發(fā)布時間：2022-12-20 15:26:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的參觀學(xué)習(xí)報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
打造明星交警 ，推廣標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，深化規(guī)范執(zhí)法
在蘇州市公安局交巡警支隊(duì)學(xué)習(xí)考察時發(fā)現(xiàn)，每位交警都有一本《五大明星交巡警工作法》的小冊子。蘇州市公安局交巡警支隊(duì)政委王林林介紹說，他們在深化標(biāo)準(zhǔn)示范崗創(chuàng)建、推進(jìn)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)工作中，堅(jiān)持典型引路、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，通過總結(jié)提煉各崗位業(yè)務(wù)骨干的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，在完善“郭曉紅執(zhí)勤工作法”的基礎(chǔ)上，又推出了“路口作業(yè)法”、“時剛假牌證識別法”、“袁明治安卡口實(shí)戰(zhàn)法”、“葉青車管窗口服務(wù)法”，形成了五大明星交巡警工作法，相應(yīng)建立了“五個工作室”，并將“五個工作室”作為全支隊(duì)民警隨崗培訓(xùn)的重要基地，帶動隊(duì)伍執(zhí)法能力素質(zhì)的整體提升。
近年來，蘇州市公安局交巡警支隊(duì)始終將規(guī)范執(zhí)法作為構(gòu)建和諧警民關(guān)系、改善執(zhí)法環(huán)境、提高公安公信力的重點(diǎn)工作加以推進(jìn)。特別從去年11月份，該支隊(duì)被公安部交管局確定為全國交警系統(tǒng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)示范單位后，他們以素質(zhì)能力為根本，以制度建設(shè)為保障，以和諧執(zhí)法為要求，先后出臺了《執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)示范單位標(biāo)準(zhǔn)》《隨崗培訓(xùn)工作方案》《開展創(chuàng)建執(zhí)勤執(zhí)法“示范標(biāo)準(zhǔn)崗”活動方案》和《“示范標(biāo)準(zhǔn)崗”八條標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件和制度規(guī)范，推出了干將橋、飲馬橋、接駕橋等17個首批標(biāo)準(zhǔn)示范崗，在更高起點(diǎn)上推進(jìn)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，并形成了一系列特色亮點(diǎn)。
為幫助民警牢固樹立理性、平和、文明、規(guī)范的執(zhí)法理念，他們邀請?zhí)K州市副市長、公安局局長張躍進(jìn)和分管副局長王錫忠為民警作專題輔導(dǎo)，在基層所隊(duì)全部建立民警心理咨詢室，引入民警心理調(diào)適干預(yù)機(jī)制，促使民警在執(zhí)法工作中做到以法為據(jù)、以理服人、以情感人，真正融法、情、理于一體。
為提高民警的執(zhí)法技能，他們積極改革創(chuàng)新教育訓(xùn)練機(jī)制，在基層所隊(duì)配建計(jì)算機(jī)訓(xùn)練考試室、多媒體投影機(jī)，開辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、考試等培訓(xùn)新渠道，并選聘16位崗位能手作為教官，建立了“五大隨崗培訓(xùn)基地”，分批組織基層民警進(jìn)行隨崗培訓(xùn)，確保每個民警每年訓(xùn)練時間達(dá)到15天。
為進(jìn)一步規(guī)范民警執(zhí)勤執(zhí)法行為，他們還建立健全了執(zhí)法質(zhì)量群眾評判機(jī)制，定期開展警營開放日、開門評警等活動，推廣民警現(xiàn)場執(zhí)法“表揚(yáng)本”制度，實(shí)行民警執(zhí)法等級評定辦法，推出和諧執(zhí)法十條措施，全面提升交巡警執(zhí)法素質(zhì)和執(zhí)法水平。 結(jié)合我們運(yùn)城交警自身工作實(shí)際談幾點(diǎn)自己的感想和體會。
第一，精神飽滿是交警形象的基本要素。我們看到的交警，制服整潔，帽套手套，以及武裝帶保持潔白，個個看上去顯得非常有精神，在指揮交通時的手勢十分準(zhǔn)確而且有力，不但體現(xiàn)自己的良好精神面貌，更向駕駛員提供準(zhǔn)確的行駛信息。能夠做到以上這幾點(diǎn)，老百姓肯定會認(rèn)為這名交警是閃亮的，至少是威武的。
第二，勤奮管理、有違必究是規(guī)范執(zhí)法的基本要求。在工作當(dāng)中我們必須做到勤奮管理，只有你在工作當(dāng)中不停地流動，不停地在路口的四個角之間巡視，加大控制范圍，加大管理力度，才能防患于未然，做到萬無一失。現(xiàn)在的交通形勢越來越復(fù)雜，我們交警不能再象以前那樣，往路中間一站，做幾個指揮動作就可以了?，F(xiàn)在的交通已經(jīng)體現(xiàn)出了立體化的形式，路口也比以前寬大了許多，如果不勤加走動，努力管理的話，肯定不能全面地控制這個路口。那么隱患就會出現(xiàn)?？梢赃@樣說，我們交警不能單純地做紅綠燈的翻版，而要做到紅綠燈不能做到的事情，體現(xiàn)出一個路口管理的靈活性。在工作當(dāng)中要做到見違必糾。一切交通事故的發(fā)生，其根本原因就是交通違法行為，一個小小的，不經(jīng)意間的違法行為，可能造成的后果是相當(dāng)可怕的。所以，在我們平時的工作當(dāng)中，一旦見到路口有違法行為，一定要積極上前阻止，切忌姑息了事。只有把違法行為扼殺在萌芽狀態(tài)，才能保證道路上的安全與暢通。
第三，依法糾違、程序規(guī)范是規(guī)范執(zhí)法的核心所在。處理違法與交通事故，在交警的日常工作當(dāng)中也是占據(jù)很大一部分的?？梢哉f在處理這兩項(xiàng)工作的時候，民警所面對的當(dāng)事人的心情和心態(tài)都不是很好的，一旦民警在處理過程中的言語不當(dāng)，或者處理有失公允。那就很可能給自己造成不必要的工作麻煩。所以，在執(zhí)法中，我們一定要嚴(yán)格依法辦事、語言一定要規(guī)范，程序一定要規(guī)范，要做到有理有節(jié)，公正不阿，使當(dāng)事人心服口服，這樣才是我們規(guī)范執(zhí)勤執(zhí)法的最根本的目的和核心所在。
第四，熱情服務(wù)、以人為本是交警靈魂所在。隨著時代的發(fā)展，警察這個職業(yè)越來越體現(xiàn)出它為社會服務(wù)性的一面，這個社會存在著不少的弱勢群體，所以我們在路口值勤的時候，見到比如說老人，小孩，殘疾人，孕婦等要過馬路的時候，可以上前進(jìn)行攙扶。遇到群眾問路，要耐心地解答。要帶著愛心去服務(wù)，主動為群眾排憂解難，把困難留給自己。我想，只要我們具備了對待工作的認(rèn)真態(tài)度，整齊美觀的規(guī)范手勢，嫻熟于心的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以人為本的為民熱情這四大要素，就能變成人們眼中的明星“人民警察”。
發(fā)揮信息警務(wù)，提升管理效能，服務(wù)人民群眾
由蘇州市公安局交巡警支隊(duì)研發(fā)的“四色預(yù)警”系統(tǒng)通過設(shè)定四種不同的警情閾值，對路面交通擁堵狀況、車輛行駛速度以及車輛事故進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測、自動報(bào)警，不僅極大提高了排堵保暢工作效能，還改變了傳統(tǒng)的接處警等勤務(wù)機(jī)制。
