發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 11:16:27
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的英語(yǔ)學(xué)期自我總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
(一)、英語(yǔ)教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。
1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語(yǔ)天天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強(qiáng)了其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。
3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：
①對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。
②對(duì)學(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià),因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。
③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊(duì)內(nèi)的工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯(cuò)過(guò)，致使學(xué)生們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也不能及時(shí)地給予糾正。
④對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)
(二)、美術(shù)教學(xué)工作
本學(xué)期我仍然擔(dān)任三(1，2)的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主，少教條多指導(dǎo)練習(xí)的原則，讓學(xué)生在練習(xí)中自己體會(huì)所學(xué)知識(shí)，避免了枯燥的課堂講授。
1、欣賞課上，以學(xué)生為主，教給他們欣賞的方法后讓他們自己去“欣賞”體會(huì)，只給他們提一些建議。讓學(xué)生進(jìn)行討論，交流思想和感受，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。
2、手工課上，讓學(xué)生自己多動(dòng)手，并互相幫助，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，并采取物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)并行的辦法鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦，創(chuàng)作與教師示范的不一樣的作品。
3、繪畫(huà)課上，最多只講10分鐘，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學(xué)生體會(huì)繪畫(huà)技巧，并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎?下面是小編幫大家整理的關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)一
回頭看看這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生活，有收獲時(shí)的喜悅，也有對(duì)后進(jìn)生不知所措的失望和苦惱。教學(xué)正如生活吧，有喜也有苦。喜：說(shuō)明你付出了，回報(bào)了，是一件值得高興的事?？啵赫f(shuō)明你的工作還有需要提升的空間。這樣看來(lái)，二者皆不是什么壞事啊。
先來(lái)談?wù)勵(lì)A(yù)備班的學(xué)習(xí)情況吧。
預(yù)備班很多孩子都是剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直保持濃厚的興趣。每次看到英語(yǔ)老師都熱情和老師用英語(yǔ)打招呼。有幾個(gè)孩子家庭學(xué)習(xí)十分自覺(jué)，而且還有一定的幼兒園學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此課堂效果顯著，對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)基本掌握了。與此同時(shí)還有部分家長(zhǎng)仍然不注重孩子的學(xué)習(xí)，尤其是住校的孩子，因此，學(xué)習(xí)相對(duì)較弱。教材方面而言，有些內(nèi)容對(duì)于他們也稍微有些難度。
三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)
這個(gè)班的孩子大多數(shù)十分聰明，但是有幾個(gè)家里不管，學(xué)習(xí)特別被動(dòng)的人。在前半部分的學(xué)習(xí)中，借著攀登英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)還是比較輕松的。后半的段時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比如上課好動(dòng)，早讀沒(méi)有利用好，所以效果不是很理想。針對(duì)他們好動(dòng)的習(xí)慣，我都要求他們手上不能拿東西，必須端正坐好，否則就要受到懲罰。小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)他們的行為也有一定促進(jìn)作用。下個(gè)學(xué)期，還是要更加增加教師的個(gè)人魅力，用柔和硬相結(jié)合的方式努力使他們到達(dá)一個(gè)新的高度。下學(xué)期的教學(xué)中，在書(shū)寫(xiě)這一塊一定要注意給他們打好基礎(chǔ)。
四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)
這個(gè)班磨合了一年，上起課來(lái)是一種享受啊。優(yōu)生占了大部分，但是最困難的學(xué)生也有好幾個(gè)。但從知識(shí)，情感教育，考試成績(jī)來(lái)看，書(shū)寫(xiě)各個(gè)方面來(lái)看還是很不錯(cuò)的。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，到目前為止，還有幾個(gè)同學(xué)一直在堅(jiān)持英語(yǔ)趣配音。要想提高這個(gè)班的整體水平，得改變后進(jìn)生。用鼓勵(lì)，幫助其建立自信的方法。下學(xué)期的教學(xué)，還要的情景表演這一塊給他們創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)，這是個(gè)一個(gè)將課本知識(shí)再現(xiàn)，成為自己的知識(shí)的一個(gè)良好的途徑，而且極大增加了學(xué)生的興趣。讓他們更加自信。
今后要注意的地方。
1、現(xiàn)在我們用的教案是集體備課的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨(dú)特之處，上課前要認(rèn)真看教案。除了欣賞他們之美外還要融合自己的思想，及時(shí)補(bǔ)充二次備課，使其真正成為屬于自己的教案！
