發(fā)布時(shí)間：2023-02-28 15:48:31
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)在校期間個(gè)人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
為加強(qiáng)我校與高中的聯(lián)系，搭建在校學(xué)生回報(bào)母校平臺(tái)，吸引更多優(yōu)秀高中學(xué)子報(bào)考我校，根據(jù)《xx信息工程大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理辦法（試行）》（學(xué)發(fā)[2017] 號(hào)，附件1）文件精神，2018年寒假繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
2018年寒假期間
二、活動(dòng)宗旨
感恩高中母校、展示學(xué)子風(fēng)采、弘揚(yáng)大學(xué)精神
三、活動(dòng)內(nèi)容
在校大學(xué)生在寒假返鄉(xiāng)期間，通過(guò)拜訪母校領(lǐng)導(dǎo)老師、與學(xué)弟學(xué)妹們座談以及舉辦講座或報(bào)告會(huì)等形式，匯報(bào)自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)、發(fā)展以及取得的成績(jī)等情況，并就學(xué)習(xí)方法、志愿填報(bào)、個(gè)人規(guī)劃等方面與母校師生交流心得、分享體會(huì)。同時(shí)通過(guò)《我們的舞臺(tái)》宣傳片播放、“我的大學(xué)”PPT宣講等途徑介紹我校的發(fā)展歷程、專業(yè)特色、辦學(xué)條件以及就業(yè)去向等情況，解答高中學(xué)生關(guān)注的有關(guān)高考和大學(xué)生活的熱點(diǎn)話題，努力搭建起我校與相關(guān)高中學(xué)校之間的橋梁，以吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子報(bào)考xx信息工程大學(xué)。
四、組織單位
由學(xué)生工作處、校團(tuán)委聯(lián)合主辦，學(xué)工處招生辦公室負(fù)責(zé)具體組織，各學(xué)院學(xué)辦、分團(tuán)委負(fù)責(zé)在本學(xué)院范圍內(nèi)組織落實(shí)。
五、參加對(duì)象
全體在校普通本科生均可報(bào)名，以個(gè)人名義或自行跟老鄉(xiāng)、高中校友等一起組建團(tuán)隊(duì)參加，學(xué)校鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)良、性格開朗、表達(dá)能力較強(qiáng)的黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部及曾獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生積極參加。
六、活動(dòng)組織
1.策劃報(bào)名
請(qǐng)各學(xué)院通知對(duì)活動(dòng)感興趣且有能力完成活動(dòng)任務(wù)的學(xué)生，積極開展活動(dòng)策劃，并于2017年12月27日前到所在學(xué)院學(xué)辦輔導(dǎo)員處自愿報(bào)名，原則上參加活動(dòng)的學(xué)生不可同時(shí)申報(bào)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)參加的學(xué)生填報(bào)《“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)名表（個(gè)人或團(tuán)隊(duì)）》（見附件2）。團(tuán)隊(duì)人數(shù)建議控制在3-5人范圍內(nèi)。
2.學(xué)院遴選
各學(xué)院匯總本院學(xué)生報(bào)名表后，在審查、遴選或面試的基礎(chǔ)上，確定推薦參加的學(xué)生名單（建議不低于本院本科生的4%），面向我校優(yōu)秀生源基地或省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)先，并填寫《xx信息工程大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐報(bào)名情況匯總表》（附件3），于12月29日下午16:00前將匯總表紙質(zhì)版（領(lǐng)導(dǎo)審批簽字、蓋學(xué)院公章）和電子版報(bào)送至學(xué)工處招生辦公室。
3.集中培訓(xùn)
寒假前，各學(xué)院負(fù)責(zé)面向本學(xué)院參加活動(dòng)的學(xué)生開展院級(jí)層面培訓(xùn)，培訓(xùn)涉及安全教育、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織、活動(dòng)總結(jié)以及學(xué)校介紹等內(nèi)容。
4.活動(dòng)實(shí)施
寒假期間，參與活動(dòng)的學(xué)生（含團(tuán)隊(duì)）根據(jù)活動(dòng)策劃和學(xué)校學(xué)院相關(guān)要求，具體實(shí)施“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5.總結(jié)報(bào)告
下學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，請(qǐng)參與活動(dòng)的學(xué)生（含團(tuán)隊(duì)）向所在學(xué)院學(xué)辦提交活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。報(bào)告包括如下四項(xiàng)：
（1）“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐反饋表（附件4，紙質(zhì)版）；
（2）圖片（與高中大門的合影，代表性圖片3-5張，電子版，JPG格式）；
（3）“優(yōu)秀學(xué)子母校行”活動(dòng)小結(jié)（紙質(zhì)版）；
（4）媒體報(bào)道等其他有關(guān)支撐資料（原件或照片、截圖等，選報(bào)）。
6.成績(jī)考核
“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為我校社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的常規(guī)性內(nèi)容，納入學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)考核與學(xué)分認(rèn)定范疇，具體內(nèi)容以《xx信息工程大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分制管理暫行辦法》（校發(fā)〔2008〕11號(hào)）規(guī)定為準(zhǔn)。各學(xué)院根據(jù)相關(guān)規(guī)定，及時(shí)做好成績(jī)考核與學(xué)分認(rèn)定工作。
7.評(píng)獎(jiǎng)推薦
根據(jù)《xx信息工程大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理辦法（試行）》（學(xué)發(fā)[2017]45號(hào)，附件1）文件精神，活動(dòng)設(shè)置先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告、優(yōu)秀指導(dǎo)教師以及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
請(qǐng)各學(xué)院在開學(xué)后兩周內(nèi)，匯總學(xué)生提交的總結(jié)材料，進(jìn)行考核鑒定和評(píng)獎(jiǎng)推薦，根據(jù)文件規(guī)定的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，按比例推薦先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告、優(yōu)秀指導(dǎo)教師，并填報(bào)《“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)匯總表》（附件5）。推薦名單須在學(xué)院范圍內(nèi)公示三天，無(wú)異議后通過(guò)奧藍(lán)將電子版材料報(bào)送學(xué)工處招生辦公室。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由學(xué)院按規(guī)定自行申報(bào)。
8.總結(jié)表彰
學(xué)工處匯總后，組織復(fù)核、公示、發(fā)文，適時(shí)開展全校表彰活動(dòng)。
七、工作要求
1.“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是落實(shí)思想教育、專業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐的有效載體，各學(xué)院應(yīng)高度重視，依據(jù)通知要求，結(jié)合學(xué)院特色進(jìn)行招生宣傳，明確專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌策劃，精心實(shí)施，在宣傳南信大的同時(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。
2.活動(dòng)前，各學(xué)院要加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)指導(dǎo)，為每位學(xué)生（團(tuán)隊(duì)）配備活動(dòng)指導(dǎo)教師，確?；顒?dòng)全過(guò)程安全、文明、有序，真正展示出我校優(yōu)秀學(xué)子的風(fēng)采，同時(shí)努力做到“學(xué)生有收獲、活動(dòng)有成果、媒體有聲音”，積極發(fā)揮微博、微信、QQ群等傳播平臺(tái)，宣傳活動(dòng)的開展情況。
3.活動(dòng)后，各學(xué)院要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展情況、具體成效、存在問(wèn)題以及下一步改進(jìn)措施（總結(jié)文字部分要短、實(shí)、精）。下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，總結(jié)紙質(zhì)材料、申報(bào)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)報(bào)告、附件5評(píng)獎(jiǎng)材料等（無(wú)須報(bào)送學(xué)生紙質(zhì)申報(bào)材料）經(jīng)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)簽字并加蓋學(xué)院公章后報(bào)送學(xué)工處招生辦公室，電子材料通過(guò)奧藍(lán)系統(tǒng)或電子郵箱報(bào)送。
八、聯(lián)系方式
活動(dòng)聯(lián)系人： 辦公電話： ；
辦公地點(diǎn)：老 電子郵箱：
學(xué)生工作部（處）
【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；誠(chéng)信
