發(fā)布時(shí)間：2023-03-29 09:21:41
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高校思想政治工作論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
［關(guān)鍵詞］文明修身 大學(xué)生 思想政治教育
2007年5月4日，總書(shū)記在《致中國(guó)青年群英會(huì)的信》中，希望廣大青年牢記黨和人民的重托，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，以英雄棋范為榜樣，努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富的新一代，開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。作為我國(guó)青年中文化知識(shí)層次較高的特殊群體，當(dāng)代大學(xué)生在和諧社會(huì)的建設(shè)中具有不可替代的作用。因此,要使高校培養(yǎng)的學(xué)生真正成為“四個(gè)新一代”,除了對(duì)他們加強(qiáng)思想政治和科學(xué)文化的教育,更要特別重視對(duì)他們的文明修身教育。
一、開(kāi)展大學(xué)生“文明修身工程”的重要意義
中央16號(hào)文件指出,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)之一就是以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進(jìn)行公民道德教育。在大學(xué)生中進(jìn)行文明修身教育,可以促使學(xué)生在知行統(tǒng)一的過(guò)程中形成良好的道德品質(zhì)和文明行為,可以解決如何做人的問(wèn)題?？梢?jiàn),文明修身教育在引導(dǎo)大學(xué)生“做什么人”和“怎樣做人”方面具有十分重要的作用。高校是人才培養(yǎng)工程的重要環(huán)節(jié),是道德建設(shè)的重要陣地。大學(xué)生所處的年齡正是世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,也是良好道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和健全人格形成的重要階段。高校思想政治教育中的文明修身教育對(duì)鞏固提高大學(xué)生的文明素質(zhì)、道德素質(zhì)具有重要的作用。21世紀(jì)對(duì)人才的全面素質(zhì)提出了新的要求,要求人才具備良好的行為習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等。如何加強(qiáng)大學(xué)生的道德教育,培養(yǎng)其道德意識(shí),做到以德修身,塑造新時(shí)期大學(xué)生形象是每一位思想政治工作者應(yīng)當(dāng)思考的課題。
二、大學(xué)生“文明修身工程”的主要內(nèi)容
1.開(kāi)展基礎(chǔ)文明修養(yǎng)教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明的言行方式，塑造良好的外在形象，提高遵紀(jì)守法意識(shí)，形成和諧的人際關(guān)系。具體內(nèi)容包括教育和引導(dǎo)學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，樹(shù)立文明意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，號(hào)召同學(xué)們積極參與到“美化校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“文明宿舍”等活動(dòng)中來(lái)。
2.開(kāi)展思想道德修養(yǎng)教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，提高學(xué)生的道德水平，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛求實(shí)、勤儉自強(qiáng)等道德品質(zhì)。
3.開(kāi)展傳統(tǒng)文化普及教育。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，培育民族精神，倡導(dǎo)修身自省，為處理好與他人、與社會(huì)的關(guān)系奠定良好的心理基礎(chǔ)。
三、大學(xué)生“文明修身工程”的實(shí)施策略
1.因材施教，堅(jiān)持貫穿主線
人的道德層次有所差別。大學(xué)生的道德修養(yǎng)狀況也同樣高低不同,參差不齊。因此在實(shí)施大學(xué)生“文明修身工程”的過(guò)程中，既要因材施教，分別不同對(duì)象，針對(duì)不同階段開(kāi)展教育。如將“文明修身”滲透到新生入學(xué)教育,可以使新生了解“文明修身”的內(nèi)容、意義,使之在剛邁入高校的大門(mén)時(shí)就能產(chǎn)生“我已開(kāi)始接受高等教育”的意識(shí),從而使之在心靈深處樹(shù)立“做一名合格大學(xué)生”的信念。
2.整合資源，注重工作實(shí)效
（1）加強(qiáng)“兩項(xiàng)教育”
一是加強(qiáng)正面教育。學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》等文件。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、競(jìng)賽考試、專(zhuān)題講座等形式加強(qiáng)正面教育，使大學(xué)生掌握文明修身的目的任務(wù)、內(nèi)容途徑等。二是加強(qiáng)自我教育。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、主題團(tuán)日等活動(dòng)，組織大學(xué)生參與討論；通過(guò)組建“文明督察隊(duì)”等方式加強(qiáng)自我教育、自我實(shí)踐，充分發(fā)揮廣大同學(xué)的主觀能動(dòng)性，真正從思想上認(rèn)識(shí)文明修身的重要性，從行動(dòng)上增強(qiáng)文明修身的自覺(jué)性、自律性。
（2）發(fā)揮“三個(gè)作用”。
一是發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的先鋒帶頭、和批評(píng)監(jiān)督作用。二是發(fā)揮團(tuán)總支、輔導(dǎo)員、班主任的文明修身示范作用。三是發(fā)揮校園文化的育人作用。
3.立體滲透，創(chuàng)新工作載體
（1）通過(guò)多種渠道鞏固陣地建設(shè)
要想使大學(xué)生“文明修身工程”這一原本不為學(xué)生熟知的事物深入人心，首先需要需要鞏固完善原有陣地，對(duì)大學(xué)生“文明修身工程”進(jìn)行全面動(dòng)員和宣傳，如通過(guò)院廣播站開(kāi)辟“文明修身之聲”欄目、在校報(bào)等開(kāi)辟“文明修身人物風(fēng)采”及“文明修身大學(xué)生論壇”專(zhuān)欄,發(fā)表關(guān)于“文明修身”的評(píng)論文章等。
（2）總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)完善制度建設(shè)
同法制建設(shè)一樣,實(shí)施“文明修身”教育也不可避免地要“建章立制”、“德法相濟(jì)”。將“文明修身”滲透到學(xué)校規(guī)章制度、校紀(jì)校風(fēng)的建設(shè)中去,也是“立體滲透”的一個(gè)重要內(nèi)容。比如推出“文明修身?xiàng)l例準(zhǔn)則”,將其作為學(xué)生的評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、德育評(píng)估、學(xué)年鑒定等作為評(píng)比的一條重要依據(jù)。使文明修身同廣大學(xué)生的切身利益聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)不斷總結(jié)，可以不斷完善制度建設(shè)，推動(dòng)“文明修身”的進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞 高校研究生 思想政治工作 挑戰(zhàn)及對(duì)策
隨著高等教育的發(fā)展，研究生的招生規(guī)模日益擴(kuò)大。研究生作為教育的高層次專(zhuān)門(mén)人才，擔(dān)負(fù)著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要責(zé)任，尤其是在科技創(chuàng)新，專(zhuān)業(yè)研究方面起到不可替代的作用，因此，造就一批思想素質(zhì)高，綜合能力強(qiáng)的新時(shí)代化的研究生成為高校研究生工作的重點(diǎn)。
一、高校研究生思想政治工作面臨挑戰(zhàn)
隨著素質(zhì)教育的展開(kāi)，高校研究生工作越來(lái)越注重研究生的思想建設(shè)，然而，隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生在年齡、知識(shí)、閱歷、心理素質(zhì)等方面出現(xiàn)的偏差以及引起的一些問(wèn)題，極大沖擊著高校研究生思想政治教育工作。
一是，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。研究生作為成人群體，其具有獨(dú)立的思維，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)個(gè)體性強(qiáng)，這就使研究生的思想很難被改變。同時(shí)，研究生培養(yǎng)階段由于專(zhuān)業(yè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的不同，研究方向偏差，采用專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制的形式，這就對(duì)研究生的思想帶來(lái)專(zhuān)業(yè)化的影響；在實(shí)際導(dǎo)師教學(xué)中根據(jù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等級(jí)化區(qū)分，而采用分層教學(xué)的方式，這就導(dǎo)致研究生課程較為分散，而散養(yǎng)式的教學(xué)模式，科學(xué)研究、學(xué)位論文撰寫(xiě)?yīng)毩?，班?jí)間交流較少，這就引起學(xué)生思想和行為上的自我性增強(qiáng)，集體觀念淡薄，這就刺激了個(gè)人主義的形成，不利于思想政治工作的展開(kāi)。
二是，價(jià)值觀多元化。隨著社會(huì)多元化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種社會(huì)思想對(duì)研究生思想進(jìn)行沖擊，研究生主體一般是未進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生，面對(duì)光怪陸離的社會(huì)思想，往往缺乏考驗(yàn)，將自身陷于自我主體性與客觀現(xiàn)實(shí)性的矛盾沖突中，導(dǎo)致研究生價(jià)值觀、世界觀與人生觀的偏差，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)實(shí)用主義和功利主義傾向，這就在一定程度上加大了研究生思想教育工作的難度。
