發(fā)布時(shí)間：2022-03-26 10:31:33
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
摘要人力資源管理是鍛造企業(yè)活力的真正之本，人力資源的開(kāi)發(fā)利用在現(xiàn)代煤炭企業(yè)的經(jīng)營(yíng)中具有獨(dú)特的戰(zhàn)略意義，本文分析了煤炭企業(yè)人力資源培訓(xùn)方面的問(wèn)題，提出了煤炭企業(yè)實(shí)施人力資源培訓(xùn)的戰(zhàn)略化管理觀點(diǎn)、確立并遵循全方位原則、全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)原則，從煤炭企業(yè)培訓(xùn)需求分析、煤炭企業(yè)培訓(xùn)的工作管理兩個(gè)方面進(jìn)行管理，爭(zhēng)取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞人力資源管理
一、人力資源
1．近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的煤炭市場(chǎng)不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)煤炭的需求量不斷增加，這就給眾多的煤炭企業(yè)提供了更加廣闊的發(fā)展空間和前所未有的發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)機(jī)遇，作為煤炭企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該堅(jiān)持把人力資源的管理與開(kāi)發(fā)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高機(jī)械化水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率，為企業(yè)的長(zhǎng)久可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。要提高生產(chǎn)力和增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，要提高工作和生活質(zhì)量，只有通過(guò)人力資源管理的不斷發(fā)展、完善，調(diào)動(dòng)員工工作的主動(dòng)性和積極性，挖掘自身業(yè)務(wù)潛力，煤炭企業(yè)才能提高經(jīng)濟(jì)效益，獲得更大的發(fā)展空間。
人力資源管理的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需要的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能和管理人才，企業(yè)在開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略時(shí)必須認(rèn)真考慮人的因素，因?yàn)閼?zhàn)略需要人來(lái)執(zhí)行，人力資源是獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要資源，在九十年代就有學(xué)者提出企業(yè)發(fā)展所必備的四個(gè)優(yōu)勢(shì)，審視企業(yè)內(nèi)部的資源，只有人力資源可以滿(mǎn)足這四個(gè)條件。人力資源可以創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)的員工可以根據(jù)工作的環(huán)境為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供自己的意見(jiàn)，為企業(yè)的發(fā)展提供創(chuàng)造性的設(shè)想。企業(yè)通過(guò)歷史的變遷形成獨(dú)特的規(guī)則和文化，同時(shí)影響了企業(yè)日常行為規(guī)范，這種影響是潛移默化的，是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間與個(gè)人之間的磨合而形成組織和個(gè)人的一種默契，這是不容易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手模仿，并且具有非常特殊的戰(zhàn)略意義。人力資源也是不可替代的，具有專(zhuān)用型，并且人才資源的內(nèi)涵不是從市場(chǎng)上獲取的，體現(xiàn)了它的不可替代性。
人力資源是一種無(wú)形資產(chǎn)，這一本質(zhì)決定了對(duì)人力資源管理產(chǎn)生的績(jī)效難以進(jìn)行測(cè)量和評(píng)估，例如一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)組織的貢獻(xiàn)難以用數(shù)量來(lái)表示，而且大多數(shù)組織都是追求利益的，所以人力資源管理一般不太容易得到組織的重視與資源支持，造成人力資源管理人員的地位過(guò)低，不能從戰(zhàn)略的角度思考問(wèn)題。人力資源是一種復(fù)雜的不斷變化的職能，人力資源的管理者要有豐富的技術(shù)知識(shí)，接受先進(jìn)的管理，來(lái)解決企業(yè)所面臨的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)和市場(chǎng)等方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此要采取戰(zhàn)略性人力資源的管理方法，變革舊的工作方式，采用國(guó)際先進(jìn)的國(guó)際工作方式，維持企業(yè)的活力。
二、人力資源的管理