誠(chéng)信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是公民道德的基本規(guī)范，是每一個(gè)人必備的基本道德素質(zhì)，是大學(xué)生立足社會(huì)的根基，是社會(huì)健康和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。然而在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，道德規(guī)范失序和誠(chéng)信缺失問(wèn)題已經(jīng)成為大眾關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，并已侵蝕到高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
一、高校學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象分析
（一）高校學(xué)生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象
當(dāng)前高校中學(xué)生誠(chéng)信缺失主要有以下幾類。
1.學(xué)習(xí)生活中誠(chéng)信缺失。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)抄襲，論文東拼西湊，甚至完全照搬他人論文?？荚嚥徽J(rèn)真復(fù)習(xí)，靠舞弊過(guò)關(guān)。
2.經(jīng)濟(jì)生活中誠(chéng)信缺失。有學(xué)生偽造家庭貧困申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款；有學(xué)生干部利用職務(wù)之便優(yōu)先申請(qǐng)助學(xué)貸款；有學(xué)生貸款逾期不還，或以各種方式躲避還款責(zé)任。
3.集體生活中誠(chéng)信缺失。學(xué)生間存在不信任，勾心斗角爭(zhēng)奪獎(jiǎng)學(xué)金、干部職位等榮譽(yù)。
4.就業(yè)過(guò)程中誠(chéng)信缺失。為獲得一份好工作，簡(jiǎn)歷作假，隨意毀約的現(xiàn)象屢見不鮮。
高校學(xué)生的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象已經(jīng)成為高校中普遍存在的現(xiàn)象。即使只出現(xiàn)少部分學(xué)生中，但其負(fù)面影響巨大。少數(shù)學(xué)生誠(chéng)信缺失獲益、誠(chéng)信學(xué)生利益受損現(xiàn)象破壞了正常秩序，導(dǎo)致無(wú)序、惡性競(jìng)爭(zhēng)和漠視責(zé)任，并可能會(huì)引發(fā)學(xué)生心理疾病，造成人際關(guān)系異化，不利于學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展。并且學(xué)生在校期間失信行為一旦得逞，易形成投機(jī)取巧、習(xí)慣思維，產(chǎn)生冒險(xiǎn)和僥幸心理，養(yǎng)成漠視規(guī)則陋習(xí)，為將來(lái)可能的犯罪埋下禍根，給社會(huì)的穩(wěn)定和諧帶來(lái)隱患。
（二）高校學(xué)生誠(chéng)信缺失探究
1.社會(huì)大環(huán)境
隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐“利”觀念不斷在社會(huì)各個(gè)角落和層面放大。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中坑蒙拐騙經(jīng)營(yíng)；社會(huì)政治領(lǐng)域中的、貪污受賄；甚至科研教育領(lǐng)域中教師抄襲論文、偽造科研成果騙取國(guó)家科研經(jīng)費(fèi)等等，使得人們產(chǎn)生了畸形認(rèn)知：不誠(chéng)信已在某種程度上成為一種生存手段，獲得利益的一個(gè)捷徑。
處于人生成長(zhǎng)關(guān)鍵階段的大學(xué)生，社會(huì)觀和價(jià)值觀正在成型中，在認(rèn)知上具有不穩(wěn)定性、易變性、易受暗示等特點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生很容易從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、雜志中接觸到大量缺乏誠(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象，導(dǎo)致他們對(duì)是否堅(jiān)持誠(chéng)信產(chǎn)生動(dòng)搖。在從眾心理驅(qū)使下，很容易在社會(huì)群體的影響下，隨波逐流，放棄自己對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)，而做出缺乏誠(chéng)信的行為。可以說(shuō)“誠(chéng)信缺失”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)間接的造就了“誠(chéng)信缺失”的大學(xué)生。
2.校園小環(huán)境
中國(guó)傳統(tǒng)教育體制下，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)，以及很多的用人單位，學(xué)生的文憑、分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生優(yōu)秀程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)或第一標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)生在完成艱苦的高中生活考入大學(xué)后會(huì)出現(xiàn)階段性的目標(biāo)空白。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生個(gè)人生活上不再有家長(zhǎng)的強(qiáng)制約束。面對(duì)大學(xué)中豐富多彩的半社會(huì)化生活，學(xué)生往往會(huì)主觀放松，精力分散，對(duì)學(xué)習(xí)不再提的起興趣，又希望獲得好的分?jǐn)?shù)和順利得到文憑。作弊成為唯一的捷徑。
人都有逐利本性，大學(xué)生也不外其中。在高概率獲利而無(wú)明顯誠(chéng)信破壞成本的情況下，必然會(huì)有越來(lái)越多的人進(jìn)行誠(chéng)信破壞的冒險(xiǎn)。且當(dāng)前大學(xué)生破壞誠(chéng)信行為所受懲罰帶來(lái)的個(gè)人負(fù)面影響基本只存在于高校期間，不會(huì)對(duì)其之后的社會(huì)生活有顯著的負(fù)面影響，所以學(xué)生敢于冒險(xiǎn)。
二、高校誠(chéng)信教育建設(shè)思考
（一）思想教育
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性。教育方法應(yīng)該多樣化，教育過(guò)程應(yīng)融入學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生在生活的點(diǎn)點(diǎn)面面去感知和積累。比如大學(xué)生有著純潔的理想，崇拜成功人士，模仿性極強(qiáng)。學(xué)?？梢越?jīng)常組織社會(huì)名人講座，從正面人物的行為和思想上直接影響學(xué)生，樹立正確的人生目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。學(xué)校還可以組織誠(chéng)信等社會(huì)道德方面論題的辯論賽，以互動(dòng)的方式使大學(xué)生在思想意識(shí)深處真正認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)信的重要性。
對(duì)于社會(huì)大環(huán)境的現(xiàn)狀，高校無(wú)法去改變。但是高?？梢詢艋蛯W(xué)生息息相關(guān)的小環(huán)境。通過(guò)和學(xué)生的家長(zhǎng)充分溝通，形成健康的家庭環(huán)境；高校教師以身作則，在校內(nèi)形成健康學(xué)校環(huán)境。從而為學(xué)生樹立一面誠(chéng)信的旗幟，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活環(huán)境中的價(jià)值準(zhǔn)則和對(duì)學(xué)生的教育要求是統(tǒng)一的。進(jìn)而營(yíng)造一種講誠(chéng)信的氛圍。通過(guò)校園內(nèi)各種宣傳渠道，利用輿論力量約束并規(guī)范著大學(xué)生的誠(chéng)信行為。
高校和社會(huì)已經(jīng)越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)?？梢赃M(jìn)一步降低普通考試成績(jī)?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)中的比例，更多的采用實(shí)踐考察方式，具體的形式可以依據(jù)具體的專業(yè)不同而設(shè)計(jì)。通過(guò)評(píng)價(jià)體制的改變，使學(xué)生改變學(xué)習(xí)為分?jǐn)?shù)的目的，擺脫“破壞誠(chéng)信”作弊的動(dòng)機(jī)。
（二）誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)制度化
有完善法制的社會(huì)才可能有和諧的社會(huì)。同樣，必須在大學(xué)生中建立起一套誠(chéng)信制度，把大學(xué)生在校的誠(chéng)信表現(xiàn)用制度加以規(guī)范。人與制度之間建立起一套良性的互動(dòng)機(jī)制，使每一個(gè)人在自律基礎(chǔ)上，通過(guò)制度渠道達(dá)到自己的目的，并獲得應(yīng)得利益。
建立一套合理的誠(chéng)信考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，使用有效的數(shù)據(jù)來(lái)標(biāo)明大學(xué)生的誠(chéng)信度。并且可以把誠(chéng)信考評(píng)結(jié)果作為學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生干部選拔的重要依據(jù)。守誠(chéng)信者受到輿論的肯定、宣傳，并獲益；讓不守信用者受到懲罰和輿論的譴責(zé)。
建立和社會(huì)接軌的誠(chéng)信檔案，記錄在校期間的誠(chéng)信評(píng)價(jià)，把個(gè)人信用檔案當(dāng)作大學(xué)生走向社會(huì)的通行證。并且可以通過(guò)高校合作，建立全國(guó)高校統(tǒng)一的學(xué)生信息庫(kù)，存入學(xué)生在校期間誠(chéng)信記錄，為用人單位、銀行等社會(huì)機(jī)構(gòu)獲取查詢對(duì)象在校期間誠(chéng)信信息提供方便的查詢方式。當(dāng)大學(xué)生誠(chéng)信檔案成為社會(huì)信用記錄的一部分后，破壞誠(chéng)信的成本提高，會(huì)對(duì)踐踏誠(chéng)信的行為產(chǎn)生巨大的威懾。
三、總結(jié)
高校學(xué)生的面貌就將是國(guó)家未來(lái)的面貌，面對(duì)高校學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題，我們要積極思考，勇于應(yīng)對(duì)，對(duì)癥下藥，努力建立和諧誠(chéng)信的校園環(huán)境，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、素質(zhì)過(guò)硬的大學(xué)人才。教育工作者任重而道遠(yuǎn)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]郎曉芳.論西方人權(quán)理論對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的影響[J].理論觀察，2003，（4）.
