發(fā)布時(shí)間：2023-04-01 10:11:52
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的論文寫(xiě)作論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
應(yīng)盡量避免與實(shí)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突高職高專(zhuān)畢業(yè)設(shè)計(jì)通常都是在第二學(xué)年下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行。這時(shí)，往往面臨著畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間和畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間相沖突的問(wèn)題。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，每年的4至6月份是企業(yè)到學(xué)校招聘的高峰期。通常一個(gè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)3~4名學(xué)生完成一個(gè)課題，并且每個(gè)學(xué)生都有各自的任務(wù)。開(kāi)始階段每個(gè)學(xué)生的熱情都非常之高，既有分工又相互協(xié)作，有條不紊地開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，可到了中后期階段（通常是6月份），有些小組成員通過(guò)招聘會(huì)找到了比較合適的崗位后，便立即與用人單位簽訂合同，多數(shù)都是在暑假或第三學(xué)年開(kāi)學(xué)后去企業(yè)實(shí)習(xí)，致使有些畢業(yè)設(shè)計(jì)小組的進(jìn)度剛過(guò)半時(shí)就只剩下1~2個(gè)同學(xué)，剩下全的任務(wù)都?jí)涸诹诉@一兩個(gè)同學(xué)的身上，極大影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和進(jìn)度。還有的小組一個(gè)不剩，全都實(shí)習(xí)去了，乃至無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間參加答辯。這種情況在每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)期間屢見(jiàn)不鮮。因此，為了使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)兩不誤，也為了指導(dǎo)教師更加有效地指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)工作，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間盡可能提前，只要教師有合適的課題就可以開(kāi)始，即使第四學(xué)期剛一開(kāi)學(xué)都可以開(kāi)始。這樣學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，也避免了畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)時(shí)間上發(fā)生沖突的問(wèn)題。同時(shí)，盡量把工作進(jìn)度安排的緊湊一些，全部畢業(yè)設(shè)計(jì)工作在暑假前完成。否則一旦拖到9月份開(kāi)學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生因?qū)嵙?xí)而流失的局面。
二、在指導(dǎo)學(xué)生方面
指導(dǎo)教師應(yīng)全方位多維度進(jìn)行指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量好壞與指導(dǎo)教師的水平和指導(dǎo)情況有著密切的關(guān)系。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)應(yīng)是全面和全方位的指導(dǎo)，從研究方向、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)進(jìn)程上都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師承擔(dān)著畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的全程指導(dǎo)、論文的書(shū)寫(xiě)及答辯等工作。指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)除了指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的能力以及創(chuàng)新能力。為此，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料
任何一項(xiàng)設(shè)計(jì)和研究在確定設(shè)計(jì)課題后的第一項(xiàng)的工作就是檢索文獻(xiàn)資料，包括學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、各種工具書(shū)、手冊(cè)、年鑒、參考書(shū)等等。通過(guò)這些訓(xùn)練不僅可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和正確使用各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)的能力，而且可以了解與本課題相關(guān)的研究的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展情況，學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法與思路，又可引發(fā)其研究興趣和創(chuàng)造性思維，為即將開(kāi)始的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好充分的思想和技術(shù)上的準(zhǔn)備。在查閱資料時(shí)，很多學(xué)生習(xí)慣于在百度上搜索一些科普性的大眾化的資料作為參考文獻(xiàn)。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生查閱中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)等資源中的學(xué)術(shù)性文章或者手冊(cè)、年鑒中的數(shù)據(jù)。同時(shí)，為了避免學(xué)生在查閱資料時(shí)的盲目性，指導(dǎo)教師應(yīng)列出幾項(xiàng)重點(diǎn)查閱的方向。
2、指導(dǎo)學(xué)生按照科技論文規(guī)范要求進(jìn)行論文寫(xiě)作
論文寫(xiě)作是科研工作者的一項(xiàng)基本技能?，F(xiàn)在許多學(xué)生寫(xiě)出的文章不僅缺乏邏輯性和條理性，而且缺乏最基本的語(yǔ)言組織能力，口語(yǔ)化嚴(yán)重。其主要原因在于學(xué)生缺乏學(xué)術(shù)論文協(xié)作的基本素養(yǎng)，缺乏資料查閱、檢索等獲取信息的能力。多數(shù)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文感到無(wú)從下手，不知道如何將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析、綜合、歸納、整理成合乎規(guī)范和要求的論文；有的學(xué)生將畢業(yè)論文寫(xiě)成了實(shí)習(xí)報(bào)告或工作總結(jié)；有的學(xué)生不知如何寫(xiě)摘要和關(guān)鍵詞，不知道如何規(guī)范地列舉參考文獻(xiàn)等等。因此，指導(dǎo)教師除對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文獻(xiàn)綜述和畢業(yè)設(shè)計(jì)論文寫(xiě)作的指導(dǎo)方面。首先，應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)論文的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。其次，指導(dǎo)教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)科技論文、學(xué)術(shù)論文的一般寫(xiě)作模式及規(guī)范，包括論文結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作要求和書(shū)寫(xiě)及打印要求等，使學(xué)生寫(xiě)論文時(shí)能夠按照論文規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)作。第三，應(yīng)告誡學(xué)生不能隨意捏造數(shù)據(jù)，應(yīng)保證材料和數(shù)據(jù)的真實(shí)性，尊重?cái)?shù)據(jù)，尊重事實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展將會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)