對(duì)人力資源的有效開(kāi)發(fā)利用是企業(yè)人力資源再生和增值的一條重要途徑，煤炭企業(yè)對(duì)人力資源管理應(yīng)結(jié)合戰(zhàn)略管理豐富其內(nèi)涵，使人力資源管理行之有效并為煤炭企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)提供持久的戰(zhàn)斗力。實(shí)行“以人為本，人崗結(jié)合”的管理模式，創(chuàng)新管理機(jī)制。在企業(yè)管理中要重視企業(yè)人力資源的管理和開(kāi)發(fā)，這是一個(gè)企業(yè)科學(xué)化管理的根本。以人為本的管理理念是一種管理文化，它的核心是關(guān)心人，尊重人，不斷滿(mǎn)足人的各種需求，從根本上調(diào)動(dòng)人的工作積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和人的共同發(fā)展。要建立合理科學(xué)的選才機(jī)制，大力推廣公開(kāi)選拔，競(jìng)爭(zhēng)上崗的工作方式，把優(yōu)秀的工作人員選聘到合適的工作崗位上，建立良好的用人機(jī)制。建立完善的教育培訓(xùn)機(jī)制，深化對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)，要根據(jù)不同的人才實(shí)行不同的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)戰(zhàn)略，根據(jù)工作人員的知識(shí)學(xué)習(xí)方向安排到不同的工作崗位，根據(jù)發(fā)展對(duì)象的不同制定不同的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，不斷的優(yōu)化工作人員的培訓(xùn)內(nèi)容，完善培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的體系，為企業(yè)的發(fā)展建立長(zhǎng)效的人才支撐機(jī)制。要采取多種形式激勵(lì)人才，激發(fā)工作人員的工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)人才的凝聚力，做到以發(fā)展來(lái)吸引人才，以工作來(lái)培養(yǎng)人才，以待遇來(lái)激勵(lì)人才。樹(shù)立按勞分配的原則，重視和滿(mǎn)足人才的特殊需求，創(chuàng)造積極的工作條件，解決人才的實(shí)際問(wèn)題。
煤礦企業(yè)要立足企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快人力資源開(kāi)發(fā)，走出大學(xué)大門(mén)的畢業(yè)生是企業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)人才隊(duì)伍，要想成為企業(yè)所需要的人才必須要深入生產(chǎn)線(xiàn)加強(qiáng)鍛煉，專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)發(fā)展規(guī)劃要立足與企業(yè)的發(fā)展需求，人力資源開(kāi)發(fā)要緊扣企業(yè)發(fā)展對(duì)人力資源的需求，煤炭企業(yè)人力資源管理部門(mén)要對(duì)企業(yè)需要的人才做好調(diào)查，根據(jù)管理和技術(shù)復(fù)雜程度做到合理的安排人才。人才需求要做到總量平衡，煤炭企業(yè)專(zhuān)業(yè)種類(lèi)較多，對(duì)各類(lèi)人才的需求也越多，必須要超前培養(yǎng)，嚴(yán)格管理，及時(shí)地預(yù)見(jiàn)人才走向，做好人才培養(yǎng)的中長(zhǎng)期計(jì)劃，保證有充足的人才資源調(diào)配，。高素質(zhì)的管理人才，經(jīng)驗(yàn)豐富的技能型人才和技術(shù)專(zhuān)家是培養(yǎng)人才的重點(diǎn)，只有這樣企業(yè)才能具有強(qiáng)大的人力資源儲(chǔ)備。
煤炭企業(yè)要強(qiáng)化管理，促進(jìn)人力資源的培養(yǎng)，任人唯賢，這是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必備的管理職能之一，領(lǐng)導(dǎo)者集人才培養(yǎng)、選人和用人職責(zé)于一體，人才培養(yǎng)效果和工作能力的好壞與領(lǐng)導(dǎo)的識(shí)人用人密切相關(guān)。所以領(lǐng)導(dǎo)在選用人才時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)人才的考察，把對(duì)人才使用的好壞作為領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)考核的重要依據(jù)之一，制定獎(jiǎng)勵(lì)和約束機(jī)制。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)還要轉(zhuǎn)變觀念，擴(kuò)大視野，堅(jiān)持客觀公正競(jìng)爭(zhēng)的原則，堅(jiān)持任人唯賢的用人理念。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)要著重分析每個(gè)職能部門(mén)的組織機(jī)構(gòu)和組織目標(biāo)，確定人力資源培訓(xùn)的范圍，著重分析每個(gè)工作崗位素質(zhì)要求。
人力資源培訓(xùn)應(yīng)充分體現(xiàn)整體性原則，煤炭企業(yè)是由若干個(gè)部門(mén)有機(jī)融合在一起的，在培訓(xùn)思路上應(yīng)把握現(xiàn)狀與目標(biāo)之間的差距，統(tǒng)籌考慮發(fā)展戰(zhàn)略，確定系統(tǒng)性和針對(duì)性的人力資源培訓(xùn)思路，強(qiáng)調(diào)各個(gè)部門(mén)的合作，積極推動(dòng)人力資源培訓(xùn)的發(fā)展。煤炭企業(yè)是由眾多知識(shí)能力不同的工作人員匯集而成的，人力資源培訓(xùn)要充分體現(xiàn)全員培訓(xùn)和重點(diǎn)培訓(xùn)的原則，根據(jù)不同的工作崗位進(jìn)行不同的培訓(xùn)，確定不同的培訓(xùn)目標(biāo)，再確定培訓(xùn)的內(nèi)容。