以往，路段上發(fā)生的交通擁堵或交通事故大多先由群眾打110報(bào)警，再轉(zhuǎn)至交警大隊(duì)處理，當(dāng)民警到達(dá)現(xiàn)場時，交通堵塞已形成了較長時間?，F(xiàn)在，通過實(shí)時警情發(fā)現(xiàn)，及時出警，最大限度地減少了警情對道路交通的影響，每起警情由原來的警情出現(xiàn)到警情排除，平均需20分鐘以上，減少至現(xiàn)在10分鐘之內(nèi)。
近年來，蘇州市公安局交巡警支隊(duì)充分運(yùn)用交通科技化、信息化、智能化手段，依托建立“四色預(yù)警”為核心的快速警情響應(yīng)機(jī)制，不斷提高交通管理精確制導(dǎo)能力。兩年來，他們共投入上億元資金用于改造、升級執(zhí)勤執(zhí)法科技裝備，建成自動控制交叉路口144個、交通信息視頻檢測點(diǎn)103個，無人看守的智能化電子卡口20個、違法行為自動監(jiān)測路口、路段285處，對所有基層執(zhí)勤大隊(duì)和重點(diǎn)公路中隊(duì)建立交通分控室、網(wǎng)上巡邏執(zhí)法室及二級接處警平臺。
他們還通過大力推進(jìn)交通管理控制中心九大系統(tǒng)建設(shè)，整合指揮調(diào)度、信號控制、電視監(jiān)控、電子警察、交通誘導(dǎo)、接處警等交通管理功能，運(yùn)用自動檢測、電子監(jiān)控技術(shù)實(shí)現(xiàn)交通擁堵等突發(fā)事件的自動識別和gps定位技術(shù)就近調(diào)度警力進(jìn)行應(yīng)急處置，利用監(jiān)控設(shè)施開展網(wǎng)
上巡邏執(zhí)法，遠(yuǎn)程抓拍交通違法，推廣運(yùn)用“網(wǎng)上巡邏”、“鼠標(biāo)執(zhí)法”等新的執(zhí)勤執(zhí)法方式，大大提高了警情快速響應(yīng)能力和科學(xué)管理效能，非現(xiàn)場執(zhí)法率從兩年前的42%%迅速上升至目前的64%%，XX年重大交通事故逃逸案件偵破率達(dá)96%%以上。
執(zhí)法之本就是追求群眾滿意，糾違投訴：不到十萬分之一?！?shù)字有著異乎尋常的說服力
城市越大，行路越難。無論在哪一座城市，交警都是矛盾的焦點(diǎn)?？梢哉f，交警要讓群眾滿意簡直是個奇跡，但是在蘇州交巡警支隊(duì)，奇跡出現(xiàn)了。近幾年，蘇州交巡警支隊(duì)每年查處交通違法行為都在300多萬起，每年平均接到的群眾投訴僅30起左右，而且基本實(shí)現(xiàn)了有效零投訴和零違紀(jì)。糾違投訴十萬分之一不到，這對一支擁有近千名民警的執(zhí)法隊(duì)伍意味著什么？是什么樣的信念在支撐著他們？又是什么樣的制度在約束著他們？市交巡警支隊(duì)支隊(duì)長張仁發(fā)一語中的：“要帶出一支勤政廉政、執(zhí)法為民的交巡警隊(duì)伍，打牢思想基礎(chǔ)是關(guān)鍵，每一個民警都必須樹立社會主義法治理念，都必須深刻領(lǐng)會‘立警為公、執(zhí)法為民’的指導(dǎo)思想，沒有這一點(diǎn)，就不能當(dāng)好一個執(zhí)法者，手中的權(quán)力就會被濫用，人民群眾當(dāng)然不會滿意?！?/p>
在交巡警支隊(duì)，經(jīng)常性的思想政治教育和“立警為公、執(zhí)法為民”理論學(xué)習(xí)，產(chǎn)生的是一種潛移默化的效果；再加上發(fā)揮黨員先鋒模范作用，打品牌抓典型等一系列制度激勵，爭當(dāng)城市“活雕塑”成為很多民警的自覺追求。在他們中間，涌現(xiàn)出了以全國優(yōu)秀人民警察、全國交警系統(tǒng)執(zhí)法標(biāo)兵郭曉紅，全國優(yōu)秀人民警察劉軍、何偉，一等功榮立者薛偉忠，反盜搶車輛能手時剛等為代表的一大批先進(jìn)典型。支隊(duì)連續(xù)四年被評為蘇州市文明單位，XX年被評為江蘇省文明單位，今年又被市委、市政府評為“文明示范單位”。全體民警用實(shí)實(shí)在在的工作實(shí)績和良好的群眾口碑，對“立警為公、執(zhí)法為民”作出了全新注解。
在去年市公安局統(tǒng)一組織的對民警執(zhí)法質(zhì)量滿意度調(diào)查中，社會各界群眾對交巡警執(zhí)法態(tài)度、辦事效率、辦案質(zhì)量及公正執(zhí)法等情況的綜合滿意度達(dá)到97％。在“大接訪”活動中，支隊(duì)接待的180多起上訪案件，有95％得到圓滿解決，5％得到妥善解決。執(zhí)法質(zhì)量是執(zhí)法工作的命脈，簡單機(jī)械甚至野蠻粗暴，最終只能是加深群眾的抵觸情緒，既不利于交警開展正常的執(zhí)法活動，還容易惡化警民關(guān)系。為此，市交巡警支隊(duì)相繼出臺了一系列執(zhí)法規(guī)范和工作舉措，不斷強(qiáng)化執(zhí)法形象，提高執(zhí)法水平。
支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在以身作則的同時，還制定了一系列的執(zhí)法規(guī)范措施，強(qiáng)化民警“執(zhí)法公正、一心為民”的執(zhí)法理念。城市道路、公路巡邏、高速公路、車管事故等都出臺了執(zhí)法執(zhí)勤規(guī)范，從語言到著裝、從程序到法規(guī)，交警的每一個執(zhí)法行為、每一項(xiàng)執(zhí)法措施和每一個執(zhí)法環(huán)節(jié)，都有明確、嚴(yán)密、標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)定，真正讓執(zhí)法民警有法可依、有章可循。支隊(duì)還為每一個路面執(zhí)勤民警配發(fā)了錄音筆和無線“警務(wù)通”，前者記錄民警整個執(zhí)法過程，后者有效落實(shí)執(zhí)法告知制度根除說情風(fēng)，有效監(jiān)督民警的執(zhí)法過程。
暑假如期而至，這個暑假時我大學(xué)生活的第二個暑假，時間較長，俗話說要想充實(shí)自己的大學(xué)生活，必須在學(xué)習(xí)的同時積極參加社會活動。這樣不僅可以增加自己的社會經(jīng)驗(yàn)掙點(diǎn)錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使自己立于不敗之地，所以我決定利用暑假這個好機(jī)會好好實(shí)踐，體驗(yàn)一下真正的社會生活，因此我來到我家附近的一家賓館打工。
“凡事想時容易，做時難!“
本以為在這里打工是一件很容易的事情，不就是端菜，洗盤子，拖地嗎?這些都在家做過啊!心里還存在僥幸的心理，可是讓我沒有想到的是，剛?cè)サ牡谝惶煜挛缇头稿e了，在端茶時，不小心摔碎了一個酒杯，我當(dāng)時嚇的不得了，剛好被領(lǐng)班發(fā)現(xiàn)。我什么也沒有說，只是讓我交120元的罰金。我心想怎么會是這樣啊!剛來錢還沒有掙到反而被罰了，心里很是不情愿，可是事實(shí)就擺在我的面前，在工作中他們說一就是一，說二就是二，當(dāng)時領(lǐng)班嚴(yán)肅的表情嚇得我說不出話來，臉都通紅，他們告訴我：“在工作中時容不得半點(diǎn)馬虎的，在開始講的很清楚，出現(xiàn)其他的事個人負(fù)責(zé)。”我也沒辦法狡辯，這確實(shí)也是由于我的不認(rèn)真造成的，沒辦法，就交了120元罰款。哎!我想這是第一次做著工作了，也算120元買個教訓(xùn)吧!可是我的心里久久不能平靜，總以為這些錯不應(yīng)該發(fā)生在我身上，可是又有太多的可是，從這件事中我深深體會到想干好一項(xiàng)工作很難，即使一件小事。心中總有一種想法不愿意從事簡單繁瑣的工作，可是“一屋不掃何以掃天下”的道理，我們都懂，我想萬事開頭難嗎?在接下來的工作中我會認(rèn)真。
