(xué)樓-籃球場-操場”軸線區(qū)域之外，隨著小型活動場所的增加，在保障工程需求的基礎(chǔ)上，可通過鋪裝材料的變化、色彩的變化、圖案的變化，加強地面鋪裝的美觀性和藝術(shù)性。
3 教學(xué)樓南側(cè)空地景觀設(shè)計
3.1 設(shè)計點1
開放式綠地，解決學(xué)生交通問題。設(shè)置12個入口，2條主路（路寬3m，主要的交通樞紐），12條次路（路寬1.5m，容2人并肩通行），學(xué)生可以通過交通網(wǎng)，以最短的距離，直接達到食堂、教學(xué)樓、宿舍、籃球場。
3.2 設(shè)計點2
道路分割空間，增加小型活動區(qū)域。由2條主路，12條次路，形成了28個活動區(qū)域?；顒拥拿娣e控制在750m2左右，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。此空地處于教學(xué)樓的軸線上，為滿足整體布局和俯視效果的需要，做對稱式布局。
3.3 設(shè)計點3
易識別的“主題”樹陣區(qū)域，突出校園文化。選擇不同的樹種，形成8個主題樹陣。四周選擇高大喬種，規(guī)則式種植，分割外界空間，以形成一個相對獨立的區(qū)域。分別為懸鈴木林、柳樹林、欒樹林。內(nèi)部以高大喬木，適量搭配開花小喬木，分別營造“春、夏、秋、冬”四季景觀。同時，通過座椅、地面鋪裝等的變化。形成各區(qū)域不同的特點，易于學(xué)生識別。中心區(qū)域為?；帐綐涑?，對稱分布，控制全園，選用奠基樹種-白皮松和常綠樹種-女貞，規(guī)則式種植，寓意學(xué)院生機勃勃，不斷發(fā)展。沿軸線上的主路，選用高大槐樹，突出軸線，與學(xué)院入口國槐相呼應(yīng)，保持風(fēng)格統(tǒng)一。
參考文獻
[1] 陸海芬.校園綠化中植物配置實踐的探索[J].九江學(xué)院學(xué)報，2008，3：84-86.
[2] 萊若．G．漢尼鮑姆編著，宋力主譯．園林景觀設(shè)計實踐方法[M].沈陽：遼寧科學(xué)出版社，2003.
親愛的老師、同學(xué)們：
你們好!
又是一個光彩奪目的春天來到了。春天里草木欣欣向榮、生機勃勃。在這大地回春的日子里，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。
地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業(yè)，就要愛護地球，愛護大自然。我們要愛護每一片綠葉，愛護每一棵小草，愛護每一朵鮮花。愛護地球，保護環(huán)境，綠化校園，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，珍惜青春。因此，我們作為全自治區(qū)綠色學(xué)校——覃塘鎮(zhèn)三中的一員，鄭重向全校的師生們發(fā)起倡議：
讓我們共同攜手，讓一粒粒種子花開似錦，讓一顆顆小苗綠樹成蔭，用實際行動投入到三月的“植樹，愛綠，護綠”活動中，從自己身邊做起，向全社會證明，我們是高素質(zhì)的一代，我們真正懂得珍惜綠色愛護綠色!
人在自然中生長，綠是自然的顏色。綠色是多么寶貴啊!它是生命、是希望、是快樂，讓我們行動起來，為珍惜綠色、愛護綠色的創(chuàng)造綠色獻出自己的一份力量吧!