三、總結(jié)
在現(xiàn)代社會(huì)，人類(lèi)所擁有的一切資源中，人力資源是最寶貴的資源，所以自然的成了現(xiàn)代管理的核心，對(duì)于煤炭企業(yè)來(lái)說(shuō)，不斷提高人力資源開(kāi)發(fā)與管理水平，不僅是當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的需要，而且也是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族一個(gè)地區(qū)一個(gè)單位長(zhǎng)期發(fā)展興旺的重要保障。
參考文獻(xiàn)：
我是帶著問(wèn)題去的理工大學(xué)，臨行前學(xué)生工作部的樊部長(zhǎng)特別要求我們就理工“基礎(chǔ)主題”的思想政治工作模式、建筑工程系李立波書(shū)記要求我在學(xué)生宿舍管理和安全工作方面、張任要求我在體現(xiàn)土建和藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽文化方面多調(diào)查研究，取得真經(jīng)。時(shí)間緊，任務(wù)重，我先后走訪(fǎng)了學(xué)工部、團(tuán)委并在土建學(xué)院參與了學(xué)生的日常事務(wù)管理工作，我隨該院輔導(dǎo)員下宿舍、下班級(jí)，深入到學(xué)生中去調(diào)查研究，認(rèn)真做好筆記；晚上回到宿舍，我們四位同志就一天的所學(xué)各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈而友好。三天的時(shí)間雖然短暫，但是我過(guò)的很充實(shí)，兄弟院校同事扎實(shí)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和學(xué)生積極向上、尊重師長(zhǎng)的精神風(fēng)貌給我留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞、走訪(fǎng)筆記、收集到的電子和書(shū)面資料有待我在工作中整理消化。下面我將在主題教育活動(dòng)、學(xué)生黨建、宿舍管理、競(jìng)賽文化四個(gè)方面介紹理工大學(xué)的做法，不當(dāng)之處還望各位批評(píng)指正。
一、分層次、講實(shí)效，“基礎(chǔ)主題”大學(xué)生思政教育新模式立體化，使全體學(xué)生受益
中央16號(hào)文件頒發(fā)以后，理工大學(xué)在實(shí)踐探索和創(chuàng)新中，形成了“基礎(chǔ)主題”大學(xué)生思政教育新模式，在主題教育活動(dòng)中，堅(jiān)持以樹(shù)立大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)；做到主題教育活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、主題教育活動(dòng)針對(duì)性和思政教育實(shí)效性二個(gè)相結(jié)合；注重活動(dòng)內(nèi)容“貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活”，活動(dòng)方式做到“注重思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題統(tǒng)一、學(xué)校教育與學(xué)生自我教育統(tǒng)一、理論教育與社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一”，活動(dòng)要求“全體教師參與育人，全體學(xué)生參加活動(dòng)，全體學(xué)生思想受益”的“三個(gè)三”原則。我所在的土木與建筑學(xué)院是理工大學(xué)主干學(xué)院之一，學(xué)院現(xiàn)有本科學(xué)生2400余人，研究生230余名。專(zhuān)職輔導(dǎo)員8人，師生比為1：300，基本達(dá)到中央要求。土建學(xué)院針對(duì)各年級(jí)和各群體的不同特點(diǎn)，分層次、有重點(diǎn)地開(kāi)展主題教育活動(dòng)，取得了良好效果。例如在誠(chéng)信教育中對(duì)一年級(jí)新生注重進(jìn)行適應(yīng)大學(xué)生活的誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試的教育；對(duì)四年級(jí)畢業(yè)生注重進(jìn)行誠(chéng)信簽約、守約的教育等。收到較好的效果。“誠(chéng)信”主題教育緊密結(jié)合學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，舉辦手繪大賽、英語(yǔ)四六級(jí)模擬考試、“誠(chéng)信”主題教育辯論賽、“誠(chéng)信”小故事征集、手抄報(bào)比賽，發(fā)出《誠(chéng)信是通往成功的綠卡》的網(wǎng)絡(luò)倡議書(shū)、《學(xué)生誠(chéng)信公約》征集等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。又如在“我與祖國(guó)同奮進(jìn)”主題教育活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟實(shí)施教育活動(dòng)，在全體學(xué)生中開(kāi)展啟動(dòng)儀式、主題班會(huì)、祖國(guó)改革開(kāi)放30周年成就展、“讓歷史告訴未來(lái)”演講大賽、“我愛(ài)理工大學(xué)”攝影比賽、“榜樣的力量”大學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。