三是，心理壓力大。由于研究生規(guī)模的擴(kuò)大，使研究生群體出現(xiàn)復(fù)雜性特征，而其經(jīng)濟(jì)條件的差異，會(huì)在一定程度上刺激研究生的心理；學(xué)習(xí)過(guò)程中研究生既要關(guān)注專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)現(xiàn)，又要以發(fā)表創(chuàng)新性的學(xué)位論文，這就增加了學(xué)習(xí)的壓力；隨著教育市場(chǎng)的擴(kuò)大，畢業(yè)生增加，這就造成研究生就業(yè)空間縮小，引起就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增大；研究生群體隨著年齡的增長(zhǎng)，畢業(yè)后很快就擔(dān)負(fù)起家庭重?fù)?dān)，使其心理壓力增大?？傊?，研究生在家庭、情感、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等各方面的壓力，沖擊著研究生心理素質(zhì)，使其心理更加脆弱。
四是，綜合素質(zhì)不高。很多研究生將科研能力的提升作為就讀的根本目的，而忽視自身素質(zhì)的全面化提升，造成“高能低素”的現(xiàn)象。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)需要復(fù)合型的人才，然而，由于很多研究生將精力完全投入到科研，而忽視了科技知識(shí)、法律知識(shí)以及人文知識(shí)等的學(xué)習(xí)，這就造成片面化的發(fā)展；同時(shí)，很多研究生缺乏道德修養(yǎng)提升意識(shí)，造素養(yǎng)的缺失，這就不利于研究工作的實(shí)際開(kāi)展。
二、研究生思想政治工作的有效途徑
1.革新研究生思想政治工作體制
良好的體制支撐是進(jìn)行研究生思想政治工作的基礎(chǔ)，隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大，一些高校研究生的管理體制已經(jīng)不能與之相應(yīng)，這就要求以革新的體制。一方面，建立健全研究生思想政治工作制度，以研究生管理規(guī)劃制度，研究生管理制度，以及研究生考核制度等，全方面保障研究生思想政治工作的展開(kāi)。同時(shí)建立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師結(jié)合專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想座談，促進(jìn)研究生思想政治建設(shè)。
2.堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)研究生思想建設(shè)
加強(qiáng)研究生思想政治建設(shè)要落足于研究生自身的發(fā)展，這就要求以研究生為根本，加強(qiáng)人本化教育。首先，關(guān)注全體研究生，加強(qiáng)研究生思想政治教育。通過(guò)開(kāi)設(shè)思想教育課程、傳統(tǒng)文化課程，以及開(kāi)展一些公益校園活動(dòng)等，使研究生確定正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。其次，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)研究生心理素質(zhì)。根據(jù)研究生心理壓力大的情況，學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以及配備專(zhuān)業(yè)化的心理輔導(dǎo)人員定期對(duì)研究生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)，關(guān)注研究生思想，促進(jìn)其健康發(fā)展。再者，關(guān)注個(gè)體，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。研究生的差異性大，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，學(xué)校要以研究生的個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為方向，以有效地方式促進(jìn)研究生的個(gè)體發(fā)展。最后，建設(shè)文明校園，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和文化氛圍，多渠道影響研究生。
3.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教書(shū)育人作用
導(dǎo)師是“傳道授業(yè)解惑者”，這就要求導(dǎo)師不僅進(jìn)行知識(shí)的傳授，還在育人方面具有不可替代的作用。教師的人文素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)研究生思想的形成起到潛移默化的作用，這就要求加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。一方面加強(qiáng)導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設(shè)。要選擇一批專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，心理素質(zhì)硬，綜合素質(zhì)高的研究生輔導(dǎo)員，同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)層、任課教師、研究生服務(wù)部門(mén)的協(xié)作，使其共同致力于研究生思想政治工作之中；通過(guò)培訓(xùn)提升導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng)建一批搞專(zhuān)業(yè)水平高，社會(huì)閱歷廣，知識(shí)文化豐富的導(dǎo)師隊(duì)伍，為研究生提供良好的專(zhuān)業(yè)保證。另一方面，重視導(dǎo)師在育人中的作用，提升導(dǎo)師的道德、人文素養(yǎng)，并引導(dǎo)鼓勵(lì)導(dǎo)師對(duì)研究生展開(kāi)思想政治教育，使教師優(yōu)秀的思想品質(zhì)傳承于研究生。
三、總結(jié)
面對(duì)研究生思想政治工作中的挑戰(zhàn)，高校研究生思想政治工作立足研究生發(fā)展，以良好的制度為支撐，以人本思想教育為手段，積極發(fā)揮導(dǎo)師以及各部門(mén)力量，全面提升了研究生思想道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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【論文關(guān)鍵詞】思想政治教育信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)校園文化
【論文摘要】在當(dāng)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之迅速是世界有目共睹的，越來(lái)越多的領(lǐng)域和人群正在涉入它的范圍，高校亦不例外。如果說(shuō)網(wǎng)絡(luò)帶給人的是幸運(yùn)，那么高校則有幸大飽其利；如若說(shuō)網(wǎng)絡(luò)帶給人的是弊端，那么高校也不能被幸免。因?yàn)樗陌l(fā)展，是社會(huì)發(fā)展和科技發(fā)展的結(jié)果，作為趨勢(shì)，是任何個(gè)人不能阻擋的。但人的高級(jí)之處之一就在于可以改造自然并利用其為自身的生存和發(fā)展服務(wù)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，高校亦應(yīng)正確對(duì)待，抑制它的負(fù)面作用，而充分發(fā)揮它的積極作用。
一、正視網(wǎng)絡(luò)。還網(wǎng)絡(luò)以真實(shí)本色
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程伴隨著人們眾說(shuō)紛紜的看法，有大褒其利的，也有憤討其弊的。“利”如，2008年初，一輪罕見(jiàn)的雨雪天氣襲擊中國(guó)南方多省，持續(xù)不斷的嚴(yán)寒冰凍，造成數(shù)百億元的經(jīng)濟(jì)損失．在互聯(lián)網(wǎng)上，眾多網(wǎng)友或在網(wǎng)上留言，或通過(guò)博客、播客等新興技術(shù)手段．以文字、圖片、視頻等方式，見(jiàn)證和記錄著抗擊雪災(zāi)中那幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景與畫(huà)面，留下了網(wǎng)民許許多多的感慨、感觸、感想、感悟。中國(guó)紅十字會(huì)也開(kāi)通了網(wǎng)上平臺(tái)，為慈善人士提供了快捷便利的捐款方式。網(wǎng)絡(luò)形式多元化的進(jìn)步性就顯現(xiàn)出來(lái)了，這一點(diǎn)使我們從網(wǎng)絡(luò)獲取信息更加方便得手?！氨住比?，網(wǎng)絡(luò)上的不良內(nèi)容或非法宣傳，也有可能帶動(dòng)是非立場(chǎng)不堅(jiān)定的人走人歧途，也因此有人往往談網(wǎng)色變。那么究其根本，網(wǎng)絡(luò)到底是好是壞，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該客觀地去看待這個(gè)問(wèn)題。
事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)本身只是一種現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，它只是一種交流溝通的媒介，它自己并沒(méi)有善與惡的性質(zhì)。而人們利用這一現(xiàn)代交流手段所做的內(nèi)容才有優(yōu)和劣之別，好的名聲和壞的印象都是利用網(wǎng)絡(luò)做內(nèi)容的人們引發(fā)的。亦即，網(wǎng)絡(luò)就像一張雪白的紙，人們?cè)谏厦娈?huà)上什么模樣，那么它就呈現(xiàn)了什么顏色。認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)觸角蔓延的不可阻止性和它的本來(lái)性質(zhì)，就不難做出我們的決定。我們非但要接受它，而且要積極地對(duì)待它，采取有力的措施充分發(fā)揮它的正面作用，抑制它的負(fù)面影響。
二、高校思想政治工作要利用網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今社會(huì)最靈便的宣傳和交流媒介之一，高校的工作也應(yīng)該借助它來(lái)輔助進(jìn)行，因而。思想政治工作要進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。