一月24號那天晚上都九點(diǎn)多了，對沒有熬夜經(jīng)歷的我來說實(shí)在是困啊，可是還有吃飯的沒有離開的人，我在堅(jiān)持著，大約過了一個小時大部分的人都散了，可是還還有五個男的他們都喝醉了，在吵個不停，可是沒有辦法啊，他們是顧客，不能攆人家走，我只好硬撐著。當(dāng)我撐不住的時候，他們也散了，可就當(dāng)我扯盤子的時候，一不小心把茶水灑到了我身上，以我的性格當(dāng)時就氣火了，忍不住更他們吵起來了，沒想到那人的話是在難聽，不僅沒向我道歉，而且還說我。我實(shí)在是咽不下這口氣，待會經(jīng)理過來了，把事情解決了，可是我有沒有辦法逃脫責(zé)任，經(jīng)理說我是一個新來的臨時工要學(xué)會怎樣和顧客交流，在發(fā)生此類狀況是該怎么做。可是我要學(xué)的還有很多，剛來沒有幾天就發(fā)生了這么多的事情，我實(shí)在無法在待下去了，我仿佛是來找氣生的，想辭退不干了，可是有又想如果這樣就半途而廢了，什么也學(xué)不到，況且這不是真正的走上了工作崗位。自己需要學(xué)的還很多，其實(shí)社會就是這么復(fù)雜，形形的人，各種各樣的事情都有，為了了解更多，增加自己的人生閱歷，我選擇了堅(jiān)持，一直做到1月30號。20天的打工體驗(yàn)讓我懂得了很多，心中也有了萬分的欣喜和快樂，真是一份更與一份收獲，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。雖然知哦與短短的二十五天，可是就在這20天里我認(rèn)識了賓館的很多工人員，結(jié)識了社會上形形的人，學(xué)會了要以禮貌溫和的態(tài)度與人交流，用心服務(wù)每一位顧客?，F(xiàn)在自己還是一名大學(xué)生，都說大學(xué)是半個社會，可是我認(rèn)為截然不同，社會上的人不會像老師那樣給我們講解，他們的言辭很鋒利，直戳到我們的心里。但是為了掙錢我們只有忍耐了。20天結(jié)束了。我拿到了九百多元的工資，錢是不多可是我了在心里，因?yàn)槲覍W(xué)到了書本上沒有的知識，增加了我的個人閱歷。我相信這個開始會成為我人生中的美好回憶，他也會時刻的鼓勵我不斷前進(jìn)在人生的旅途中越走越遠(yuǎn)。
地點(diǎn)：山東省萊州市虎頭崖鎮(zhèn)小溝蔬菜水果種植大棚實(shí)踐基地。
關(guān)于“農(nóng)村蔬菜瓜果基地的建設(shè)”，是在國家提倡建設(shè)家庭農(nóng)場，完善土地流轉(zhuǎn)大背景下的一種組織形式。隨著土地流轉(zhuǎn)制度的不斷完善，國家財(cái)政上的大力支持，當(dāng)?shù)卣姆e極引導(dǎo)，使農(nóng)村的集約化、機(jī)械化、現(xiàn)代化組織建設(shè)成為了一種趨勢。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小溝村屬虎頭崖鎮(zhèn)北部沿海村居，居民536戶、人口1768人，總面積1506畝，耕地面積1306畝。走進(jìn)小溝村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到兩白墻紅瓦的蔬菜大棚整齊劃一，大棚內(nèi)滿眼翠綠，黃瓜頂著鮮嫩的黃花，成片的西葫蘆長勢旺盛，這是由虎頭崖鎮(zhèn)政府投資220萬元新建成的10個長100米寬20米節(jié)能型日光溫室大棚，西紅柿和茄子已經(jīng)開始上市了。他們正對棚區(qū)進(jìn)行1500平方米道路硬化，溫室大棚內(nèi)進(jìn)行1200平方米通道硬化。果蔬生產(chǎn)項(xiàng)目采用俄羅斯技術(shù)和管理模式運(yùn)營，所有果蔬產(chǎn)品均達(dá)到歐盟標(biāo)準(zhǔn)?；丶烧?、觀光、購物、休閑于一體，分設(shè)農(nóng)家樂區(qū)、庫房區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、暖棚采摘區(qū)、冷棚采摘區(qū)、瓜果采摘區(qū)六個功能區(qū)。通過引進(jìn)這一項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收30萬元，提供就業(yè)崗位50余個；村集體通過出租灘涂以及栽植速生楊的方式，增加集體收入330余萬元；投資20余萬元，在村內(nèi)栽植櫻花、月季、紫葉李、海棠等觀賞苗木2萬余棵，實(shí)現(xiàn)三季見花、四季常青；基地確定建設(shè)成為膠東最大集果蔬、采摘、旅游觀光、休閑娛樂為一體的鄉(xiāng)村旅游新景點(diǎn)和萊州市最放心的綠色蔬菜、瓜果供應(yīng)基地。
學(xué)習(xí)體會：
【關(guān)鍵詞】參觀 教學(xué)活動 組織設(shè)計(jì)
參觀式教學(xué)就是讓學(xué)生到實(shí)際生產(chǎn)崗位上進(jìn)行現(xiàn)場參觀，觀看師傅的操作，或在師傅的指導(dǎo)下，自己親自動手進(jìn)行操作，通過觀看或操作，使學(xué)生對生產(chǎn)過程、工藝設(shè)計(jì)、所使用的設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理等有一定的直觀印象和感性認(rèn)識，使知識具體化、形象化，問題理解簡單化，從而讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感、好奇心，以激發(fā)他們的求知欲和內(nèi)動力，以鞏固新知，檢驗(yàn)已學(xué)知識的一種教學(xué)方式。
參觀式教學(xué)，客觀上存在如下問題：其一是學(xué)生親自動手實(shí)踐的機(jī)會極少，學(xué)生不感興趣；其二是廠方不太歡迎學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)；其三是帶隊(duì)教師很 “辛苦”，要花很多時間在抓實(shí)習(xí)紀(jì)律上，充當(dāng)巡視員和監(jiān)督員，不能全身心投入指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。這種被動和消極的實(shí)習(xí)方式在某種程度上制約了學(xué)生實(shí)踐操作與動手能力的發(fā)揮。加之，如果組織設(shè)計(jì)與實(shí)施不力，勢必就會成為走馬觀花式的參觀實(shí)習(xí)，達(dá)不到參觀式教學(xué)活動的效果。如何改進(jìn)參觀式教學(xué)，提高其參觀學(xué)習(xí)效果？應(yīng)引入行動導(dǎo)向理論，從以下幾方面加強(qiáng)參觀式教學(xué)活動的組織設(shè)計(jì)與實(shí)施，變學(xué)生被動為主動。
1重視參觀實(shí)習(xí)基地的建立