在黨員中，主要開(kāi)展了“我與祖國(guó)同發(fā)展——學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀”專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、“我為黨旗添光彩”黨員教育示范活動(dòng)；在團(tuán)員青年中，主要開(kāi)展了“我與祖國(guó)同奮進(jìn)、與學(xué)校同發(fā)展”主題團(tuán)日活動(dòng)、“我愛(ài)美麗校園”環(huán)保公益勞動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生全面了解祖國(guó)改革開(kāi)放的歷程、成果和發(fā)展藍(lán)圖，增強(qiáng)民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)繁榮、民族復(fù)興而努力奮斗的理想信念。
二、加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，發(fā)揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模范作用
1、土建學(xué)院積極引導(dǎo)，加強(qiáng)教育，舉辦分黨校普及班和提高班，兩期黨校都邀請(qǐng)校內(nèi)外資深專(zhuān)家、教授講述，普及班以黨的基本知識(shí)為授課內(nèi)容，而提高班重點(diǎn)放在理論提高和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題層次，結(jié)合中央黨建工作，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，形式多樣，內(nèi)容豐富，值得一提的是，他們?cè)诿看吸h課開(kāi)班之前做好問(wèn)卷調(diào)查，把學(xué)生反映或關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題納入黨課學(xué)習(xí)中，并且改革考試制度，充分利用網(wǎng)上黨校優(yōu)勢(shì)，要求學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間完成考試。
2、堅(jiān)持黨員下班制度，建立“每學(xué)期學(xué)生黨員進(jìn)行個(gè)人總結(jié)、群眾評(píng)議”制度，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。所有發(fā)展對(duì)象都首先在學(xué)院進(jìn)行公示，以聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)；對(duì)已經(jīng)列為發(fā)展對(duì)象的同學(xué)，充分發(fā)揮廣大同學(xué)，加強(qiáng)對(duì)他們的日常監(jiān)督，對(duì)評(píng)定不合格的同學(xué)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，從而保證了學(xué)生黨員的質(zhì)量。
3、土建學(xué)院比較有特色的是舉辦學(xué)生黨支部書(shū)記培訓(xùn)班，提高他們的政治理論水平和工作水平；同時(shí)對(duì)他們的工作進(jìn)行考核，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、工作的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。
4、開(kāi)展系列教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。例如，邀請(qǐng)專(zhuān)家為全體入黨積極分子做“認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀”報(bào)告，組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、展覽，結(jié)合奧運(yùn)會(huì)成功舉辦、神七成功發(fā)射、紀(jì)念改革開(kāi)放30周年等事件組織開(kāi)展討論，深化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。
5、發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，在特殊防護(hù)期保證信息暢通，將不穩(wěn)定因素消滅在萌芽之中。
三、日常管理工作規(guī)范，學(xué)生日常行為自律意識(shí)強(qiáng)
1、積極開(kāi)展法紀(jì)、安全穩(wěn)定教育。注重建立學(xué)生安全教育、預(yù)防和處置機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。在制度、機(jī)制方面，土建學(xué)院學(xué)生會(huì)、各年級(jí)分會(huì)設(shè)立紀(jì)檢保衛(wèi)部，各班設(shè)治安保衛(wèi)委員，各寢室的寢室長(zhǎng)為安全信息員；層層建立了安全責(zé)任制和責(zé)任追究制；制定并實(shí)施了《學(xué)生集體課外活動(dòng)安全教育和管理實(shí)施細(xì)則》。積極組織學(xué)生開(kāi)展法紀(jì)教育、安全教育活動(dòng)，如考風(fēng)考紀(jì)、反傳銷(xiāo)、防火防盜、交通安全、文明離校等教育。組織新生進(jìn)行了《學(xué)生手冊(cè)》考試。加大了對(duì)學(xué)生日常行為檢查和違紀(jì)處理的力度，全院學(xué)生的日常違紀(jì)率控制在較低水平；做好違紀(jì)學(xué)生的思想教育工作，同時(shí)積極配合學(xué)校調(diào)查處理，及時(shí)向?qū)W工部上報(bào)情況和處理意見(jiàn)。
