發(fā)布時間：2023-03-06 16:00:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的七年級下冊語文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
第六課《黃河頌》
1.作者(光未然)及作品。
2.內容：A、寫黃河是搖籃，歷史貢獻大;B、寫黃河是屏障，地理優(yōu)勢;C、寫黃河有肩膀，貢獻偉大。
3.主題：借歌頌黃河來歌頌中華民族的偉大和堅強，激發(fā)民族自豪感和自信心，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國。
4.寫法：A、呼告的手法。B、反 復、擬人、比喻的修辭方法。
5.語言特點。
第七課 《最后一課》
1、文體(小說)、作者、主人公(小弗郎士)、主題(愛國精神)。
2、理清故事情節(jié)。
3、小弗郎士在小說中的作用：A、既是主人公，又是線索人物。B、起貫串故事情節(jié)的作用。C、起到深化小說主題 的重要作用。
4.語言、心理、動作、細節(jié)描寫的作用。
5.重點研讀的段落：第20、21、24——29段。
6.人物思想性格。
7.寫法：A、對比。B、前呼后應。C、以小見大。D、烘托手法。
第八課 《艱難的國運與雄健 的國民》
1.文體(抒情散文)。
2、理解寫作背景，把握文章內容，體味作者的感情，領悟課文的語言美。
3、掌握比喻義：(重點)
(1)用“長江大河”比民族生命進程;
(2)用“揚子江黃河”比中華民族歷史進程;
(3)用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢不可擋，一往無前;
(4)用“平原無際，一瀉萬里”比中華民族歷史的順利發(fā)展;
(5)用“曲折回環(huán)”“崎嶇險阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運;
(6)用“長江黃河穿沙漠、過山峽”比中華民族前進中的艱難斗爭;
(7)用“濁流滾滾，一瀉萬里”比中華民族的光明前途。
4、找出“道路”、“境界”、“旅途”、“征人”、“崎嶇險阻”的本義、比喻義、引申義。
第九課 《土地的誓言》
1、文體(抒情散文)、作者:端木蕻(hóng)良，“東北作家群之一”。題意：我對土地發(fā)出的誓言。
2.主題：愛國。
3.寫法：A、記敘、描寫、議論、抒情相結合。B、運用排比、比喻、擬人的寫法。C、用呼告的手法，變換稱呼。D、想象、聯(lián)想豐富。E、用大量的形容詞，生動形象 。二、重點閱讀：
(一)
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
1.劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是： ______，全句的含義是：______________________________________________________________。
2.劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生______________ 的心情。
3.小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是( )
A.對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。B.對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。
C.對亡了國當了奴隸的一種傷感。D.對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學都被迫終止處境的同情。
4.作者怎樣描寫習字課上的安靜?
5.劃線句③是______(環(huán)境、細節(jié)、場面、心理)描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出______________________ 的氣氛。(2分)
6.劃線句④的含義是___________________________ _____________________,
。
7.這兩段文字給讀者的教育是( )
A.集體主義教育 B.認真學習本民族文字的教育
C.愛國主義教育 D.尊重知識、尊重老師的教育
(二)
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說________“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字________“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢________“散學了，——你們走吧?！?/p>
1.給下面加粗字注音。
祈禱( )( )慘白( )哽住( )
2.選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用?
3.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么?
______________________________________________
4.韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為什么?
5.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲!’”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情?
____________________________________________ ___
6.文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么?
7、語段從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他的 思想感情。
8、文中的“鐘聲”意味著什么?
9、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話?
10、“我覺得他從來沒有這么高大。”這句話是 描寫?！拔摇庇X得他從來沒有這么高大的原因是什么?
11、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節(jié)表現(xiàn)了什么?
12、語段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語有： 。
13、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個字，表明了他和法國人民 。
14、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解?(三)
語法課完了，我們又上習字課，那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗 的圓體字“法蘭西”，“阿薩爾斯”，“法蘭西”，“阿薩爾斯”。 這些字帖掛在我們 課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也 不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋 頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著 ，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國 話唱歌吧!”
1.這段文字是對教室什么 的描寫?選出說法正確的一項，將序號填入括號中。( )
A.是交室里在座的人的學習態(tài)度的描寫。B.是對教室氣氛的描寫。
C.是對先生講課情況的描寫。D.是對教室里在座的人的介紹。
2.畫線的句子運用了那種人物描寫的方法?選出說法正確的一項，將序號填入括號中。( )
A.語言描寫 B.心理描寫 C.動作描寫 D.肖像描寫
3.“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”一句表達了小弗郎士怎樣的心情?