1．思想政治教育工作者在網(wǎng)上建立自己的OICQ或ICQ以及信箱，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。這是最起碼的網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育工作的要求。在傳統(tǒng)的教育中，師生面對(duì)面的交流占主體，而且往往老師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，而且在威嚴(yán)的師風(fēng)下。學(xué)生也未必言盡其所欲言。在網(wǎng)絡(luò)上就不一樣，有時(shí)候當(dāng)面沒(méi)法說(shuō)出的話，在不謀面的情況下就有可能說(shuō)出來(lái)。這就使老師更全面徹底地了解學(xué)生的思想心理情況，以有的放矢地進(jìn)行工作對(duì)策。此外，人們習(xí)慣于在下班后晚上的時(shí)間上網(wǎng)，這就追加了對(duì)學(xué)生在晚間活動(dòng)的追蹤，延伸了白天八小時(shí)工作的內(nèi)容，又沒(méi)有耽誤老師的正常休息。
2．進(jìn)一步，可以在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟建立思想政治教育工作專(zhuān)欄?？梢园ǜ鹘處煹牧奶焯?hào)碼和信箱地址、學(xué)校政策規(guī)定專(zhuān)欄、先進(jìn)模范人物專(zhuān)欄、國(guó)際與國(guó)家大事專(zhuān)欄；建立專(zhuān)門(mén)的聊天室，多人同時(shí)交流。要圍繞一些重大的政治問(wèn)題、敏感問(wèn)題、影響大局穩(wěn)定的問(wèn)題．對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤思想要予以抵制。要弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，推介國(guó)外先進(jìn)的科技、文化成果，使大學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立民族文化的認(rèn)同感、自豪感和面向世界的廣闊視野。
3．建立網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站之后，重要的是要時(shí)時(shí)維護(hù)和及時(shí)更新內(nèi)容，如一周一更新等。最怕建立之后沒(méi)有人維護(hù)，登陸網(wǎng)站的速度慢，內(nèi)容陳舊沒(méi)有更新，一個(gè)月后還是一個(gè)面孔，久而久之就不會(huì)引起學(xué)生的興趣了，在當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)宣傳的陣地不應(yīng)丟掉。應(yīng)該建具有一只既有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育工作的隊(duì)伍，這是做好思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的重要的組織保證。
4．與校園文化活動(dòng)相依托，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上在線講堂、網(wǎng)上學(xué)術(shù)講座，請(qǐng)名人專(zhuān)家做客網(wǎng)上我們的聊天室里與學(xué)生交流，也改一改以往講座的傳統(tǒng)形式，形成網(wǎng)上思想政治工作與校園文化活動(dòng)互為依托、互相支持的良性機(jī)制。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，把課堂教學(xué)與網(wǎng)上咨詢相結(jié)合，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與瀏覽多媒體信息相結(jié)合，知識(shí)學(xué)習(xí)與解決學(xué)生深層次思想問(wèn)題相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，擴(kuò)展課堂內(nèi)容，充分發(fā)揮大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
5．后期管理必須要跟上。調(diào)查表明．40％左右的學(xué)生把BBS和聊天室作為校園里發(fā)表言論的最主要渠道。對(duì)此應(yīng)該采取“堵”與“導(dǎo)”相結(jié)合的辦法，以導(dǎo)為主，牢牢把握制網(wǎng)權(quán)。首先是堵，即堵住不良信息，真正做到敢于管理，遇到不良信息堅(jiān)決刪除，同時(shí)做好引導(dǎo)工作，即充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)網(wǎng)上正面引導(dǎo)。對(duì)于一些消極不良的內(nèi)容和現(xiàn)象，疏要比堵的效果好，我們幫助他們認(rèn)清本質(zhì)，反倒比掩飾更能產(chǎn)生好的效果，尤其現(xiàn)在的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，自主意識(shí)比較強(qiáng)，獨(dú)立心理比較重。與老師的諄諄教導(dǎo)容易產(chǎn)生膩煩。把一些不良的事擺在面上說(shuō)清楚，讓學(xué)生認(rèn)清真?zhèn)紊茞?，就自然?huì)遠(yuǎn)而避之了。
三、加強(qiáng)對(duì)策研究。積極探索網(wǎng)上開(kāi)展思想政治教育的規(guī)律
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生思想政治工作；逆反心理；對(duì)策
在高校思想政治工作中，大學(xué)生的逆反心理是教師所面臨的棘手問(wèn)題，很多學(xué)生對(duì)高校思想政治工作持有劇烈的抵觸性和頑固性，本文將簡(jiǎn)單分析大學(xué)生的逆反心理及其成因，并從科學(xué)開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維意識(shí)；完善思想政治教學(xué)模式等三個(gè)方面來(lái)舉例探討解決對(duì)策。
一、大學(xué)生的逆反心理及其成因
目前，大學(xué)生的逆反心理有四種特征，可以概括為抵觸性、頑固性、盲目性和極端性，其抵觸性和頑固性主要表現(xiàn)在很多學(xué)生不認(rèn)真傾聽(tīng)思想政治課，上課期間經(jīng)常會(huì)寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)的作業(yè)，因?yàn)閭淇加⒄Z(yǔ)四六級(jí)或者計(jì)算機(jī)二級(jí)而專(zhuān)攻英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)資料，或者看小說(shuō)、雜志、睡覺(jué)、聊天、玩手機(jī)、故意遲到和曠課等。對(duì)于教師所提問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生懶于互動(dòng)。面對(duì)教師的善意批評(píng)和提醒，學(xué)生更是不以為然，部分教師反映在講課期間，越是要求學(xué)生們保持安靜，學(xué)生的聊天聲音越大。其盲目性和極端性表現(xiàn)在學(xué)生很容易曲解思想政治知識(shí)和教師所講的內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地否定和攻擊先進(jìn)事跡。例如對(duì)于主席的“”這一革命觀點(diǎn)，很多學(xué)生會(huì)曲解文意，把自己和教師以及同學(xué)的僵持關(guān)系看作“”，故意長(zhǎng)期和教師作對(duì)或者和同學(xué)鬧矛盾。
導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的逆反心理的原因有三個(gè)，主要原因是大學(xué)生的思想壓力很大，他們所面臨著來(lái)自學(xué)習(xí)、就業(yè)、家庭和人際交往等各方面的壓力，為了準(zhǔn)備等級(jí)考試、面試工作，或者為了緩解壓力，他們沒(méi)有心情傾聽(tīng)思想政治課。第二個(gè)原因是學(xué)生的心理和思維方式尚未發(fā)展成熟，他們的自尊心和自我意識(shí)很強(qiáng)，不愿意接受教師和同學(xué)善意的批評(píng)，不能正確理解思想政治知識(shí)。另一個(gè)原因是當(dāng)前的思想政治教育工作存在缺陷，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
二、解決對(duì)策
（一）科學(xué)開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)
教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)注意有效結(jié)合思想政治教育和心理健康教育，汲取教材資源，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，緩解心理壓力，克服抵觸性和頑固性等不利因素，正視思想政治課程，處理好等級(jí)考試、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治學(xué)習(xí)的矛盾，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)。例如在解析《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這本教材時(shí)，教師應(yīng)注重細(xì)化課程內(nèi)容，運(yùn)用思想政治工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)和教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)別能力和自控能力，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和抵御不良習(xí)氣的影響，引導(dǎo)學(xué)生恪守并踐行社會(huì)公德，直面挫折，客服生活中的任何困難，學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)提高思想政治教學(xué)課堂的文化娛樂(lè)性質(zhì)、組織跳躍式教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生緩解壓力，在課前讓學(xué)生在匿名紙條上寫(xiě)自己的心理困惑，然后將這些有價(jià)值的信息整理到課件中，并結(jié)合《提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)》、《追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念》、《遵守道德規(guī)范，錘煉高尚品格》等思想政治知識(shí)，為學(xué)生傳授緩解壓力、克服困難的方法。教師還可以在課件中插入《命運(yùn)交響曲》，讓學(xué)生欣賞勵(lì)志電影《隱形的翅膀》，增強(qiáng)學(xué)生的精神動(dòng)力和自信心，樹(shù)立學(xué)生的樂(lè)觀信念，塑造學(xué)生積極健康的心態(tài)，讓學(xué)生輕松、愉快的學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維意識(shí)