2、重視宿舍文明建設(shè)。土建學(xué)院制定了一系列管理制度，采取了相應(yīng)的措施，如開(kāi)展優(yōu)良學(xué)生寢室評(píng)比、寢室設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，促進(jìn)宿舍文明建設(shè)。加大了針對(duì)學(xué)生宿舍防火、學(xué)生晚歸和外宿、外租房等情況的檢查力度，并形成了長(zhǎng)效機(jī)制。值得一提的是嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生宿舍熄燈制度和計(jì)算機(jī)使用制度。土建學(xué)院每晚11點(diǎn)熄燈，熄燈后學(xué)生反正正常，未發(fā)生群體性起哄、打砸事件；針對(duì)該院學(xué)生宿舍計(jì)算機(jī)過(guò)多的情況，他們修訂了《學(xué)生宿舍計(jì)算機(jī)管理辦法》，并制定了《土建學(xué)院學(xué)生計(jì)算機(jī)管理協(xié)議》，首次以協(xié)議的形式限制了學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)的時(shí)間、制定了違反規(guī)定的懲罰措施，比較有效的制止了學(xué)院因計(jì)算機(jī)而引起的學(xué)風(fēng)下滑現(xiàn)象。
四、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)蓬勃發(fā)展，提高了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力
1、土建學(xué)院積極推動(dòng)建立符合學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)際的培訓(xùn)、交流、實(shí)踐、激勵(lì)立體綜合模式。從XX年開(kāi)始學(xué)院就推出學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)、申報(bào)制度，配套了獎(jiǎng)勵(lì)等政策以及相關(guān)的鼓勵(lì)措施，目前學(xué)院已初步形成了“學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組基地專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)課程以大學(xué)生科技創(chuàng)新為導(dǎo)向的管理體系開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)老師豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)”八位一體的格局。
2.積極引導(dǎo)，樹(shù)立典型，積極營(yíng)造良好的競(jìng)賽活動(dòng)氛圍。結(jié)合土建學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)辦“每周一模”和“每周一展”活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都參加到學(xué)生科技活動(dòng)中來(lái)。每年組織全校“土木類(lèi)結(jié)構(gòu)模型大賽”，建筑學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新學(xué)期開(kāi)始，一切事物都充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，回首過(guò)去，我從進(jìn)我校院軍紀(jì)部也有一個(gè)學(xué)期了，從我對(duì)工作的熟悉，我做出了對(duì)下學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
工作職責(zé)我院軍紀(jì)部是我院學(xué)生會(huì)的主要部門(mén)之一，其主要工作職責(zé)是：堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生早操檢查、評(píng)比和公布工作(出勤率、質(zhì)量)。還有中操對(duì)各系的抽查，在每次學(xué)院組織活動(dòng)時(shí)，我們都做出相映的工作，
院軍紀(jì)部主要是對(duì)各系早操和中操進(jìn)行抽查，
在發(fā)展工作中，要堅(jiān)持以上標(biāo)準(zhǔn)，保證發(fā)展質(zhì)量。對(duì)發(fā)展對(duì)象的考察不能孤立地只看一時(shí)一事，而要本質(zhì)地去衡量，全面把握。要廣泛征求群眾意見(jiàn)，做到有良好的群眾基礎(chǔ)，堅(jiān)持“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的原則，真正把軍紀(jì)部的工作做好。
要有意識(shí)地為積極分子創(chuàng)造條件，經(jīng)常給他們安排一些社會(huì)工作，使他們?cè)趯?shí)際工作中經(jīng)受鍛煉、考驗(yàn)，培養(yǎng)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的思想。比如，在勞動(dòng)、實(shí)習(xí)和學(xué)生工作等方面，都要具體地給他們提出要求，安排任務(wù)，使他們?cè)趯?shí)踐中受到鍛煉。
