發(fā)布時間：2023-03-15 15:03:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的師德師風(fēng)自我剖析樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
“學(xué)為人師，德為世范”本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己一年多教學(xué)體驗，作如下分析：
一、充滿激情是做好教學(xué)工作的前提。一年多的教學(xué)體會讓我深深體會到，教學(xué)工作中首先要教師充滿激情。一堂好課，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍，學(xué)習(xí)沒有積極性，教學(xué)效果是達不到的，要充滿激情，首先必須熱愛教師這份職業(yè)，并且要愛學(xué)生。正如教與學(xué)是互長一樣，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達到心靈的共鳴。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵。以往有的教師對待不聽話或頑皮的學(xué)生，常常是訓(xùn)斥、折板子，現(xiàn)在不行了，教育學(xué)生的方式應(yīng)該注意方法，要使學(xué)生熱愛你的課，首先必須使學(xué)生喜歡你這個老師，教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘不了這一點，家長作風(fēng)盛行，以學(xué)生為敵人，吆喝，訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生，我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，火氣也很旺，也常訓(xùn)學(xué)生，不過常采用的是思想教育式的方法，后來才體會到，有時可以采用一些較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果是不大好的，有的時候，有的班級我用的是善意的批評，學(xué)生可以用心感覺得到，學(xué)生會用一種敬意的目光很快接受你的意見，學(xué)生比較敏感，他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護，也希望得到老師的尊重，光不打板子，不體罰學(xué)生，仍然是一個不合格的教師。版權(quán)所有
三、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這是非常重要的。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了，學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。
深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為重要依據(jù)，以“更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點”，以“以愛育愛”（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術(shù)。）為主題，以“七個一”（一次師德報告會；一次師德辯論會；一次家訪活動；一次自我剖析會；一次師德理論考試；一次問卷調(diào)查活動；每兩個月一次“愛心媽媽”評比活動）為主線，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
二、強化領(lǐng)導(dǎo)、提高認識、營造師德建設(shè)的良好氛圍。
1.成立幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：范文（園長）
副組長：楊廣社（主任）
組員：李世敏（總務(wù)）、各班班主任
以園長為組長的師德活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一全園教師的思想。
2.健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。
教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。建立全方位的師德監(jiān)控和評價體系，我園將通過民主測評、問卷、設(shè)立園長投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮幼兒園、家長、幼兒、社會等內(nèi)外部監(jiān)督作用。師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺（電話、網(wǎng)絡(luò)、園長信箱、來信），對照“三千萬”（千萬不要訓(xùn)斥責(zé)罵孩子、千萬不要動手打孩子、千萬不要觸及高壓線）；“七條禁令”（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在帶班時間接打電話；禁止搞第二職業(yè)；禁止聚眾賭博；禁止在工作期間打游戲、上網(wǎng)聊天；禁止向家長索要財物辦私事）。師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期對老師進行師德師風(fēng)檢查，凡屬于違反紀律、違背“三千萬”、“七條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，我園一定按照“師德師風(fēng)一票否決制”對有關(guān)人員進行嚴肅處理。
3.加強學(xué)習(xí)，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。
我園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際，我們將認真學(xué)習(xí)國家規(guī)定的法律、法規(guī)性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《渭城區(qū)教師管理辦法》《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、正陽中心幼兒園《三千萬、七禁止》、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》《教師十要十忌十心》等，采取集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求每位教師作好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵，認識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、主要工作
為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，我園將圍繞師德主題，開展多種教育活動。