2、備課要先備學(xué)情。教學(xué)難度一定要有梯度，適合各個(gè)層次的學(xué)生。
3、增加人格魅力，讓學(xué)生愛(ài)上你的課之前，先愛(ài)上你這位老師。
4、輔差也要有計(jì)劃，不是一手抓。要充分利用學(xué)生資源，讓他們自己幫助自己。
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)二
歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力提高自己的教學(xué)工作能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足之處，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。
學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)后進(jìn)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅。在這一學(xué)期里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作方面
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)教其它英語(yǔ)老師，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課，聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授課程的內(nèi)容，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、工作出勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、取得的成績(jī)
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jī)，從本學(xué)年的考試成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格率和優(yōu)分率都在同年級(jí)中表現(xiàn)不錯(cuò)。
四、存在的不足
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。對(duì)學(xué)生還不夠了解，教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)三
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學(xué)期開(kāi)始，在全國(guó)上下刮起了”杜郎口風(fēng)”，在全國(guó)掀起了一場(chǎng)
”杜郎口教學(xué)模式”改革，經(jīng)過(guò)研究和探索，我認(rèn)為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國(guó)推廣，有其特殊性和先進(jìn)性，另外，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際想結(jié)合，我進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相輔。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及給他們介紹實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的工作總結(jié)四
時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙有時(shí)感覺(jué)它快得讓人窒息。不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào)，又該提筆寫(xiě)上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了。
本學(xué)期我在小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。不知不覺(jué)我在英語(yǔ)教育的崗位上已經(jīng)7個(gè)年頭了。我深刻地體會(huì)到了做一名英語(yǔ)老師的艱辛和快樂(lè)我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛(ài)工作，但不是所有的時(shí)候熱愛(ài)所有的工作。當(dāng)一
天的老師是容易的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起書(shū)中的話語(yǔ)：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。我平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一點(diǎn)成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在流動(dòng)性比較大的民辦學(xué)校，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺(jué)得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時(shí)興趣來(lái)自這個(gè)年齡段孩子的好奇心，勇敢來(lái)自于希望和鼓勵(lì)。沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有成功，也人教版新目標(biāo)初二下英語(yǔ)同步輔導(dǎo)（一）初中二年級(jí)下就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的情況
英語(yǔ)是語(yǔ)言。一種需要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語(yǔ)言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對(duì)話，四人一小組臨時(shí)結(jié)合鍛煉，利用身邊的任何一次機(jī)會(huì)盡量提高學(xué)生的讀，聽(tīng)能力。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，積極參加各種教研活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課外預(yù)習(xí)活動(dòng)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)
中圖分類號(hào)：g633.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1674-9324（2013）30-0187-02