注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性一個(gè)合格的高職畢業(yè)生除具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力外，更重要的是還應(yīng)具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，既包括良好的職業(yè)道德，如誠(chéng)信敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感；也包括很強(qiáng)的職業(yè)能力，如學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。指導(dǎo)教師要重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要善于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解決問(wèn)題，注重啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作作風(fēng)，要經(jīng)常去實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)或檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)展情況，定期召開(kāi)總結(jié)會(huì)，總結(jié)前一階段的成果、存在的問(wèn)題、探討解決辦法與途徑，并對(duì)下一階段工作進(jìn)行安排。
三、建立有效的管理機(jī)制
提高科技論文寫(xiě)作水平的基本途徑
劉萬(wàn)才
（全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心編輯部北京100026）
摘要：提高科技論文的基本途徑是在系統(tǒng)收集、積累材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)、交流，培養(yǎng)興趣，做到勤學(xué)苦練，持之以恒，通過(guò)深入研究，從實(shí)際工作中、從改革創(chuàng)新中和容易忽略的地方等方面尋找選題，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，就可逐步提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)出符合要求的科技論文。
關(guān)鍵詞：科技論文；寫(xiě)作；基本途徑；研究選題
中圖分類(lèi)號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-381X（2007）04-
科技論文的寫(xiě)作不同于一般的文學(xué)創(chuàng)作，有其特殊性和規(guī)律性。提高科技論文的基本途徑是在系統(tǒng)收集、積累材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)興趣，樹(shù)立自信，通過(guò)深入研究，勤學(xué)苦練，從實(shí)際工作和改革創(chuàng)新等方面尋找選題，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，就可逐步提高寫(xiě)作能力，寫(xiě)出符合要求的科技論文?，F(xiàn)根據(jù)本人從事撰稿和期刊編輯的體會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)的收獲，結(jié)合科技論文寫(xiě)作的一般規(guī)律，就提高科技論文寫(xiě)作水平的基本途徑做一簡(jiǎn)要介紹。供參考。 1收集資料，積累寫(xiě)作素材
1.1資料收集的重要性詳細(xì)地占有資料，是科技論文寫(xiě)作的前提條件。寫(xiě)作水平再高的作者，也要先收集積累足夠的材料，才能寫(xiě)出有深度的高質(zhì)量的文章，因?yàn)榭茖W(xué)研究的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，揭示其蘊(yùn)含的真諦?！耙?guī)律”總是存在于大量的現(xiàn)象之中，“真諦”總是蘊(yùn)含在紛繁的資料之中。從寫(xiě)文章的角度看，資料是文章的血肉，是內(nèi)容的組成部分，是論文論點(diǎn)的依托和支柱。如果只有論點(diǎn)，缺乏資料和論據(jù)，就不能有力地證明論點(diǎn)，論點(diǎn)會(huì)顯得蒼白無(wú)力。只有占有了相當(dāng)數(shù)量的資料，才能搞清我們研究的題目有哪些問(wèn)題前人還沒(méi)有解決，有哪些問(wèn)題前人未曾提出過(guò)。如果又圍繞這些問(wèn)題收集了更大數(shù)量的資料，就有可能弄清問(wèn)題的關(guān)鍵，找到問(wèn)題的正確答案。
1.2 收集資料的基本要求一是必要而充分。必要即必不可少，缺此不能表現(xiàn)主題。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)緊緊抓住這類(lèi)材料，而與主題無(wú)關(guān)的材料，則一律不用。充分即量要足，若沒(méi)有一定的數(shù)量，有時(shí)難以將問(wèn)題論證清楚。有了足夠的量，才能從中選出足夠的必要材料。二是真實(shí)而準(zhǔn)確。真實(shí)即不虛假，材料來(lái)自客觀(guān)實(shí)際，即來(lái)自社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而不是虛擬或編造的。準(zhǔn)確即完全符合實(shí)際?？萍颊撐氖謴?qiáng)調(diào)科學(xué)性，任何一點(diǎn)不真實(shí)、不準(zhǔn)確的材料，都會(huì)使觀(guān)點(diǎn)失去可信度和可靠性。因此，研究方法、調(diào)查方式和實(shí)驗(yàn)方案的選取要合理，實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)的采集、記錄及處理要正確，才能獲得真實(shí)而準(zhǔn)確的材料。寫(xiě)作時(shí)要盡量用直接材料；對(duì)間接材料要分析和核對(duì)，引用時(shí)要在全面理解的基礎(chǔ)上合理取舍，避免斷章取義，更不能歪曲原意。 三是典型而新穎。典型即材料能反映事物的本質(zhì)特征。這樣的材料能使道理具體化，描述形象化，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。要獲得典型的材料，調(diào)查和研究工作必須深入，否則難以捕獲事物的本質(zhì)；應(yīng)善于從眾多、繁雜的材料中取其具有代表性的，而將一般性的材料果斷舍去。新穎即新鮮，不陳舊。要使材料新穎，關(guān)鍵是要做開(kāi)拓性工作，不斷獲得創(chuàng)新性成果；同時(shí)，收集文獻(xiàn)資料面要廣，量要大，并多作分析、比較，從中選取能反映新進(jìn)展、新成果的新材料，而摒棄過(guò)時(shí)的舊材料。
2增強(qiáng)自信，激發(fā)寫(xiě)作興趣
2.1立足本崗，培養(yǎng)興趣興趣是事業(yè)的基石，每一位農(nóng)技工作者都可結(jié)合本崗實(shí)際工作，發(fā)展、培養(yǎng)對(duì)某一方面知識(shí)和技術(shù)的興趣，激發(fā)進(jìn)一步探索研究的欲望，對(duì)寫(xiě)好科技論文大
有裨益。
2.2勤于思考，勇于實(shí)踐對(duì)于自己所從事的工作，經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己：“有哪些工作該做而沒(méi)有做?有哪些工作做得還不夠好？怎樣才能把這項(xiàng)工作做得更好？”針對(duì)特定問(wèn)題學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，分析自身特點(diǎn)，提出措施，大膽實(shí)踐，就一定能夠取得成效，同時(shí)也為撰寫(xiě)科技論文創(chuàng)造了條件。
2.3善于總結(jié)，廣泛交流在全國(guó)農(nóng)技推廣與管理人員中，有很多人具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、非常強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，也承擔(dān)過(guò)較大的科研項(xiàng)目，但成果、論文甚少，這于私于公不能不說(shuō)是一種莫大的浪費(fèi)和損失。應(yīng)該養(yǎng)成一種習(xí)慣：工作一段時(shí)間以后，靜下心來(lái)，進(jìn)行工作小結(jié)，反思存在的問(wèn)題，與其他同行相互交流，相互促進(jìn)。這樣便能在較短的時(shí)間內(nèi)，最快地提高科技論文的寫(xiě)作能力和水平。