我于 xxxx 年 9 月以優(yōu)異的成績(jī)考入 xx 大學(xué)。四年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為計(jì)算機(jī)房的負(fù)責(zé)人。 有廣泛愛好的我特別擅長(zhǎng)于排版及網(wǎng)頁(yè)美工和多媒體的制作， 就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨，和部?jī)?nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長(zhǎng)。在任部長(zhǎng)期間注重配合學(xué)校、 學(xué)生會(huì)其它部門，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。
在 學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加， xxxx 年至 xxxx 年間獲校文娛比賽及知識(shí)問(wèn)答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。 在 學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加， xxxx 年 xx 月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。 身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮 xxxx 年暑假我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘入揭陽(yáng)市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 xxxx 年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計(jì)，自身對(duì)這方面有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時(shí)間就熟練了各樣設(shè)計(jì)軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計(jì)方案，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。 本人具有熱愛等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。
(1)標(biāo)題。從踏入大學(xué)門檻的那天起，經(jīng)過(guò)良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力，也獲得大家的認(rèn)同。另外，我也積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。工欲善其事必先利其器。在求學(xué)期間 學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進(jìn)步的動(dòng)力。除了必修課程外我還自學(xué) Photoshop、flash、dreamweaver等軟件，并制作了自己的個(gè)人站點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持閱讀英文報(bào)刊，提高自己的科普知識(shí)和閱讀能力。在學(xué)習(xí)之余，我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，使自己始終保持在最佳狀態(tài)，這些都是我將來(lái)工作的重要本錢!我最大的特點(diǎn)是：誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時(shí)作為一名即將畢業(yè)的 2005 年應(yīng)屆計(jì)算機(jī)業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的畢業(yè)生自我鑒定是畢業(yè)生對(duì)自己在校期間的政治思想，道德品行、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面，全面如實(shí)的自我總結(jié)。鑒定是畢業(yè)生檔案中的重要材料，要求認(rèn)真做好。如下提綱，供畢業(yè)生在進(jìn)行自我鑒定時(shí)參考。
1、 貫徹黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和“三個(gè)代表”重要思想的體會(huì)。2、 通過(guò)理論課、思想品德課、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、“五種品格”的學(xué)習(xí)和時(shí)政教育，有那些收獲，在樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng)方面的體會(huì)，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)形勢(shì)有何認(rèn)識(shí)。
3、 對(duì)所學(xué)專業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、成績(jī)?nèi)绾?，以及在課堂學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究等方面的表現(xiàn)情況。通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，掌握了那些科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能，各種能力如何。在校期間的獎(jiǎng)懲情況。
4、 在校園文明建設(shè)、學(xué)雷鋒、青年志愿者活動(dòng)、公益活動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)情況。
5、 參加校、院、辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)的具體表現(xiàn)，擔(dān)任社會(huì)工作的情況，以及通過(guò)這些活動(dòng)和社會(huì)工作，取得了那些收獲。
6、 參加體育鍛煉特別是早鍛煉、課外活動(dòng)、各類體育比賽的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 自我營(yíng)銷
隨著全國(guó)高校的大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量在迅速的增加，近幾年，畢業(yè)生的數(shù)量更是以20%左右的速度在逐年遞增。大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)的適應(yīng)形勢(shì)，自覺的提高自我營(yíng)銷的意識(shí)，把從大學(xué)走入社會(huì)視為一個(gè)營(yíng)銷過(guò)程，積極主動(dòng)的自我推銷、自我展示，才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。
一、大學(xué)生在就業(yè)中要樹立營(yíng)銷意識(shí)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，市場(chǎng)營(yíng)銷的觀念已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面。營(yíng)銷已成為現(xiàn)代人的一種核心思維和生活方式。大學(xué)生在就業(yè)中應(yīng)該樹立自我營(yíng)銷的意識(shí)，站在營(yíng)銷的角度上，把自己作為營(yíng)銷對(duì)象或是商品，把在校學(xué)習(xí)看作是從原材料到勞動(dòng)力商品的轉(zhuǎn)變。通過(guò)提高自身的價(jià)值來(lái)建立個(gè)人品牌。這就要求此階段的大學(xué)生首先要慎重的選擇符合自身特點(diǎn)，能激發(fā)自己潛能的專業(yè)，明確自己的發(fā)展方向。學(xué)習(xí)期間要根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)立一個(gè)適合自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期的目標(biāo)。以此來(lái)增加自己在求職中的競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生在畢業(yè)后走向工作崗位的過(guò)程跟商品出售的營(yíng)銷過(guò)程如出一轍。是商品都必然要走向市場(chǎng)，都要接受市場(chǎng)的考驗(yàn)。而大學(xué)生做為勞動(dòng)力商品，是否能滿足市場(chǎng)的需求，是否受企業(yè)的歡迎，同樣是大學(xué)生，卻有著很大的差別。大學(xué)生在入校之前屬于原材料，水平都差不多。作為原材料的商品價(jià)格也相近。但是在畢業(yè)后，由于所學(xué)專業(yè)不同，個(gè)人努力的程度不同，大學(xué)生無(wú)論是在個(gè)人修養(yǎng)還是專業(yè)技術(shù)方面都會(huì)存在很大的差異，在就業(yè)市場(chǎng)中的“身價(jià)”差別也就更大。因此大學(xué)生在校期間一定要學(xué)好文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，為自己在求職中獲得成功增加砝碼。
二、大學(xué)生在就業(yè)中要運(yùn)用營(yíng)銷策略