當(dāng)今教育不僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)。我國(guó)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。”新課程改革中也強(qiáng)調(diào)課程的功能要從“單純注重傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重“自主學(xué)習(xí)能力”的培養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的課題研究方向?；诖?，筆者在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了課外預(yù)習(xí)活動(dòng)的研究。本文談?wù)勓芯炕顒?dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力所做的一些探索。
一、課外預(yù)習(xí)活動(dòng)與自主學(xué)習(xí)的相互關(guān)系
自主學(xué)習(xí)（autonomous learning）是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)反思，發(fā)展自身主體性的學(xué)習(xí)模式或過(guò)程。自主學(xué)習(xí)不等于自學(xué)，自學(xué)是在沒(méi)有教師授課或指導(dǎo)的情況下的學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)仍然需要教師的指導(dǎo)。由此可見(jiàn)，課外預(yù)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的一種方式。課外預(yù)習(xí)活動(dòng)可以充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、獨(dú)立性、異步性和創(chuàng)造性。學(xué)生在課外預(yù)習(xí)活動(dòng)中既是主動(dòng)的、獨(dú)立的，又是因人而異的，同時(shí)具有創(chuàng)造力的。
二、如何在英語(yǔ)課外預(yù)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
1.進(jìn)行預(yù)習(xí)策略的指導(dǎo)。如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)（autonomous learning）的能力是此次英語(yǔ)課外預(yù)習(xí)活動(dòng)研究中的主要問(wèn)題。所以在研究初期教師必須盡快讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)策略（learning strategies）。學(xué)習(xí)策略是指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中實(shí)際問(wèn)題的一些基本方法。我們主要采用講座形式，分別給初一、初二年級(jí)學(xué)生作預(yù)習(xí)策略指導(dǎo)。
初一年級(jí)主要進(jìn)行單詞預(yù)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)課程目標(biāo)和認(rèn)知策略（cognitive strategies）理論，講座主要圍繞：
①如何借助錄音機(jī)模仿單詞的發(fā)音。②如何根據(jù)音標(biāo)認(rèn)讀單詞，劃分音節(jié)，注意單詞重音。③如何查字典，并掌握字典里的對(duì)單詞的基本解釋以及容易記住的例句。④學(xué)會(huì)把單詞放到詞組或課文中去理解。初二年級(jí)主要進(jìn)行課文閱讀策略的指導(dǎo)。根據(jù)課程目標(biāo)和元認(rèn)知策略（met cognitive strategies）理論，講座主要圍繞：①如何預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，有選擇地把注意力集中在特定的語(yǔ)言材料上，如關(guān)鍵詞、觀點(diǎn)等，采用“圈、點(diǎn)法”標(biāo)出要點(diǎn)，以獲取有用的信息。②如何完成課后閱讀理解題，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。③如何完成相關(guān)課外輔導(dǎo)練習(xí)，自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。④如何摘錄歸納預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)。
2.在實(shí)際課外活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課外預(yù)習(xí)活動(dòng)要是在老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下進(jìn)行的，學(xué)生預(yù)習(xí)之后老師有檢查，才能體現(xiàn)預(yù)習(xí)的效果。在平常教學(xué)活動(dòng)中老師每天布置一定的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生在課外完成，老師課堂上檢測(cè)預(yù)習(xí)作業(yè)并解釋預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在研究過(guò)程中我們充分利用寒暑假舉行時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)大的預(yù)習(xí)活動(dòng)：即單詞和課文預(yù)習(xí)。下面簡(jiǎn)要?dú)w納以下我們的做法。單詞預(yù)習(xí)：從初一下學(xué)期起，每年寒暑假期間學(xué)校布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一學(xué)期生詞，并提出基本要求：四會(huì)單詞要求會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)。三會(huì)單詞要求會(huì)讀。開(kāi)學(xué)后的第一周給學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間，解決遺留的問(wèn)題。第二周全年級(jí)進(jìn)行單詞測(cè)試。最后根據(jù)測(cè)試結(jié)果評(píng)選一、二等獎(jiǎng)并張榜公布。通過(guò)這樣的舉措，激勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課文預(yù)習(xí)：主要針對(duì)初二學(xué)生，利用寒暑假期間，預(yù)習(xí)兩個(gè)單元的課文。課文預(yù)習(xí)不能盲目進(jìn)行，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，教師制定具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)材料，學(xué)生必須認(rèn)真閱讀和填寫(xiě)老師的指導(dǎo)材料，認(rèn)真完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)的過(guò)程就是自主學(xué)習(xí)能力提高的過(guò)程。
三、英語(yǔ)課外預(yù)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響
通過(guò)課外預(yù)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生在實(shí)踐中主要提高以下自主學(xué)習(xí)能力。