第二單元：
(一)
1.普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，法國語言; 牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，求得民族解放
2.對敵人的抗爭和對未來充滿希望
3.C
4.主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。
5.細節(jié) 愛國
6嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢
7.C
(二)
1.①韓麥爾②動作③韓麥爾對祖國必勝的堅定信念
2.①小弗郎士②心理描寫③對敵人禁學法語卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對祖國語言的熱愛。
五、(一)1.qí dǎo cǎn gěng 2.鐘聲宣告最后一課的結束，號聲預示著德語要代替法語;號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。3.“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，說明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學生們正在全神貫注汲取法語知識的情 況下敲響了，是在不情愿的情況下強加于人的鐘聲，不容人選擇地宣布最后一課的結束。增強了悲愴的氣氛。5.最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
D 6.強烈的愛國主義思想。7.表現(xiàn)小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬。
語言;動作;神態(tài);愛國主義
8.最后 一堂法語課結束了。
9.窗外又傳來普魯士兵的號聲。 10.心理;小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。
11.他不能再教法語而感到悲憤和哀痛。
12.熱愛祖國，堅信祖國必勝的信念。
13.哽住;呆;靠
14.強烈的愛國精神。
一、繼續(xù)抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫比賽。
二、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。
三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思考的時間，根據(jù)學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內得到較好的訓練。
四、制定各單元目標，合理安排課時課量。
1 2 3 4第一單元：狀物類記敘文單元。
目標：讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的 “有心人”和“有情人”。
教學設計：要求學生在課前總觀單元全貌，課上讓學生自己略讀課文，然后師生一起討論，認識本單元課文的共同特點。在此基礎上精讀一至二篇課文，其余課文在學生自讀之后進行討論，交流學習體會，教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排，“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成，可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題，開放性練習可以在課后讓學生獨立完成。課時共12課時。
第二單元：傳記單元。
目標是：按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。
教學設計：在學之前應對這些名人作一介紹，以激發(fā)學生的學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。課時共12課時。
第三單元：童話單元。
目標是：引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。
1 2 3 4教學設計：教學過程的設計要遵循因材施教的原則，結合教材內容和教學認知結構的實際情況來安排。課堂教學可采用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學內容的安排，可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時。
第四單元：現(xiàn)代詩單元。
目標是：提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。
教學設計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學課文前，宜先作簡單介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們學習的興趣。學生把握課文的大意并不會很難，應鼓勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課后練習已基本涉及了，可借助課后練習引導學生加以解決。對課文藝術上的特點應鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)，去總結。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。
第五單元：事物說明文單元。
目標是：培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。
教學設計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學中要有所側重：《蘇州園林》著重學習文章的總分結構和準確的語言；《橋梁遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當?shù)谋扔?，并展開想象；《洲際導彈自述》著重學習列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。
1 2 3 4第六單元：古詩文單元。
目標是：讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。
教學設計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學生把握課文內容的基礎上，領會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。
第七單元：古詩文傳記單元。
目標是：加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情