3勤學(xué)苦練，提高寫(xiě)作水平
3.1撰寫(xiě)要勤常言道，熟能生巧，對(duì)論文的撰寫(xiě)來(lái)講尤其如此。從實(shí)際效果看，多寫(xiě)論文有三大作用：一是寫(xiě)得多了，對(duì)所關(guān)心領(lǐng)域有了更深入的學(xué)習(xí)和思考，認(rèn)識(shí)就更深刻了；二是寫(xiě)得多了，可總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論升華，研究的層次可以得到相應(yīng)的提高；三是寫(xiě)得多了，對(duì)立意選題、謀篇布局等寫(xiě)作技巧的運(yùn)用可以靈活自如、得心應(yīng)手。
3.2撰寫(xiě)要恒搞科研、寫(xiě)論文不是一件輕而易舉的事情，可能會(huì)遇到這樣那樣的困難。論文寫(xiě)出來(lái)了，投到雜志社后，很可能不被采用，有時(shí)甚至連投數(shù)篇都石沉大海。這時(shí)，切不可灰心喪氣，要對(duì)自己有信心，相信只要堅(jiān)持下去，繼續(xù)努力，終會(huì)有成功的一天。
3.3撰寫(xiě)要精“短而精”是信息社會(huì)的需要，我們對(duì)此必須有高度的認(rèn)識(shí)。論文的撰寫(xiě)有兩大忌：一忌結(jié)構(gòu)松散，二忌貪大求全。主題扣得不緊，中心不突出，即使好的素材也達(dá)不到好的效果。要做到主題鮮明，中心突出，必須對(duì)收集的素材進(jìn)行精心的加工和提煉。一般以3000字以?xún)?nèi)的文章為好，多寫(xiě)些小而新、小而實(shí)、小而活、小而巧的論文，發(fā)表的可能性就大。
3.4撰寫(xiě)要新論文要想能夠在期刊上發(fā)表，總要有一定的創(chuàng)見(jiàn)，能夠提煉出一點(diǎn)新意，切不可人云亦云，泛泛而談。《中國(guó)農(nóng)技推廣》雜志經(jīng)常收到的體系建設(shè)、工作探討等方面的稿件，這方面的問(wèn)題最突出，講的都是一般的情況、問(wèn)題，提的建議難以在實(shí)際工作中推廣應(yīng)用。沒(méi)有新意，沒(méi)什么可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和措施，就沒(méi)有發(fā)表的價(jià)值。如果你所闡述的問(wèn)題，確實(shí)是一個(gè)新結(jié)論、一個(gè)新發(fā)現(xiàn)或者是一種新方法，當(dāng)然是新意盎然。如果你談的是別人已經(jīng)發(fā)表過(guò)的文章中的問(wèn)題，那么就要選擇一個(gè)新的角度，或者抓住某一個(gè)方面補(bǔ)充自己新的見(jiàn)解，甚至提出不同的觀(guān)點(diǎn)或意見(jiàn)，這樣有了新的立意，實(shí)現(xiàn)了推陳出新，才能受到編輯的重視和讀者的喜愛(ài)。
4認(rèn)真研究，確定選題方向
4.1深——從深入一步中選題如何確定合適的研究方向和選題，可以常做如下思考：目前工作還存在那些不足？那些地方有待進(jìn)一步改進(jìn)？別的同志、別的單位在哪些方面做得更好？自己的新想法和新做法可以在什么地方使用和推廣？同時(shí)，選題還要深入一步。選題前要弄清本題目的研究歷史和現(xiàn)狀；前人重要的研究成果；已經(jīng)解決的問(wèn)題；存在爭(zhēng)議的問(wèn)題；爭(zhēng)議的焦點(diǎn)、問(wèn)題和癥結(jié)；研究的薄弱環(huán)節(jié)及尚待開(kāi)拓的領(lǐng)域；實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題等，總之要從大面上摸清本問(wèn)題的基本情況。深入一步進(jìn)行選題。這樣的選題，既意味著繼承，又意味著發(fā)展。
4.2新——從開(kāi)拓創(chuàng)新中選題在科研工作中，要善于探索，敢于開(kāi)拓新領(lǐng)域。選題本身就是一種創(chuàng)造。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，新的栽培技術(shù)、病蟲(chóng)防治新技術(shù)、新方法、新產(chǎn)品，以及老技術(shù)的創(chuàng)新改進(jìn)都是選題的方面。要善于對(duì)我們所從事的工作進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)試驗(yàn)、示范、推廣，提出新的技術(shù)方法，解決生產(chǎn)中的問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收，在生產(chǎn)中發(fā)揮了作用?？偨Y(jié)寫(xiě)出來(lái)就是好文章。
4.3實(shí)——從實(shí)際工作中選題有人認(rèn)為，搞科研和寫(xiě)論文是專(zhuān)業(yè)科研工作人員的事，這是極其片面的。其實(shí)，各行各業(yè)的技術(shù)人員、業(yè)務(wù)人員、管理人員等，都可以結(jié)合自己的工作開(kāi)展科研工作，撰寫(xiě)科技論文。結(jié)合實(shí)際工作撰寫(xiě)的論文，題目可以不拘一格，多種多樣。農(nóng)技推廣部門(mén)的人員可以圍繞體系建設(shè)、重大推廣項(xiàng)目、行業(yè)管理，以及新技術(shù)、新理論、新方法的推廣、應(yīng)用和深化，對(duì)理論和實(shí)踐問(wèn)題的研討等等，都可以作為選題進(jìn)行研究。
4.4改——從改革創(chuàng)新中選題我們有幸處于改革開(kāi)放的年代，每時(shí)每刻都會(huì)感受到改革進(jìn)步的觸動(dòng)。農(nóng)業(yè)科技工作者在科技攻關(guān)、豐收計(jì)劃、技術(shù)改進(jìn)方面，在學(xué)習(xí)、消化推廣和應(yīng)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)方面，在作物栽培、肥料應(yīng)用、品種選育、病蟲(chóng)防治等方面都有不少技術(shù)、方法上的改進(jìn)，可從中選擇自己最擅長(zhǎng)、最突出的某一方面作為自己選題的內(nèi)容，然后再?gòu)闹羞x擇最具代表性的某一項(xiàng)進(jìn)行整理、濃縮，作為自己選題內(nèi)容的基礎(chǔ)材料。
4.5奇——從容易被忽略處選題人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和改造永遠(yuǎn)處在一個(gè)過(guò)程之中，需要不斷深入與發(fā)展。在許多被人們認(rèn)為是平淡無(wú)奇的現(xiàn)象中，往往存在可供研究的新的境界。有許多司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象往往不會(huì)引起人們的注意，如果能認(rèn)真與細(xì)心地觀(guān)察各種事物，并提出為什么的問(wèn)題，就很容易找到需要研究的課題。
集中實(shí)踐教學(xué)工作安排的通知
各位班主任、輔導(dǎo)老師、學(xué)員：
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程和學(xué)校工作安排，本學(xué)期集中實(shí)踐教學(xué)工作從5月5日開(kāi)始，5月31日前結(jié)束,參加范圍為我校2010年春季以及2010年秋季前（含2010春）的開(kāi)放教育學(xué)員,為做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是提高學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)以致用的重要環(huán)節(jié)，也是廣播電視大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文兩部分內(nèi)容組成，占畢業(yè)學(xué)分8學(xué)分。其中社會(huì)調(diào)查占3學(xué)分，畢業(yè)論文占5學(xué)分。
一、社會(huì)調(diào)查針對(duì)所在地區(qū)或部門(mén)存在的某一現(xiàn)象，熱點(diǎn)，焦點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)確定，以小見(jiàn)大，明確具體，并根據(jù)選題列出調(diào)查提綱。以采取實(shí)地綜合考察，召開(kāi)座談會(huì)，個(gè)別訪(fǎng)談，問(wèn)卷調(diào)查，資料調(diào)查等方法。可以單獨(dú)使用一種方法，也可以是上述幾種方法結(jié)合并用。要求字?jǐn)?shù)不低于3000字。
二、畢業(yè)論文
（1）寫(xiě)作的基本要求