大學(xué)生雖然都已經(jīng)成人，但是思維意識(shí)和心理素質(zhì)并未發(fā)展成熟，沒(méi)有形成穩(wěn)定的價(jià)值觀念，因此，教師應(yīng)該借助思想政治教材和科學(xué)的教學(xué)技術(shù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《基本原理概論》，用哲學(xué)觀點(diǎn)正確看待生活中的各種矛盾，堅(jiān)持正確的自我意識(shí)，克服自私自利、唯我獨(dú)尊的缺點(diǎn)。用法治觀念武裝自己的頭腦，培養(yǎng)理性思維。
（三）完善思想政治教學(xué)模式
教師應(yīng)注意合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)、課本教材和多種教學(xué)方法來(lái)完善當(dāng)代思想政治教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中課堂凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生輪流試講，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生組織文化活動(dòng)。例如在解析“思想”時(shí)，讓學(xué)生以“紅色之旅”為話題寫(xiě)論文，在講解《追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念》時(shí)，為學(xué)生舉辦演講比賽“我的理想”，這樣可以為思想政治課堂注入鮮活的生命力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在解讀《思想概論與中國(guó)社會(huì)主義理論體系》這本教材時(shí)，教師應(yīng)注意運(yùn)用概念圖教學(xué)方法來(lái)輔助學(xué)生理解相對(duì)抽象、復(fù)雜的思想政治知識(shí)，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)反思精神，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我調(diào)控。另外，教師應(yīng)該運(yùn)用多種途徑來(lái)傳播思想政治知識(shí)，加強(qiáng)思想政治教育，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組建思想政治知識(shí)庫(kù)，例如《思想道德修養(yǎng)》、《法律講堂》、《思想典籍》、《馬克思列寧主義知識(shí)群體》等，為學(xué)生搭建多模態(tài)教育和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間以及教師和多媒體、學(xué)生和多媒體之間的交流與互動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)橋梁與學(xué)生一起探討教育方法和政治新聞，從而全面促進(jìn)思想政治教學(xué)工作的發(fā)展。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，在高校思想政治工作中，大學(xué)生的逆反心理呈現(xiàn)出抵觸性、頑固性、盲目性和極端性等四大特征，其主要原因是大學(xué)生的思想壓力很大，心理和思維方式尚未發(fā)展成熟，當(dāng)前的思想政治教學(xué)方法不完善。因此，教師在進(jìn)行高校思想政治工作時(shí)應(yīng)注意促進(jìn)思想政治教育和心理健康教育的互相融合，引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力；完善思想政治教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮思想政治教育作用，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。
參考文獻(xiàn)：
[1]戰(zhàn)英策.淺談大學(xué)生對(duì)思想政治教育逆反心理的矯正對(duì)策[J].才智，2012（2）：319-320.
[2]趙楊.高校思想政治教育工作中大學(xué)生的逆反心理及對(duì)策研究[J].管理觀察，2012（26）：84-85.
【論文摘要】在當(dāng)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之迅速是世界有目共睹的，越來(lái)越多的領(lǐng)域和人群正在涉入它的范圍，高校亦不例外。如果說(shuō)網(wǎng)絡(luò)帶給人的是幸運(yùn)，那么高校則有幸大飽其利；如若說(shuō)網(wǎng)絡(luò)帶給人的是弊端，那么高校也不能被幸免。因?yàn)樗陌l(fā)展，是社會(huì)發(fā)展和科技發(fā)展的結(jié)果，作為趨勢(shì)，是任何個(gè)人不能阻擋的。但人的高級(jí)之處之一就在于可以改造自然并利用其為自身的生存和發(fā)展服務(wù)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，高校亦應(yīng)正確對(duì)待，抑制它的負(fù)面作用，而充分發(fā)揮它的積極作用。
一、正視網(wǎng)絡(luò)。還網(wǎng)絡(luò)以真實(shí)本色
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程伴隨著人們眾說(shuō)紛紜的看法，有大褒其利的，也有憤討其弊的。“利”如，2008年初，一輪罕見(jiàn)的雨雪天氣襲擊中國(guó)南方多省，持續(xù)不斷的嚴(yán)寒冰凍，造成數(shù)百億元的經(jīng)濟(jì)損失．在互聯(lián)網(wǎng)上，眾多網(wǎng)友或在網(wǎng)上留言，或通過(guò)博客、播客等新興技術(shù)手段．以文字、圖片、視頻等方式，見(jiàn)證和記錄著抗擊雪災(zāi)中那幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景與畫(huà)面，留下了網(wǎng)民許許多多的感慨、感觸、感想、感悟。中國(guó)紅十字會(huì)也開(kāi)通了網(wǎng)上平臺(tái)，為慈善人士提供了快捷便利的捐款方式。網(wǎng)絡(luò)形式多元化的進(jìn)步性就顯現(xiàn)出來(lái)了，這一點(diǎn)使我們從網(wǎng)絡(luò)獲取信息更加方便得手?！氨住比?，網(wǎng)絡(luò)上的不良內(nèi)容或非法宣傳，也有可能帶動(dòng)是非立場(chǎng)不堅(jiān)定的人走人歧途，也因此有人往往談網(wǎng)色變。那么究其根本，網(wǎng)絡(luò)到底是好是壞，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該客觀地去看待這個(gè)問(wèn)題。
事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)本身只是一種現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，它只是一種交流溝通的媒介，它自己并沒(méi)有善與惡的性質(zhì)。而人們利用這一現(xiàn)代交流手段所做的內(nèi)容才有優(yōu)和劣之別，好的名聲和壞的印象都是利用網(wǎng)絡(luò)做內(nèi)容的人們引發(fā)的。亦即，網(wǎng)絡(luò)就像一張雪白的紙，人們?cè)谏厦娈?huà)上什么模樣，那么它就呈現(xiàn)了什么顏色。認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)觸角蔓延的不可阻止性和它的本來(lái)性質(zhì)，就不難做出我們的決定。我們非但要接受它，而且要積極地對(duì)待它，采取有力的措施充分發(fā)揮它的正面作用，抑制它的負(fù)面影響。
二、高校思想政治工作要利用網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今社會(huì)最靈便的宣傳和交流媒介之一，高校的工作也應(yīng)該借助它來(lái)輔助進(jìn)行，因而。思想政治工作要進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。
1．思想政治教育工作者在網(wǎng)上建立自己的OICQ或ICQ以及信箱，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。這是最起碼的網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育工作的要求。在傳統(tǒng)的教育中，師生面對(duì)面的交流占主體，而且往往老師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，而且在威嚴(yán)的師風(fēng)下。學(xué)生也未必言盡其所欲言。在網(wǎng)絡(luò)上就不一樣，有時(shí)候當(dāng)面沒(méi)法說(shuō)出的話，在不謀面的情況下就有可能說(shuō)出來(lái)。這就使老師更全面徹底地了解學(xué)生的思想心理情況，以有的放矢地進(jìn)行工作對(duì)策。此外，人們習(xí)慣于在下班后晚上的時(shí)間上網(wǎng)，這就追加了對(duì)學(xué)生在晚間活動(dòng)的追蹤，延伸了白天八小時(shí)工作的內(nèi)容，又沒(méi)有耽誤老師的正常休息。
2．進(jìn)一步，可以在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟建立思想政治教育工作專(zhuān)欄?？梢园ǜ鹘處煹牧奶焯?hào)碼和信箱地址、學(xué)校政策規(guī)定專(zhuān)欄、先進(jìn)模范人物專(zhuān)欄、國(guó)際與國(guó)家大事專(zhuān)欄；建立專(zhuān)門(mén)的聊天室，多人同時(shí)交流。要圍繞一些重大的政治問(wèn)題、敏感問(wèn)題、影響大局穩(wěn)定的問(wèn)題．對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤思想要予以抵制。要弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，推介國(guó)外先進(jìn)的科技、文化成果，使大學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立民族文化的認(rèn)同感、自豪感和面向世界的廣闊視野。
3．建立網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站之后，重要的是要時(shí)時(shí)維護(hù)和及時(shí)更新內(nèi)容，如一周一更新等。最怕建立之后沒(méi)有人維護(hù)，登陸網(wǎng)站的速度慢，內(nèi)容陳舊沒(méi)有更新，一個(gè)月后還是一個(gè)面孔，久而久之就不會(huì)引起學(xué)生的興趣了，在當(dāng)網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)宣傳的陣地不應(yīng)丟掉。應(yīng)該建具有一只既有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育工作的隊(duì)伍，這是做好思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的重要的組織保證。