教學設計：要善于利用學生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學生的閱讀興趣。引導學生疏通文意，注意引導學生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導學生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)。總課時為14課時。
唐朝???杜牧
教學目標：
1、理解解詩句含義及詩歌的內容
2、通過古詩改寫領悟詩的意境。
3、把握作者的思想感情。
教學重難點：
把握作者的思想感情。
教學方法：
通過對詩人經(jīng)歷的了解和和背景的把握，學生可以就詩意自學，然后老師點撥，通解詩意然后背誦默寫。
教學過程：
一、導入：（配樂）
中國的詩文浩如煙海，能流傳千古，靠的不是詩人的地位和名氣，而是詩人的以天下為己任的責任感。翻開歷史的畫卷
，唐朝末年，藩鎮(zhèn)割據(jù)，但統(tǒng)治者依然過著醉生夢死的生活。詩人杜牧面對此情此景寫下了《泊秦淮》一詩，抒發(fā)內心無比的憤慨。
二、了解作者
(一)、讀詩句
知詩人
師：接下來請同學們一起走進作者，來了解杜牧的生平經(jīng)歷，我檢查一下，看誰預習的好
杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱
“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其詩尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
三、誦讀詩歌，整體感悟
1、配樂讀詩歌
（師：作者的愛國之心，濟民之意，有詩為證，朗讀時要注意語速、停頓、感情，下面請同學們聽一遍《泊秦淮》的朗讀。聽讀的時候注意老師在大屏幕上標出的停頓。（大屏幕朗讀））
2、學生自由讀詩歌
師：《泊秦淮》這首詩意境凄迷，感情深刻，在朗讀時一定要把握他的感情，接下來按老師的要求同學們大聲的自由誦讀幾分鐘。
3、分組選代表讀讀，進行pk（配樂）
師：時間到，男同學中推舉一名，女同學中推舉一名，男生女生比拼一下，看誰讀的好，請同學們認真聽，聽后給出評價。
師：以上兩位同學都讀完了，誰來評價一下，這位男同學把手舉動這么高，就你吧！
請坐
師：你認為誰讀的好，哦！你說男同學好，是不是因為你是男生呀！你帶有主觀臆斷
，同學們在評價的時候一定要保持客觀的評價態(tài)度！
師：這位同學你評價一下，評價的很客觀，非常不錯。
4、齊讀詩歌
師：我總結以上兩位同學的評價，整體來說還不錯，男同學的聲音略小，女同學停頓語速過快，其他同學也要注意以上幾點，接下來拿起書大家再來分行讀一遍課文，從讀中品味其語言的朦朧美。
二、釋詩意
品語言
師：好詩不厭百回讀，百讀欣賞美點現(xiàn)，讓我們一起品讀這首富有深遠意境的詩歌，在品讀之前老師給同學介紹賞析詩歌的方法同學們請看大屏幕
1、練字（重點字詞）
2、修辭方法
3、描寫方法
4、抒情方式
師：接下來同學們就按照賞析詩歌的這四個方面，選擇一方面進行賞析就可以。首先老師給同學們做一個示范，我就第一方面抓住重點字詞賞析詩句。
“籠”字“籠”是什么意思？（籠罩）映射出美麗的秦淮河籠罩在皎潔的月光下，畫面十分的唯美。。
1、賞析一、二句
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
生：“寒”字
一提“寒”令你想到了天氣寒冷，表明這是深秋時節(jié)。給人以朦朧冷寂的氣氛。
生：我是從描寫方面賞析的
如煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。寧靜的夜里把船停在岸邊，靠在酒家。
生：使用互文的修辭手法，生動形象的描繪出秦淮河夜晚寒煙淡水的美麗景色。
師：這位同學說的非常好，讓我們共同了解一下什么是互文。（互文，上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。例：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸）
師：誰來按照互文的手法釋義一下
生：如煙的水汽,淡淡的月光籠罩在秦淮河上，映照著江邊的沙岸。這樣寧靜的夜晚淡煙寒水，凄迷朦朧。
師：
釋義的很好
看樣這個手法是真的學會了。哪位同學說一說你還從哪方面進行賞析了。
生：煙、水、月。沙四者，被兩個籠字和諧的融合的在一起，會成一幅極其淡雅的水邊夜色圖。
師：王國維說過
“一切景語皆情語”作者杜牧筆下凄迷朦朧的夜景將蘊含怎樣的情感，接下來讓我們接著品析下一句
2、賞析三、四句：商女不知亡國恨，隔江猶唱《花》。
生：
商女，（指以賣唱為生的歌女。）說明當時的人們過著紙醉金迷的生活。
生：從描寫方面（這時，從江對岸傳來歌聲，這是不知亡國之恨的歌女在唱《玉樹花》。
生：運用典故
《玉樹花》的簡稱，是南北朝時陳朝最后的國君陳叔寶所做的舞曲，詞調凄傷，被稱為亡國之音。作者此時引用這個典故意在批判當時的人們。
生：猶唱”就是“還在唱”。這些無知歌女連亡國恨都不懂，還唱這種亡國之音！最后二句表面看似作者是在斥責歌女
，我個人認為歌女以賣唱為生，既然是賣唱，就要有聽眾，有點歌者。沒有聽眾，歌女也無意唱這個曲子。
師：這位同學思考的非常深刻，想問題很深入，那么大家想一想，這些聽眾可能是哪些人？
生：（在內憂外患的情形下，還有金錢、有時間、有心情聽曲子應該是些豪門貴族）
師：這些豪門貴族明知是亡國之音，卻偏要聽，而且是在國難當前的情況下，可見他們是一群怎樣的人？
生：（沉湎酒色，尋歡作樂，過著醉生夢死，燈紅酒綠的生活）
師：作者面對這樣的一番景象，這樣的一群人，他的心情應該是怎樣的？
生：（感慨、鄙視、憂傷、悲憤）
三、抓詞句
悟情感
師：所以“商女不知亡國恨”，表面是說賣唱的女子不懂亡國之恨，實際上是借古諷今（板書），批評豪門貴族，表現(xiàn)了詩人對他們這種醉生夢死生活的鄙視。陳后主醉生夢死，亡了國，這些豪門貴族不以為鑒，一樣會步陳后主的后塵，除了憂傷、悲憤、鄙視外，從作者對歷史興亡的感慨中，我們還可感受到作者那顆憂國憂民的心。
三、借詩境
學手法
師：詩人在寫景時運用了什么手法？
四、擴語言
延意境
師： 既然秦淮河畔的歌女用《花》感懷身世之苦，那么作者杜牧的這份憂傷
悲憤必須也得用最優(yōu)美的文字書寫出來，接下來的時間就交給同學們了，用你們大膽的想象描繪一幅秦淮晚景圖，寫完之后和同學們分享，看誰寫得最好。
找同學朗讀寫得散文，通過寫意境鍛煉其語言能力
五
、背古詩
悟感情
師：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。學詩最重要的是熟讀成誦，在背詩中再一次體會作者的情感，同學們大聲的自由背誦吧
六、全詩小結。
（大屏幕配樂）
1. 春（ ）不覺曉， 處處（ ）啼鳥. 夜（ ）（ ）雨聲， （ ）落知（ ）（ ）。
2. 草（ ）鶯（ ）二月天， 拂堤楊柳醉春煙. 兒童散學（ ）（ ）（ ）， 忙趁（ ）風放紙鳶.