在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，大學(xué)生作為特殊的勞動(dòng)力商品，應(yīng)該采取怎樣的營(yíng)銷策略來(lái)建立強(qiáng)大的個(gè)人品牌，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)已經(jīng)擺在了突出的位置。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以后，要根據(jù)自身的特點(diǎn)和教育教學(xué)環(huán)境打造適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。職業(yè)生涯規(guī)劃可以寫這些內(nèi)容：個(gè)人志向、自我評(píng)估、機(jī)會(huì)評(píng)估、職業(yè)選擇、制定職業(yè)生涯路線、設(shè)定目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃、評(píng)估與反饋。通過(guò)對(duì)自己的客觀評(píng)估來(lái)制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，努力提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。其次，大學(xué)生在校期間需要對(duì)自己進(jìn)行“職業(yè)生涯定位”，也就是營(yíng)銷學(xué)中的“市場(chǎng)定位”。營(yíng)銷包含四個(gè)基本要素，產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷。勞動(dòng)力產(chǎn)品也包含這四個(gè)要素，產(chǎn)品首先要進(jìn)行產(chǎn)品定位，需要弄清楚所學(xué)專業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)中的需要，要根據(jù)崗位來(lái)調(diào)整自己的期望值。大學(xué)生要對(duì)自己有個(gè)準(zhǔn)確的定位，要把個(gè)人興趣、專業(yè)和特長(zhǎng)等情況結(jié)合起來(lái)。要明確自己的發(fā)展方向，積極主動(dòng)的就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等渠道選擇自己有意向的工作領(lǐng)域和崗位。應(yīng)通過(guò)各種渠道了解自己選擇的崗位的性質(zhì)、具體要求和職責(zé)，能力和技術(shù)方面有哪些要求。做好各種前期準(zhǔn)備后，找到理想工作的勝算就更大一些。大學(xué)生在進(jìn)入市場(chǎng)之前應(yīng)該了解市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力的需求，現(xiàn)代的企業(yè)用人并不是把文憑作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是越來(lái)越看重大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐動(dòng)手能力?，F(xiàn)在大學(xué)生中”高分低能“的現(xiàn)象并不少見，有些高學(xué)位的學(xué)生的理論知識(shí)很豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能卻十分缺乏，這就要求大學(xué)生在校期間要注重實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中的鍛煉，經(jīng)常各種實(shí)踐活動(dòng)，有條件的還可以進(jìn)入學(xué)校的額就業(yè)基地鍛煉。另外，企業(yè)也比較重視大學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在有許多已經(jīng)工作的畢業(yè)生為了提高生活質(zhì)量，頻繁的跳槽，使得有些單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)心存疑慮，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的信任度大大降低。因此我們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)后要對(duì)工作敬業(yè)。
三、大學(xué)生在就業(yè)中要運(yùn)用“促銷”技巧
求職是一門學(xué)問(wèn)，必須講究技巧和策略?？梢圆捎谩贝黉N“策略來(lái)展示自我特點(diǎn)。大學(xué)生的”自我“促銷要從塑造良好的個(gè)人品牌開始。所謂的個(gè)人“品牌”
是指大學(xué)生的外在形象和內(nèi)在素養(yǎng)，是氣質(zhì)、性格、能力、學(xué)識(shí)的綜合體現(xiàn)。這中品牌形象主要是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試來(lái)向企業(yè)的HR展示。在寫簡(jiǎn)歷方面，一份得體的簡(jiǎn)歷可以展現(xiàn)求職者的個(gè)人風(fēng)格，在簡(jiǎn)歷中盡可能的寫上自己的兼職經(jīng)歷或是學(xué)校組織的實(shí)習(xí)。因?yàn)樵S多用人單位開始重視學(xué)生的技能，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、組織協(xié)調(diào)能力甚至有特殊專長(zhǎng)的畢業(yè)生較同類競(jìng)爭(zhēng)者更受用人單位的青睞。所以在寫簡(jiǎn)歷時(shí)，如果在某一方面享有特長(zhǎng)，一定要寫在簡(jiǎn)歷上。這樣就可以在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。另外，面試也是一個(gè)重要的向招聘者展示自我的機(jī)會(huì)。不能穿奇裝異服，也不要過(guò)分修飾。在面試時(shí)要落落大方，注重禮節(jié)，面帶笑容，讓招聘者感受到你良好的教養(yǎng)和內(nèi)在素質(zhì)。在回答面試官的問(wèn)題時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，言簡(jiǎn)意賅，用語(yǔ)要準(zhǔn)確流暢，要仔細(xì)分析招聘者的心理，既要誠(chéng)實(shí)又要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果在哪方面享有特長(zhǎng)，一定要想招聘者極力展示，要充滿自信，只有這樣，才能充分的展現(xiàn)自我風(fēng)采。面試之前要做足工作，搜集應(yīng)聘企業(yè)的相關(guān)資料，了解該企業(yè)的企業(yè)文化背景，清楚應(yīng)聘職位的具體職能和職位要求，這樣就能在應(yīng)聘過(guò)程中從容應(yīng)對(duì)各種局面，以獲得求職的成功。
四、總結(jié)
總而言之，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，大學(xué)生應(yīng)該在提高自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的前提下，運(yùn)用科學(xué)的就業(yè)營(yíng)銷策略把自己“推銷”到市場(chǎng)中，在后續(xù)發(fā)展的道路上不斷實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]董小麟;姚微.論大學(xué)生就業(yè)中的自我營(yíng)銷[J].廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(7)
[2]藍(lán)紅.談大學(xué)生就業(yè)與自我營(yíng)銷[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2009,(3)
大學(xué)第二年已經(jīng)結(jié)束，我必須總結(jié)在這一年的得與失，才能展望以后在校這幾年該怎么發(fā)展，才能看清未來(lái)的路怎么走。
在學(xué)習(xí)方面，首先是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。從最初剛剛進(jìn)入大學(xué)只想放松在重壓解放下到現(xiàn)在只想通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)的理念發(fā)生了徹底的變化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直以“獨(dú)立思考”為座右銘，從中鍛煉到自己的耐心與解決問(wèn)題的決心，讓自己的心智有了質(zhì)的飛躍。自己在專業(yè)知識(shí)也有了很大程度的提高。使我體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，我與身邊的很多同學(xué)建立了良好的關(guān)系共同完成各個(gè)項(xiàng)目。這個(gè)學(xué)期也值得一提就是參加了全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)程序員考試，順利通過(guò)此次重要的考試，讓自己的專業(yè)知識(shí)給了很大自信，讓自己更大程度上相信自己的專業(yè)能力。此次考試前前后后，我縱覽了很多計(jì)算機(jī)的參考書，我一直相信這么一句話“機(jī)會(huì)是留給了有準(zhǔn)備人的”所以大學(xué)四年就是我們走出社會(huì)前最大的考驗(yàn)，所以我們得必須好好準(zhǔn)備，用專業(yè)知識(shí)武裝強(qiáng)化自己在這人才濟(jì)濟(jì)之中脫穎而出。就知程序員考試通過(guò)那一刻開始，我就有更遠(yuǎn)的目標(biāo)與更大的決心——參加軟件設(shè)計(jì)師認(rèn)證考試，這是自己更加專業(yè)化的一次考試，所以在未來(lái)大三第一個(gè)學(xué)期必須繼續(xù)奮斗努力。
在過(guò)去的一年里我一直注重英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，但是自己英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。但這個(gè)不重要，四級(jí)成績(jī)也證實(shí)了我是有能力也有信心在下一次考試一定通過(guò)，從大一到現(xiàn)在參加三次英語(yǔ)考試，成績(jī)一直保持在400以上與合格分?jǐn)?shù)線僅僅是幾分之差。我相信在這幾次失敗中我總結(jié)出自己在那個(gè)方面的缺陷，例如聽力方面分?jǐn)?shù)明顯偏低，今后要強(qiáng)化這個(gè)模塊的訓(xùn)練。
在這一年我還學(xué)習(xí)自己專業(yè)之外的技能并且獲得許可證—駕駛證利用周末或者空余時(shí)間。在這一年一直想追求人格魅力齊全的人，所以常常閱讀一些名著來(lái)開闊自己的視野，崇拜具有思想獨(dú)立的人—韓寒。為著自己的夢(mèng)想一直追逐，這是我這一年感悟最深刻的。自己的一片天空要自己一個(gè)人支撐起來(lái)，做一個(gè)有思想獨(dú)立的思考者。