4．與校園文化活動(dòng)相依托，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上在線講堂、網(wǎng)上學(xué)術(shù)講座，請(qǐng)名人專(zhuān)家做客網(wǎng)上我們的聊天室里與學(xué)生交流，也改一改以往講座的傳統(tǒng)形式，形成網(wǎng)上思想政治工作與校園文化活動(dòng)互為依托、互相支持的良性機(jī)制。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，把課堂教學(xué)與網(wǎng)上咨詢相結(jié)合，學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與瀏覽多媒體信息相結(jié)合，知識(shí)學(xué)習(xí)與解決學(xué)生深層次思想問(wèn)題相結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，擴(kuò)展課堂內(nèi)容，充分發(fā)揮大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
5．后期管理必須要跟上。調(diào)查表明．40％左右的學(xué)生把BBS和聊天室作為校園里發(fā)表言論的最主要渠道。對(duì)此應(yīng)該采取“堵”與“導(dǎo)”相結(jié)合的辦法，以導(dǎo)為主，牢牢把握制網(wǎng)權(quán)。首先是堵，即堵住不良信息，真正做到敢于管理，遇到不良信息堅(jiān)決刪除，同時(shí)做好引導(dǎo)工作，即充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)網(wǎng)上正面引導(dǎo)。對(duì)于一些消極不良的內(nèi)容和現(xiàn)象，疏要比堵的效果好，我們幫助他們認(rèn)清本質(zhì)，反倒比掩飾更能產(chǎn)生好的效果，尤其現(xiàn)在的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，自主意識(shí)比較強(qiáng)，獨(dú)立心理比較重。與老師的諄諄教導(dǎo)容易產(chǎn)生膩煩。把一些不良的事擺在面上說(shuō)清楚，讓學(xué)生認(rèn)清真?zhèn)紊茞海妥匀粫?huì)遠(yuǎn)而避之了。
三、加強(qiáng)對(duì)策研究。積極探索網(wǎng)上開(kāi)展思想政治教育的規(guī)律
關(guān)鍵詞： 思想政治教育；教育心理學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策
思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在高校大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用教育心理學(xué)，把握受教育者的心理活動(dòng)規(guī)律，了解不同人在不同情況下的心理特征，透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，及時(shí)掌握學(xué)生的想法、思想和態(tài)度，有的放矢地進(jìn)行思想政治教育，把思想工作做得及時(shí)、準(zhǔn)確、入情入理，從而提高高校思想政治教育的效率。
一、 大學(xué)生思想政治教育運(yùn)用教育心理學(xué)的必要性
探索大學(xué)生思想政治教育中教育心理學(xué)的應(yīng)用，對(duì)于新形勢(shì)下思想政治教育工作的日臻完善具有很大的啟迪作用，其中的必要性也是不言而喻。
（一）運(yùn)用教育心理學(xué)能夠增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性 。思想政治教育是一項(xiàng)教育人的工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其間充滿著諸多矛盾。如教育者與被教育者之間的矛盾，社會(huì)要求的思想政治規(guī)范與教育者、被教育者和環(huán)境之間的矛盾，教育者、被教育者與環(huán)境之間的矛盾等等。這些矛盾在深層次上體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)、情感、意志、態(tài)度等心理因素中，在淺層次上表現(xiàn)為人們某種心理上的不平衡。如果自覺(jué)的將教育心理學(xué)與高校思想政治工作相結(jié)合，運(yùn)用先進(jìn)的教育心理學(xué)技術(shù)和工具，將學(xué)生表現(xiàn)出的各種行為量化分析，能夠增加教育的科技含量， 提高教育的實(shí)際效果，可以把高校思想政治工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做總結(jié)和概括，使之更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。
（二）運(yùn)用教育心理學(xué)能夠增強(qiáng)思想政治教育的預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性和實(shí)效性 。 高校思想政治教育工作者運(yùn)用需要、動(dòng)機(jī)、情緒、情感、意志、目的、行為的教育心理學(xué)觀察大學(xué)生時(shí)，可以了解一名大學(xué)生的實(shí)際需要，進(jìn)一步了解他的動(dòng)機(jī)與目的，預(yù)測(cè)其行為，從而及時(shí)抓住剛剛表現(xiàn)出來(lái)的思想苗頭，把高校思想政治工作做在前面，增強(qiáng)其效果與預(yù)見(jiàn)性。
每個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境與接受教育的方式各有不同，因此個(gè)性也不盡相同。通過(guò)教育心理學(xué)與高校思想政治教育工作的相結(jié)合，可以從對(duì)大學(xué)生的興趣、愛(ài)好、能力、性格氣質(zhì)的差異分析中得到啟示。高校思想政治工作者必須針對(duì)各個(gè)差異不同的學(xué)生，采取不同的教育方式，通過(guò)因人施教來(lái)增強(qiáng)高校思想政治教育的效果。
教育心理學(xué)與高校思想政治教育工作的結(jié)合中，可以利用教育心理學(xué)中揭示的知覺(jué)、思維、想象、記憶、注意等心理現(xiàn)象規(guī)律，來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)，可以增強(qiáng)思想政治教育的直觀勝、啟發(fā)性、知識(shí)性和趣味性，擴(kuò)寬高校思想政治工作的思路，提高工作質(zhì)量，從而提高高校思想政治教育的有效性。
二、 教育心理學(xué)在大學(xué)生思想政治教育運(yùn)用中存在的問(wèn)題
在兩者的結(jié)合過(guò)程中，思想政治教育效果不盡如人意，其中的原因是不容忽視的。
（一）缺乏跨專(zhuān)業(yè)人才，欠缺專(zhuān)業(yè)指導(dǎo) 。首先，學(xué)校思想政治教育工作者大多只研究本專(zhuān)業(yè)，而專(zhuān)業(yè)心理學(xué)教師又極少跨專(zhuān)業(yè)從事思想政治教育，因而在實(shí)踐中能夠跨專(zhuān)業(yè)、 游刃有余地運(yùn)用思想政治教育理論和心理學(xué)知識(shí)的工作者少之又少。其次，運(yùn)用好心理學(xué)所必需的技術(shù)化設(shè)備欠缺。
（二）大學(xué)生思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的實(shí)效性不顯著 。教育理論界發(fā)表、出版了無(wú)數(shù)的關(guān)于高校思想政治教育理論的論文和著作，提出了無(wú)數(shù)的方案、經(jīng)驗(yàn)和建議，對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育的效果進(jìn)行了探討。可以看出，社會(huì)各界與教育部門(mén)在高校思想政治教育工作方面投入了大量的人力與物力，付出了艱辛的努力，對(duì)高校思想政治教育工作起到了很大的推動(dòng)作用。 但是總的來(lái)看，高校思想政治教育工作仍處于一種尷尬局面，工作效率低下的狀況沒(méi)得到根本的轉(zhuǎn)變，思想政治教育工作中應(yīng)用教育心理學(xué)的大量實(shí)踐難題卻依然存在，思想政治教育應(yīng)有的地位在當(dāng)前高校工作中沒(méi)有得到真正落實(shí)，“智實(shí)、德虛、空洞”仍是很多高校工作的真實(shí)寫(xiě)照。
（三）大學(xué)生的心理狀態(tài)日益多元化給教育工作帶來(lái)難度 。改革開(kāi)放以來(lái)，大學(xué)生的流動(dòng)分布、交往方式、發(fā)展需求、生存狀態(tài)等發(fā)生較大的變化，大學(xué)生在思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值取向和行為方式上呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。
大學(xué)生健康的主流心理狀態(tài)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是普遍有著較強(qiáng)烈的國(guó)家觀念和民族意識(shí)；二是非常關(guān)注社會(huì)；三是大部分大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀是健康向上的；四是大學(xué)生的自主意識(shí)和獨(dú)立能力明顯增強(qiáng)；五是大學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望十分強(qiáng)烈。但是在健康的主流背后，大學(xué)生的心理狀態(tài)也存在一些不容忽視的問(wèn)題。
三、 對(duì)策
（一）加快大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)用教育心理學(xué)的課程建設(shè) 。我國(guó)高校大學(xué)生人數(shù)多、兼有思想政治教育與教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師少，在實(shí)踐上思想政治教育工作應(yīng)用教育心理學(xué)課程化能保證一定的實(shí)施效果，課程化比較適宜解決知識(shí)范圍內(nèi)的問(wèn)題，課程化適宜解決學(xué)生普遍共同的問(wèn)題。通過(guò)系統(tǒng)的講座、活動(dòng)課程的形式將教育心理學(xué)進(jìn)入思想政治教育的課堂，是一種非常有益的嘗試。
（二）改進(jìn)思想政治教育工作應(yīng)用教育心理學(xué)的方法 。若是道德教育試圖以講解、說(shuō)服、灌輸?shù)确绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行道德知識(shí)灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至是無(wú)效的。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作既不同于以求真為目的的認(rèn)知發(fā)展，也不同于以獲得情感愉悅為目的的審美的發(fā)展，而表現(xiàn)為在特定的道德情況下做出“應(yīng)該如何做”的選擇能力。因此，思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)必須采取多元化教育方式，如采取觀察法、實(shí)驗(yàn)法、談話法、問(wèn)卷法以及測(cè)驗(yàn)法等多種教育工具的綜合應(yīng)用去促進(jìn)大學(xué)生自身能力的發(fā)展。