“基地”的創(chuàng)建及其設(shè)施設(shè)備的數(shù)量與先進(jìn)程度，能夠容納學(xué)生的廣度，技能指導(dǎo)的力度等直接、間接地影響到實(shí)習(xí)效果。靠自身力量建立起擁有先進(jìn)設(shè)備與管理經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，對于一般學(xué)校而言難度較大。目前一些學(xué)校開展的參觀式教學(xué)，幾乎都是借助社會企業(yè)來完成，但校外實(shí)訓(xùn)基地的建立和聯(lián)系非常困難，絕大多數(shù)的企業(yè)，尤其是養(yǎng)殖企業(yè)鑒于疫病防疫等諸多現(xiàn)實(shí)問題，不愿意接受收學(xué)生參觀實(shí)習(xí)。因此，必須改革過去單純聯(lián)系參觀企業(yè)被動接受實(shí)習(xí)的狀況，換位思考，為企業(yè)著想，將生產(chǎn)實(shí)習(xí)與解決企業(yè)生產(chǎn)性問題相結(jié)合，想方設(shè)法為企業(yè)解決一些技術(shù)、生產(chǎn)上的問題。如，實(shí)習(xí)前，向企業(yè)了解存在的技術(shù)及工藝問題，讓學(xué)生帶著問題實(shí)習(xí)；或要求學(xué)生自己從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。并出謀劃策為企業(yè)解決這些問題；條件允許時，可讓學(xué)生平時到企業(yè)相關(guān)技術(shù)部門、設(shè)計(jì)部門參與工廠的技術(shù)革新、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。通過這種優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利行動激發(fā)企業(yè)興趣與熱情，樂于接受學(xué)員的參觀學(xué)習(xí)。從而建立穩(wěn)固的“校企合作”關(guān)系，達(dá)到互利雙贏的目的。而這種關(guān)系的建立也可為學(xué)生將來定向?qū)嵙?xí)，雙向選擇，擇業(yè)就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。
2做好教學(xué)目標(biāo)任務(wù)與過程設(shè)計(jì)
教學(xué)任務(wù)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。就某一次參觀式教學(xué)而言，不僅要求教師有一個明確的訓(xùn)練目標(biāo)，也應(yīng)讓學(xué)生了解這一目標(biāo)的內(nèi)容，參觀過程是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的途徑而已。因此，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，應(yīng)圍繞訓(xùn)練目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行。就參觀式教學(xué)而言，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)與過程設(shè)計(jì)就是要做好基地選擇，知識儲備，參觀目的與問題的優(yōu)化設(shè)計(jì)。做好參觀過程中有關(guān)介紹（講授）、演示、指導(dǎo)、操作練習(xí)的重點(diǎn)與時間分配的優(yōu)化設(shè)計(jì)；做好參觀結(jié)束后的總結(jié)、提煉、轉(zhuǎn)化的優(yōu)化設(shè)計(jì)等等，從而做到“有備而至”。
2.1企業(yè)的選擇設(shè)計(jì)
企業(yè)的選擇，要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與訓(xùn)練目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行。如果饑不擇食，或隨意輕率地確定企業(yè)，將達(dá)不到實(shí)習(xí)目的，相反會給學(xué)生造成不良的印象，乃至影響以后的實(shí)習(xí)情緒。
2.2知識儲備和問題設(shè)計(jì)
學(xué)生進(jìn)企業(yè)前，要利用課堂教學(xué)，做好一些現(xiàn)場參觀時可能用到的知識的儲備。如參觀飼料企業(yè)，就應(yīng)當(dāng)在“飼料加工”課程教學(xué)中適當(dāng)?shù)貎湟恍╋暳仙a(chǎn)工藝環(huán)節(jié)過程，加工機(jī)械、原料及產(chǎn)品質(zhì)量檢測、監(jiān)控等相關(guān)的專業(yè)概念與知識。如果有參觀企業(yè)的一些現(xiàn)場圖片、文字、影像材料等給學(xué)員引入一些企業(yè)的實(shí)際狀況與亮點(diǎn)信息，預(yù)先給學(xué)生以“準(zhǔn)”現(xiàn)場的感受，讓學(xué)生心里有“底兒”，當(dāng)他們在實(shí)際參觀時不會對現(xiàn)場狀況感到過于突兀。對現(xiàn)場講解內(nèi)容的理解也會更加順暢。再比如參觀畜禽養(yǎng)殖企業(yè)，如果參觀人員一擁而入必將給畜禽造成很大的應(yīng)激，影響畜禽生產(chǎn)效率和養(yǎng)殖工作秩序。因此，要分批、分組進(jìn)行參觀，并強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律。當(dāng)然，這些準(zhǔn)備與疑問等參觀現(xiàn)場遇到時再逐一解釋也未嘗不可。但受到參觀時現(xiàn)場條件等各方面因素的制約，若沒做這些“知識儲備”，可能就會出現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)場講解的理解有偏差，從而造成誤解誤導(dǎo)。另外，有意設(shè)計(jì)一些問題，或讓學(xué)生自己思考和準(zhǔn)備一些問題，帶著問題進(jìn)企業(yè)，這樣針對性強(qiáng)，實(shí)習(xí)目的更明確。
2.3參觀過程設(shè)計(jì)
參觀過程中可能涉及講解（介紹）、講授、演示、操作指導(dǎo)與練習(xí)等的形式。對于一次參觀，選擇何種或幾種形式，重點(diǎn)要講解、演示、解決哪些問題，都應(yīng)該事先設(shè)計(jì)好?？裳堃恍┯胸S富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老工人、技術(shù)人員和具有開拓精神的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹或作技術(shù)報(bào)告，這樣可使學(xué)生更深入地了解生產(chǎn)，增加學(xué)生與生產(chǎn)人員的溝通和了解，對培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神具有重要作用。示范操作是重要的直觀教學(xué)形式，可以使學(xué)員獲得感性知識，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，把理論和實(shí)際操作聯(lián)系起來。
2.4總結(jié)交流與考核評價設(shè)計(jì)
肯定成績、交流經(jīng)驗(yàn)、分析存在的問題、提供反饋信息、綜合提煉感性知識和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深認(rèn)識理解，這是實(shí)訓(xùn)工作的一個不可缺少的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
通過總結(jié)交流與考核評價，可以起到諸多的有利作用：（1）有利于讓學(xué)員在已有知識儲備的基礎(chǔ)上，通過對參觀前設(shè)置的問題或參觀后發(fā)現(xiàn)的一些亮點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)或存在的一些問題，與同學(xué)互相交流，將參觀學(xué)習(xí)所收獲到的知識內(nèi)容及時地理解消化，從而更好地加深、鞏固參觀實(shí)習(xí)的效果；（2）有利于學(xué)員間相互了解和共同提高、避免學(xué)員只掌握自己所知所會的一點(diǎn)單一知識現(xiàn)象；（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、演講能力和分析問題的綜合能力；（4）有利于讓學(xué)員明白是否達(dá)標(biāo)，如何達(dá)標(biāo)。