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)得到增強(qiáng)。完成預(yù)習(xí)任務(wù)要有一定的
動(dòng)性，但是很多學(xué)生的主動(dòng)性不是很強(qiáng)。在日常和假期英語(yǔ)預(yù)習(xí)活動(dòng)中，我們采用課堂檢查預(yù)習(xí)效果的方法，規(guī)定性地要求學(xué)生預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
2.獨(dú)立完成任務(wù)的能力提高。在課外預(yù)習(xí)活動(dòng)中，沒(méi)有老師或同學(xué)的幫助，學(xué)生必須獨(dú)立自主完成任務(wù)，學(xué)習(xí)的依賴性減弱，不斷提高獨(dú)立做事的能力。
3.主動(dòng)探求問(wèn)題的意識(shí)增強(qiáng)。在課外預(yù)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生不斷遇到問(wèn)題，學(xué)生的好奇心和成功感會(huì)驅(qū)使學(xué)生去主動(dòng)地探求問(wèn)題的答案，學(xué)生可以借助資料，網(wǎng)絡(luò)資源。在動(dòng)手查找問(wèn)題答案的過(guò)程中，主動(dòng)探求問(wèn)題的意識(shí)曾強(qiáng)。
4.自我歸納總結(jié)的能力提高。完成一定的預(yù)習(xí)任務(wù)后，老師要求學(xué)生回顧預(yù)習(xí)過(guò)程，總結(jié)預(yù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)的難題，記錄預(yù)習(xí)的感悟，這一過(guò)程是學(xué)生自我總結(jié)提高的過(guò)程，為學(xué)生以后終身學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)驗(yàn)。
四、結(jié)束語(yǔ)
課外預(yù)習(xí)活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中離不開(kāi)的話題。課外預(yù)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高有助于課外預(yù)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要重視這兩方面，這既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求又為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]j.michael o malloy，anna hull chatom.learning strategies in second language acquisition[m].london：cambridge university press，1990.
關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 興趣 肯定評(píng)價(jià) 語(yǔ)言基礎(chǔ) 情景教學(xué) 積極性
我國(guó)古代偉大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣?！庇纱丝梢?jiàn)，興趣是求知獲益的先導(dǎo)，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。
學(xué)習(xí)興趣對(duì)各科都很重要，尤其是英語(yǔ)學(xué)科。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，記憶任務(wù)既要求理解，又要求應(yīng)用，再加上生活在母語(yǔ)的環(huán)境中，通過(guò)外語(yǔ)獲取的信息量較少，所以學(xué)習(xí)上的困難更多，激發(fā)和保持學(xué)生的興趣更為不易。如果缺乏興趣，要學(xué)好外語(yǔ)就無(wú)從談起。因此可以說(shuō)，興趣是學(xué)好英語(yǔ)的先決條件，興趣的培養(yǎng)是搞好英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)工程。那如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？
一、遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)積極性，多給予肯定的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)心。
初中生隨著年齡的增長(zhǎng)、體力的增強(qiáng)、知識(shí)的增多，他們?cè)谒季S、記憶、注意、知覺(jué)等方面都有所發(fā)展。雖然他們?cè)谛睦砩线€處于半幼稚、半成熟的狀態(tài)，但他們有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的愿望。我根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，從增強(qiáng)他們的自尊心著手，逐步加強(qiáng)他們的自信心，從而啟發(fā)他們的自強(qiáng)心。
要增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)心理，作為一個(gè)教師最重要的是自己要有信心，要堅(jiān)信自己能教好每一個(gè)學(xué)生。首先對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)出充分的信任，我把整個(gè)學(xué)期計(jì)劃和每個(gè)單元的過(guò)關(guān)要求都一一告訴學(xué)生，讓他們心中有數(shù)，并讓他們對(duì)照要求進(jìn)行自我總結(jié)。并且我把教學(xué)重點(diǎn)放在數(shù)量最多的中等學(xué)生身上，對(duì)于一部分學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，因材施教，對(duì)他們提出適當(dāng)?shù)囊?，“逼迫”他們前進(jìn)，使他們經(jīng)過(guò)自己的努力，能達(dá)到高一點(diǎn)的水平。
初中學(xué)生往往由于喜歡某個(gè)老師才熱愛(ài)某一門(mén)功課，根據(jù)這一心理特點(diǎn)，在日常教學(xué)中要尊重、信任他們，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，多給予肯定的評(píng)價(jià)，盡力在教學(xué)中創(chuàng)造條件讓各種學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分表現(xiàn)自己，并加以引導(dǎo)，讓學(xué)生常將自己的現(xiàn)在與過(guò)去相比較，使其看到自己的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生看到自己學(xué)有所得時(shí)，他們的自信、自強(qiáng)心理就加強(qiáng)了。
二、要注意打好學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