1、從文章的主題到內(nèi)容，不得違背四項(xiàng)基本原則，不得與黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策相違背。
2、畢業(yè)論文的選題應(yīng)當(dāng)在專(zhuān)業(yè)范圍之內(nèi)。
3、畢業(yè)論文的體裁應(yīng)為學(xué)術(shù)性論文。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)不能作為畢業(yè)論文。
4、論文內(nèi)容應(yīng)觀(guān)點(diǎn)明確，資料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語(yǔ)言通暢，格式規(guī)范。
5、應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)含量和內(nèi)容容量，要有分析、有認(rèn)識(shí)、有新意。論文總的字?jǐn)?shù)專(zhuān)科不得少于3000字。
6、畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成。
（2）時(shí)間安排5月5日—5月10日，確定論文寫(xiě)作題目。
5月11日—5月15日，確定論文寫(xiě)作提綱。
5月16日—5月18日，完成論文初稿。
5月19日—5月21日，完成論文修改稿。
5月21日—5月24日，完成論文定稿，按要求打印成稿。
5月25日—5月31日，論文答辯。
學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別完成論文的初稿、修改稿，輔導(dǎo)教師認(rèn)定合格后完成定稿，并準(zhǔn)備參加省、市電大組織的論文答辯，經(jīng)答辯合格后，獲得5學(xué)分。社會(huì)調(diào)查及論文嚴(yán)禁抄襲和網(wǎng)上下載，不合格者需要重新寫(xiě)作和答辯。
附：1、論文輔導(dǎo)教師及分組名單
2、開(kāi)放教育畢業(yè)論文格式的要求
3、專(zhuān)科論文封面格式
焦作電大武陟分校
2012年5月5日
關(guān)于開(kāi)放教育畢業(yè)論文格式的要求
開(kāi)放教育畢業(yè)論文參考格式:
關(guān)于畢業(yè)論文的格式要求，《河南廣播電視大學(xué)關(guān)于“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”本科畢業(yè)論文工作的實(shí)施細(xì)則（試行）》已有明確規(guī)定，現(xiàn)重申如下：
1、統(tǒng)一使用A4紙打印、左側(cè)裝訂，一式三份。畢業(yè)論文題目為小二號(hào)黑體字，大標(biāo)題為小三號(hào)黑體字，正文為小四號(hào)宋體字。
2、畢業(yè)論文形式要完整，應(yīng)當(dāng)包括封面、論文摘要（300字左右）、正文、注釋、引用參考文獻(xiàn)資料等內(nèi)容。
3、畢業(yè)論文須有自己的觀(guān)點(diǎn)。對(duì)所引用的他人的觀(guān)點(diǎn)、參考的文獻(xiàn)要注明出處（可用腳注、尾注的形式清楚地表現(xiàn)出來(lái)，注明作者、書(shū)籍名稱(chēng)或刊物、出版社、出版時(shí)間、頁(yè)數(shù)等），引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來(lái)源。
4、論文結(jié)構(gòu)安排請(qǐng)參照下列格式：
第一頁(yè)為封面（封面內(nèi)容及字號(hào)參照下頁(yè)）；
第二頁(yè)起為正文。正文結(jié)構(gòu)為：
論文題目（小二號(hào)黑體字）；
內(nèi)容摘要 摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。左起，寫(xiě)明“內(nèi)容摘要”字樣，點(diǎn)冒號(hào)。緊接著寫(xiě)摘要內(nèi)容。（小四號(hào)宋體字，300字左右）；
關(guān) 鍵 詞 是從論文中選取出來(lái)的用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。與摘要不空行，左起，寫(xiě)明“關(guān)鍵詞”字樣，點(diǎn)冒號(hào)，緊接著寫(xiě)關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格。3000字的論文。以3-5個(gè)關(guān)鍵詞為宜。
正文：其中大標(biāo)題為小三號(hào)黑體字，正文為小四號(hào)宋體字；
緊接正文為注釋、參考文獻(xiàn)資料目錄注釋、參考文獻(xiàn)資料要分開(kāi)列出；參考文獻(xiàn)與正文空一行，左起寫(xiě)明“參考文獻(xiàn)”字樣。然后另起行，用阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)開(kāi)列文獻(xiàn)。每一條參考文獻(xiàn)包括的項(xiàng)目有：著者姓名、書(shū)的名稱(chēng)、卷期號(hào)數(shù)、頁(yè)數(shù)、文獻(xiàn)題目、發(fā)表年份等。
5、論文封面和社會(huì)調(diào)查封面格式一樣
開(kāi)放教育試點(diǎn)XXXX專(zhuān)科畢業(yè)論文
論文題目（小二黑體）
姓名
學(xué)號(hào)
指導(dǎo)教師
日期
論文結(jié)構(gòu)
論文題目（小二號(hào)黑體字、居中）
內(nèi)容摘要：（小四號(hào)宋體）
關(guān) 鍵 詞：
（空兩格）
1,論文選題要求
論文采以考生自選題方式,選題應(yīng)根據(jù)財(cái)務(wù)總監(jiān)業(yè)務(wù)資格培訓(xùn)認(rèn)證辦公室頒布的有關(guān)要求,參考培訓(xùn)考試教材,同時(shí)結(jié)合考生所在單位或有關(guān)行業(yè)實(shí)際財(cái)務(wù)工作的情況自行選定.
2,論文撰寫(xiě)基本要求
須由考生獨(dú)立完成,不得侵權(quán),抄襲,或請(qǐng)他人發(fā)表.
論文字?jǐn)?shù)要求12000字以上.
論文所需數(shù)據(jù),參考書(shū)等資料一律自行準(zhǔn)備,論文中引用部分內(nèi)容須注明出處.
論文一律采用A4紙打印.
考生應(yīng)圍繞論文主題收集相關(guān)資料,進(jìn)行調(diào)查研究,從事科學(xué)實(shí)踐,得出相關(guān)結(jié)論,并將這一研究過(guò)程和結(jié)論以文字,圖表等方式組織到論文之中,形成完整的論文內(nèi)容.
論文內(nèi)容應(yīng)達(dá)到四條標(biāo)準(zhǔn):一是內(nèi)容是否圍繞主題,主題是否突出;二是論點(diǎn)是否鮮明,得出的結(jié)論是否正確,是否有創(chuàng)新;三是論證過(guò)程是否邏輯嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確,闡述是否完整;四是論文的文字是否通順流暢,表述是否恰當(dāng).
論文須用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排頁(yè)碼.頁(yè)碼從正文第一頁(yè)開(kāi)始編寫(xiě),封面,摘要,目錄,參考文獻(xiàn),封底不編頁(yè)碼.
論文須有目錄,由論文的章,節(jié),目,參考文獻(xiàn),頁(yè)碼等部分組成.
結(jié)構(gòu)順序:1)封面 2)摘要 3)目錄 4)正文 5)參考文獻(xiàn)
3,論文撰寫(xiě)具體要求
論文除摘要外,包括兩個(gè)部分:案例展開(kāi)部分與案例分析部分.
摘要 :主體要素"5 W1H" 即涉及案例的決策者(who),決策標(biāo)的(what),決策時(shí)間(when)與地點(diǎn)(where),決策原因(why),決策難度(how).(大約800字左右)
主體要素通常有如下要求:
決策者信息:要求描述出與案例討論有關(guān)的決策者信息.
決策標(biāo)的:要求清晰地界定出決策者所要做出的決定,可以用選擇A方案或選擇B方案,選擇A方案,選擇B方案還是選擇C方案類(lèi)似的抉擇性語(yǔ)句加以描述.
決策時(shí)間與地點(diǎn):要求給出案例發(fā)生時(shí)的具體時(shí)間與地點(diǎn).
決策原因:要求界定出導(dǎo)致決策標(biāo)的起因與緊急程度.
決策難度:要求明確指出決策的困難程序.
第一部分:案例展開(kāi)部分
該部分包括四個(gè)基本單元:
公司簡(jiǎn)介
決策背景
案例決策背景指與決策相關(guān)的背景因素,包括:直接相關(guān)因素與間接相關(guān)因素.
直接相關(guān)因素指能夠指對(duì)案例所涉及的事件起著直接制約作用的因素.直接相關(guān)因素可以參考邁克爾·波特教授的"五種力量分析"框架,加上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層,決策者及其相關(guān)部門(mén)與人員的思維與行為特征的描述,這樣做的目的是通過(guò)描述,給出直接影響決策的限制條件與運(yùn)作空間.