（三）遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行思想政治教育 。思想觀念的形成是人在實(shí)踐基礎(chǔ)上的切身體驗(yàn)和思維活動(dòng)的結(jié)果，是伴隨著認(rèn)識(shí)、情感、意志的轉(zhuǎn)移而完成的。所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成與發(fā)展的先導(dǎo)，并直接影響思想道德觀念的轉(zhuǎn)變，關(guān)系著人的內(nèi)心政治、思想、道德等信念轉(zhuǎn)移的方向和程度。
首先，當(dāng)代大學(xué)生處于時(shí)代瞬息萬(wàn)變、信息急劇膨脹、各種多元化思想碰撞交匯的特定時(shí)代，這對(duì)于思維敏捷、思想活躍的大學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)由此引起深層次的思考，在思想上產(chǎn)生迷惘，認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)多元化傾向。基于這些因素，高校思想政治教育工作者要努力研究學(xué)生認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程，從認(rèn)識(shí)心理的規(guī)律出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。其次，當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是在良好的學(xué)習(xí)、生活條件下成長(zhǎng)起來(lái)的，他們的人生道路比較順利，受挫折少。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難、人際交往出現(xiàn)障礙、競(jìng)爭(zhēng)遭受失敗、戀愛(ài)受到挫折時(shí)，一些學(xué)生就會(huì)茫然失措，無(wú)所適從，從而產(chǎn)生失落感和困惑感。因此，高校思想政治工作要通過(guò)系統(tǒng)而有效的教育和實(shí)踐，幫助大學(xué)生增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、遵守道德、追求完善的自覺(jué)性；在危急關(guān)頭挺身而出、樂(lè)于奉獻(xiàn)的果斷性；在困難面前百折不撓、銳意進(jìn)取的堅(jiān)持性和在情感與理智發(fā)生沖突時(shí)的自制力等。
高校思想政治教育工作的好與壞直接關(guān)系到大學(xué)生自身的健康發(fā)展，而教育心理學(xué)理論應(yīng)用在高校思想政治教育任重而道遠(yuǎn)。 （作者單位：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)）
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 新時(shí)期 輔導(dǎo)員 思想政治工作
中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
高校大學(xué)生思想政治工作是把大學(xué)生作為工作對(duì)象，解決大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活、觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)等問(wèn)題，提高大學(xué)生思想覺(jué)悟的工作。推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的迫切任務(wù)，是高校各項(xiàng)工作的重中之重，由于在大學(xué)生的綜合素質(zhì)中思想政治素質(zhì)居于重要地位，所以我們應(yīng)該把大學(xué)生的思想政治教育放在高校教育活動(dòng)的第一位。切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵，通過(guò)建立高起點(diǎn)、重質(zhì)量的選配機(jī)制，高標(biāo)準(zhǔn)、重素質(zhì)的培養(yǎng)機(jī)制，高要求、重實(shí)效的管理機(jī)制和高水平、重激勵(lì)的發(fā)展機(jī)制，逐步構(gòu)建起輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上新臺(tái)階。
1目前90后大學(xué)生存在的一些問(wèn)題
1.1崇洋現(xiàn)象嚴(yán)重
很多大學(xué)生不能正確地對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化持一種輕視的態(tài)度，但對(duì)西方文化特別崇拜，盲目哈韓哈日哈美，跟瘋似的追求一些西方時(shí)尚潮流，無(wú)視對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化和中華五千年文明的學(xué)習(xí)和傳承，這種崇洋的趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展下去，很多大學(xué)生可能會(huì)成為西方社會(huì)文化侵略的奴隸，但他們自己卻還不自知。
1.2集體紀(jì)律意識(shí)淡薄
現(xiàn)在很多90后大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里都是“小皇帝”、“小公主”，從小嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，平時(shí)只有獲得，鮮有付出；集體意識(shí)淡薄，個(gè)人意志突出；很多人習(xí)慣了唯我獨(dú)尊，不能適應(yīng)學(xué)校集體生活；有的甚至連飯都不自己吃，衣服都不會(huì)自己洗。
1.3心理健康問(wèn)題突出
一樁樁的自殺、一例例的他殺或投毒，無(wú)不說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題是非常突出的。不少大學(xué)生不同程度地存在著自閉癥、抑郁癥以及陰郁孤傲、拒絕群體活動(dòng)等現(xiàn)象。如果高校不對(duì)這樣的學(xué)生及時(shí)做好心理干預(yù)和心理輔導(dǎo)，將來(lái)出現(xiàn)問(wèn)題是遲早的事情。
1.4思政課程缺乏重視
思想政治類(lèi)課程是大學(xué)生逃課最多的課程，學(xué)生們都是考試之前臨時(shí)突擊一下，考后不久就忘得干干凈凈。由于現(xiàn)在工作難找，就業(yè)壓力巨大，即使是愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，都是把主要精力放在考證、上培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課上面，普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課是在浪費(fèi)精力，而且與就業(yè)沒(méi)什么關(guān)系。
1.5業(yè)余生活比較頹廢
現(xiàn)在很多90后大學(xué)生，白天無(wú)所事事，整天沉迷游戲；晚上不準(zhǔn)時(shí)入睡，早上拿起書(shū)就喊累；專(zhuān)業(yè)上毫無(wú)建樹(shù)，學(xué)業(yè)上一塌糊涂。
2推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的策略
2.1學(xué)生為本，人性關(guān)懷
對(duì)于從事高校大學(xué)生思想政治工作多年的輔導(dǎo)員而言，在教育管理大學(xué)生的過(guò)程中，慣常于唯我獨(dú)尊，用自上而下的命令式的方式，對(duì)學(xué)生的主體地位重視不夠，這樣就造成了學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的工作出現(xiàn)抵制情緒。面對(duì)90后大學(xué)生和80后輔導(dǎo)員，他們之間形成了一種新型的不同于傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在這種新型師生關(guān)系中，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系也在發(fā)生新的變化。由于90后大學(xué)生的獨(dú)特特點(diǎn)，大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的要求也跟以前不同了。以前的大學(xué)生要求輔導(dǎo)員是一個(gè)全知全能、先知先覺(jué)的長(zhǎng)者，能帶領(lǐng)他們前進(jìn)；現(xiàn)在90后大學(xué)生要求輔導(dǎo)員是一個(gè)能在一起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的合作者，能帶動(dòng)他們的熱情，激發(fā)他們的潛能?，F(xiàn)在對(duì)輔導(dǎo)員的定位不再是領(lǐng)導(dǎo)者、長(zhǎng)者，而應(yīng)該是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。這一觀念的轉(zhuǎn)變，不僅僅有利于輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新，更是對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治工作提出了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員所從事大學(xué)生思想政治工作的基本方式是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，注重人文關(guān)懷，在和諧、平等、民主、友愛(ài)的環(huán)境中達(dá)到思想政治教育的目的。
面對(duì)90后大學(xué)生，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持“以人為本”的工作理念，把大學(xué)生的主體地位放在突出的位置。在高校大學(xué)生思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員尤其要堅(jiān)持以學(xué)生為本。90后大學(xué)生的需求多樣、內(nèi)容現(xiàn)實(shí)，政治需求功利，文化需求多元，交際需求廣泛。因此，輔導(dǎo)員要?jiǎng)偃巫约旱墓ぷ餍枰?，就必須轉(zhuǎn)變自己的工作思路，確立全新的工作理念，滿足學(xué)生的獨(dú)特需求。這就要求當(dāng)代大學(xué)生輔導(dǎo)員確立以人為本的工作理念，樹(shù)立兩種工作思路：一是尊重學(xué)生的思路。大學(xué)生思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)就是為了讓學(xué)生成人和成才，所以輔導(dǎo)員必須要樹(shù)立以人為本的工作思路，把學(xué)生的主體地位放在突出的位置，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。二是要樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的工作思路。輔導(dǎo)員不僅要學(xué)會(huì)怎樣教育學(xué)生、管理學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，還要學(xué)會(huì)如何關(guān)心學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生。