1、積極宣傳，營造氣氛。通過懸掛條幅、設(shè)置宣傳專欄、召開動員會，學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)各種法律、法規(guī)等理論知識，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展一次“師德師風(fēng)理論考試”（考試不合格者補考），使教職工進一步認清形勢，深刻領(lǐng)會師德師風(fēng)建設(shè)精神實質(zhì)，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范教育教學(xué)行為。
2、開展“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，簽訂“承諾書”向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督；通過“爭心媽媽”這一活動，在工作中積極創(chuàng)先爭優(yōu)，比服務(wù)、比奉獻，使師德師風(fēng)真正融入到每個教職工心中。
3、組織開展“一次師德報告會”，本期我園將邀請教育專家對我園教職工做“師德報告”；通過報告會，進一步轉(zhuǎn)變教師的師德觀念，樹立高標意識，提升師德水平。
4、開展每月“一次家訪活動”。班級教師可通過家園聯(lián)系薄、書信、電話、走訪等形式進行家訪活動，通過家訪活動，聆聽家長的心聲，及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情，同時對孩子開展有的放矢教育提供支持。
5、舉行“師德辯論”（教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個更重要？）活動。通過辯論，讓保教人員以自己的認識、體會師德的重要性，同時作為老師也要有必備的專業(yè)基礎(chǔ)才能做一名好老師。
6、開展一次家長問卷調(diào)查活動，了解家長對我園教師師德方面的評價，對存在問題進行認真梳理，并制定整改措施在規(guī)定時間內(nèi)整改。
7、開展“自我剖析”活動，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在小組上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)?？梢越Y(jié)合案例，共同討論保教一日工作中的師德內(nèi)廣泛發(fā)動教師涵和師德規(guī)范以及如何提高教師的育人水平。
四、具體活動安排
八月份：
1、成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件、制定幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動方案；
2、制定“愛心媽媽”評比標準及獎勵辦法；
九月份：
1、召開師德師風(fēng)動員大會，宣讀幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，簽訂師德師風(fēng)承諾書和爭做“愛心媽媽”愛心宣言儀式；
2、在園網(wǎng)站上《幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》、《幼兒園教師職業(yè)規(guī)范》，《實驗幼兒園教職工行為規(guī)范》等，要求老師們利用業(yè)余時間自學(xué)并寫好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。在信息網(wǎng)上相關(guān)的活動報道；
3、開通幼兒園師德師風(fēng)受理平臺（電話、網(wǎng)絡(luò)、園長信箱、來信）；
4、布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)宣傳欄；
5、舉行“師德報告會”
十月份：
師德師風(fēng)辯論會（教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個更重要？）
十一月份：
全園教職工分組舉行“自我剖析”活動；
十二月份：
1、向老師、家長發(fā)放問卷調(diào)查，征求師德師風(fēng)建設(shè)意見和幼兒園管理意見；
2、師德師風(fēng)理論考試；
元月份：
為推進我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，建立和完善師德建設(shè)長效機制，提升教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教職工教學(xué)、生活行為，從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象發(fā)生，我校制定了師德師風(fēng)負面清單，本人根據(jù)該清單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自己一年來的教學(xué)工作，進行如下自我剖析：
存在問題：
1、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定。滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時期奮發(fā)精神，在工作中不夠主動、創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)交代什么就做什么，不深入思考，做事情按部就班，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出問題就行了，缺乏挑戰(zhàn)意識。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。對于獲取新知識、鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認識還不足，沒有及時聽課評課，向同行學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容也沒有逐年更新，教研科研方面沒有積極實踐，主動性不強。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正耐心，對后進生缺乏關(guān)愛。在教學(xué)過程中，對于不按時進入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機出門溜達的學(xué)生，缺乏關(guān)愛精神，沒有深入了解緣由，缺乏耐心教育，也沒有及時與輔導(dǎo)員溝通，共同幫助學(xué)生改正，一度認為大學(xué)生自己的事情自己負責(zé)，最基本的紀律問題不需要由我任課教師來指導(dǎo)。
4、師德師風(fēng)欠佳。作為教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻的灑給每一位學(xué)生，特別是我們學(xué)校的學(xué)生，以后多數(shù)從事教育行業(yè)，我應(yīng)該在言行舉止及思想道德方面都要給學(xué)生做好示范，言傳身教，然而，對后進生關(guān)愛不夠，對班級思想有問題的學(xué)生背景了解不全面，以至于有時候因為紀律問題大聲斥責(zé)學(xué)生，傷害了學(xué)生的感情，經(jīng)深刻的反思，歸根結(jié)底是對師德師風(fēng)的認識不夠，學(xué)習(xí)不深入，是個人教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