強(qiáng)化內(nèi)部建設(shè)。推進(jìn)學(xué)生會(huì)內(nèi)部組織建設(shè)，一是加強(qiáng)學(xué)生會(huì)制度化、規(guī)范化建設(shè)，不斷建立和完善學(xué)生會(huì)及各部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)章、制度和工作細(xì)則，推動(dòng)學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作向精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。二是加強(qiáng)人才工程建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展教育培訓(xùn)、素質(zhì)拓展和工作歷練等行之有效的培養(yǎng)方式，加強(qiáng)干部培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的綜合素質(zhì)，提高工作能力和服務(wù)水平。三是加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好的部門(mén)文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮部門(mén)副職和委員的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，確保學(xué)生會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性。
在我們軍紀(jì)部同樣可以開(kāi)展一些活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)成員的正面教育和引導(dǎo)，不斷提高成員的綜合素質(zhì)。關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，深入細(xì)致了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況、生活狀況，做到信息反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題做出捕風(fēng)捉影的分析，對(duì)存在的某些思想觀點(diǎn)和傾向性問(wèn)題，給予正確的回答和引導(dǎo)。
院軍紀(jì)部是一個(gè)自我要求比較嚴(yán)格的部門(mén)，凡是要從自身做起，自己做好了才有資格去要求別人做好，因?yàn)樵谖覀兊墓ぷ鳟?dāng)中是比較嚴(yán)格的。
軍紀(jì)部在這個(gè)學(xué)學(xué)期在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和廣大同學(xué)的合作支持下，順利的完成了本職工作，已取得了一些成績(jī)，在這學(xué)期，我們軍紀(jì)部在學(xué)院的各個(gè)大型活動(dòng)中維持秩序，積極參加學(xué)院的各種活動(dòng)的同時(shí)，自身也取得一定的發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，做好早操和中操的抽查，獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的一致好評(píng)。，我們軍紀(jì)部各方面都已有自己的體系和機(jī)制，在這學(xué)期的工作中我學(xué)會(huì)了很多，并了解了軍紀(jì)部的工作。
規(guī)范發(fā)展，認(rèn)真完成本職工作。軍紀(jì)部在大型活動(dòng)考勤、文明執(zhí)勤的基礎(chǔ)上又兼顧課堂考勤工作。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，各類(lèi)大型活動(dòng)的組織是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、陶冶大學(xué)生情操的有效方式，組織好課堂考勤和保證大型活動(dòng)的秩序、強(qiáng)化量化考核的公平和合理性的價(jià)值突出，責(zé)任相對(duì)較大。因此加強(qiáng)組織管理，落實(shí)責(zé)任分工非常重要。紀(jì)檢部成員將在院領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下，落實(shí)責(zé)任，公平公正，全力為廣大同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
軍紀(jì)部成員要按照“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的原則，在每次的工作中都能做到最好。讓軍紀(jì)部的工作能夠得到提高，爭(zhēng)取在每次的工作中都有突出的表現(xiàn)。
招賢納才，補(bǔ)充軍紀(jì)部的后備力量。軍紀(jì)部為了有更充足的力量來(lái)完成軍紀(jì)部各項(xiàng)工作，軍紀(jì)部應(yīng)該招聘的形式選拔一批學(xué)習(xí)優(yōu)良、擁有較強(qiáng)工作能力和服務(wù)意識(shí)的新生，以補(bǔ)充軍紀(jì)部的力量。并在初期有意識(shí)的組織對(duì)新生進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們盡快熟悉工作，轉(zhuǎn)變角色，融入到軍紀(jì)部的團(tuán)隊(duì)之中，為學(xué)院工作盡自己的綿力。
在早操和中操上我們應(yīng)該更加的嚴(yán)格要求，因?yàn)槿说纳眢w健康是革命的本錢(qián)，我們不但要自己做好，更是要抓好同學(xué)們的早操和中操的出勤情況，并且做出相應(yīng)的工作，在對(duì)各系的工作進(jìn)行相應(yīng)的要求。
認(rèn)真做好考勤工作，本著捕風(fēng)捉影的原則，做好早操和中操的出勤情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行
定時(shí)檢查早操和中操的出勤情況，每周總結(jié)記錄，對(duì)無(wú)故缺席人員依情節(jié)處理。