（一）在語(yǔ)音方面，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，就要注意抓語(yǔ)音訓(xùn)練。因此在初一教學(xué)中，要以國(guó)際音標(biāo)和讀音規(guī)則為重點(diǎn)，目的在于加強(qiáng)學(xué)生的拼讀能力。初二教學(xué)要進(jìn)一步進(jìn)行朗讀訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生清楚、準(zhǔn)確地朗讀單詞、詞組及課文，特別把重點(diǎn)放在句子重音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏上，因?yàn)檫@正是英語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)所在。
（二）抓好詞匯教學(xué)，學(xué)生在打好語(yǔ)音的基礎(chǔ)上，采取詞不離句、分類記憶、講新帶舊、連詞成串的方法，在每個(gè)學(xué)期末對(duì)本學(xué)期所學(xué)的全部單詞進(jìn)行驗(yàn)收。
（三）通過(guò)語(yǔ)法教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，使學(xué)生逐步熟悉英語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律。句型操練能使學(xué)生提高語(yǔ)言活動(dòng)能力，但這種機(jī)械練習(xí)往往使學(xué)生知其然，而不知其所以然。語(yǔ)法教學(xué)能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握語(yǔ)言內(nèi)在規(guī)律來(lái)彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)，通過(guò)分析對(duì)比提高學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)生的英語(yǔ)基本功扎實(shí)了，對(duì)英語(yǔ)也就不排斥，享受到了成功的快樂(lè)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
三、鼓勵(lì)實(shí)踐實(shí)施情景教學(xué)，激發(fā)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。初中教材里的許多口語(yǔ)練習(xí)都是采用對(duì)話形式，這有利于鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，自然地運(yùn)用英語(yǔ)，進(jìn)行交際活動(dòng)。為此，每節(jié)課，我都花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生先用英語(yǔ)作Duty Report，內(nèi)容有：星期、日期、學(xué)生出席情況、天氣狀況等。然后由這個(gè)值日生再邀請(qǐng)別的同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過(guò)的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺(tái)詞必須運(yùn)用已學(xué)過(guò)的類型。之所以這樣做，是為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語(yǔ)言的活用，能夠使學(xué)生加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。這樣,讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識(shí)，避免使用讓學(xué)生緊張的提問(wèn)復(fù)習(xí)法，收效往往事半功倍。在課堂教學(xué)中，我還根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的“看?。⊿eeing a doctor）”、“購(gòu)物（Shopping）”、“談?wù)撎鞖猓═alking about the weather）”、“問(wèn)路（Asking the way）”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)?。有聲有色的表演使得學(xué)生全神貫注，興趣盎然，這對(duì)直接興趣和間接興趣都十分有用。在課余時(shí)間里，我還開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、朗誦詩(shī)歌、講故事、猜謎語(yǔ)、排演英語(yǔ)短劇、舉行英語(yǔ)晚會(huì)等。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)發(fā)掘自己的潛力，自然地運(yùn)用于各種活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。許多學(xué)生告訴我，情境表演是他們盼著上英語(yǔ)課的直接原因。
四、必須努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)是師生雙邊互動(dòng)的，只有教師講解，而無(wú)學(xué)生的積極練習(xí)，是不可能提高教學(xué)質(zhì)量的。怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？我認(rèn)為“因材施教”是中心一環(huán)。課堂教學(xué)的起點(diǎn)，要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，課堂上難度較大時(shí)，要設(shè)法先用通俗的句子解釋，教材比較淺易時(shí)，課堂上要適當(dāng)加深難度。新授課時(shí)，一般提問(wèn)中上學(xué)生，讓較差的一些學(xué)生重復(fù)。復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)可以讓中等學(xué)生開(kāi)路，適當(dāng)多給較差學(xué)生一些機(jī)會(huì)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還要采取多種形式啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，避免那種教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面。如我教句型時(shí)，只舉例示范，讓學(xué)生模仿做口頭或筆頭的造句練習(xí)，如講like doing sth.時(shí)，我只示范一個(gè)句子：I like playing basketball.然后學(xué)生仿照出句子：She likes watching TV./He likes swimming in the river./We like playing football.etc.這樣精講多練，學(xué)生注意力集中，積極實(shí)踐。課堂既嚴(yán)肅緊張，又生動(dòng)活潑；既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果，因此英語(yǔ)教師在教學(xué)開(kāi)始前或在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。正如教育家扎登?詹姆斯說(shuō)的：“教育的成功不在于傳授了多少，而在于激發(fā)和發(fā)展受教育者的興趣?！?/p>
參考文獻(xiàn)：
［1］胡春洞英語(yǔ)學(xué)習(xí)論.