二、分析其問題產(chǎn)生的根源
1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學(xué)生觀和高尚理想信念；
2、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，提升教育教學(xué)和科研水平不夠積極；
3、對教師和學(xué)生的關(guān)系認識不足。認為老師跟學(xué)生地位不平等，所以讓學(xué)生有距離感，因而影響工作效果。
4、降低了自我要求標準，缺乏為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉；
三、就以上問題改善方法及努力方向：
1、堅持理想、堅持教書育人、為人師表的信念。思想上清醒，鑒定，理想信念不動搖，加強理論學(xué)習(xí)。為此，我必須許哦到，切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)，約束自己，認真整改；培養(yǎng)正確的教育觀。
2、完善個人業(yè)務(wù)，對于自身的能力培養(yǎng)要不間斷學(xué)習(xí)，不降低標準，多聽同行課，取長補短；教學(xué)中要積極更新教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生出發(fā)，因材施教，同時，也要加強科研方面的實踐，提升個人綜合能力。
一、統(tǒng)一思想，提高認識。堅持“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，認真領(lǐng)會有關(guān)師德師風(fēng)自查自糾活動的重要指示精神，明白這是新形勢下推進教育良好風(fēng)氣的必要手段，是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證，是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上適應(yīng)時代要求擔(dān)負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務(wù)，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機制，按“分級負責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過行政班子和全體教職工大會反復(fù)研究決定，我校成立了以校長為組長師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把責(zé)任目標落實到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實際，把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)列入校本研訓(xùn)的工作議程，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。
三、高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，樹立為人師表良好形象。教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們學(xué)校在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
一、高度重視，切實把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在突出位置
我校歷來重視師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為提升教師隊伍素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。學(xué)校組成領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師人人有責(zé)且人人都是責(zé)任主體，研究制定師德師風(fēng)建設(shè)活動方案，部署師德師風(fēng)建設(shè)活動，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開展。
二、創(chuàng)新形式，保持師德師風(fēng)建設(shè)工作的生機和活力
我校開展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動，極大地推動了工作的進展。
1、我校組織教師開展師德師風(fēng)大討論活動?；顒又?，教師圍繞師德師風(fēng)進行大討論，哪些行為是正確的，哪些行為是違規(guī)的，然后總結(jié)歸類，如：教育類、教學(xué)類、活動類、家庭類。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，我們抓學(xué)習(xí)，抓制度，抓落實，抓與教育教學(xué)的結(jié)合，與教師培養(yǎng)培訓(xùn)的結(jié)合，切實把討論的過程轉(zhuǎn)化為受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。
2、引導(dǎo)教師開展自我剖析。反思自己，制定目標，就境界提升、自律先行、盡職履責(zé)、立足崗位，查找不足，一一列出清單。通過調(diào)查、開座談會、個別談心等多種形式，初步摸清全校教師隊伍的基本狀況，明確了教育活動所要解決的主要問題，從而為保質(zhì)保量地完成師德師風(fēng)教育活動打下了良好的基礎(chǔ)。
3、開展一次公開承諾。全體教師本著對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負責(zé)的態(tài)度，鄭重簽署師德師風(fēng)承諾書，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，立志使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。
4、開展“師德師風(fēng)”演講比賽。參賽教師各展風(fēng)采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風(fēng)的重要性，表達了對教育事業(yè)的熱愛之情，充分詮釋了“樹師德，鑄師魂，正師風(fēng)”"的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。
5、開展征文活動。圍繞活動主題，結(jié)合教育教學(xué)工作實際，寫出自己的教育感悟，在教學(xué)中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平。
6、建立宣傳陣地。學(xué)校釘釘群、東河教育局平臺、包頭教育是我們的主要宣傳陣地，宣傳師德榜樣、師德團隊、師德活動，傳播正能量，讓家長和社會滿意，做老百姓家門口的好學(xué)校。