間接相關(guān)因素指對(duì)案例所涉及的事件起著間接制約作用的因素.間接相關(guān)因素可以參考PESTLE(政治,經(jīng)濟(jì),科學(xué)與技術(shù),法律及環(huán)境)分析法.這樣做的目的是通過(guò)描述,給出間接影響決策的宏觀(guān)或中觀(guān)的影響條件與運(yùn)作空間.
一般的寫(xiě)作要求是:間接相關(guān)因素比較宏觀(guān),往往放在背景介紹中的前面,而直接影響因素對(duì)決策起到了直接的制約作用,因此往往放在背景介紹的后面.
事件經(jīng)過(guò)
事件經(jīng)過(guò)指,決策標(biāo)的一一事件的產(chǎn)生,發(fā)展與變化.
事件經(jīng)過(guò)的寫(xiě)作應(yīng)注意做到,詳細(xì)地描述事件發(fā)生,發(fā)展與變化的整個(gè)過(guò)程,包括所涉及到的人物,公司具體事例所引起的沖突及其后果以及事件的變化所導(dǎo)致問(wèn)題的嚴(yán)重性.
決策方案及其比較
決策方案及其比較指,為解決事件所提出的備選方案的具體內(nèi)容及其利弊得失比較.這就是一個(gè)選A,選B或是選C的決策標(biāo)的.為此要分別列出另個(gè)方案的利弊與得失,進(jìn)行比較后作出取舍.
在列出各個(gè)方案的利弊之后,要排出取舍方案的決策標(biāo)準(zhǔn).不僅如此,還需要決策者考慮方案的可行性以及領(lǐng)導(dǎo)層的偏好.這樣,該案例至少包括了四個(gè)決策略標(biāo)準(zhǔn).
決策標(biāo)準(zhǔn)的確定是由決策者根據(jù)其做出決策時(shí)所要考慮的企業(yè)利益,合作者利益以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,決策者及其相關(guān)者的決策偏好做出的,它來(lái)自對(duì)整個(gè)案例的把握與分析的結(jié)果.
決策標(biāo)準(zhǔn)給出后,決策者可以決定方案的取舍.比如,備選方案作為列項(xiàng)指標(biāo),決策標(biāo)準(zhǔn)作為橫向指標(biāo),按照10分制進(jìn)行打分,便可已經(jīng)被選取方案進(jìn)行排列,分值最高的即為選中的方案.
打分的過(guò)程與結(jié)果可以不在案例中體現(xiàn),可以在第二部分——案例分析中給出.
附:
1,波特五力分析圖表:
2,SWOT分析:優(yōu)勢(shì),劣勢(shì),機(jī)會(huì),威脅
決策方案分析
關(guān)鍵因素
權(quán)重
A方案
B方案
C方案
評(píng)分
加權(quán)
分?jǐn)?shù)
評(píng)分
加權(quán)
分?jǐn)?shù)
評(píng)分
加權(quán)
分?jǐn)?shù)
1,
2,
3,
4,
總計(jì)
1
第二部分:案例分析部分
該部分包括三個(gè)基本單元
可參考與應(yīng)用的理論與方法簡(jiǎn)介
可參考與應(yīng)用的理論與方法指,可以用于對(duì)案例進(jìn)行分析的理論與方法.案例的寫(xiě)作者必須通過(guò)對(duì)有關(guān)理論與方法的回顧,將實(shí)踐與理論形成對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而將理論與方法引入到分析狀態(tài).
有針對(duì)性地進(jìn)行案例分析
有針對(duì)性地進(jìn)行案例分析指,寫(xiě)作者必須應(yīng)用相關(guān)的理論與方法,對(duì)案例的內(nèi)容進(jìn)行分析.
可采用的策略研究
可采用的策略研究指,根據(jù)案例研究得出的結(jié)果所采用的策略與考生在實(shí)踐過(guò)程中所采用的策略進(jìn)行比較,進(jìn)而得出考生對(duì)本單位,本部門(mén)或個(gè)人與團(tuán)隊(duì)工作改進(jìn)的建議,做到學(xué)以致用.
Δ注意事項(xiàng):
1)案例撰寫(xiě)過(guò)程實(shí)際上就是考生對(duì)以往親身經(jīng)歷的某一事件的總結(jié)與回顧,因此事件本身應(yīng)當(dāng)是真實(shí)可信的;
2)有關(guān)背景資料,事件起因,發(fā)展與變化必須有具體的數(shù)據(jù)或圖表,政府或行業(yè)的政策文件以及相關(guān)的補(bǔ)充性資料.如果資料較多,則與決策相關(guān)度較高的內(nèi)容放入案例正文內(nèi),其余作為附件放入案例展開(kāi)部分的最后一部分.
3)出于保密的需要,考生可以對(duì)企或部門(mén),個(gè)人或團(tuán)隊(duì)以及數(shù)據(jù)與圖表進(jìn)行必要的加工與處理.如,數(shù)學(xué)同比例放大或縮小,人名,地點(diǎn)以及其他利益相關(guān)者資料的變動(dòng)等;
4)案例展開(kāi)的第四部分可以放到案例分析部分進(jìn)行,以例加強(qiáng)分析部分的內(nèi)容;
5)如經(jīng)發(fā)現(xiàn)論文系抄襲行為,作零分處理.
4,論文撰寫(xiě)格式要求
論文由標(biāo)題,署名,摘要,正文,注釋及參考文獻(xiàn)組成.
標(biāo)題即文章的名稱(chēng),它應(yīng)當(dāng)能夠反映文章的內(nèi)容,或是反映論題的范圍,盡量做到簡(jiǎn)短,直接貼切,凝練,醒目和新穎.
摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地概括文章的主要內(nèi)容,一般不超過(guò)800字.
注釋是對(duì)論文中需要解釋的詞句加以說(shuō)明,或是對(duì)論文中引用的詞句,觀(guān)點(diǎn)注明來(lái)源出處.注釋一律采用尾注的方式(即在論文的末尾加注釋).
參考文獻(xiàn)是在論文寫(xiě)作中對(duì)論文撰寫(xiě)人起到啟示,參考作用的書(shū)籍,報(bào)刊中的文章,出于新生他人觀(guān)點(diǎn),成果的需要,同時(shí)便于讀者查詢(xún)?cè)木?一般應(yīng)在論文的后面列出主要參考文獻(xiàn)的目錄.
注釋和參考文獻(xiàn)的標(biāo)注格式為:①圖書(shū),按作者,書(shū)名,出版社,出版年,版次的順序標(biāo)注,注釋在最后要標(biāo)明頁(yè)碼;②期刊,按作者,篇名,期刊名稱(chēng),年份(期號(hào)),頁(yè)碼的順序標(biāo)注;③報(bào)紙,按作者,篇名,報(bào)紙名稱(chēng),年份日期,版次的順序標(biāo)注.
論文需在客觀(guān)題考試結(jié)束后30日內(nèi)提交于市培中心,35日內(nèi)由市培提交于管理處,40日內(nèi)由管理處提交于認(rèn)證辦.論文一律裝入文件袋并粘封,文件袋封面格式和論文首面格式要統(tǒng)一.