一、少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)
1.年齡問(wèn)題
兒童早期是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵期，切實(shí)利用好這一關(guān)鍵期的意義之重大是不言而喻的。因此，在現(xiàn)今的小學(xué)課程中幾乎都加入了小學(xué)英語(yǔ)這門(mén)課，條件較好的學(xué)校還開(kāi)設(shè)了少兒劍橋英語(yǔ)等培訓(xùn)課程。給少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了最佳時(shí)機(jī)。
2.心理問(wèn)題
兒童心理特征既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。它對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響大致可以歸納為以下幾個(gè)方面：
（1）可塑性強(qiáng)。
（2）情感因素簡(jiǎn)單。
（3）心理負(fù)擔(dān)輕。
因此，在兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)要充分考慮兒童的心理特征，根據(jù)實(shí)際情況，有效地幫助孩子提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，而不至于像有的家長(zhǎng)那樣“好心辦錯(cuò)事”，“費(fèi)力幫倒忙”。
二、激發(fā)學(xué)生的興趣
1.渲染課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣
記得在大學(xué)期間，老師給我說(shuō)過(guò)，我們學(xué)的是外語(yǔ)，學(xué)的是洋東西，所以我們要學(xué)外國(guó)人的那種文化，不要扭扭捏捏，這樣學(xué)不好英語(yǔ)，要大膽的說(shuō)。因此，在小學(xué)的英語(yǔ)課堂上我們更要這樣做，讓孩子們大聲地說(shuō)，例如：背單詞時(shí)采取搶答形式；背課文時(shí)采取繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，看圖背課文的形式；時(shí)常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。所以，我們要把教室變成他們的活動(dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
好的開(kāi)始是成功的一半。因此，課堂教學(xué)中，還要特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性
教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。例如，在我實(shí)習(xí)的時(shí)候，聽(tīng)其他老師的一堂課，讓我受益非淺。當(dāng)時(shí)，老師在教“What food do you like？” 這一內(nèi)容，她運(yùn)用實(shí)物展示的方法。讓學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的食物進(jìn)行練習(xí)，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生們都積極地?fù)屵@回答，這不就是他們的興趣嗎！因此，我覺(jué)得，首先，老師要提前認(rèn)真地備課，在課前做好充分的準(zhǔn)備，這才能在固定的教材中，增加趣味性。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有熱情。
3.“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用
我總結(jié)出幾個(gè)具體的方法，它們有的是當(dāng)年我的老師給我們用過(guò)的，也有些是聽(tīng)一些老教師們總結(jié)的，也有些是我自己總結(jié)的。雖然，不同的學(xué)生需要不同的方法去鼓勵(lì)、去激發(fā)他們的興趣，但是我想孩子畢竟是孩子，他們都是喜歡邊動(dòng)手邊動(dòng)腦來(lái)學(xué)習(xí)的。
4.用歌曲激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣
唱歌是孩子們喜歡的活動(dòng)之一，歌曲能降低英語(yǔ)句子的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在課堂的準(zhǔn)備階段，放一段音樂(lè)，學(xué)生會(huì)自覺(jué)回到座位上，隨著音樂(lè)節(jié)奏唱起歌來(lái)。聽(tīng)到優(yōu)美的旋律，節(jié)奏明快的音樂(lè)，愉快、興奮的情緒頓時(shí)就在孩子們的心中產(chǎn)生了，于是立刻就能積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)完了一些新句型，把他們編如歌曲里，把它唱出來(lái)，比讀出來(lái)容易上口的多。有可能的話還可以讓學(xué)生自己來(lái)編歌曲，學(xué)生的興趣很濃，學(xué)得特別快，效果特別好。
5.以比賽的形式誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的年齡特征之一是喜歡表?yè)P(yáng)，對(duì)于成功的喜悅，他們是津津樂(lè)道的。比賽使他們感到有成功感，從而激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常設(shè)有一些比賽，在比賽中得獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)一些小獎(jiǎng)品，他們會(huì)為了這些小獎(jiǎng)品努力去爭(zhēng)取?，F(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰(shuí)都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語(yǔ)教學(xué)中采取分組競(jìng)爭(zhēng)的形式，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，組員之間的合作，爭(zhēng)取勝利的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。
6.用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖片、多媒體等導(dǎo)入新課，能直接提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如圖片，他們知道你所講的英語(yǔ)是什么東西。如簡(jiǎn)筆畫(huà)，他們聚精會(huì)神地邊看畫(huà)邊聽(tīng)你的陳述，多媒體就更不用多說(shuō)了。聲、色、象并用，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教完了新課再放動(dòng)畫(huà)，這時(shí)把聲音關(guān)掉，讓學(xué)生模仿劇中的人物，把臺(tái)詞講出來(lái)。讓學(xué)生分組進(jìn)入角色，邊看、邊說(shuō)，這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑的情景中不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí)。在我的課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、知識(shí)、愛(ài)好的不同，采取不同的教學(xué)方法。要讓學(xué)生真正投入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要了解你的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，要是興趣減少了，你要想辦法把他們的興趣找回來(lái)。因?yàn)楸娝苤詈玫膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，也就是說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。