交流的方式多種多樣，可以是座談會，也可以是報(bào)告會，也可以是自發(fā)進(jìn)行的交流活動。有組織的交流多采用座談會和報(bào)告會的形式，交流過程中，一些學(xué)生可能高談不止、另一些學(xué)生可能一言不發(fā)。事前做好交流方式及交流的內(nèi)容安排與要求等設(shè)計(jì)就非常必要。比如，為了防止前述情況發(fā)生，在設(shè)計(jì)時就要考慮讓同學(xué)輪流組織，事先擬定交流題目，每人平均分配交流時間等。
考核是利用實(shí)習(xí)成績，對學(xué)生實(shí)習(xí)去向進(jìn)行牽動，引導(dǎo)學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)踐，抓住工作重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)習(xí)，提高實(shí)習(xí)效果的方法。其關(guān)鍵是在實(shí)習(xí)前制定出科學(xué)的考核方法，并告訴學(xué)生。王建平等[1]的“1+4+1”實(shí)習(xí)成績綜合評定法，很有借鑒意義。
3注意與企業(yè)的溝通
教學(xué)目標(biāo)任務(wù)與過程設(shè)計(jì)完成之后，要將設(shè)計(jì)內(nèi)容、參觀指導(dǎo)形式等及時與企業(yè)進(jìn)行溝通，通過溝通，一方面可利用企業(yè)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整和完善教學(xué)設(shè)計(jì)，另一方面，也便于企業(yè)根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)做好相應(yīng)的工作及人員安排，避免參觀時出現(xiàn)無準(zhǔn)備、無秩序等尷尬現(xiàn)象。
4發(fā)揮好教師和師傅在參觀過程中的促進(jìn)和指導(dǎo)作用
現(xiàn)代職業(yè)教育要求教師對學(xué)生的培訓(xùn)應(yīng)傾向于促進(jìn)和幫助。參觀式教學(xué)中，教師與師傅扮演著主持人、參與者、指導(dǎo)者、咨詢者的多重角色，發(fā)揮著教練導(dǎo)師與督導(dǎo)的作用。教練的作用就是通過向?qū)W員提供建議和鼓勵使他更加出色。導(dǎo)師就是給那些經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的人以職業(yè)上的指導(dǎo)，督導(dǎo)修正那些影響工作成績的方法或問題，修正學(xué)員的行為。
4.1參觀前指導(dǎo)
根據(jù)事前教學(xué)設(shè)計(jì)，告知學(xué)員實(shí)習(xí)參觀程序與時間安排、實(shí)習(xí)目的任務(wù)，紀(jì)律要求，若實(shí)行分組參觀時，還需做好分組安排。同時，指導(dǎo)學(xué)員做好相應(yīng)知識的儲備和創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)他們的興趣與求知欲。
4.2參觀過程中的指導(dǎo)
老師與企業(yè)接待人員和師傅要密切配合，按照事前設(shè)計(jì)、溝通，全程陪同講解和對學(xué)員提出的疑問、發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時解答指導(dǎo)，及時指出和糾正學(xué)員操作過程中出現(xiàn)的錯誤。在示范操作時，指導(dǎo)教師或師傅要做到步驟講授清晰、動作準(zhǔn)確，必要時可以讓學(xué)員按要求重復(fù)操作一次。在集中指導(dǎo)過程中，采用激發(fā)和鼓勵為主的原則肯定和表揚(yáng)學(xué)員的工作態(tài)度，使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)熱情和工作態(tài)度。
4.3參觀結(jié)束后的總結(jié)、考核評價指導(dǎo)
4.3.1總結(jié)交流
參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，帶隊(duì)老師要趁熱打鐵，對于剛剛結(jié)束的參觀進(jìn)行“即時總結(jié)”。在組織交流活動中要注意以學(xué)生組織為主，老師指導(dǎo)為輔。保證每個實(shí)習(xí)的學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和組織交流。教師在交流中的作用主要是活躍交流的氣氛，把握交流的主題方向，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真總結(jié)實(shí)訓(xùn)中積累的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，幫助學(xué)員把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提高形成自己的知識和技能。
4.3.2考核評價
對每位學(xué)生的發(fā)言或提交的作業(yè)報(bào)告，教師不能簡單地打“優(yōu)、良、差”或“對、錯”，這樣不利于學(xué)生自我改正能力的提高，應(yīng)找出問題所在，有針對性地糾錯，并實(shí)行個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何避免問題的出現(xiàn)，以使學(xué)生知錯并及時改正。對于大多數(shù)學(xué)生均出現(xiàn)的典型問題，應(yīng)集中講解，分析原因，使學(xué)生在今后的參觀式訓(xùn)練中避免類似問題的再度產(chǎn)生。在糾錯性指導(dǎo)時要注意：提出批評前應(yīng)有肯定，并讓學(xué)員有機(jī)會答辯和說明，對結(jié)果的評論不能以偏概全，一概而論。給學(xué)員提出意見時，重點(diǎn)要集中在可以改進(jìn)的方面，提出的改進(jìn)意見要以工作或評判的標(biāo)準(zhǔn)為尺度，而且，所提出問題和意見宜細(xì)不宜粗，越具體越好，越明確越好。
5結(jié)語
通過認(rèn)真抓事前的知識儲備、問題創(chuàng)設(shè)與組織設(shè)計(jì)，事中的銜接、指導(dǎo)，事后的總結(jié)、考核評價等環(huán)節(jié)，雖不能保證對每個學(xué)生都切實(shí)有效，但學(xué)生們參觀時的積極性會更高，對參觀學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解會更透徹，效果會更好。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王建平，徐廷生等. 畜牧畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)施教方法的探討[J].洛陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，Mar.2000.Vol.20 No.1：68-69.
[2]劉秉安. 實(shí)訓(xùn)教學(xué)中教師的指導(dǎo)作用與方法[J]. 科技信息.
[3]甄雅初，魏建. 優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)組織 提高實(shí)習(xí)教學(xué)效率[J]. 職業(yè)（下旬），2009（7）：41.
[4]陳達(dá). 淺談職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的優(yōu)化[J]. 科技文匯，2009（3）：73.
[5]武金龍，李桂玲. 參觀式教學(xué)在5人造板機(jī)械6課中的應(yīng)用[J]. 黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）：99.