5,論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
論文滿(mǎn)分為100分,占總成績(jī)的40%.
a)優(yōu)秀(90—100分):完全符合寫(xiě)作規(guī)范要求,應(yīng)用理論與方法準(zhǔn)確,分析嚴(yán)密,論證翔實(shí);
b)良好(80—89分):較好地符合寫(xiě)作規(guī)范要求,應(yīng)用理論與方法較準(zhǔn)確,分析較嚴(yán)密,論證較翔實(shí);
c)一般(70—79分):基本符合寫(xiě)作規(guī)范要求,應(yīng)用理論與方法基本準(zhǔn)確,分析尚可,論證基本到位;
d)不及格(60分以下):未達(dá)到有關(guān)規(guī)定與要求.
6,論文撰寫(xiě)格式
標(biāo) 題
(二號(hào)黑體,居中)
姓名
(二號(hào)黑體,居中)
工作單位
(四號(hào)宋體,居中)
摘要:(摘要正文,四號(hào)楷體)×××××××
(正文,四號(hào)宋體)××××××
注釋:
參考文獻(xiàn):
(1)×××××××
(2)×××××××
財(cái)務(wù)總監(jiān)認(rèn)證培訓(xùn)
(上空四行,三號(hào)仿宋,居中)
論文
(二號(hào)黑體,居中)
(空四字,四號(hào)宋體)題目:
(空四字,四號(hào)宋體)姓 名:
身份證號(hào):
市培中心:
任職單位:
英語(yǔ)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，其撰寫(xiě)的過(guò)程是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)的一次全面的檢驗(yàn)?？v觀(guān)近年來(lái)關(guān)于我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科論文寫(xiě)作現(xiàn)狀的文獻(xiàn)，相關(guān)文獻(xiàn)綜述包括論文寫(xiě)作選題、規(guī)范、對(duì)策、管理和評(píng)估等（朱艷敏，2014）。本文基于現(xiàn)存文獻(xiàn)的研究以及論文寫(xiě)作指導(dǎo)實(shí)踐，分析英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的現(xiàn)狀，并從指導(dǎo)教師的角度提出現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)策略。
（一）論文寫(xiě)作現(xiàn)狀
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生在設(shè)計(jì)畢業(yè)論文時(shí)由于主客觀(guān)因素，完成任務(wù)常會(huì)感到困難?？陀^(guān)因素包括：我國(guó)大多數(shù)高校把畢業(yè)論文設(shè)計(jì)安排在大學(xué)四年級(jí)最后學(xué)期。雖然理論上有利于學(xué)生綜合運(yùn)用本科四年所積累的知識(shí)與能力，但是在第八學(xué)期，有的學(xué)生在忙于找工作、面試求職，時(shí)常奔波在全國(guó)各地；有的學(xué)生在準(zhǔn)備各種考試，比如公務(wù)員考試、研究生入學(xué)復(fù)試；找到工作的學(xué)生也要在單位實(shí)習(xí)一段時(shí)間。由此，指導(dǎo)教師很難期望學(xué)生在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)上投入時(shí)間與精力。
另外，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)任務(wù)，要完成查閱文獻(xiàn)、論文選題、開(kāi)題報(bào)告、中期檢查、論文撰寫(xiě)、畢業(yè)答辯，需要學(xué)生平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和訓(xùn)練，絕不能在短期突擊而速成。在本科的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣于習(xí)得教師傳授的知識(shí)，被動(dòng)接受，自主性學(xué)習(xí)能力有限，很多學(xué)生不知道怎樣查閱文獻(xiàn)，也不知道怎樣閱讀文獻(xiàn)，對(duì)文獻(xiàn)的閱讀既沒(méi)有歸納總結(jié)，也沒(méi)有提出自己的新見(jiàn)解。而且，歷屆來(lái)，寫(xiě)文學(xué)、文化方向的論文居多，文學(xué)、文化吸引力強(qiáng)，但學(xué)生心中有個(gè)重要的主觀(guān)印象，認(rèn)為文學(xué)文化方面的文獻(xiàn)豐富，文獻(xiàn)易懂，投入的工作量相對(duì)數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)、實(shí)證研究要少一些。黃春梅（2007）曾對(duì)武漢四所高校本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)現(xiàn)狀的調(diào)查，88.1%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到撰寫(xiě)畢業(yè)論文的重要性，卻寫(xiě)不出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，論文拼湊及抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。李淑琴（2012）課題組曾對(duì)北京信息科技大學(xué)2008—2010年三屆英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生近300篇畢業(yè)論文進(jìn)行了調(diào)查分析，優(yōu)秀率不及 6%。存在的問(wèn)題包括：選題缺乏新意、論證缺乏邏輯、語(yǔ)言表達(dá)欠流暢、英文參考文獻(xiàn)短缺、論文存在拼湊現(xiàn)象、非正當(dāng)引用等等。（卜友紅，2009；王春，2010）
（二）論文寫(xiě)作應(yīng)對(duì)策略
針對(duì)以上英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作的現(xiàn)狀，應(yīng)采取應(yīng)對(duì)的策略：首先，建立“大論文觀(guān)”的理念（蔣亦華，2009）。“大論文觀(guān)”與“小論文觀(guān)”有別，前者認(rèn)為本科畢業(yè)論文工作應(yīng)視為“一個(gè)必須謹(jǐn)慎規(guī)劃的、長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程”，后者只是把本科論文設(shè)計(jì)視為本科階段的最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在整個(gè)四年的學(xué)習(xí)中，打好寫(xiě)作基礎(chǔ)，掃除寫(xiě)作語(yǔ)言障礙是畢業(yè)論文寫(xiě)作的前提，“做到寫(xiě)作課程四年不斷線(xiàn)” （李淑琴，2012）。比如，為了避免母語(yǔ)負(fù)遷移，擺脫中式思維習(xí)慣寫(xiě)作英文，其他課程的教師也可以結(jié)合具體文段篇章，從文化思維模式的視角給學(xué)生以指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到漢英思維模式的差異，使學(xué)生了解漢英兩種思維對(duì)語(yǔ)言的不同影響，了解漢英語(yǔ)言表達(dá)差異，使學(xué)生逐漸克服母語(yǔ)遷移心理，逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，熟悉英語(yǔ)地道表達(dá)法。
論文設(shè)計(jì)也需要儲(chǔ)備足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思辨能力，由此，在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)業(yè)課程教師應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其思辨能力和創(chuàng)新能力，為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯做好鋪墊。比如，劉慶元（2011）在教學(xué)中嘗試采用翻譯實(shí)踐加翻譯評(píng)論的模式以及實(shí)地調(diào)查研究加翻譯評(píng)論，先后做過(guò)“湖南省博物館翻譯調(diào)查”、“岳陽(yáng)樓景區(qū)、君山景區(qū)、張谷英景區(qū)翻譯調(diào)查”、“武廣高鐵乘車(chē)指南及沿途車(chē)站翻譯調(diào)查”、“岳陽(yáng)市超市（沃爾瑪、心連心）翻譯調(diào)查”等，同時(shí)主張把論文寫(xiě)作融入到其他課程教學(xué)，從平常點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力。由此，要提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生論文設(shè)計(jì)的質(zhì)量，需要整個(gè)四年的所有課程教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力以及思辯能力。
《形勢(shì)與政策》期中論文
題目：xxxxxxxxxxx
指導(dǎo)教師：溫麗（寫(xiě)負(fù)責(zé)教師姓名）
學(xué)院專(zhuān)業(yè)：xxxxxxx
班級(jí)：xxxxxx
學(xué)號(hào)：xxxxxx
團(tuán)隊(duì)分工及姓名：
資料查詢(xún)者：xxxx
封面設(shè)計(jì)者：xxxx
撰寫(xiě)論文者：xxxx
????