參加社會(huì)實(shí)踐也是這個(gè)學(xué)年的一個(gè)可圈可點(diǎn)的一段時(shí)光，參加了雷州龍門二中的助教活動(dòng)，我積極配合學(xué)校分配我的工作，我運(yùn)用我的專業(yè)知識(shí)幫助學(xué)校解決電腦方面的一些知識(shí)還為中學(xué)生淺談現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用，讓他們對(duì)未來(lái)有個(gè)美好的憧憬。此次社會(huì)實(shí)踐，感覺自己被社會(huì)需要著，自己頓時(shí)自豪感和責(zé)任感油然而生。雖然在校期間也做過(guò)一些兼職，但這次完全不一樣，因?yàn)槲胰耐度氲綄W(xué)校工作里面用到自己的專業(yè)知識(shí)。
這個(gè)世界并不存在完美的人，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)并存著。我希望在未來(lái)的時(shí)間里更好地利好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效力。這是一次總結(jié)也是一次展望。大二已經(jīng)過(guò)去，收成與失落早已塵埃落定，把握最有期待的大三才是當(dāng)前最重要的。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生兼職 學(xué)業(yè)影響 就業(yè)影響
大學(xué)生這一特殊群體，有著自身的優(yōu)越性，便于尋找兼職工作。在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的課遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于中學(xué)生的課程，空閑時(shí)間也就相對(duì)增多，從而自身支配的時(shí)間就增多；在經(jīng)濟(jì)方面，大學(xué)生的生活費(fèi)用主要來(lái)源于家庭，很少有自己獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入。這樣使得兼職更加商業(yè)化，大學(xué)生很容易融入兼職中。還有一個(gè)普遍問(wèn)題就是從眾心理，一個(gè)人兼職能帶動(dòng)幾個(gè)人，導(dǎo)致更多的人參加兼職。
大學(xué)生兼職的必然性。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，大學(xué)生兼職幾乎成為一種時(shí)尚，大學(xué)生做兼職不僅可以增加收入，鍛煉自身的能力，而且也是走向社會(huì)的起點(diǎn)，大學(xué)生在校兼職是他們了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式。通過(guò)兼職，他們不僅可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時(shí)也有利于他們將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)需要。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生兼職是接觸社會(huì)的最好的，最快的渠道。
一、大學(xué)生兼職動(dòng)因以及兼職種類的調(diào)查分析
基于對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)，近85.31%的大學(xué)生認(rèn)為兼職非常有必要；14.69%的人認(rèn)為兼職沒有必要。從兼職的原因來(lái)看，55.94%學(xué)生認(rèn)為兼職可以鍛煉自己，培養(yǎng)個(gè)人能力；34.97%的人是為了補(bǔ)貼家用，減輕家庭負(fù)擔(dān)；39.16%的同學(xué)是從中獲得工作經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備；僅16.78%的同學(xué)是因?yàn)橄r(shí)間。從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果顯示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生已認(rèn)識(shí)到兼職的必要性，且兼職動(dòng)因也更多地表現(xiàn)在提升自我與為家庭著想方面，是調(diào)查者思想積極的表現(xiàn)。結(jié)合數(shù)據(jù)與社會(huì)現(xiàn)狀分析得出，因?yàn)榇髮W(xué)生的課程安排較少，可供自由支配的時(shí)間較多，進(jìn)入校園后開始獨(dú)立生活，從而有更多的時(shí)間與精力投入到自己感興趣的事情上，同時(shí)通過(guò)兼職能夠較快且容易提高經(jīng)濟(jì)收入。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，兼職更具商業(yè)化，同時(shí)使得兼職成為大學(xué)生步入社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)銜接點(diǎn)，是他們了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好渠道。
對(duì)于兼職種類，我們發(fā)現(xiàn)選擇家教、促銷員、發(fā)傳單、餐飲服務(wù)的人數(shù)分布較均勻，接近30%左右，而選擇禮儀服務(wù)的占11.19%，僅2.1%的同學(xué)選擇家政服務(wù)，另外還有30.07%的同學(xué)從事過(guò)其他種類的兼職工作。而尋找兼職的方式與途徑也同樣呈現(xiàn)多樣化，45.45%的同學(xué)是通過(guò)熟人介紹或幫忙，也有約33.33%的同學(xué)是自己尋找的，其余同學(xué)則是通過(guò)海報(bào)廣告、中介機(jī)構(gòu)、網(wǎng)站、傳單、學(xué)校介紹的方式獲得兼職。由得出的數(shù)據(jù)中，可以明顯的了解到兼職種類與途徑的多樣性，這不僅與個(gè)人興趣愛好、所學(xué)專業(yè)相關(guān)，也和兼職的獲得方式有很大關(guān)聯(lián)。對(duì)于較易獲得與需求量大的兼職，如發(fā)傳單、促銷員、家教等從事的同學(xué)較多，而選擇其他種類的兼職，對(duì)專業(yè)技能等要求較高，且需求量較少。此外，大部分大學(xué)生獲取兼職的方式都較為可靠，約50%的人會(huì)通過(guò)熟人介紹，可體現(xiàn)出當(dāng)前大學(xué)生安全意識(shí)較高，并不是盲目尋找兼職。
二、大學(xué)生兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響
本次調(diào)查由于條件有限，大二大三學(xué)生較多，可能對(duì)最終結(jié)論產(chǎn)生一定的影響。
在兼職時(shí)間與課程時(shí)間沖突時(shí)，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)以上的人選擇了以學(xué)業(yè)為重。還有一部分人選擇視課程情況而定而沒有人選擇逃課去兼職。此調(diào)查清晰表明，當(dāng)學(xué)業(yè)與兼職兩者之間產(chǎn)生沖突時(shí)，絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)期間，學(xué)生還是主要以學(xué)業(yè)為重，沒有充足的知識(shí)積累，實(shí)踐便沒有現(xiàn)實(shí)意義；部分同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但是實(shí)踐是根本，理論必須為實(shí)踐服務(wù)，因?yàn)閷?shí)踐是理論的源泉。
在調(diào)查兼職是否影響學(xué)業(yè)中發(fā)現(xiàn)，只有13.99%的同學(xué)認(rèn)為兼職會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響，46.15%的同學(xué)認(rèn)為沒有影響，39.86%同學(xué)認(rèn)為說(shuō)不清楚。據(jù)多方了解調(diào)查，兼職的確會(huì)占用部分學(xué)習(xí)時(shí)間，但大學(xué)生活課余時(shí)間較多，對(duì)時(shí)間的支配還是十分靈活的。做兼職是否會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響主要看個(gè)人時(shí)間分配的是否合理，只要能夠正確的分配時(shí)間，且量力而為，就不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多產(chǎn)生影響。此外，多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)課堂，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。
高等教育專家潘先生曾說(shuō)：“適度打工?！痹诖髮W(xué)時(shí)期我們的思維和理解記憶能力等都處在人生最優(yōu)越的階段，又有豐富且難得的學(xué)習(xí)條件，正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，如果因?yàn)槠渌魏问虑槎⒄`了學(xué)習(xí)，都會(huì)得不償失。因此，作為在校大學(xué)生兼職必須注意把握好這個(gè)“度”。
現(xiàn)在大學(xué)生兼職打工，除了做家教、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職時(shí)從事發(fā)傳單、商品促銷、校園銷售員、當(dāng)餐廳服務(wù)員等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)。因?yàn)榇髮W(xué)生的課余時(shí)間也是有限的，所以大學(xué)生也不能毫無(wú)目的地去打工，而要有所針對(duì)性，盡可能從事一些有助于增進(jìn)知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)的工作。除此之外，目前很多大學(xué)生并沒有認(rèn)清學(xué)習(xí)與賺錢的界限，他們把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本。兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要任務(wù)，這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)可能會(huì)使一些大學(xué)生在以后的日子里追悔莫及。