6月13日，我有幸參加了學(xué)校組織的參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)活動，讓我感觸頗多。早就耳聞了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育在當(dāng)?shù)厥亲龅谋容^好的，這次實(shí)地查看了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，真的使我們開闊了視野，增長了見識。所見所聞所感體會如下：
一、良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實(shí)訓(xùn)場室建設(shè)
這是我參觀這所學(xué)校后最大的感觸，從參觀了惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，我看到了學(xué)校的文化氛圍，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，生活條件良好。我們在學(xué)校工作人員的帶領(lǐng)下，參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實(shí)訓(xùn)區(qū)都是標(biāo)準(zhǔn)車間，機(jī)器設(shè)備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。
二、良好的辦學(xué)理念
學(xué)校本著"就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家"的辦學(xué)宗旨，以人才需求為導(dǎo)向，配備了高素質(zhì)的"雙師型"教師隊(duì)伍和教學(xué)管理隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長為目標(biāo)，堅(jiān)持質(zhì)量為本，嚴(yán)格教育、教學(xué)管理，突出專業(yè)特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊(duì)伍。
惠州市寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊(duì)伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學(xué)管理的一個好的經(jīng)驗(yàn)，抓住學(xué)校教干隊(duì)伍的建設(shè)，給他們壓擔(dān)子、下責(zé)任，提高積極性，一個好的學(xué)校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊(duì)伍，群策群力才能使得這所學(xué)校精神煥發(fā)，一步一個臺階。
四、班主任責(zé)任心強(qiáng)和良好的管理方式。
一、制定推進(jìn)方案，提高思想認(rèn)識。在“五型”班組活動推進(jìn)過程中，精心組織、合理安排是保障活動順利開展的前提，明確活動的思路、目標(biāo)和措施是保障活動深入開展的基礎(chǔ)，只有在這些方面做好扎實(shí)、細(xì)致的工作，才能使五型班組活動落到實(shí)處、見到實(shí)效。
一是明確推進(jìn)思路。在認(rèn)真總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法的基礎(chǔ)上，以“三創(chuàng)帶起來、三評動起來、三無比起來”的具體內(nèi)容和形式，明確了“五型”班組活動推進(jìn)思路。 “三創(chuàng)帶起來、三評動起來、三無比起來”為“五型”班組活動的全面推進(jìn)明確了方向，使活動更加扎實(shí)、有效的深入開展。
二是明確活動目標(biāo)。為強(qiáng)化班組建設(shè)，促進(jìn)基層建設(shè)整體水平的全面提高，在“五型”班組活動中確立了“四優(yōu)”的目標(biāo)，即打造優(yōu)秀的員工隊(duì)伍、建設(shè)優(yōu)美的工作環(huán)境、樹立優(yōu)質(zhì)的工作標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績。
三是明確措施要求。為開展好“五型”班組活動，要求每名基層隊(duì)干部承包班組，還要求機(jī)關(guān)各辦工作人員要負(fù)責(zé)承包班組，按照創(chuàng)建細(xì)則經(jīng)常下到班組給予具體的指導(dǎo)和幫助，協(xié)助整改薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)活動深入開展。
二、培養(yǎng)班長隊(duì)伍，增強(qiáng)競爭能力。班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長，班組長是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人。
一是舉辦班組長培訓(xùn)班，拓展班組長的知識面。定期組織一些有關(guān)技術(shù)知識、企業(yè)文化、傳統(tǒng)教育、管理方法、社交禮儀等方面的培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)，使班組長的知識面不斷拓寬，提高了對班組建設(shè)的認(rèn)識，提升了自身的綜合素質(zhì)和管理能力，從而更科學(xué)地管理好班組，更高效地完成各項(xiàng)工作。
二是組織班組長參觀學(xué)習(xí)，不斷提升工作標(biāo)準(zhǔn)。單位多次組織班組長到廠內(nèi)、廠外對口的先進(jìn)單位參觀學(xué)習(xí)，目的是讓他們在工作中借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高標(biāo)準(zhǔn)。參觀學(xué)習(xí)后，班組長紛紛表示通過參觀學(xué)習(xí)，找到了自身存在的差距和不足，提高了工作的標(biāo)準(zhǔn)，增加了工作的動力，真是受益匪淺。
三是培養(yǎng)和發(fā)展班長黨員，發(fā)揮黨員先鋒作用。班組長在工作中攻堅(jiān)啃硬、勇挑重?fù)?dān)，既是班組建設(shè)的帶頭人和核心，也是單位培養(yǎng)和發(fā)展黨員的重點(diǎn)對象。
三、打造班組文化，促進(jìn)管理升級。一個班組就是一個團(tuán)隊(duì)，想要形成進(jìn)取向上、追求卓越為核心的班組團(tuán)隊(duì)精神，從而以文化育人、以魂鑄人、內(nèi)化于心、引領(lǐng)眾人，使班組文化融入到工作崗位之中，成為班組全體成員的共同行為導(dǎo)向。
一是突出文化引領(lǐng)，形成管理理念。注重發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)基層班組形成具有自身特色的管理理念，促進(jìn)管理水平的提升。
二是突出文化融合，創(chuàng)新管理方法。各基層班組積極創(chuàng)新管理方法，形成了“四勤一心管理法”、“三一點(diǎn)管理法”、“三勤、二精、一提高管理法”等創(chuàng)新方法，充分發(fā)揮了文化的融合功能。
三是突出文化塑造，規(guī)范員工行為。為更好地規(guī)范員工的行為，展示良好的班組形象，注重發(fā)揮文化的塑造功能，編寫了員工行為規(guī)范手冊，還組織員工進(jìn)行形式多樣的禮儀學(xué)習(xí)講座、學(xué)習(xí)活動，規(guī)范員工的行為，從而打造舉止文明、行為規(guī)范的員工隊(duì)伍，充分發(fā)揮了文化的塑造功能。
四、采用激勵機(jī)制，強(qiáng)化創(chuàng)優(yōu)意識。在“五型”班組活動的推進(jìn)過程中，建立適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制、采取不同形式的激勵方法，是促進(jìn)班組向更高目標(biāo)邁進(jìn)的有效措施。
一是利用載體，積極宣傳。為宣傳在“五型”班組活動中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，充分利用礦網(wǎng)頁等載體，制成題為“我的班組我的家”的專題畫刊將各班組的好人好事、成績、特點(diǎn)及時宣傳出去，讓大家相互學(xué)習(xí)。
二是召開大會，表彰獎勵。為充分調(diào)動和激勵全礦廣大員工的工作積極性，鼓勵各班組在“五型”班組活動和各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營管理競賽中爭先創(chuàng)優(yōu)，在“七、一”召開表彰大會，對上半年工作中表現(xiàn)突出的20個模范班組予以表彰和獎勵，對20個先進(jìn)班組予以表揚(yáng)，還優(yōu)選出6名班組長在會上進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，會后許多班組長深受啟發(fā)，自發(fā)進(jìn)行了“互學(xué)、互比、互查”，促進(jìn)了班組管理的全面上水平。
三是組織參觀，樹立典型。為更好地發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，組織單位班組長對計(jì)量間、水井班、中轉(zhuǎn)站、聯(lián)合站、注水崗等廠模范班組進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，還召開了以“光榮與責(zé)任”為主題的典型報(bào)告會，在全單位圍內(nèi)樹立班組典型，營造了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
××鎮(zhèn)××村現(xiàn)有264戶，931人，黨員34人，耕地839畝，現(xiàn)在雙委班子共6人。其中黨支部3人：支書：××，支部委員：××、××，村委會3人：村主任：××，委員：××、××。該村屬經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后型。
××村雖然緊靠石閆公路，交通便利、地理位置優(yōu)越，但由于該村兩委觀念陳舊，思想保守、缺乏創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神。群眾小農(nóng)意識濃厚，滿足于“不缺吃、不缺喝、老婆孩子熱炕頭”的現(xiàn)狀。守著幾分薄田過日子，加上通村路年久失修，影響交通，致使全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城區(qū)村發(fā)展水平。