3. 一個筍娃娃從（ ）里（ ）出來.
4. 一個筍娃娃從（ ）中（ ）出來.
5. 小筍娃娃從（ ）下（ ）出頭來
二、看拼音，寫漢字。
tīnɡ de yuán chōnɡ jīnɡ shuānɡ sè jìn tǔ ，sǎ hàn zhǎnɡ ɡào piàn nǐ tā shā ní。
cónɡ lì men zhí jiā yóu wén shǎo，ɡuī dōnɡ xiànɡ nónɡ hé hǎi tián jì miáo。
hàn zhǎnɡ ɡào piàn nǐ tā shā ní cónɡ，ɡǔ xīn kǔ dōnɡ ɡènɡ。
三、照樣子連一連。
chūn sǔn
zhí shì
lǜ cǎo
zhú lín
綠草
竹林
春筍
植樹
ɡǔ lì
nǔ lì
yōnɡ ɡǎn
chénɡ zhǎnɡ
成長
勇敢
鼓勵
努力
四、填寫。
1、你端一盆水，我鏟一鍬（ ）。（ ）下一滴滴（ ）珠，栽下一棵棵小樹。
2、白日依（ ）盡，黃河（ ）（ ）流。欲窮千里目，（ ）上一層樓。
3、空（ ）新雨后，（ ）（ ）晚來秋。明（ ）松間照，清泉（ ）上流。
4、鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。（ ）（ ）浮綠水，紅掌撥清波。
5、醉：共（ ）筆，第三筆是（ ）。
海：共（ ）筆， 第六筆是（ ）。
散：共（ ）筆， 第五筆是（ ）。
聰：共（ ）筆， 第十筆是（ ）。
特 原 母 參 黑 迎
二、字詞句樂園。54分
1、照樣子，寫一寫。9分
去舟 小 舟
2、在正確的讀音下畫“_____”。6分
春筍(sǔn shǔn) 歡迎(yín yíng) 白發(fā)( fā fà )
寧靜(líng níng) 冠軍(jūn jun) 慚愧(cán chàn)
3、看拼音，寫詞語。29分。
biāo qiāng bēn chí yǒng sàn bù
游
mù mín zěn me chī fàn huí dá
gōng kè kuā mǔ qīn tái tóu
獎
liàn xí yí cì jī hái zi
射
4、認識這些偏旁嗎?為它們找合適的朋友。8分
吃(吃飯) ( ) ( )
口 ( ) 土 ( ) 辶 ( )
( ) ( ) ( )
5、這幾個字迷路了，你能把它們各自送回家嗎?6分
在 再
放學后，我( )家寫完作業(yè)( )出去玩。
池 馳
小魚在( )塘里游戲，白馬在草原上奔( )。
進 近
最( )，爸爸的書法有( )步了。
6、把句子補充完整。6分
(1)山上有_______________________。
(2)你__________________嗎?
(3)我一邊 _________，一邊________。
三、精彩回放。(按課文內容填空)13分
1、它們迎著___ ___，在陽光___ ___，在___ ___里長。
2、一到___ ___ ___，梅花山成了___ ___ ___的海洋。
3、人___ ___，不知義。
4、母親知道___ ___學習這樣___ ___，___ ___很高興。
5、我知道的體育運動項目有______、______、______。
6、有___ 能行___ ___，有___能種 ___ 稼，有___不是 ___ ___，有___能養(yǎng)
___ ___。這個字謎的謎底是 _________。
四、我會看，我能寫。(看看圖上有誰?他們在干什么?他們會說些什么?接著寫下去。
認真聽老師讀《變色房子》，然后回答下列問題：
1、 小兔把種子種在哪里?