老師們，同學(xué)們：
綠色是大自然贈與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里。今年秋，湖北經(jīng)濟學(xué)院全體師生遷至藏龍島校區(qū)，學(xué)校各方面的建設(shè)正在有序的進行著，我們的校園環(huán)境也正在發(fā)生著全面的變化，校園環(huán)境建設(shè)是我們必須直面的問題，校園綠化程度直接作用于我們的生活環(huán)境，決定著校園生活的幾多色彩，當然，綠色校園不只是環(huán)境綠化與垃圾處理問題，其涵義應(yīng)更廣更深，指一種健康向上的生活態(tài)度和生活方式，比如，嚴肅活潑的學(xué)術(shù)氛圍，積極進取的精神風(fēng)貌，無手機鈴聲的“綠色課堂”等。我們一致認為：環(huán)境問題已到了不能不治、不治不行的嚴重地步了，無論是站在國家民族的角度還是人類生存的角度，我們都應(yīng)重視環(huán)境問題，創(chuàng)建綠色校園，不僅只是要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更應(yīng)該提高我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，這也是我們的責任和義務(wù)，人人都是護綠天使，我們要用綠色的實際行動去影響周圍的人。我們倡議：保護校園環(huán)境，共建綠色校園。
1、 立即行動起來，都來關(guān)心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設(shè)和管理。
2、愛護花草樹木設(shè)施， 對破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報。
3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。
4、不使用污染環(huán)境的產(chǎn)品，特別是要不使用一次性碗筷。
5、樹立和倡導(dǎo)綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動。
6、勤儉節(jié)約，珍惜校園內(nèi)的各種資源。
7、上課將通訊工具調(diào)節(jié)成無聲狀態(tài)，共同營造綠色文明課堂。
關(guān)鍵詞：新校區(qū)；植物多樣性；多樣性指數(shù)；均勻度指數(shù)
1.新校區(qū)環(huán)境概況
四川師范大學(xué)新校區(qū)即成龍校區(qū)，位于東經(jīng)104.19°，北緯30.56°，海拔504m；屬于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。氣候地質(zhì)條件優(yōu)越，適合多種植物的生長和繁殖，該區(qū)占地面積129hm2，其中建筑面積48hm2，校區(qū)的綠地面積占該校區(qū)總面積一半以上。整個校園以正大門、中心湖區(qū)、圖書館為對稱軸，將成龍校區(qū)分為教學(xué)行政區(qū)、學(xué)生生活區(qū)和體育運動區(qū)。
2.新校區(qū)植物配置多樣性分析
2.1物種統(tǒng)計分析
經(jīng)實地調(diào)查知，四川師范大學(xué)新校區(qū)共有園林植物138種83科，其中喬木69種32科，灌木42種29科，草本27種14科。在新校區(qū)綠化中應(yīng)用數(shù)量最多的植物是銀杏科（Ginkgoaeeae）的銀杏（Ginkgobiloba）和杉科（Taxodlaeeae）的水杉（Metasequoiaglyptostroboides）。據(jù)統(tǒng)計，成龍校區(qū)內(nèi)有60多株銀杏，且都是高大挺拔、長勢良好，給人莊嚴肅穆之感。杉科（Taxodiaceae）中的水杉（Metasequoiaglyptostroboides）共有300多株，主要分布在龍湖與圖書館之間。
2.2新校區(qū)植物多樣性指數(shù)、均勻度指數(shù)分析
現(xiàn)調(diào)查成龍校區(qū)典型的綠化帶――龍湖大道區(qū)域。采用機械布點和典型抽樣法，列出每個樣方內(nèi)所有現(xiàn)存的植被名目表。其中喬木樣方10m×10m，灌木2m×2m，草本1m×1m。統(tǒng)計2個樣方內(nèi)喬木、灌木、草本種類、棵（叢）數(shù)。計算樣方物種多樣性指數(shù)、物種均勻度指數(shù)，分析成龍校區(qū)校園植物配置的多樣性。
Simpson多樣性指數(shù)（D）即優(yōu)勢度指數(shù)，是對多樣性的反面即集中性的度量，其集中性高，即多樣性程度低。從圖1可以看出，Simpson多樣性指數(shù)（D）在0.882～0.9959，成龍校區(qū)校園喬木為0.9959；接近最大值1，校區(qū)內(nèi)的灌木是0，970；校區(qū)內(nèi)的草本是0.882，由此可見，校區(qū)內(nèi)的多樣性排序為喬木層大于灌木層，灌木層大于草本層。
物種均勻度是衡量各種類分布均勻程度的重要指標。從圖2可以看出，成龍校區(qū)喬木層的均勻度指數(shù)fJsD是0.9924，灌木層的均勻度指數(shù)（JSI）是0.967，草本層的均勻度指數(shù)（JSI）是0.879。由此可見，成龍校區(qū)校園綠化植物種類比較豐富，各種植物數(shù)量也相對比較均衡。
2.3新校區(qū)植物層落分析
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計知，成龍校區(qū)1、2年生草本層植物占各校園植物物種總數(shù)的比例為58.9%-59.0%，灌木層比例為21.7%～22.0%，喬木層比例為18.8%～19.0%?？梢姡升埿^(qū)1、2年生草本植物種植較豐富，根據(jù)生態(tài)學(xué)上“種類多樣性導(dǎo)致群落穩(wěn)定性”的原則，成龍校區(qū)充分利用了植物群落的下層生態(tài)位資源，合理構(gòu)建了生態(tài)穩(wěn)定層次分明的花園式校園。對于整個區(qū)域而言，灌木層植物占校園植物物種總數(shù)的比例21.7%-22.0%，喬木層植物占校園植物物種總數(shù)的為18.8%～19.0%。由此可見，灌木和喬木的種植比例相對于草本層植物較少，灌木林對凈化空氣、防風(fēng)固沙、水土保持、土壤改良等有重要作用，而喬木是高校校園綠化的支柱，喬木既可以充分利用校園植物群落的上層生態(tài)資源，增強群落的生態(tài)穩(wěn)定性，又可以增加校園的遮蔭度，還可以增強校園景觀的立體感等。