應(yīng)不定期深入同學(xué)中間進(jìn)行日常紀(jì)律及行為的檢查。
不定期對(duì)各系進(jìn)行調(diào)查工作。參與每周各部例會(huì)并記錄有關(guān)情況，有違紀(jì)行為的向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
對(duì)各種違紀(jì)情況做好記錄并及時(shí)處理，每月學(xué)生會(huì)例會(huì)前做好總結(jié)。。
積極參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力做好自己的工作。
在這學(xué)期的工作中我對(duì)我的工作不是很滿(mǎn)意，在新的學(xué)期我將從個(gè)人做起，在學(xué)校的規(guī)章制度的管理下，做到最好，把我們小組的工作同樣做好，
這個(gè)學(xué)期我的工作有以下幾點(diǎn)的不足;
1、在由于我系的工作問(wèn)題，我沒(méi)能做到每次開(kāi)會(huì)都到，因此造成我對(duì)一些工作的了解不是很清楚，
2、在我組的工作中我的工作表現(xiàn)不是很優(yōu)秀，
3、在我參加工作以來(lái)我在工夫上的把握不是很好，所以有遲到的現(xiàn)象，在我參加院軍紀(jì)部以來(lái)，我雖說(shuō)沒(méi)有做到最好，但是我覺(jué)得我會(huì)盡我的能力爭(zhēng)取做好我的工作，所以我為我下學(xué)期做了以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、工作要求：
(一)
1、工作時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，在速度的同時(shí)保質(zhì)量完成工作。
2、要講文明禮貌，在工作中注意自己的言談舉止。
(二)提高各種素質(zhì)
軍紀(jì)部是一個(gè)工作比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟块T(mén)。接觸其他部門(mén)的機(jī)會(huì)比較多。這就更能體現(xiàn)出高素質(zhì)培養(yǎng)的急切性和重要性。
在下個(gè)學(xué)期的工作中我將把自身的不足的地方改善，做好自己的工作，對(duì)此我做了以下幾個(gè)方面的計(jì)劃：
一、在下學(xué)期到來(lái)的時(shí)候我會(huì)堅(jiān)持我這學(xué)期的工作，并把我在這學(xué)期所有的不足之處做好
二、在我值勤的時(shí)候不遲到，并把我們小組的成員帶好
三、在沒(méi)次開(kāi)會(huì)時(shí)盡量到，以免自己對(duì)軍紀(jì)部的工作有所不了解
四、配合上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，做好軍紀(jì)部的工作
五、積極參加軍紀(jì)部的各項(xiàng)活動(dòng)，做好上級(jí)所安排的工作
里子 有規(guī)劃是好事，但是為了自我表現(xiàn)而強(qiáng)加一個(gè)新計(jì)劃，結(jié)果表現(xiàn)不成，淪為表演。
壞評(píng) 自己做規(guī)劃，讓別人去打工，成了是自己的功，壞了是他人的過(guò)。算計(jì)來(lái)算計(jì)去，人人都成不了事。
混跡職場(chǎng)多年，我曾經(jīng)一度落下了一個(gè)嚴(yán)重的病，這種病每年準(zhǔn)時(shí)發(fā)作，輕則寢食難安，重則夜不能寐。不過(guò)過(guò)了一定的時(shí)問(wèn)，基本就會(huì)不治而愈。相信這種病不僅我一個(gè)人有，大批職場(chǎng)的仁人志士都會(huì)有，這就是著名的“公司規(guī)劃病”。
顧名思義。這種病的病根在公司的公司規(guī)劃上，典型的是年終規(guī)劃，每到十二月份（有的公司是三月份），很多公司就基本不干正事了。先是漫天飛舞人員調(diào)整的謠言，接著就是各式各樣被裝修過(guò)的總結(jié)。接下來(lái)，正戲開(kāi)演：研究部署第二年的規(guī)劃。這可不是簡(jiǎn)單的一個(gè)計(jì)劃，而是一大通的“折騰”，從戰(zhàn)略到組織、從流程到管理、從市場(chǎng)到銷(xiāo)售。凡是想得到的，都要拎出來(lái)修理一番，至于是不是需要修理，那不重要。反正是新年新氣象，非要變個(gè)樣。
這就苦了那些像我一樣具體干活的人，每年都要一段時(shí)間的無(wú)所適從。明明沒(méi)跳槽，卻像到了一家新公司。長(zhǎng)此以往，就落下了病根：最怕搞規(guī)劃。
按說(shuō)這種規(guī)劃無(wú)可非議，不管是新上任，還是年終了，誰(shuí)家還不打掃打掃衛(wèi)生？除舊布新是再正常不過(guò)的事了。但問(wèn)題的關(guān)鍵是，這種規(guī)劃摻雜了太多的東西，已經(jīng)嚴(yán)重變味，變成了一個(gè)公司政治的答題卷，各方利益集團(tuán)都要在這張卷子上爭(zhēng)取自己的分?jǐn)?shù)。
這種病的病因很復(fù)雜，類(lèi)似于當(dāng)今流行的禽流感，是由多種病毒合成的，而且還經(jīng)常變換組合方式。接下來(lái)我們就簡(jiǎn)單做一下病理分析。
病因一：車(chē)輪效應(yīng)
公司規(guī)劃有一種常見(jiàn)情況叫做“每年發(fā)明一次車(chē)輪”，舉例說(shuō)明：
朋友在跳槽前，曾任一家著名公司的渠道總監(jiān)，渠道管理經(jīng)驗(yàn)非常豐富。跳槽到新公司后，發(fā)現(xiàn)其面臨的問(wèn)題和老東家在幾年前遇到的問(wèn)題一模一樣，于是就理所當(dāng)然認(rèn)為可以按照從前成熟的解決方法去處理。