在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)后，就要靠教師的多方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
1.表?yè)P(yáng)與批評(píng)
在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。即使是學(xué)生讀對(duì)了一個(gè)單詞、做對(duì)了一道題，都要給與“Good！Very good！ Great！” 此類的評(píng)價(jià)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能提高自信心，鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，鼓勵(lì)＼表?yè)P(yáng)要多過(guò)訓(xùn)斥、批評(píng)。使每個(gè)學(xué)生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂(lè)，來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
2.競(jìng)爭(zhēng)與合作
現(xiàn)在的小學(xué)生喜歡以自我為中心，誰(shuí)都有“不服輸，想取勝”的好奇心。在英語(yǔ)教學(xué)中采取分組競(jìng)爭(zhēng)的形式，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，組員之間的合作，爭(zhēng)取勝利的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的積極性。
3.教師的期望
一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的真摯的愛(ài)和暗含的期待可以產(chǎn)生巨大的號(hào)召力和推動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，教師要盡量讓學(xué)生從各個(gè)方面，感到自己對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期待，學(xué)生一旦感受到，就會(huì)充滿積極向上的熱情，以正確的態(tài)度對(duì)待教師的要求，對(duì)待自己的行為，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
（一）、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。（二）、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝*通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（三）、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的*愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。（四）、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。
特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。（五）積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)*生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
一、為人師表，率先垂范。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事教育科研工作以來(lái)，我潛心鉆研兒童教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料；從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn)；還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識(shí)，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng)；要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。
二、精益求精，追求卓越。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇，“逆水行舟不進(jìn)則退”。多年來(lái)，我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、確定專題，加強(qiáng)研究。
在進(jìn)行專題研究時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。平時(shí)，我注重教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和多媒體課件的制作。因此，我總是從教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)著眼，從身邊的教學(xué)課件實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉１緦W(xué)期我注重了教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力的培養(yǎng)，我進(jìn)行有目的地教育，注重活動(dòng)方法、步驟的具體指導(dǎo)，在行知村廣播臺(tái)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真寫(xiě)稿、認(rèn)真審稿、認(rèn)真讀稿，確保廣播臺(tái)的收聽(tīng)率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。另外，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。本學(xué)期，認(rèn)真寫(xiě)好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好課題研究工作。
四、扎實(shí)工作，實(shí)在收獲
通過(guò)我的不斷努力，教育科研工作取得了明顯的成效。
20*年11月，由本人主持，張起善、曹豐、胡英超、王青、邵長(zhǎng)靜等參與研究的“***”規(guī)劃課題《合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，提高學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力的研究》，順利通過(guò)贛榆縣教育局教科室的鑒定，圓滿結(jié)題。
20*年11月，利用暑期制作的多媒體課件《2008，北京》在參加連云港市多媒體課件制作評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，并被推薦到江蘇省電教館參評(píng)，獲江蘇省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)軟件評(píng)比一等獎(jiǎng)。
20*年11月，制作的多媒體課件《2008，北京》由江蘇省電教館推薦到中央電教館，并在中央電教館組織的第十一屆全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽中榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。