根據(jù)該村實(shí)際情況，按照縣委部署，××鎮(zhèn)把該村列為后進(jìn)村。由縣人大副主任××和縣中行有關(guān)人員及鎮(zhèn)干部組成的工作隊(duì)分包該村。近一年來，該村在縣領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府及中行的幫扶下，該村兩委班子團(tuán)結(jié)有力、村民自治逐步完善，村務(wù)、政務(wù)公開及時，贏得了群眾任信任和支持，他們帶領(lǐng)群眾跑項(xiàng)目、引資金、搞基建、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、硬化通村路，使該村各項(xiàng)工作有了較大發(fā)展，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的喜人局面。
為使該村兩委干部解放思想更新觀念，××鎮(zhèn)組織××村等幾個后進(jìn)村到××、××××等地參觀學(xué)習(xí)，大家無不為××人漂亮的小別墅富裕的生活所折服；無不為××人戰(zhàn)天斗地，克服等、靠、要思想，修通出省路的壯舉所震撼；無不為××人艱苦創(chuàng)業(yè)的愚公精神所感動。參觀學(xué)習(xí)對后進(jìn)村兩委干部觸動很大，極大地喚起他們改變本村落后面貌的熱情，大家紛紛表示，要立足實(shí)際，借力發(fā)展、盡快改變落后狀況。
要發(fā)展，先修路。××村今年乘“全省實(shí)施村村通工程，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的東風(fēng)，在中行和鎮(zhèn)政府大力支持下，采用上面給一點(diǎn)，對口單位幫一點(diǎn)，群眾集一點(diǎn)的方式，投資6萬元，硬化360米通村路，徹底改變了過去“晴天一身土，雨天兩腳泥”的落后路況，為該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
針對本村小學(xué)年久失修，已成危房的狀況，該村引進(jìn)資金70多萬元，建成一所占地13畝，可容納550名學(xué)生的××希望小學(xué)。在鎮(zhèn)政府和中行幫助下，籌措資金10多萬元，完成室內(nèi)裝修，該校即將交付使用。
該村在鎮(zhèn)政府和中行的幫扶下，投資3萬元打深井3眼，擴(kuò)澆耕地200畝，年均增收8萬元。
2004年7月，經(jīng)鎮(zhèn)黨委會研究，同意該村轉(zhuǎn)化。目前，該村存在的主要問題已基本解決，雙委班子正積極謀劃大上蘆筍和種植新項(xiàng)目，在帶領(lǐng)群眾增收致富的道路上大步前進(jìn)。
關(guān)鍵詞：社會資源；中學(xué)美術(shù)；有效應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)
2008年1月，等部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全國博物館、紀(jì)念館免費(fèi)開放的通知》，作為博物館形態(tài)之一的美術(shù)館，自然也在免費(fèi)開放之列。5年來，隨著博物館對未成年人免費(fèi)開放政策的實(shí)施與完善，社會為學(xué)校教育提供了豐富的資源和便利的條件，如何在教育中有效充分地利用這些社會資源，是擺在教育者面前的全新課題。經(jīng)過多年的研究比較，我們在如何充分有效地利用社會資源方面已總結(jié)出一套可行的方案，取得了階段性成果?，F(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、走進(jìn)美術(shù)館，邁開美術(shù)教學(xué)關(guān)鍵的一步
孔子曰：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣?！泵佬g(shù)作為視覺藝術(shù)，外在的表現(xiàn)不外乎“造型”、“色彩”等，但是作為普及性質(zhì)的中學(xué)美術(shù)教材，選用的作品被大比例壓縮，造型模糊、色彩失真，這讓學(xué)生如何體會原作宏偉博大的畫面震撼力和精美高超的專業(yè)技巧？正如一位走進(jìn)美術(shù)館后的學(xué)生所言：“面對二、三流畫家的原作，感受到的視覺沖擊力要遠(yuǎn)高于面對課本中的世界名畫?！庇^看原作是美術(shù)學(xué)習(xí)中不可替代的有效手段，但由于教師的專業(yè)局限性和專業(yè)技法掌握情況的不同，學(xué)生看到高水平原作的機(jī)會不多。
鑒于社會資源在教育中發(fā)揮的重要價值，相關(guān)部門為我們提供了良好的政策條件和外部環(huán)境。2008年1月到現(xiàn)在，北京市已經(jīng)有37家博物館免費(fèi)開放，僅對學(xué)生免費(fèi)開放的美術(shù)館就有中國美術(shù)館、首都藝術(shù)博物館、炎黃藝術(shù)館、徐悲鴻紀(jì)念館、齊白石紀(jì)念館、今日美術(shù)館、世紀(jì)壇、韓美林藝術(shù)館以及高校（如清華美院、中央美院等）的書畫展覽館等十余家，展出的作品質(zhì)量高，數(shù)量、種類異常豐富，是校園美術(shù)教學(xué)的有力補(bǔ)充，與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實(shí)踐課堂，是服務(wù)、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地，在教育引導(dǎo)未成年人樹立理想信念、錘煉道德品質(zhì)、養(yǎng)成行為習(xí)慣、提高科學(xué)素質(zhì)、發(fā)展興趣愛好、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面具有重要作用。為了充分利用我校的有利環(huán)境和條件，拓展學(xué)生視野、提高興趣、豐富校園文化生活，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下我校開展了“走進(jìn)美術(shù)館活動”。在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)，組織安排學(xué)生到美術(shù)館參觀學(xué)習(xí)的制約因素很多，有些甚至無法克服。
1.時間因素
參觀活動以不影響正常教學(xué)為先決條件，時間一般安排在期中、期末考試結(jié)束或周末，期間是否有適合的內(nèi)容成為問題。美術(shù)館展出時間、內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃沖突，經(jīng)常出現(xiàn)想看的去不了，去看的價值又不高等現(xiàn)象。
2.人數(shù)因素
教委為保障學(xué)生外出活動的絕對安全，制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和審批程序，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、師生比例、車輛等因素導(dǎo)致只能是少部分學(xué)生有機(jī)會參觀學(xué)習(xí)，無法全面普及。
3.效果因素
平時學(xué)生外出機(jī)會較少，對參觀的態(tài)度更多的是娛樂、放松的心態(tài)，學(xué)習(xí)成效不高。不僅是學(xué)生，國民對博物館的認(rèn)知度也不高。我曾在敦煌碰到一個搞商務(wù)的年輕外國人，他竟能花大錢在莫高窟里參觀5天，而去年我們海淀美術(shù)教師考察團(tuán)的老師居然寧可去香榭麗舍大街逛，也不去盧浮宮參觀。上課時間我順便問過數(shù)十個學(xué)生，碰巧的是，北京歡樂谷他們不知進(jìn)去過多少次，但居然沒幾個知道中國美術(shù)館、徐悲鴻紀(jì)念館在什么地方……
如何讓學(xué)生方便快捷、不受限制地參觀美術(shù)館，逐步提高對參觀學(xué)習(xí)的興趣？多年來，我們通過各種形式的參觀活動，探索有效利用社會資源的方式，最終發(fā)現(xiàn)，通過我校美術(shù)教學(xué)網(wǎng)站對社會資源開發(fā)整合，借助網(wǎng)絡(luò)輔助參觀學(xué)習(xí)活動，能有效地提高學(xué)生的興趣，也擴(kuò)大了對社會資源應(yīng)用的受眾面，提高了對社會資源應(yīng)用的有效性。
二、利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，勢在必行
隨著科技的發(fā)展和人民生活物質(zhì)文化的日益提高，教育大環(huán)境的改變，我們的教育應(yīng)緊跟時代潮流，革新教育理念，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)成效。
我國將素質(zhì)教育列入《義務(wù)教育法》，聯(lián)合國“國際21世紀(jì)教育委員會”“四大支柱教育”（即學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存），以及“創(chuàng)造教育”等更高要求的提出，呼喚著教學(xué)軟件必須一改過去課堂集中演示、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的單調(diào)、唯一模式，轉(zhuǎn)而形成一種大容量、開放式，充分體現(xiàn)交互、合作，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新形式。
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2009年1月13日的《第23次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2008年年底，我國網(wǎng)民數(shù)達(dá)2.98億，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)達(dá)1.137億。網(wǎng)民多為年輕的城市居民，學(xué)生占據(jù)相當(dāng)大的比例，占據(jù)中國網(wǎng)民的1/3強(qiáng)。報(bào)告顯示，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率以22.6%的比例首次超過21.9%的全球平均水平。同時，我國網(wǎng)民數(shù)達(dá)2.98億，寬帶網(wǎng)民數(shù)達(dá)2.7億，國家CN域名數(shù)達(dá)1357.2萬，這三項(xiàng)指標(biāo)繼續(xù)穩(wěn)居世界第一，顯示出中國互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模價值正在日益擴(kuò)大。我校處于中關(guān)村核心地段，能比其他學(xué)校更強(qiáng)烈地感受到時展的脈搏。