7、完善師德考核方案?？己私Y(jié)果記入期末績效考核量化，師德考評結(jié)果和年終考核掛鉤，凡教師師德考核不合格者，年度考核為不合格；一個考核周期內(nèi)不得提拔、評先、晉級；對師德榜樣，宣傳他們的先進事跡，弘揚他們的精神品質(zhì)，號召大家學(xué)習(xí)，同時要在評優(yōu)、晉級、提拔時優(yōu)先推薦。
8、開展師德測評。學(xué)生和家長對教師工作開展測評，通過測評，廣泛征求家長和學(xué)生的意見和建議，接受家長和學(xué)生的監(jiān)督，對測評意見逐一剖析原因。此次活動能公平公正地了解教師在家長心目中的形象，不管是提高教師師德師風(fēng)水平，強化教師職業(yè)道德，還是對提高教師整體素質(zhì)，都起到了積極的推動作用。
9、全心培育師德典型，精心培育師德榜樣。張玉梅等老師以及語文教研組等師德團體，把他們的先進事跡在學(xué)校廣泛宣傳，全體老師在工作中向身邊的師德榜樣學(xué)習(xí)，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
10、育人者必先育已，育已者必先學(xué)習(xí)。我校從未放松抓教師的學(xué)習(xí)，采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。為增強教師法治意識，學(xué)校先后引導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》等法律知識；學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《中小學(xué)、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《包頭市師德師風(fēng)負面清單20條》，每位教師都能按學(xué)校要求，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，使學(xué)習(xí)活動與教學(xué)工作有機結(jié)合起來，切實提高了他們加強思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為加強師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進行打好了思想基礎(chǔ)。
三、加大約束力度，切實規(guī)范教師的從教行為
我校抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，從源頭上加強師德師風(fēng)建設(shè)，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進依法治教。實行師德責(zé)任追究和師德一票否決制。
四、常抓不懈，師德師風(fēng)活動取得可喜成績
1、全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺性，在我校形成了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。
2、教師隊伍的規(guī)范促進了教育教學(xué)管理的規(guī)范，如：加快推進了依法治校、依法治教進程。
3、有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問題，如，老師們克教師克服了育人意識淡薄的問題；克服了看攤守業(yè)現(xiàn)象等等行為，凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，師生關(guān)系更加和諧融洽。
4、我校教師通過師德建設(shè)活動，思想動態(tài)有了很大的提高。如黨員老師和困難學(xué)生結(jié)對幫扶，并進行了家訪和扶助。
五、方向決定高度，師德師風(fēng)建設(shè)永遠在路上
未來，我校將從以下幾方面努力：
1.提高教師的政治理論學(xué)習(xí)能力。
2.活動形式生活化、多樣化。
3.多措并舉，提高教師的師德意識。
4.加大師德師風(fēng)的考評力度。
5.打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)作為重點工作長期不懈地抓下去，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推動社會文明進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、立德樹人，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)；以更大的干勁，更有力的工作措施，樹立師德師風(fēng)典型，努力打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。
-------竹溪縣教師進修學(xué)校師德建設(shè)工作總結(jié)
為了認真貫徹落實黨的十五屆六全會精神和《公民道德建設(shè)實施綱要》,認真實踐江總書記“三個代表”重要思想和“以德治國”基本方略，縣教師進修學(xué)校根據(jù)縣教委統(tǒng)一安排，結(jié)合學(xué)校實際，認真開展了師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動，取得了明顯的成效。
我們基本做法是：首先成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對活動的指導(dǎo)，落實了具體措施，制定了活動實施方案，召開了全體教職工動員大會，明確了活動的意義、方法、步驟、要求、措施，引起了全體教職工的高度重視。
其次，認真組織學(xué)習(xí)活動，提高思想認識。全校采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，組織全體教師認真學(xué)習(xí)了有關(guān)政策理論、職業(yè)道德規(guī)范、法律法規(guī)等知識，舉辦了《公民道德建設(shè)實施綱要》學(xué)習(xí)講座。在提高思想認識的基礎(chǔ)上，討論簽定了《師德建設(shè)責(zé)任書》，明確了每個教師自身的職責(zé)，制定了《政治學(xué)習(xí)制度》、《教師行為規(guī)范及督察制度》等六個師德建設(shè)約束制度，聘請了六名德高望重的同志擔(dān)任師德建設(shè)監(jiān)督員，認真聽取了他們的意見、建議，討論整改提高。
三是全體教師在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，對照學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己表現(xiàn)，按照做一名好教師的要求，自我檢查，自我剖析，人人都寫出了剖析材料，提出了今后努力的方向，學(xué)校結(jié)合實際經(jīng)過認真評議，評選出師德建設(shè)優(yōu)秀教師18人，樹立了自己學(xué)習(xí)的典型。同時通過多種形式向社會、學(xué)生、家長了解存在的問題、對工作發(fā)展的意見，并著手研究整改提高。結(jié)合寒假工作，安排了師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動，要求全體教師完善師德建設(shè)學(xué)習(xí)筆記，加深理解，針對自我剖析提出的問題，拿出具體的整改方案，就如何做一名“以身立教，為人師表”的好教師寫出打算，以便下學(xué)期具體實施。