2.2思想引導(dǎo)，行為指導(dǎo)
輔導(dǎo)員要做學(xué)生思想工作的引導(dǎo)者。學(xué)校的生活在無(wú)影無(wú)形中為學(xué)生提供了一個(gè)模擬社會(huì)，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極、樂(lè)觀地幫助學(xué)生在社會(huì)需求與滿足自身愿望之間達(dá)成良好的張力，尤其在培養(yǎng)學(xué)生的思想覺(jué)悟方面，不但要以賦予意義的解釋撥動(dòng)學(xué)生的心靈，而且要以自身角色的不斷完善作為保證。另外，作為學(xué)生政治思想工作的引領(lǐng)者，把握導(dǎo)的方向是輔導(dǎo)員正確引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和完善自己，并結(jié)合自己的思想狀況，適時(shí)地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，通過(guò)自我剖析、自我反省，全面深刻地認(rèn)識(shí)自己、改造自己、升華自己。其次，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而在確立正確的思維方法基礎(chǔ)上樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。最后，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與全社會(huì)精神文明建設(shè)的積極性。
輔導(dǎo)員要做學(xué)生行為的指導(dǎo)者。一方面，輔導(dǎo)員要善于增強(qiáng)學(xué)生的自信、自尊，對(duì)學(xué)生開(kāi)展賞識(shí)教育，使這種教育給學(xué)生帶來(lái)真誠(chéng)的情感支持和有效的行為指導(dǎo)。行為理論普遍認(rèn)為，人的大部分行為是由動(dòng)機(jī)決定的，而動(dòng)機(jī)是由需要支配的，因此，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的行為引導(dǎo)要善于利用需要、目標(biāo)等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，朝著目標(biāo)努力。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)充分理解“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”這句話的深刻內(nèi)涵，重視外部環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響作用?！皩W(xué)校三年不如網(wǎng)吧一天”真真切切地描述出了環(huán)境對(duì)學(xué)生的巨大影響，對(duì)此，輔導(dǎo)員應(yīng)該以優(yōu)化人文環(huán)境，培育人文精神為目標(biāo)，培育和宣傳積極的校園文化，抵制和摒棄消極的校園時(shí)尚，提高學(xué)生對(duì)校園流行現(xiàn)象的鑒別、分析能力。
2.3抓好班風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)
班風(fēng)， 對(duì)內(nèi)它是一種氛圍、一種無(wú)形的力量，對(duì)外它是一種集體的形象。在一個(gè)良好的班風(fēng)中，學(xué)生就會(huì)有共同的奮斗目標(biāo)，有真誠(chéng)的人際關(guān)系，有堅(jiān)不可摧的凝聚力，有強(qiáng)大的組織紀(jì)律感、集體榮譽(yù)感和自我約束力。只有形成良好的班風(fēng)，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能順利的開(kāi)展。于是，塑造良好的班風(fēng)，是輔導(dǎo)員的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。雖然班級(jí)管理各有差異，學(xué)生情況千差萬(wàn)別，但是其中還是有共性可言的。要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)需注意以下幾方面：第一，培養(yǎng)建立一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍。班委會(huì)是在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作的機(jī)構(gòu)，可以說(shuō)，在班級(jí)工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因?yàn)樗麄兣c學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生的了解情況和教育幫助在一定場(chǎng)合中可能比輔導(dǎo)員更加有效果，一支有上進(jìn)心、工作能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、群眾威信高的班干部隊(duì)伍不僅能樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上，還能起到輔導(dǎo)員與同學(xué)之間的橋梁作用。第二，實(shí)行制度管理。為了營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高公共管理系統(tǒng)的影響力，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，全面發(fā)揮“團(tuán)結(jié)、自覺(jué)、拼搏、爭(zhēng)先”的精神，需要有全面的制度。第三，激勵(lì)斗志，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。集體主義教育是輔導(dǎo)員思想政治教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)好班風(fēng)和建立良好學(xué)風(fēng)的重要表現(xiàn)。因此，輔導(dǎo)員要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“集體興我榮，集體落我恥，以集體為家，榮辱與共”的教育，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，使學(xué)生真正做到勁往一處使，心往一處想。
總之，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，大學(xué)生的群體特征發(fā)生了翻天覆地的變化。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育――財(cái)富蘊(yùn)涵其中》一書(shū)中，也提出了對(duì)新時(shí)期大學(xué)生全新的要求，即“四個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存。毋庸置疑，大學(xué)教育對(duì)學(xué)生的作用是脫胎換骨、深入骨髓的，它對(duì)學(xué)生一生的影響是不可磨滅的，這就進(jìn)一步要求新時(shí)期大學(xué)輔導(dǎo)員必須努力工作，積極探索，深入貫徹落實(shí)《大學(xué)生思想道德建設(shè)綱要》，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀棟梁之才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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論文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；大學(xué)生；思想政治工作；創(chuàng)新途徑
少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展一直是困擾教師的難點(diǎn)，如何對(duì)思政工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新來(lái)提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的效率是值得教師深思的問(wèn)題，對(duì)此，作者主要對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作開(kāi)展的途徑進(jìn)行分析，以進(jìn)一步確保少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作開(kāi)展的質(zhì)量。
一、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作開(kāi)展的創(chuàng)新意識(shí)
（一）加強(qiáng)對(duì)客體的特殊性認(rèn)識(shí)
對(duì)于少數(shù)民族的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，從客體上具有一定的特殊性，應(yīng)對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，當(dāng)然，在此之前需要加強(qiáng)對(duì)幾方面的認(rèn)識(shí)。例如，①要對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的思想進(jìn)行認(rèn)識(shí)，少數(shù)民族大學(xué)生具有較為強(qiáng)烈的民族自尊意識(shí)，希望能夠得到更多的人理解和尊重，當(dāng)然，其中也會(huì)存在個(gè)別的學(xué)生心理失衡的情況，這也是影響少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作順利開(kāi)展的難點(diǎn)。②具有較為強(qiáng)烈的進(jìn)取心，在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族的大學(xué)生對(duì)消極的思想文化缺乏一定的鑒別能力和敏銳性，這是在對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中值得注意的地方。③很多少數(shù)民族都具有粗狂倔強(qiáng)、開(kāi)朗直率的個(gè)性，這也使得少數(shù)民族的大學(xué)生在日常生活當(dāng)中對(duì)自身的情緒控制能力較差，經(jīng)常會(huì)在情緒激動(dòng)的情況下做出一些沖動(dòng)的事情，而這些不良行為的發(fā)生將會(huì)限制少數(shù)民族大學(xué)生的身心健康發(fā)展。