我校是海淀區(qū)示范校，美術(shù)是我校主要特色之一。由于我校美術(shù)特色歷史悠久、成績突出，是海淀區(qū)美術(shù)教學(xué)特色先進(jìn)學(xué)校。2000年10月，被北京市正式命名為“金帆書畫院（即美術(shù)教學(xué)特色校）”，創(chuàng)設(shè)美術(shù)特長班。
計(jì)算機(jī)是我校特色辦學(xué)的又一大亮點(diǎn)，作為教育部計(jì)算機(jī)教育試驗(yàn)學(xué)校，教師配備了筆記本電腦，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校區(qū)，學(xué)校也有幾臺服務(wù)器。良好的硬件設(shè)施為我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助美術(shù)教學(xué)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時，由于我校所處的地理位置，學(xué)生家庭條件相對較好，十年前電腦、網(wǎng)絡(luò)普及率就達(dá)80%（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見下），現(xiàn)在更是達(dá)到98%。學(xué)生對信息技術(shù)比較熟練。再加之中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有較高的熱衷程度，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的較高普及，也為網(wǎng)站的建立提供了良好的基礎(chǔ)。建立網(wǎng)站可以利用信息技術(shù)的高速、直觀，使得師生之間、學(xué)生之間、教師之間的交流更加廣泛、便捷。
當(dāng)然，2002年開始在海淀區(qū)全面實(shí)施的全國教改實(shí)驗(yàn)為教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)提供了指導(dǎo)思想和輿論氛圍。教改希望從教育思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教育管理等方面積極改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育體系；提倡由單一的課程功能（知識與技能）向多元的課程功能（知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀并重）轉(zhuǎn)化，使課程更具綜合性、開放性、均衡性和適應(yīng)性，決心改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性；旨在加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選包括信息技術(shù)在內(nèi)的終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，以充分發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
因此，我校在2002年就開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助美術(shù)教學(xué)的試驗(yàn)性研究，通過建立教學(xué)網(wǎng)站（），構(gòu)建大容量、開放式、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，本站在學(xué)生中較高的美譽(yù)度、關(guān)注度顯示出其強(qiáng)大的生命力。
三、通過教學(xué)網(wǎng)站整合社會資源，輔助參觀學(xué)習(xí)活動，提高社會資源應(yīng)用的有效性
現(xiàn)在，美術(shù)教師的硬件設(shè)施比較全面，數(shù)碼相機(jī)、電腦成為教學(xué)基本設(shè)備，這些為我們低成本完整記錄美術(shù)館展覽場景、作品并通過網(wǎng)絡(luò)高精度再現(xiàn)提供了可能（美術(shù)館網(wǎng)站側(cè)重商業(yè)和展覽信息的，實(shí)際作品的相關(guān)信息太少）。教學(xué)網(wǎng)站的多種特性，特別適合于構(gòu)建開放式、雙向交互式、主動參與式學(xué)習(xí)環(huán)境，顯示出其強(qiáng)大生命力，不僅解決了參觀美術(shù)館展覽的局限性，同時更顯示出其巨大的社會價值。由于是一線美術(shù)教師面對原作拍攝的資料，因此能完整再現(xiàn)原作的整體效果，現(xiàn)場感強(qiáng)、色彩準(zhǔn)確，展示充分、及時，為沒有機(jī)會親臨現(xiàn)場的師生提供了便利，更為邊遠(yuǎn)地區(qū)的美術(shù)教師提供了良好的教學(xué)素材，縮小了藝術(shù)思維差異。
幾年來，我們美術(shù)教學(xué)網(wǎng)站“名畫賞析”專欄的突出特點(diǎn)，不僅受到學(xué)生的喜愛，也受到美術(shù)教育同行的認(rèn)可，擁有良好資源的同行也主動貢獻(xiàn)出自己的資源，供大家使用?，F(xiàn)在，本站除了展示北京、上海等地方美術(shù)館的經(jīng)典藏品和臨時展覽，更系統(tǒng)展示了盧浮宮館藏作品、蓬皮杜藝術(shù)作品、意大利威尼斯雙年展、羅丹紀(jì)念館等等的作品。（資源均來自美術(shù)教師的現(xiàn)場拍攝原創(chuàng)作品，欣賞時完全有一種身臨其境的感覺）
通過教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)展現(xiàn)美術(shù)館作品，其意義不僅局限在提高了美術(shù)作品對學(xué)生藝術(shù)教育的時效性，更在于：
1.明確了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)意識，資源建設(shè)著重向應(yīng)用類、綜合性資源發(fā)展；緊密圍繞提高學(xué)生美術(shù)教學(xué)成效和提高學(xué)生審美意識、創(chuàng)新能力來進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，有效利用社會資源。
2.推進(jìn)以提高教師“雙師型”素質(zhì)和課程開發(fā)能力、教育技術(shù)開發(fā)能力、專業(yè)技術(shù)開發(fā)能力為重點(diǎn)的師資隊(duì)伍建設(shè)。（調(diào)查資料顯示，教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的情況：偶爾用或經(jīng)常用的教師不足20%；教師每周用于信息技術(shù)的時間：小學(xué)24分鐘；中學(xué)38分鐘；這其中：80%用于寫教案，1%用于設(shè)計(jì)交互式學(xué)習(xí)。）
從中可以看出，教師在信息資源的利用上還不是很熟練，整合信息的能力還有待提高。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)中有中小學(xué)美術(shù)教育網(wǎng)、美術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)、美術(shù)高考網(wǎng)等，但中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源類網(wǎng)站太少，建設(shè)維護(hù)滯后，教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、課程開發(fā)能力已經(jīng)成為制約課程發(fā)展的“瓶頸”。通過對專業(yè)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，使其具有對網(wǎng)絡(luò)資源的整合能力和對所有相關(guān)資源重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；通過對社會資源的再開發(fā)和應(yīng)用，制作適合本學(xué)科特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以迅速提高教師的業(yè)務(wù)水平，拓寬學(xué)生的知識面；通過“課堂教學(xué)+走入美術(shù)館+網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)”模式實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生應(yīng)用教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的交互功能，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、師生問答；通過本專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源的共享機(jī)制，提高教師的工作效率，更好地促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)、提高。
總之，通過實(shí)驗(yàn)比較，利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)美術(shù)館作品，輔助美術(shù)教學(xué)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們預(yù)期的目的，其作用現(xiàn)在已不僅僅局限在教學(xué)輔助的層面上了，還有力地推動了我校美術(shù)教學(xué)改革，取得了顯著成果，適應(yīng)了形式的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]嚴(yán)育洪.新課程評價操作與案例.首師大出版社，2010.
[2]霍華德·加德納.多元智能.新華出版社，2004.