__________________________________________
2、讀一讀，連一連。
秋天 發(fā)芽了紅艷艷的
夏天 結果了綠油油的
春天 開花了金燦燦的
3、小兔生活在什么樣的房子里，它覺得怎樣?
__________________________________________
二、積累運用(共70分)
1.請按照字母表順序給下列字母排序。(3分)
H B Z Y G W T V L
__________________________________________
2.我是小小書法家。(看拼音寫詞語)(8分)
yǐ jīnɡ ___________
zhī dào___________
zǔ ɡuó___________
huǒ bàn___________
shēnɡ yīn ___________
ɡé mìnɡ___________
yuǎn jìn___________
jīnɡ chánɡ___________
3.填一填(5分)
(1)“你”是( )旁，共( )筆，()結構，筆順是( )。
(2)“卻”共( )筆，第六筆是( )，筆順是( )。
(3)“成”字共( )筆，第一筆是( )，組詞( )( )。
(4)《春曉》的作者是()朝的( )?！峨x離原上草》是
()朝( )寫的。
4.在正確的讀音后面打∨錯的打×。(4分)
shēnɡzhǎnɡ ( ) zhǒnɡ zi ( )
生長 shēn zhǎnɡ ( ) 種子 zhònɡ zi ( )
kān shū ( ) yāo qiú ( )
看書 kàn shū ( ) 要求 yào qiú ( )
5.給下列字換偏旁并組詞。(6分)
她( )( )
伯( )( )
住( )( )
杯( )( )
塊( )( )
跟( )( )
6.我該用哪個字，請認真填一填。(8分 )
已 以
① 我( )經(jīng)會讀書了。
② 媽媽告訴我( )后要學會自己的事情自己做。
在 再
① 山坡上一群綿羊()吃草。
② 以后我()也不遲到了。
快塊
① 在一()綠色的草地上，有一只白色的小兔。
② 小鳥飛()地落下來。
坐 座
① 我( )在河邊看風景。 ②遠處是一( )高山。
8、連詞成句并加上標點。(10分)
①、鼠年孩子出生的鼠屬
_______________________________________________________
②、公園帶我們老師 去春游
_______________________________________________________
③、我好消息一個 告訴 大家
_______________________________________________________
④、掉進 月亮 啦 水里
_______________________________________________________
⑤、小壁虎尾巴一條 長出
_______________________________________________________
9.補充句子并加上標點。(8分)
①沒有尾巴___________
②___________飛來飛去
③小姑娘的臉___________
④你喜歡___________
10.課文精彩回放。(18分)
①( )生雨，( )隨風。潮漲()，()虧盈。
②遙()不是雪，()有暗()來。
③( )彎彎山中行，()深出是( )。
④但是樹木( )的時候，我們( )風在跳舞了。
⑤當帕米高原還掛著滿天( )，長江、黃河挽起高山( )。我們的祖國()廣大。
⑥()非所宜。幼不學，()。人不學，( )。
三、口語交際(5分)
星期日，小立和小剛到圖書館，他們想看一本《十萬個為什么》。
這時圖書管理員微笑著走過來和他倆打招呼。假如你是小立或小剛，
你會怎樣向管理員借書?
__________________________________________________________________
四、讀寫天地(15分)
閱讀短文并回答問題。(6分)
(一)
我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。
這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，
高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面
上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水早緩緩地流著，好像
在說：“小朋友，你要好好學習呀!”
1.這篇短文有____個自然段。(1分)
2.第二節(jié)有______句話。(1分)
3.用“____”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。(2分)
4.這篇短文主要寫了：(用“√”劃出)(2分)
①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。 ( )
②水要小朋友好好學習。 ( )
③這支鉛筆很美麗。 ( )
(二)
________
一只小烏鴉長著一身黑色的羽毛，不怎么好看。它“呱呱”地
叫，聲音也不好聽，但它心靈很美，從小就懂得愛自己的爸爸和媽
媽。
小烏鴉的爸爸和媽媽老了，飛不動了。小烏鴉就天天飛去給它
們找吃的。不管是“呼呼”地刮著北風，還是“嘩嘩”地下著大雨，
小烏鴉一點也不害怕。它從東飛到西，又從南飛到北，找到了吃的，
就叼回來，一口一口地喂它的爸爸和媽媽呀!
1.請給這篇短文加上標題。(1分)
2.找出文中表示聲音的詞語。(3分)
____________________________________________
3.用“__”畫出小烏鴉愛爸爸和媽媽的語句。(1分)
4.根據(jù)短文寫話：(4分)
你喜歡文中的小烏鴉嗎?說說你喜歡的理由，并說一說你從小
烏鴉身上學到了什么?