當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)并非不可兼得，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾螌?duì)待罷了。首先要樹立正確的價(jià)值觀，明確兼職的目的和意義。在校大學(xué)生兼職不只是為了報(bào)酬，更重要的是開拓視野鍛煉能力。在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，切不可將打工賺錢作為大學(xué)生活的全部?jī)?nèi)容，要量力而行，適可而止，明確兼職的目的和意義，找到學(xué)習(xí)和兼職的平衡點(diǎn)。其次要正確認(rèn)識(shí)在校大學(xué)生兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，在校大學(xué)生兼職和學(xué)習(xí)之間并不是魚和熊掌不可兼得的關(guān)系，最重要的還是時(shí)間的分配，只有根據(jù)自身的情況合理地安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，做到兩不誤，才可以使學(xué)習(xí)和兼職之間相互促進(jìn)、共同提高。最后要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的愛好、興趣和能力，尋找適合自身的兼職。
在我們調(diào)查后提出的意見是，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)更多地尋找與自身專業(yè)相關(guān)聯(lián)的兼職工作。目前大學(xué)生兼職雖然在一定程度上達(dá)到了賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的目的，但是沒有最大意義地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生做兼職的價(jià)值。
總而言之，大學(xué)生想在有限的大學(xué)時(shí)光里習(xí)得知識(shí)而又讓自己的能力得到充分鍛煉是沒錯(cuò)的。而最好的方法就是尋找符合自己專業(yè)趨勢(shì)的工作，不是盲目得選擇兼職。與此同時(shí)，還要量力而行，我以學(xué)業(yè)為主，找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn)。
三、大學(xué)生兼職對(duì)就業(yè)的影響
調(diào)研結(jié)果顯示，超過(guò)60%的上海商學(xué)院學(xué)生在校期間參加過(guò)兼職，且有85.31%的大學(xué)生認(rèn)為兼職是十分有必要的。可見，兼職已普遍成為大學(xué)生在校期間的活動(dòng)。
（一）兼職對(duì)大學(xué)生社交能力有明顯提升
現(xiàn)在的社會(huì)工作生活中和企業(yè)招聘過(guò)程中非?？粗厍舐氄叩摹扒樯獭?，用人單位對(duì)員工的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、口頭表達(dá)能力以及溝通能力越來(lái)越看重。社交能力也成為了個(gè)人職場(chǎng)上成功的重要因素。但是這種能力很難在學(xué)校生活中得到大幅度的提升。畢竟在公司和社會(huì)中的人際交往遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校人際交往更加復(fù)雜和廣泛。所以，兼職成為了大學(xué)生滿足個(gè)人發(fā)展、公司需求、提高社交能力的一個(gè)重要途徑。
通過(guò)我們的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生做兼職選擇的職位有：24.48%為家教，30.07%為促銷， 11.19%為禮儀，33.57%為發(fā)傳單，2.1%為家政服務(wù)，26.57%是餐飲服務(wù)以及30.07%是其他兼職。不少受調(diào)查者表示他們?cè)谧龃黉N、發(fā)傳單以及餐飲服務(wù)時(shí)需要頻繁和他人交流。這就需要他們以較好的語(yǔ)言溝通能力來(lái)完成自己的工作，為了完成工作任務(wù)他們會(huì)十分在意自己的表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)方式和表達(dá)技巧，更傾向站在客戶角度來(lái)考慮他們的需求以提供更好的服務(wù)，獲得顧客認(rèn)同。
此外，大學(xué)生能在兼職過(guò)程中提高解決問(wèn)題的能力，學(xué)著去積極解決問(wèn)題而不是逃避，據(jù)調(diào)查：有56.64%的學(xué)生能夠積極想方設(shè)法解決兼職中遇到的問(wèn)題；70.63%的學(xué)生會(huì)與當(dāng)事人或其領(lǐng)導(dǎo)交涉；23.78%的學(xué)生會(huì)向相關(guān)部門投訴；還有11.89%的學(xué)生自認(rèn)倒霉；有11.88%的學(xué)生不知所措或辭職不干了?？梢?，絕大多數(shù)的學(xué)生能夠積極地解決問(wèn)題。兼職不僅增加了工作經(jīng)驗(yàn)還提升了社會(huì)閱歷，增強(qiáng)了大學(xué)生的社交能力。
同時(shí)在兼職中，大學(xué)生必須要學(xué)著和同事合作，和上司相處。在和同事、上司的工作交流過(guò)程中大學(xué)生能體驗(yàn)職場(chǎng)中的社交活動(dòng)。觀察別人的社交行為，增強(qiáng)人際交往方面的能力并經(jīng)驗(yàn)積累，把握各種技巧和方法，同時(shí)能夠擴(kuò)展了自身的人脈資源。數(shù)據(jù)顯示，40.56%的學(xué)生在兼職過(guò)程中，最大的收獲就是能夠更加大膽地與他人交流，結(jié)識(shí)更多的人。
因此，在兼職過(guò)程中大學(xué)生很好的鍛煉了自己的表達(dá)能力、溝通能力，更加善于從別人的角度思考問(wèn)題，提高了自身人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)我們的數(shù)據(jù)分析也可以來(lái)佐證這一點(diǎn)，有65.73%的上海商學(xué)院同學(xué)在參加了兼職后覺得自己的社會(huì)能力有一般提高；22.38%的同學(xué)認(rèn)為有很大的提高；有11.89%的同學(xué)覺得和原來(lái)差不多。
（二）兼職對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)有了顯著提高
現(xiàn)在社會(huì)中，在工作生活中的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅局限于個(gè)人的專業(yè)知識(shí)，更加強(qiáng)調(diào)人們的綜合素質(zhì)。21世紀(jì)的社會(huì)需要的是各方面都有長(zhǎng)足發(fā)展的人才。在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往學(xué)到的都是理論知識(shí)，這也僅僅提高的是大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)難以有較大提升。但通過(guò)兼職，大學(xué)生自身綜合素質(zhì)普遍得到提高，更能滿足就業(yè)需要。這反映在以下幾個(gè)方面：
1.大學(xué)生兼職提高了自己的組織規(guī)劃能力和時(shí)間分配能力。大學(xué)生的主要任務(wù)還是在校學(xué)習(xí)，但是兼職必定會(huì)占用他們一部分時(shí)間和精力，這就需要大學(xué)生合理規(guī)劃安排兼職和學(xué)習(xí)時(shí)間，從而對(duì)他們的組織規(guī)劃能力有了鍛煉。
2.大學(xué)生兼職提高了自身的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。大學(xué)生學(xué)校生活中主要學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，而很少需要學(xué)生真正動(dòng)手去完成一項(xiàng)任務(wù)。而在兼職過(guò)程中，大學(xué)生必須要實(shí)際操作，真正參與到工作中去。在參與和自己專業(yè)有關(guān)的工作時(shí)，更可以把專業(yè)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。
3.大學(xué)生兼職增強(qiáng)了自身的心理素質(zhì)、增強(qiáng)了自身抗壓能力和受挫能力。在兼職過(guò)程中大學(xué)生有時(shí)會(huì)完成不了規(guī)定工作任務(wù)，或者工作不被客戶接受，結(jié)果不被上司認(rèn)同。這時(shí)他們的情緒一定會(huì)受到這些事情的負(fù)面影響，因此他們必須學(xué)會(huì)如何處理這些問(wèn)題和情緒，轉(zhuǎn)變改善它們。這就為大學(xué)生畢業(yè)后，也就是真正進(jìn)入職場(chǎng)后，遇到問(wèn)題和壓力做了心理方面的過(guò)渡，為大學(xué)生能有力處理這些問(wèn)題打下了基礎(chǔ)。
總體來(lái)看，兼職對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)提升有許多益處。
（三）兼職對(duì)大學(xué)生未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升
大學(xué)生在校期間可能還沒有確切的感受，但在已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生求職過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，用人單位關(guān)注求職者的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，且已經(jīng)成為重要的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。由此看來(lái)，在校大學(xué)生的課外兼職對(duì)未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力是有一定提升的。