通過師德建設(shè)前三段工作，學(xué)校的師德師風(fēng)發(fā)生了巨大的變化。
一是學(xué)校凝聚力增強，班子戰(zhàn)斗力擴大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動中始終把自己放在“馬前卒”的位置，率先垂范，事事當先，用自己的實際行動去帶領(lǐng)全體教師培養(yǎng)高尚情操，為人師表，發(fā)展工作。以“學(xué)、樹、創(chuàng)”促發(fā)展，以“學(xué)、樹、創(chuàng)”促工作，使學(xué)校職業(yè)教育有了可喜的發(fā)展，新招學(xué)生是去年的1.5倍，職教工作典型經(jīng)驗在市級交流；繼教工作取得了階段性的突破，得到了國家、省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；電大函授再創(chuàng)活力，擴大遠程開放教育班兩個。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)管理逐步加強，全校工作步入了良性發(fā)展的軌道。
二是德育育人水平提高。師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動的開展，使各處室，政教處、團委、課任教師、學(xué)生會、班主任構(gòu)成了德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了合力，不僅使學(xué)生的思想認識得到了凈化，也使年青教師在師德建設(shè)中受益匪淺，得到了凈化，形成了正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成了文明向上的校風(fēng)。一年輕教師在教育學(xué)生中，作風(fēng)粗暴，語言不檢點，很快就得到同行的批評幫助，迅速改正了缺點，受到了學(xué)生的喜歡。一名教師工作紀律散漫，自以為是，經(jīng)過師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動，深深地觸動了靈魂，如今成了上下班的“準點鐘”。
三是教師隊伍得到了優(yōu)化。師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動的開展，陶冶了教師的情操，增強了服務(wù)意識，塑造了良好的教師整體形象。全校教師中積極向上、自學(xué)苦練內(nèi)功的多了；鉆研教材、探討教材的人多了；愛護公物，保護環(huán)境的多了；遵紀守法、文明舉止的多了；耐心輔導(dǎo)的教師多了。教師的依法治教的水平、教學(xué)能力增強了。僅下半年繼出版的《教學(xué)研究文集》后，又有18篇論文在國家、省、市級以上刊物上發(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)空氣也漸漸濃厚。
師德師風(fēng)整改方案1
通過我校這次《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。結(jié)合自己5年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。
5、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
二、我就以上存在的問題的改進措施
對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
2、加強教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)
我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
3、我必須搞好培訓(xùn)網(wǎng)站，利用“三網(wǎng)”教育資源為踏踏實實做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)展，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這名句。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
師德師風(fēng)整改方案2
教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)、一種責(zé)任，學(xué)高為師，身正為范，德高為范。俗話說：一日為師，終身為父，前事不忘，后事之師。作為一名教師，我應(yīng)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、為人師表、無私奉獻，并時時刻刻反思自己的師德言行，為今后的工作、學(xué)習(xí)和生活調(diào)整好新的奮斗目標，做讓人民滿意的好教師。
自身主要存在問題有：
在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想產(chǎn)生過偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠盡職盡責(zé)。
在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心，也訓(xùn)斥學(xué)生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實有時不夠耐心。
3、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進度，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學(xué)生缺乏
“愛心、細心、耐心”。
4、課余時間，對教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠?；仡欁砸炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性，在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。
二、存在以上問題的思想根源
1、思想認識不高，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅持。理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思，服務(wù)意識不高，缺乏耐心和責(zé)任心。
3、教育學(xué)生的策略上，忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動。
三、今后的努力方向
（一）在幫助學(xué)生方面
1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。
2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。
4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。
5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。