_____________________________________________________________________________
附：聽力材料：
變色房子
小兔造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，灰狼看不見。
一、我會看拼音，寫詞語。 bō li léi fēng yīng gāi shū shu xiàng dǎo mào shènɡ dàn ké chì bǎnɡ fù jìn cǎi hóng táo yàn chuan rǎn zhēn zhū ní nìng hū hùan kuā jiāng 二、拼一拼，寫一寫。duǒ cáng xī shuǐ jiě dòng zhù sù shì jiè ( ) ( ) （ ） （ ） （ ）huán rào yǐn yuē mào shènɡ yuē shù xiónɡ wěi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jià qián pī pínɡ shānɡ rén bō li jì xù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tǎo yàn dàn ké jì suàn zhēn zhū zuān yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhī zhū lù dì jiǎo yìn tiě zhēn ér qiě ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wèn tí tí shuǐ chuán rǎn kuā jiǎnɡ jiǎn chá ( ) （ ） （ ） （ ） ( ) 三、認一認，把音節(jié)補充完整。 ____ōnɡ r_____ x_____ sh_____ l_____ _____āi r____ 終 弱 鮮 勝 陸 摘 仍 d ōu zh j ēn x____ ____uō釘 抽 展 結 針 斜 桌
x____ zh____ ____ū r____ m_____ p_____ ch_____ 雄 整 珠 繞 鳴 騙 窗四、我會生字開花。 1、生字開花。 別（ ） （） （）指（ ）?。ǎ?）求（ ） （ ） （ ）轉（）?。ǎǎ┨幔ǎ。ǎǎ┠懀ǎ。ǎǎ┚ǎ。ǎǎ┎睿ǎ。ǎǎ?、換一個部首就會變成另一個字，再組詞。例：燒——（ 澆 ） （ 澆水 ）蛛——（ ） （ ） 娃——（ ） （ ） 治——（ ） （ ）伸——（ ） （ ）五、讀一讀，連一連。1、 Lù dì jiǎo yìn xiàng dǎo shānɡ rén jiǎn chá qínɡ lǎnɡ
陸地 腳印 晴朗 商人 檢查 向導 2、huán rào 應該 cuì 脆zhǎ yǎn 腦筋 zuān 亂yīng gāi 眨眼 hǒnɡ 哄rénɡ rán 環(huán)繞 hóng 虹nǎo jīn 仍然 luàn 鉆六、比一比，再組詞。分（ ） 玲（ ） 弟（ ） 澆（ ） 躲（ ）芬（ ） 鈴（ ） 地（ ） 燒（ ） 躺（ ）提（ ） 舟（ ） 烏（ ） 使（ ） 楊( )題（ ） 丹（ ） 鳥（ ） 便（ ） 揚( )喝（ ） 共（ ） 慢（ ） 浪（ ） 籮( )渴（ ） 哄（ ） 漫（ ） 朗（ ） 蘿( )觀（ ） 場（ ） 輕（ ） 讀（ ） 骨( )現(xiàn)（ ） 揚（ ） 經(jīng)（ ） 續(xù)（ ） 滑( )趴（ ） 談（ ） 欺（ ） 遭（ ） 籃( ) 叭（ ） 淡（ ） 期（ ） 糟（ ） 藍( ) 肥（ ） 鵝（ ） 膀（ ） 壓（ ）彎( ) 胖（ ）鴨（ ） 傍（ ） 莊（ ） 灣( ) 狗（ ）鵝（ ） 討（ ） 蜂（ ） 丟（ ）夠( ) 雞（ ） 村（ ） 峰（ ） 去（ ）愉（ ）描（ ） 址（ ） 帳（ ） 肉（ ）榆（ ）瞄（ ） 趾（ ） 帳（ ） 內（ ）油（ ）團（ ） 研（ ） 組（ ） 繞( )由（ ）困（ ） 拼（ ） 姐（ ） 曉( )檢（ ）迷（ ） 蛛（ ） 炎（ ） 緩( )撿（ ）謎（ ） 珠（ ） 淡（ ） 暖( )商( ) 蜂( ) 紗( ) 繞( ) 陳( )摘( ) 峰( ) 沙( ) 澆( ) 陣( )睛( ) 蜜( ) 題( ) 兄( ) 此( )晴( ) 密( ) 提( ) 呆( ) 批( ) 破( ) 些( ) 推( ) 掛( ) 晴( )坡( ) 此( ) 難( ) 蛙( ) 睛( )誠( ) 帶( ) 吹( ) 培( ) 游( )城( ) 代( ) 次( ) 陪( ) 激( ) 紀( ) 眺( ) 餃( ) 鼓( ) 曉( )記( ) 跳( ) 校( ) 喜( ) 澆( )計( ) 奮( ) 考( ) 潑( ) 豎( )什( ) 備( ) 老( ) 拔( ) 堅( ) 七、選詞填空。 