除了問(wèn)卷調(diào)查之外，我們也做了一些訪談。通過(guò)對(duì)不同年級(jí)以及不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行訪談，我們發(fā)現(xiàn)：普遍是在大一剛?cè)胄?、大二上學(xué)期的兼職比例呈遞增趨勢(shì)，而在大二下有的專業(yè)開課過(guò)多，導(dǎo)致兼職的時(shí)間減少；大三大四的同學(xué)有選擇實(shí)習(xí)、也有選擇考研的同學(xué)。主要因?yàn)殡S著大學(xué)生生活的適應(yīng)和深入、可供自由支配的時(shí)間的不同所導(dǎo)致整個(gè)趨勢(shì)為一個(gè)開口向上的拋物線，但是弧度不大。
現(xiàn)如今，大學(xué)生就業(yè)率一年不如一年，可見競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的日益嚴(yán)峻。社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來(lái)越大，他們更加關(guān)注的是學(xué)生的綜合素質(zhì)以及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，可以看到，社會(huì)兼職是為大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供良好的鍛煉平臺(tái)。不僅能在兼職中培養(yǎng)個(gè)人能力，還能獲得工作經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備。在調(diào)查中，在問(wèn)題“您做兼職的原因是什么”中就分別有55.94%認(rèn)為能鍛煉自己和39.16%的認(rèn)為能為未來(lái)就業(yè)打下基礎(chǔ)。通過(guò)兼職，大學(xué)生能夠提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，全面發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。
四、結(jié)論與建議
對(duì)于學(xué)生而言，對(duì)兼職的選擇要有一定的規(guī)劃性，兼職職業(yè)應(yīng)盡量與自己的專業(yè)或興趣相關(guān)。有針對(duì)性的篩選自己感興趣且對(duì)未來(lái)就業(yè)有幫助的兼職工作，利于自身發(fā)展的兼職。兼職是一項(xiàng)隱性投資，在兼職期間注意鍛煉自己的表達(dá)能力與管理應(yīng)變能力。并且在兼職過(guò)程中明確兼職的動(dòng)機(jī)和目的，避免盲目兼職，最大限度發(fā)揮兼職的就業(yè)效應(yīng)，從兼職經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)清自己對(duì)什么樣的工作感興趣、自己適合什么樣的工作、喜歡什么樣的就業(yè)環(huán)境、自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么、對(duì)自己未來(lái)的工作進(jìn)行合理規(guī)劃。
同時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握兼職的尺度，合理安排兼職與學(xué)習(xí)時(shí)間的比例分配，切勿一味追求積累兼職經(jīng)驗(yàn)而放棄理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)把兼職作為豐富校園生活的一種方式，是在課余時(shí)間提升自我能力和競(jìng)爭(zhēng)力的一種渠道。不應(yīng)當(dāng)占用學(xué)習(xí)時(shí)間、曠課去做兼職，要把握好重心，不要淪為“兼職學(xué)生”。
針對(duì)學(xué)校而言，一方面我們建議學(xué)校與用人單位建立雙向溝通制度，發(fā)揮橋梁作用，幫助學(xué)生尋找到與專業(yè)對(duì)口并對(duì)自己以后就業(yè)有幫助的工作，最大限度的滿足學(xué)生兼職需求，既能保證學(xué)生兼職的安全性，又能提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力與動(dòng)手操作能力，提供一個(gè)將理論與實(shí)際相結(jié)合的平臺(tái)。另一方面，學(xué)校也可考慮將大學(xué)生兼職教育列入學(xué)生選修課中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，教會(huì)他們?nèi)绾螌ふ液线m的兼職以及如何高效利用兼職發(fā)展自身能力，當(dāng)大學(xué)生在兼職過(guò)程中遇到權(quán)益糾紛與心理等問(wèn)題時(shí)，給與相應(yīng)的指導(dǎo)與幫助，推動(dòng)大學(xué)生兼職的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]王英文.當(dāng)代大學(xué)生兼職現(xiàn)象分析[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（10）.
[2]徐悅王，軍郭宏.大學(xué)生兼職情況調(diào)查與對(duì)策研究.
[3]李炳亮.大學(xué)生兼職現(xiàn)象初探.佛山科技技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.
[4]曹建華，邵立群.在校大學(xué)生兼職調(diào)查研究.浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).
[5]張輝金，蕭洪恩.當(dāng)代大學(xué)生的兼職原因與青年社會(huì)化理論觀察.
[6]黃奕.社會(huì)兼職對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力影響研究_基于十所在榕高校的實(shí)證分析.
【2017法學(xué)研究生畢業(yè)自我鑒定范文一】 從剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的懵懂到現(xiàn)在即將走出校門，我這大學(xué)四年收獲了很多，進(jìn)步了很多。在這大學(xué)四年中，我各方面的能力都得到了發(fā)展，可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的??，我已經(jīng)具備了適應(yīng)社會(huì)工作的能力。四年的大學(xué)生活即將畫上句點(diǎn)，驀然回首，至少可以自信地說(shuō)一聲我沒有虛度。在此給我大學(xué)四年的青春一個(gè)交待!
在學(xué)校期間，我充分利用了學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)了法律專業(yè)計(jì)劃規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，且在校期間取得良好的成績(jī)，多次榮獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金及國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，具備了一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)。
在學(xué)好文化課程的同時(shí)，我也積極參加社會(huì)工作和暑期實(shí)踐。無(wú)論擔(dān)任班干部或進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、參加學(xué)生實(shí)踐團(tuán)等活動(dòng)，我都積極投入，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同學(xué)，吃苦耐勞，很好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的與團(tuán)隊(duì)密切合作的能力、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力及良好的環(huán)境適應(yīng)能力。
由于在校期間表現(xiàn)良好，我的學(xué)習(xí)及工作常常受到老師及同學(xué)們的好評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)之余的我，是一個(gè)外向而熱情的人。愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運(yùn)動(dòng)等等都已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。正因?yàn)橛辛诉@些豐富的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)和完美的生活習(xí)慣，讓我具備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，組織與協(xié)調(diào)能力;也是因?yàn)樽陨砭C合素質(zhì)及能力得到了較大的提高，讓我變成了一個(gè)更頑強(qiáng)的自己，變成了一個(gè)敢于為社會(huì)奉獻(xiàn)的年輕人。
在面臨畢業(yè)的重要階段，將來(lái)的工作既是對(duì)我知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)我人生的挑戰(zhàn)。我希望自己能夠邁好踏入社會(huì)的第一步。我將以積極進(jìn)取的工作態(tài)度走向社會(huì)，在工作中不斷地完善自己，提高自己，用自己的行動(dòng)讓社會(huì)肯定我的能力。
常言道，不想當(dāng)軍官的士兵不是一個(gè)好士兵!當(dāng)一個(gè)人滿足于現(xiàn)狀，那么這個(gè)人就不會(huì)再前進(jìn)一步。我是一個(gè)喜歡上進(jìn)的年輕人，也是一個(gè)朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險(xiǎn)、敢于開拓自己的生活!安逸的生活并不能給我?guī)?lái)精神上的滿足，只有不斷的挑戰(zhàn)自我，不斷走向新的成功才會(huì)給自己更多的磨礪!我相信如果我做不到的，世界上也就不會(huì)有幾個(gè)人可以做得到的。這就是我人生的理念!