（二）堅(jiān)持以人為本的創(chuàng)新原則
少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作在開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，并用以人為本、和諧發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作，以此來(lái)提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的工作效率。首先，在開(kāi)展思想政治工作的過(guò)程中，應(yīng)將人才的培養(yǎng)作為教育發(fā)展的根本，并以這個(gè)為教育的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生展開(kāi)思想政治的教育工作，當(dāng)然，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作應(yīng)本著大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度進(jìn)行教育，并將以人為本的教育觀念貫穿整個(gè)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的工作中，切實(shí)有效的提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的教育效率。其次，應(yīng)根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、語(yǔ)言文化、思維方式、民族傳統(tǒng)等特征的分析，來(lái)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生展開(kāi)相關(guān)的思想政治工作，當(dāng)然，由于少數(shù)民族之間的差異性，再加上民族文化與傳統(tǒng)文化的差異性等特征，從而造成少數(shù)民族大學(xué)生思想整治教育工作面臨著一定的挑戰(zhàn)性，因此，在開(kāi)展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的過(guò)程中，必須重視這幾方面因素，并根據(jù)這些因素對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮出以人為本的理念，從而有效的提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的工作效率。另外，少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展，應(yīng)充分尊重少數(shù)民族的學(xué)生，并將其主體充分的發(fā)揮出來(lái)，并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行情感教育、人文關(guān)懷，充分尊重學(xué)生的選擇，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，切實(shí)有效的提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的效率。
（三）準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想特點(diǎn)
對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施，需要相關(guān)教育人員掌握少數(shù)民族大學(xué)生的思想特點(diǎn)，再結(jié)合這些因素對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生開(kāi)展有效的思想政治教育工作，這樣才能有效的提高少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作效率[3]。首先，教育人員應(yīng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了解，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的發(fā)展需求。其次，應(yīng)堅(jiān)持公平教育的原則，避免出現(xiàn)因少數(shù)民族學(xué)習(xí)能力低于漢族學(xué)生而造成教育不公平現(xiàn)象，將這些不利的因素規(guī)避，切實(shí)有效地提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作效率。再次，教育人員應(yīng)注重少數(shù)民族的生活環(huán)境，少數(shù)民族大學(xué)生并不是學(xué)習(xí)不努力，而是對(duì)文化環(huán)境以及語(yǔ)言環(huán)境還比較生疏，這些都將會(huì)導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生在學(xué)習(xí)上以及對(duì)文化的認(rèn)識(shí)上存在一定的困難，因此，教育人員需根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生展開(kāi)相應(yīng)的教育工作，才能提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育效果。
二、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作開(kāi)展的主要途徑分析
（一）積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)
通過(guò)以上的分析了解到，當(dāng)前在對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，存在一定的困難，當(dāng)然，在新時(shí)期的發(fā)展下，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作也應(yīng)展開(kāi)一定的創(chuàng)新，作者認(rèn)為，應(yīng)通過(guò)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的教育效率。首先，應(yīng)注重校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，而且，校園活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)以少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育為載體，尊重少數(shù)民族的文化，并且，要將少數(shù)民族文化與校園文化活動(dòng)進(jìn)行有效的融合，實(shí)現(xiàn)相互之間的和諧共融發(fā)展。其次，應(yīng)結(jié)合高校的發(fā)展以及少數(shù)民族的文化特征等來(lái)開(kāi)展多元化的校園文化活動(dòng)，提高大學(xué)生的參與性，從而有效的提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的教學(xué)效果。另外，少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治工作應(yīng)注意從課堂上進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)一些課程教學(xué)模式的改革來(lái)提高思想政治教育的質(zhì)量，如，打破傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，教師應(yīng)在日常課堂教學(xué)中發(fā)揮出精神主導(dǎo)作用，要注意學(xué)生主體意識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的關(guān)心，為開(kāi)展思想政治工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）建立健全少數(shù)民族大學(xué)生思想政治的教育制度
對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展，應(yīng)有針對(duì)性的完善少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育制度，主要從以下幾方面進(jìn)行：①完善少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的相關(guān)管理制度，加強(qiáng)對(duì)工作實(shí)踐理論的研究，從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性的對(duì)缺陷環(huán)節(jié)進(jìn)行完善，充分發(fā)揮出實(shí)踐理論的指導(dǎo)作用，為少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的順利開(kāi)展做好充足的保障。②應(yīng)將大學(xué)生作為完善思想政治教育工作的主體，落實(shí)管理、教學(xué)、服務(wù)等相關(guān)工作環(huán)節(jié)，切實(shí)做好少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的準(zhǔn)備工作。
（三）切實(shí)有效地提升思想政治教育工作人員的綜合素質(zhì)
從對(duì)以往少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的工作情況來(lái)看，思政教育人員的綜合素質(zhì)直接影響到思政的教育效果，尤其是對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作，對(duì)教育人員的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。因此，要確保少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的順利開(kāi)展，應(yīng)不斷的提升思想政治教育工作人員的綜合素質(zhì)，需要思想政治教育人員具有堅(jiān)韌的意志品格、強(qiáng)健的體魄、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的精神狀態(tài)，才能充分體現(xiàn)出一名合格思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)水平。另外，思想政治教育人員在日常對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中，應(yīng)注重自身的言談舉止，正所謂：身教重于言教，教師在言行舉止中會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，這也是思想政治教育人員必須嚴(yán)謹(jǐn)自身行為的重要原因之一，更是提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治工作的必要因素。