恨 狠 很 跟 根 銀兇( ) ( )從 ( )本 ( )好 仇( ) ( )心 樹( ) ( )多剛 崗( )才 下( ) ( )位 站( )導 異指( ) ( )彈 ( )常 奇( )哨 消( )所 ( )滅 ( )息 口( )密 蜜 甜（ ） （ ）切 茂（ ） 末 未 （ ）來 周（ ） （ ）尾 結 潔 （ ）白 清（ ） （ ）實辨 瓣 辯1、太陽可以幫助我們分( )方向。2、你不要爭( )了。3、粉紅色的花( )真好看。阻 組 祖4、今天是我們小( )做值日。5、什么困難也( )擋不住我們前進。6、五星紅旗在( )國的上空飄揚清青 蜻7、河里的水很（ ），不遠處還聽到（ ）蛙在歌唱，河邊岸上的花叢中還有許多（ ）蜓在飛舞。迷 謎 8、小明最喜歡猜（ ）語了。9、雷鋒叔叔抱著（ ）路的孩子走在泥濘的路上。藍 籃10、（ ）天上飄著幾朵白云。 11、冬冬拿著一個（ ）子去海邊拾貝殼。密 蜜12、幾只可愛的（ ）蜂在花叢中飛來飛去，忙個不停。13、這是一個小秘（ ），不能告訴你。漫 慢14、水從杯子里（ ）出來了。 15、小剛跑得快，小明跑得（ ）。八、多音字組詞。待 dāi ( ) 間 jiān ( ) 盛 chéng（ ） dài ( ) jiàn （ ） shèng（ ）答 dā ( ) 釘 dīng （ ） 蒙 méng （ ）dá （ ） ding （ ） měng （ ） mēng （ ）扇 shān（ ） 桿 gān （ ） 縫 fèng （ ）shàn（ ） gǎn （ ） féng （ ）假 jià （ ） 藏 zàng （ ） 斗 dǒu （ ）jiǎ （ ） cáng （ ） dòu （ ）數(shù) shù （ ） 晃 huǎng（ ） 系 jì ( ) shǔ （ ） huàng（ ） xì ( )曾 zēng( ) 重 zhòng（ ） 殼 qiào （ ） céng( ) chóng（ ） ké （ ）見 xiàn（ ） 卡 kǎ （ ） 骨 gū （ ） Jiàn（ ） qiǎ （ ） gǔ （ ）應 yīng（ ） 轉 zhuǎn（ ） yìng（ ） chuǎn（ ）九、 在下面漢字的正確讀音下面打"√"。 黑白相間（jiān jiàn） 興（xīnɡ xìnɡ）奮 北斗（dǒu dòu）七星 放暑假（jià jiǎ） 水分(fēn fèn ) 盛飯(chéng shèng) 空地(kōng kòng) 葡萄干(gān gàn )轉（zhuǎn zhuàn）身 差（chà chāi）勁十、讀句子，給下面帶點的字選擇讀音，在正確的讀音下面劃“_____”。1、小男孩的眼里閃著興（xīnɡ，xìnɡ）奮的光芒。2、石頭像流星一樣從天而降（jiànɡ，xiánɡ）。 3、他決定畫一幅《斗（dǒu，dòu）牛圖》。4、地下埋著許許多多的寶藏（zàng cáng）。5、大家急得團團轉（zhuǎn zhuàn ）。6、花骨（gǔ gū）朵漸漸長大了。十一、選一選。狀 壯 評 蘋 峰 鋒 站 戰(zhàn)形（ ） 批（ ） 蜜（ ） （ ）立（ ）士 （ ）果 山（ ） 大（ ）導 異指( ) ( )彈 ( )常 奇( )功 工 弓 公( )藝 ( )平 ( )課 ( )箭坐 座 做 作( )事 ( )下 星( ) 工( )其 旗 棋 奇( )特 ( )他 圍( ) 彩( )藍 籃 蘭 攔( )天 花( ) ( )球 天( )( )花 竹( ) ( )色 ( )住倒 到 道 ( )影 ( )立 ( )底 ( )路( )車 ( )流 來( ) ( )理急 及 極 積 級 1、聰明在于學習，天才在于（ ）累。2、我很（ ），因為我來不（ ）上第一節(jié)課了。3、高年（ ）的哥哥問我：“北（ ）是最冷的嗎？”十二、練習用音序查字法查下面的字。要查的字 音序 音節(jié) 結構 部首 余幾畫傳 嚴 腦 樓 十三、區(qū)分下面的前鼻音和后鼻音，在正確的讀音下面畫橫線。 