(團(tuán)隊(duì)可自由組合，建議以宿舍為單位，最多不超過(guò)5人，每小組為一個(gè)寫(xiě)作團(tuán)隊(duì)，共同完成一份論文，團(tuán)隊(duì)注意分工，根據(jù)承擔(dān)任務(wù)不同，小組成員得分略有差異)
（此頁(yè)打印、可增加圖片、色彩設(shè)計(jì)）
正文要求：
題目：xxxxxxxxxxxx
（關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力地位、技術(shù)創(chuàng)新） 任選其中一個(gè)為關(guān)鍵詞撰寫(xiě)論文，題目自擬。
論文摘要：xxxxxxxxxxxx
關(guān)鍵詞：xxxxxxx（不少于三個(gè)）
正文：xxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxx(不少于3000字?jǐn)?shù)，手寫(xiě))
參考文獻(xiàn)：xxxxxxxxxx
注意：
本課程論文占學(xué)生最終成績(jī)的20%（平時(shí)成績(jī)20%，期終論文占60%），比例較大，希望同學(xué)們認(rèn)真撰寫(xiě)論文，通過(guò)撰寫(xiě)論文鍛煉大家的思考能力、查閱文獻(xiàn)能力、文字表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神??
在20分的論文中，封面設(shè)計(jì)、論文格式占5分，內(nèi)容質(zhì)量占15分，希望同學(xué)們?cè)跇?gòu)思論文內(nèi)容的同時(shí)也注意論文格式的規(guī)范，以及精彩封面的設(shè)計(jì)，我們希望通過(guò)格式要求和封面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)大家今后在學(xué)習(xí)和工作中的好習(xí)慣以及審美情趣 ,最后祝大家撰寫(xiě)出優(yōu)秀的、令自己滿(mǎn)意而不遺憾的論文！
上交論文的時(shí)間為：本學(xué)期第12周星期三下午15：00——16：00之間（5月18日）.由班長(zhǎng)或者學(xué)習(xí)委員收齊后，交到B區(qū)主樓7樓“學(xué)院圖書(shū)資料室”，任課教師現(xiàn)場(chǎng)收取。超過(guò)規(guī)定時(shí)間將酌情扣分或者取消成績(jī)。
“形勢(shì)與政策”教研室
2011年春季
班長(zhǎng)或者學(xué)習(xí)委員要求：1.附未交學(xué)生學(xué)號(hào)及姓名
討論部分
總的要求：
與先有研究相比，本研究有何意義。
具體要求：
A. 簡(jiǎn)要說(shuō)明研究背景(background)
B. 簡(jiǎn)要介紹總的發(fā)現(xiàn)(general findings);
C. 介紹具體要點(diǎn)(introduction of points)
D. 與現(xiàn)有發(fā)現(xiàn)(若有)進(jìn)行比較(comparison in the context of other studies)
E. 意義(suggested meaning)
F. 結(jié)論(conclusion)
G. 前瞻研究(future studies)
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力.
(2)對(duì)學(xué)生的知識(shí)面,掌握知識(shí)的深度,運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?外語(yǔ)水平,計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平,書(shū)面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證,并要求技術(shù)含量較高.
(2)設(shè)計(jì)或論文應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成.
(3)書(shū)面材料:框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定
3.成績(jī)?cè)u(píng)定
(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級(jí)計(jì)分的方法.
(2)評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的成績(jī)給予評(píng)定.
4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀:按期圓滿(mǎn)完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的項(xiàng)目;能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí);有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證,并有較高技術(shù)含量.
立論正確,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)正確,嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)論合理,獨(dú)立工作能力較強(qiáng),科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有一些獨(dú)到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術(shù)用語(yǔ)要求,符號(hào)統(tǒng)一,編號(hào)齊全,書(shū)寫(xiě)工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時(shí),思路清晰,論點(diǎn)正確,回答問(wèn)題基本概念清楚,對(duì)主要問(wèn)題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿(mǎn)完成任務(wù)書(shū)中規(guī)定的項(xiàng)目;能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí);有一定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證,并有一定的技術(shù)含量.立論正確,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)正確,結(jié)論合理;有一定的獨(dú)立工作能為,科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計(jì)〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術(shù)用語(yǔ)要求,書(shū)寫(xiě)工整.設(shè)計(jì)圖紙完備,整潔,正確.
答辯時(shí),思路清晰,論點(diǎn)基本正確,能正確地回答主要問(wèn)題.
(3)及格:在指導(dǎo)教師的具體幫助下,能按期完成任務(wù),獨(dú)立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見(jiàn)解的論證,但技術(shù)含量不高.在運(yùn)用理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)中,沒(méi)有大的原則性錯(cuò)誤;論點(diǎn),論據(jù)基本成立,計(jì)算,分析,實(shí)驗(yàn)基本正確.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當(dāng)和清晰;詞句,符號(hào)方面的問(wèn)題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認(rèn)真,個(gè)別錯(cuò)誤明顯.
答辯時(shí),主要問(wèn)題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問(wèn)題較膚淺.
(5)不及格:任務(wù)書(shū)規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒(méi)有本人結(jié)合實(shí)際的具體設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見(jiàn)解的論證,只是一些文件,資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)未達(dá)到最低要求.
文字材料不通順,書(shū)寫(xiě)潦草,質(zhì)量很差.圖紙不全,或有原則性錯(cuò)誤.
答辯時(shí),對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容闡述不清,基本概念糊涂,對(duì)主要問(wèn)題回答有錯(cuò)誤,或回答不出.
對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務(wù)書(shū)要求
1.對(duì)管理類(lèi)論文要求:
·對(duì)畢業(yè)論文的要求是一定要有結(jié)合實(shí)際的本人獨(dú)立論證的內(nèi)容.
·要求論點(diǎn)明確,立論正確,論證準(zhǔn)確,結(jié)論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究,有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要有分析,歸納,總結(jié),
·根據(jù)總結(jié)得出結(jié)論.
·最后有例證說(shuō)明
管理類(lèi)論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強(qiáng)畢業(yè)論文行文的邏輯力量,達(dá)到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫(xiě)好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點(diǎn):
(1)要思路暢通
寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí),思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規(guī)律性,才能構(gòu)建起嚴(yán)謹(jǐn),和諧的邏輯結(jié)構(gòu).
(2)要層次清晰,有條有理寫(xiě)畢業(yè)論文,先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,一層一層如何銜接,這一點(diǎn)和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分,以理服人,寫(xiě)畢業(yè)論文,最常用的方法是歸納論證,即用對(duì)事實(shí)的科學(xué)分析和敘述來(lái)證明觀(guān)點(diǎn),或用基本的史實(shí),科學(xué)的調(diào)查,精確的數(shù)字來(lái)證明觀(guān)點(diǎn).