20*年12月輔導(dǎo)的學(xué)生田錦鑫在江蘇省教育廳批準(zhǔn)、科學(xué)大眾雜志社承辦的第十八屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”全國(guó)中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）“可一”杯金鑰匙科技競(jìng)賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。
20*年12月撰寫(xiě)的論文《優(yōu)化多媒體設(shè)計(jì)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量》，在連云港市教育學(xué)會(huì)主辦的優(yōu)秀教育論文評(píng)比中，榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
20*年12月在贛榆縣教育局組織的全縣小學(xué)校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
20*年11月撰寫(xiě)的論文《口語(yǔ)作業(yè)三步曲》，榮獲贛榆縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。
20*年11月在贛榆縣教師專業(yè)技能比賽中，榮獲小學(xué)組英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng)。
我于 xxxx 年 9 月以優(yōu)異的成績(jī)考入 xx 大學(xué)。四年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開(kāi)始就被老師信任為計(jì)算機(jī)房的負(fù)責(zé)人。 有廣泛愛(ài)好的我特別擅長(zhǎng)于排版及網(wǎng)頁(yè)美工和多媒體的制作， 就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨，和部?jī)?nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長(zhǎng)。在任部長(zhǎng)期間注重配合學(xué)校、 學(xué)生會(huì)其它部門(mén)，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。
在 學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加， xxxx 年至 xxxx 年間獲校文娛比賽及知識(shí)問(wèn)答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。 在 學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加， xxxx 年 xx 月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。 身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮 xxxx 年暑假我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘入揭陽(yáng)市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 xxxx 年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計(jì)，自身對(duì)這方面有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時(shí)間就熟練了各樣設(shè)計(jì)軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計(jì)方案，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。 本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。
(1)標(biāo)題。從踏入大學(xué)門(mén)檻的那天起，經(jīng)過(guò)良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力，也獲得大家的認(rèn)同。另外，我也積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。工欲善其事必先利其器。在求學(xué)期間 學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進(jìn)步的動(dòng)力。除了必修課程外我還自學(xué) Photoshop、flash、dreamweaver等軟件，并制作了自己的個(gè)人站點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持閱讀英文報(bào)刊，提高自己的科普知識(shí)和閱讀能力。在學(xué)習(xí)之余，我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，使自己始終保持在最佳狀態(tài)，這些都是我將來(lái)工作的重要本錢(qián)!我最大的特點(diǎn)是：誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時(shí)作為一名即將畢業(yè)的 2005 年應(yīng)屆計(jì)算機(jī)業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的畢業(yè)生自我鑒定是畢業(yè)生對(duì)自己在校期間的政治思想，道德品行、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面，全面如實(shí)的自我總結(jié)。鑒定是畢業(yè)生檔案中的重要材料，要求認(rèn)真做好。如下提綱，供畢業(yè)生在進(jìn)行自我鑒定時(shí)參考。
1、 貫徹黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和“三個(gè)代表”重要思想的體會(huì)。2、 通過(guò)理論課、思想品德課、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、“五種品格”的學(xué)習(xí)和時(shí)政教育，有那些收獲，在樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng)方面的體會(huì)，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)形勢(shì)有何認(rèn)識(shí)。
3、 對(duì)所學(xué)專業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、成績(jī)?nèi)绾危约霸谡n堂學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究等方面的表現(xiàn)情況。通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，掌握了那些科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，各種能力如何。在校期間的獎(jiǎng)懲情況。
4、 在校園文明建設(shè)、學(xué)雷鋒、青年志愿者活動(dòng)、公益活動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)情況。
5、 參加校、院、辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)的具體表現(xiàn)，擔(dān)任社會(huì)工作的情況，以及通過(guò)這些活動(dòng)和社會(huì)工作，取得了那些收獲。
6、 參加體育鍛煉特別是早鍛煉、課外活動(dòng)、各類體育比賽的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。