6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。
7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
3、加強語文和英語業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
關(guān)鍵詞：學(xué)校；師德；常規(guī)管理；質(zhì)量
中圖分類號：G451.6；G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）30-0012-01
古今教育家精辟的論述都表明：教育需要教師，教師需要德才兼?zhèn)洹！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”“道之所存，師之所存也”……師德與師能的高水準是人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，因為師德師能關(guān)乎一個人，一個家庭，一方社會，一個民族。師德師能如此重要，那么，怎樣才能樹立良好的師德，練就良好的師能，使其發(fā)揮教育功能呢？黑龍江省虎林市的“師德師能雙提升”活動，為教師引領(lǐng)了方向，也為教學(xué)提供了契機。回顧本校的雙提升工作，深感抓管理是“雙提升”工作質(zhì)量的保證。所以，學(xué)校要提升師德師能，向管理要質(zhì)量。
一、用常規(guī)管理，有序落實工作
常規(guī)是制度和規(guī)范的體現(xiàn)。把“雙提升”工作納入學(xué)校計劃，融入學(xué)校常規(guī)工作之中，以校為本，專人負責(zé)，每月一個主題，按部就班，使得“雙提升”工作與教師教育教學(xué)行為、與行風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，并且能行之有效。為了突出“雙提升”工作重點，學(xué)校又成立了“師德師能雙提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作組織”，專項確定學(xué)?！皫煹聨熌茈p提升工作方案、計劃”，確立了“雙提升”工作目標：人人堪為師表，個個勝任教學(xué)。從學(xué)校、學(xué)年組（教研組）到教師，層層落實任務(wù)，層層落實責(zé)任，全體職工為“雙提升”目標而認真努力，確保了每一步、每一項工作的有序開展。
二、以學(xué)習(xí)提升，有效開展工作
1. 在學(xué)習(xí)中提高教師“雙提升”工作認識
學(xué)習(xí)上級指示精神，成為“雙提升”工作每一個階段的常規(guī)和必然。教育局有關(guān)“雙提升”工作每一項指示要求的下發(fā)，學(xué)校都及時學(xué)習(xí)和傳達。班子會議和全體教職工會議，使領(lǐng)導(dǎo)及教師充分認識“雙提升“工作的意義，認識到一個教育工作者的擔(dān)當和責(zé)任，認識到開展“雙提升”活動的重要意義。也由此而自覺、認真地在教育、教學(xué)及服務(wù)工作中落實和踐行“雙提升”工作要求，在每個階段都能積極投入，對每一項任務(wù)都能認真完成。
2. 在學(xué)習(xí)中樹立教師良好的職業(yè)道德
政治學(xué)習(xí)是學(xué)校多年來堅持始終的活動，在“雙提升”活動年，學(xué)校始終堅持師德建設(shè)的兩個學(xué)習(xí)，一是教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，二是優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí)。所不同的是，在2016年的學(xué)習(xí)中，方法和內(nèi)容又有所改進。學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，不再是照本宣科，而是用生動的實例講解；學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，既有張麗莉、斯霞、霍懋征等全國知名教師，也有校內(nèi)教師的典型事跡交流……每月一個主題的校本師德交流，深深地感動和觸動著每一位教師的心靈。
3. 在學(xué)習(xí)培養(yǎng)教師過硬的專業(yè)技能
加強隊伍建設(shè)，提高年輕教師的專業(yè)技能，是學(xué)校的工作重點。學(xué)校通過三個途徑的學(xué)習(xí)活動，來加強師能建設(shè)，提升青年教師的專業(yè)能力。（1）集體備課學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初進行校級集體備課，通覽全冊教材，依據(jù)課程標準的學(xué)段要求分析全冊教材，系統(tǒng)地了解教學(xué)任務(wù)。每周三、周四分別安排以教研組為單位的語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合學(xué)科的集體備課。集體備課與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，通過備課、聽課、評課和二次教學(xué)，新老教師“教學(xué)相長”，共同改進和完善課堂教學(xué)。（2）課題實驗學(xué)習(xí)。學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，課題實驗工作有序開展。實驗中，科研骨干帶動年輕教師，掌握課題進步思想，樹立進步的理念，探索進步的方法，構(gòu)建進步的模式，發(fā)現(xiàn)研究中的問題，探尋改進的策略。（3）師帶徒學(xué)習(xí)。師傅帶德、帶能、帶研，每學(xué)期，在常規(guī)的集體備課、常態(tài)教學(xué)、學(xué)校教研活動科研活動中，師徒一體，亮相發(fā)言、出課、評課，青年教師學(xué)到了教育教學(xué)技能，也學(xué)到了師傅們的良好的師德品質(zhì)。
4. 在學(xué)習(xí)中列舉師德師能典范
誰堪為師表？誰是教師隊伍的典范？學(xué)校通過評價式學(xué)習(xí)，提高了思想認識。一是在自我剖析中認識。教師們在自我剖析活動中透析的是自我，學(xué)習(xí)的是他人，每個人的謙遜，每一句不驕不躁的語言，每一份獻身教育的決心，都顯現(xiàn)出教師們閃光的心靈。二是在交互評價中學(xué)習(xí)。教師們互評互議，取長補短，用欣賞、用一分為二來看待同事，在借鑒中得到思想的升華。三是在學(xué)校評價中定位。學(xué)校依制度、依細則，每個階段進行教師評價，使教師們知道在老中青、骨干與一般等不同的層面上，自己所身處的位置和努力的方向。四是在家長評價中反饋。家長會、教學(xué)開放周、家訪、家校信息反饋卡……多渠道的家長評價，能看得教師們工作的優(yōu)劣，也能從社會的角度樹起一面師德師能的鏡子，使教師們對照審視和自醒，努力做家長滿意的教師。
三、結(jié)束語
總之，建立“雙提升”工作長效機制，制度化規(guī)范化開展“雙提升”工作，使“雙提升”工作走向深入，能使教師的師德師能不斷提升，成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。同時，提升師德師能，也能使每名教師成為鑄就學(xué)生一生、成就一個家庭、影響一方社會、強大一個民族的奠基石。
參考文獻：