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書(shū)寫(xiě)規(guī)范,語(yǔ)言準(zhǔn)確,簡(jiǎn)潔.
2.對(duì)工程設(shè)計(jì)性論文要求:
·有設(shè)計(jì)地域的自然狀況說(shuō)明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運(yùn)行參數(shù)的說(shuō)明
·有設(shè)計(jì)需求,業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)
·有具體的設(shè)計(jì)方案
·有相應(yīng)性能及參數(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算
·有完整的設(shè)計(jì)圖紙
例如:A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
一,A市概況簡(jiǎn)介
二,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1,A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局?jǐn)?shù)量及位置,傳輸設(shè)備類(lèi)型及容量
2,存在的問(wèn)題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)
三,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1,網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2,設(shè)備簡(jiǎn)介
3,局間中繼電路的計(jì)算與分配
4,局間中繼距離的計(jì)算
四,SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1,SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2,A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計(jì)
五,SDH網(wǎng)同步
1,同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2,定時(shí)信號(hào)的傳送方式
3,A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計(jì)
六,方案論證,評(píng)估
3.計(jì)算機(jī)類(lèi)型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設(shè)計(jì)目標(biāo))
·總體方案設(shè)計(jì)(總體功能框圖,軟件平臺(tái)的選擇,運(yùn)行模式等)
·數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)(需求分析,概念庫(kù)設(shè)計(jì),邏輯庫(kù)設(shè)計(jì),物理庫(kù)設(shè)計(jì),E-R圖,數(shù)據(jù)流圖,數(shù)據(jù)字典,數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)及關(guān)系),
·模塊軟件設(shè)計(jì)(各模塊的設(shè)計(jì)流程),
·系統(tǒng)運(yùn)行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的部分,目的是檢測(cè)是否是學(xué)生自己作的).
校園網(wǎng),企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設(shè)計(jì)
·功能需求
·對(duì)通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)湓O(shè)計(jì)
·設(shè)備選型,配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò)安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
1,開(kāi)發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設(shè)想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡(jiǎn)介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶(hù)需求
2,人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)
(1)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)
(2)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
—數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
—數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
(3)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介
3,人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)
(2)應(yīng)用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應(yīng)用程序的主窗口
(4)菜單結(jié)構(gòu)
(5)數(shù)據(jù)窗口對(duì)象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設(shè)計(jì)
(7)輸入程序設(shè)計(jì)
(8)查詢(xún)程序設(shè)計(jì)
(9)報(bào)表程序設(shè)計(jì)
4,總結(jié)
設(shè)計(jì)報(bào)告格式與書(shū)寫(xiě)要求
·設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)按統(tǒng)一格式裝訂成冊(cè),其順序?yàn)?封面,任務(wù)書(shū),指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ),內(nèi)容摘要(200～400字),目錄,報(bào)告正文,圖紙,測(cè)試數(shù)據(jù)及計(jì)算機(jī)程序清單.
·報(bào)告構(gòu)思,書(shū)寫(xiě)要求是:邏輯性強(qiáng),條理清楚;語(yǔ)言通順簡(jiǎn)練,文字打印清楚;插圖清晰準(zhǔn)確;文字字?jǐn)?shù)要求1萬(wàn)字以上例如:(1)A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計(jì)方案
一,A市概況簡(jiǎn)介
二,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1,A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局?jǐn)?shù)量及位置,傳輸設(shè)備類(lèi)型及容量
2,存在的問(wèn)題及擴(kuò)大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測(cè)
三,A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
1,網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
2,設(shè)備簡(jiǎn)介
3,局間中繼電路的計(jì)算與分配
4,局間中繼距離的計(jì)算
四,SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式
1,SDH網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本原理
2,A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)方式的選擇及具體設(shè)計(jì)
五,SDH網(wǎng)同步
1,同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2,定時(shí)信號(hào)的傳送方式
3,A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計(jì)
六,方案論證,評(píng)估
(2)A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
一,A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信現(xiàn)狀
1,A地區(qū)概況;人口,地形,發(fā)展情況
2,系統(tǒng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有基站,話(huà)務(wù)狀況
3,現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中存在的問(wèn)題及分析
①接通率數(shù)據(jù)采集與分析
②掉話(huà)率數(shù)據(jù)采集與分析
③擁塞率數(shù)據(jù)采集與分析
4,話(huà)務(wù)預(yù)測(cè)分析計(jì)算
二,A地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案
1,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D設(shè)計(jì)
2,硬件配置及參數(shù)的優(yōu)化
3,基站勘測(cè)設(shè)計(jì)及安裝
4,交換局容量及基站數(shù)量
5,傳輸線(xiàn)路的設(shè)計(jì)
三,網(wǎng)絡(luò)性能及分析對(duì)比
1,優(yōu)化前網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況
2,數(shù)據(jù)采集與分析
3,撥打測(cè)試
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案評(píng)價(jià)
(3)A市無(wú)線(xiàn)市話(huà)系統(tǒng)無(wú)線(xiàn)側(cè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)
一,無(wú)線(xiàn)市話(huà)網(wǎng)絡(luò)概述
1,A市通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況
2,IPAS網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)
二,A市本地電活網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀
1,現(xiàn)有傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2,傳統(tǒng)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
三,無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案
1,A市自然概況介紹
2,總體話(huà)務(wù)預(yù)測(cè)計(jì)算
3,IPAS網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及說(shuō)明
4,覆蓋區(qū)域劃分,基站數(shù)量預(yù)測(cè)計(jì)算
(l〉每個(gè)覆蓋區(qū)話(huà)務(wù)預(yù)測(cè)計(jì)算
(2)基站容量頻道設(shè)計(jì)
5,基站選址,計(jì)算覆蓋區(qū)域內(nèi)信號(hào)覆蓋情況
6,尋呼區(qū)的劃分
(1〉各個(gè)網(wǎng)關(guān)尋呼區(qū)的劃分
(2〉各個(gè)基站控制器尋呼區(qū)的劃分
7,網(wǎng)關(guān)及CSC的規(guī)劃
(1)網(wǎng)關(guān)到CSC側(cè)2M鏈路設(shè)計(jì)
(2)CSC到CS線(xiàn)路設(shè)計(jì)
四,基站同步規(guī)劃
(4)A市GSM無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
一,GSM網(wǎng)絡(luò)概述
二,A市GSM網(wǎng)絡(luò)情況介紹
2.1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2.2網(wǎng)元配置
2.3現(xiàn)網(wǎng)突出問(wèn)題表現(xiàn)
三,GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類(lèi)及流程
3.1GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類(lèi)
3.2交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.1無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.2無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程的實(shí)際應(yīng)用
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)
4.1接通率
4.2掉話(huà)率
4.3話(huà)務(wù)量
4.4長(zhǎng)途來(lái)話(huà)接通率
4.5擁塞率
4.6其它
五,無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)及調(diào)整
5.1網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
5.2網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量?jī)?yōu)化及參數(shù)調(diào)整