【2017法學(xué)研究生畢業(yè)自我鑒定范文二】 作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我熱愛法學(xué)專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了法理學(xué)、行政法模塊、經(jīng)濟(jì)法模塊等專業(yè)知識(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)積累了轉(zhuǎn)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。
四年的大學(xué)生活結(jié)束了，總結(jié)過(guò)去，收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下。
在校期間，我嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，通過(guò)緊張的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)熟悉并掌握了有關(guān)法律基礎(chǔ)理論、基本法、部門法的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)之余，積極投身法律實(shí)踐工作中，使自己在豐富理論知識(shí)的同時(shí)，增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。四年中令我欣慰的是：連續(xù)兩個(gè)學(xué)年，四次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，順利通過(guò)了大學(xué)大作文英語(yǔ)四級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。我把這些作為向上的動(dòng)力，朝著更高的目標(biāo)奮斗。
我校是一所理工學(xué)校，在培養(yǎng)人文素質(zhì)的過(guò)程中，也滲透了理工科優(yōu)良的作風(fēng)，在我的身上，您會(huì)看到工科學(xué)生的扎實(shí)、看到理科學(xué)生的冷靜。綜合發(fā)展自己，成為文、理、工兼具的好學(xué)生，是我對(duì)自己的要求。
作為一名來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生，我繼承了中國(guó)農(nóng)民的勤勞、堅(jiān)韌不拔和不怕苦的精神。憑著這種精神，我邊工邊讀，直至順利完成學(xué)業(yè)。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，愛崗敬業(yè)，發(fā)揮自己的最大潛能!
我不能自比千里馬，便我相信您一定是伯樂，選準(zhǔn)您的千里馬。希望給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)讓單位滿意，讓您滿意!
【2017法學(xué)研究生畢業(yè)自我鑒定范文三】 大學(xué)的四年里，學(xué)習(xí)了法理學(xué)、中國(guó)法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國(guó)際法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法掌握法學(xué)基本理論和基本知識(shí)，了解和掌握國(guó)家的主要法律法規(guī)，理解和把握法律規(guī)則背后的法律精神和法律價(jià)值，并能運(yùn)用法學(xué)理論，方法和思維分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
但是書本的學(xué)習(xí)較有限，于是參加了很多社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)的工作，從事了大到組織策劃晚會(huì)、小到文秘接電話的工作，積累了很多了從失敗到成功的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為實(shí)際操作能力和組織合作能力的學(xué)習(xí)更重要。對(duì)自己總體評(píng)價(jià)是為人熱情樂觀，真誠(chéng)，工作踏實(shí)、易上手，遇到困難能迎難而上，不輕易放棄。
從大學(xué)一直下來(lái)，我感覺我學(xué)到了很多，特別是一些書本上學(xué)不到的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然以前有過(guò)成功，也有過(guò)失敗，從中我的到的是很多做事的原則和處事的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，做事也變得成熟穩(wěn)重了。在過(guò)去的工作中，我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊(duì)合作精神，還有較好的交際能力。
為更好的拓寬高職學(xué)生未來(lái)就業(yè)空間，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育會(huì)為大學(xué)生就業(yè)拓寬較大途徑。培養(yǎng)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維是使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)能力的前提。創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，從想創(chuàng)業(yè)意向到創(chuàng)業(yè)需要訓(xùn)練及準(zhǔn)備的條件要很多。我們面對(duì)學(xué)生有可能是未來(lái)的成功企業(yè)家，在校期間不但要教他們學(xué)科知識(shí)同時(shí)也要培植他們成功的止標(biāo)與理念。讓學(xué)生在正確的指引下朝向未來(lái)成功的創(chuàng)業(yè)路不斷邁近，不斷探索有效途徑為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做指引。
一、正確培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維
對(duì)每一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)就業(yè)與實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想都是一次巨大考驗(yàn)。著眼當(dāng)下做一名有志青年，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理想有抱負(fù)的人。有自己的職業(yè)理想，有一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。
明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。確立個(gè)人的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)要切合實(shí)際，不能大而空思路不清晰不切實(shí)際。針對(duì)大學(xué)生建議從微小企業(yè)創(chuàng)立著手，規(guī)模過(guò)大可能會(huì)使自己陷入許多困境當(dāng)中。結(jié)合自己身所學(xué)專業(yè)與特長(zhǎng)做自己懂的能駕馭的這樣在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中才能得心應(yīng)手。創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人目標(biāo)與自己未來(lái)的企業(yè)發(fā)展目標(biāo)要一致，為既定目標(biāo)全程設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃并組織實(shí)施。
創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的遇見。項(xiàng)目選擇，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)；資金風(fēng)險(xiǎn)，是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個(gè)問(wèn)題。企業(yè)創(chuàng)辦起來(lái)后，就必須考慮是否有足夠的資金支持日常運(yùn)作；缺少社會(huì)資源，企業(yè)創(chuàng)建初期需打開門路對(duì)外宣傳等工作都需要調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，大學(xué)生在這方面會(huì)感到非常吃力。
創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備。在技能上準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)不是紙上談兵。在創(chuàng)業(yè)前去企業(yè)實(shí)習(xí)，積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)資源儲(chǔ)備，創(chuàng)業(yè)前可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時(shí)間，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈；管理能力的學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要具備，財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、溝通、人員管理綜合方面的管理能力。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，要能具備創(chuàng)新事物理念、專業(yè)的培養(yǎng)課程體系支撐、管理和運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)等多方面合力的結(jié)果，缺乏其中任何一個(gè)方面都會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。
二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑
（一）建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
做好任何事都要有理論知識(shí)支撐。從理論到實(shí)踐有一套較為完備的教育指導(dǎo)體系，為能正確引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)課程體系，開設(shè)“創(chuàng)業(yè)管理”、“創(chuàng)意思維訓(xùn)練”、“組織領(lǐng)導(dǎo)力”、“合作與溝通”等課程；整合資源校企合作利用“雙循環(huán)工學(xué)交替”的模式加強(qiáng)實(shí)踐。讓學(xué)生學(xué)以致用，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)歸納，在案例中指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)什么困難如何應(yīng)對(duì)；并在專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)技術(shù)上給予輔導(dǎo)，企業(yè)相關(guān)法律知識(shí)、財(cái)務(wù)管理能力、項(xiàng)目評(píng)判與投入等等，可結(jié)合ERP沙盤與市場(chǎng)營(yíng)銷沙盤進(jìn)行真實(shí)模擬訓(xùn)練不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（二）進(jìn)行“專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”人才培養(yǎng)
創(chuàng)業(yè)需要的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。管理類學(xué)科學(xué)生更具優(yōu)勢(shì)，他們天性活潑思維活躍。從實(shí)踐教學(xué)的角度可以擬定一個(gè)項(xiàng)目并來(lái)組建幾支“西游模式”的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練；也可通過(guò)ERP沙盤大賽的形式來(lái)甄選出對(duì)企業(yè)謀劃與運(yùn)營(yíng)管理有靈性的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。協(xié)同招生就業(yè)等職能部門共同建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作同機(jī)制，圍繞創(chuàng)業(yè)教育為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與發(fā)展提供有利保障。
（三）搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)