攢（zǎn zǎng） 封（fēng fēn） 箱（xiāng xiān）歉（qiàng qiàn） 拎 （līn līng） 嗓（sǎng sǎn ） 十四、選擇正確的讀音，在括號內畫上“√”蠅yíng( ) 慚cán ( ) 攢 zǎn ( ) Yín ( ) chán( ) zhǎn ( )箱xiāng( ) 頓dùn( ) 貨huò ( )xiān ( ) dùn( ) huò ( )十五、拼字游戲，在組詞。 幾+木 （ 機 ） （ 飛機 ） 馬+喬 （ ） （ ） 木+甬 （ ） （ ） 耳+總 （ ） （ ）日+光 （ ） （ ） 化+貝 （ ） （ ）良+月 （ ） （ ） 月+旦 （ ） （ ）十六、換偏旁組字，再分別組詞。 晴 （ ?。ā? ） 眺 （ ?。ā? ） 晾 （ ?。ā??。?準 （ ?。ā? ） 鷹 （ ?。ā? ） 曉 （ ?。ā? ） 油 （ ?。ā? ） 說（ ?。ā? ） 鋒 （ ?。ā??。」?（ ）（ ） 杜（ ）（ ?。?淡 （ ）（ ?。∈摺⑾燃悠?，再組詞。堯（ ）（ ） 皮（ ）（ ） 方（ ）（ ）北（ ）（ ） 令（ ）（ ） 莊（ ）（ ）京（ ）（ ） 米（ ）（ ） 萬（ ）（ ）十八、數(shù)筆畫。1、“灰”字一共有（ ）畫，第二筆（ ）。2、“蛋”字一共有（ ）畫，第六筆（ ）。3、“冰”字一共有（ ）畫，第三筆（ ）。4、“殼”字一共有（ ）畫，第五筆（ ）。十九、按要求填空。1、“厚”:是 結構，共 畫，第七畫是 。2、“冊”:音序是 ，共 畫，第五畫是 。3、“趴”:讀音是 ，部首是 ，共 畫。
一、基礎知識大看臺 59分
1、我會在帶點字正確讀音下面畫上“∨”。(3分)
彈奏(tán dàn) 快樂( lè yuè) 飛濺(zhàn jiàn)
曹操(cāo chāo) 櫻花(yīng yīn) 脈絡(luò nuò)
2、我會看拼音寫詞語。(20分)
liǔ sī yì lùn wēn nuǎn fēng mì yǒng gǎn
bá diào hū huàn rǒu ruǎn jīng xǐng chén shuì
3、我會比一比，組成詞語。(16分)
泣( ) 侖( ) 題( ) 蛙( )
粒( ) 倉( ) 提( ) 掛( )
4、我會填上合適的詞語。6分
一( )魚 一( )書 一( )鳥
一( )門 一( )畫 一( )馬
5、我會選擇合適的詞語填空。(4分)
直 才
曹操的兒子曹沖()七歲。
曹操聽了()搖頭。
耐心 忍耐
梨樹要等五年才能結果，你有這個嗎?
小蘭( )許久，眼淚終于沒有流下來。
6、我會把詞語補充完整。(6分)
( )( )不茍 ( )積( )累程門( )( )
( )( )自禁 ( )( )釋卷 日( )雨( )
7、我會寫句子。(4分)
__________________________，有_______________，有___________,還有____________________。
_______小貓在_______捉老鼠，_____________。
二、日積月累大比拼。14分
1、我會按課文內容或積累到的內容填空。(10分)
泉眼__________________，樹陰__________。(2分)
張衡發(fā)明 ，雷奈克發(fā)明 ，魯班發(fā)明 。3分
遲日_________，春風___________。2分
我看了中國旅游地圖，知道“五岳”是指東岳_______，南岳 ，
西岳_____，北岳_______，中岳________。我還知道我們四川的名山有________________。3分
2、我會查字典填空。(4分)
要查的字
音節(jié)
部首
除部首多少畫
組詞
鴉
原
三、閱讀碰碰車 (5分)
正當小梨樹快成活的時候，一只烏鴉哇哇地對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢?有句農(nóng)諺梨五杏四。梨要等五年才能結果，你有這個耐心嗎?”
1、請再寫出兩個像“梨五杏四”這樣的農(nóng)諺：(2分)
_______________________、__________________
2、照樣子，填上合適的詞語。(3分)
烏鴉哇哇地對猴子說 ：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢?”
媽媽______地說：“你冷不冷?”
小松鼠_____地叫：“小馬，別過河!”
小東________地喊：“我考了100分了!”