然而主管領(lǐng)導(dǎo)卻堅(jiān)決反對(duì)，并且提出了一套匪夷所思的解決方案，這種解決方案完全是顛覆性的，整個(gè)行業(yè)從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。朋友覺(jué)得沒(méi)必要冒這個(gè)險(xiǎn)，別人已經(jīng)把路走通了，有什么必要再披荊斬棘一次嗎，這不吃飽撐的嗎？
于是他找到領(lǐng)導(dǎo)懇淡，希望不要再發(fā)明一次車(chē)輪了。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其日：我不是發(fā)明車(chē)輪，我是在發(fā)明一部新的交通工具。
結(jié)局大家都想的到，這套方案徹底失敗，執(zhí)意執(zhí)行這套方案的幾個(gè)部門(mén)經(jīng)理全部黯然離職，但是那位領(lǐng)導(dǎo)卻沒(méi)負(fù)什么責(zé)任。原因很簡(jiǎn)單：他又想出了另一個(gè)車(chē)輪去忽悠大老板了。
為什么非要發(fā)明車(chē)輪不可？因?yàn)檐?chē)輪這東西的用處太大了，比如下面這些：
1.表現(xiàn)能力：職場(chǎng)上表現(xiàn)能力的方式有兩種，一是做出業(yè)績(jī)，這太難了；第二種就是不斷向老板提出各種創(chuàng)新的想法，從而引起領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。這就容易多了。所以公司規(guī)劃會(huì)，各種不靠譜的創(chuàng)意就會(huì)層出不窮，樂(lè)此不疲者大有人在。
2.掩飾過(guò)失：一年下來(lái)一總結(jié)，上一個(gè)車(chē)輪的問(wèn)題就會(huì)暴露無(wú)遺，如果整修舊車(chē)輪，所有人就都能看到問(wèn)題所在。但是把車(chē)輪一換，人們看到的就是—個(gè)光鮮亮麗的新家伙，誰(shuí)還會(huì)在意舊人哭呢？
3.體現(xiàn)權(quán)力：舊有的格局下，人員的安排很難打破。如果想安插自己的人，或者要讓老人聽(tīng)話(huà)，必須改變。改變成什么樣不重要，重要的是可以讓大家感覺(jué)到自己的權(quán)利。而公司規(guī)劃的時(shí)候發(fā)明新創(chuàng)意是最好的時(shí)機(jī)。
發(fā)明車(chē)輪這件事情最大的危害在于斬?cái)嗔耸聞?wù)的繼承性，讓公司的很多投入都浪費(fèi)了。這和創(chuàng)新有本質(zhì)的區(qū)別，創(chuàng)新是在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展，是一個(gè)為公司增值的過(guò)程。而發(fā)明車(chē)輪的行為卻是一種否定已有工作的減值行為，當(dāng)然它可以為個(gè)人增值。這是病因。
按常識(shí)辦事，是管理學(xué)一直提倡的基本原則。只有這樣才能不畏浮云遮望眼，不被車(chē)輪帶偏路。
病因二：短期性
為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，先舉兩個(gè)案例：
案例一：某家公司，多年來(lái)銷(xiāo)售體系一直疏于管理。年久失修，對(duì)業(yè)績(jī)影響越來(lái)越大。年終規(guī)劃會(huì)，公司決定好好收拾一番。經(jīng)過(guò)一番研究討論，決定先從銷(xiāo)售人員的能力建設(shè)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一幫大佬一個(gè)月的努力，終于制定了詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃也很受銷(xiāo)售們歡迎。
計(jì)劃由人力資源部負(fù)責(zé)執(zhí)行，接下來(lái)培訓(xùn)、訓(xùn)練、考核按部就班地展開(kāi)。一年下來(lái)，執(zhí)行還算是順利。
但是大家知道，能力培養(yǎng)并非一朝一夕的事情，而且不容易見(jiàn)到可衡量的效果。比如業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)有多少可以劃分到能力提高方面就很準(zhǔn)確定。又該總結(jié)了，業(yè)績(jī)雖然有增長(zhǎng)。但是沒(méi)有人會(huì)把它歸結(jié)為培養(yǎng)計(jì)劃。貪功還來(lái)不及呢，誰(shuí)還會(huì)把功勞賞給HR？
于是正常的工作碰到了不正常的年終規(guī)劃。毫無(wú)意外的夭折了。
事情還沒(méi)完，因?yàn)閱?wèn)題沒(méi)解決，銷(xiāo)售方面還是問(wèn)題頻出，于是在接下來(lái)的幾年里。開(kāi)始培養(yǎng)計(jì)劃與停止培養(yǎng)計(jì)劃的博弈反復(fù)展開(kāi)。幾番折騰，大家也都懈怠了。挺實(shí)在的事，最終做虛了。
案例二：我曾經(jīng)參與公司的一個(gè)合作伙伴計(jì)劃，目的是在原有商為主的垂直渠道基礎(chǔ)上建設(shè)一個(gè)橫向的伙伴體系，計(jì)劃發(fā)展的伙伴都是大家伙，像微軟、IBM、HP等都是發(fā)展對(duì)象，很多目標(biāo)伙伴都比我們公司大。
一開(kāi)始這件事做得很“虛”，我和同事們拿出拜訪(fǎng)客戶(hù)的精神去拜訪(fǎng)這些公司，也沒(méi)什么具體的合作事宜，類(lèi)似于兩國(guó)邦交的那種模式。虛頭八腦地談些很空的話(huà)題。
搞了一年，我們都開(kāi)始沒(méi)信心了，覺(jué)得這東西對(duì)公司沒(méi)什么價(jià)值。世代友好未必能帶來(lái)單子。但是大老板不這樣認(rèn)為，他鼓勵(lì)我們堅(jiān)持住，做兒年再說(shuō)效果問(wèn)題。
三年之后，這個(gè)體系建起來(lái)了，對(duì)公司的貢獻(xiàn)甚至超過(guò)了傳統(tǒng)的渠道，而且潛力無(wú)限，不僅僅是能幫我們賣(mài)東西，還能幫我們完善方案、改進(jìn)能力、提高品牌價(jià)值等。每年召開(kāi)的合作伙伴大會(huì)，在業(yè)界影響也是非常大。本來(lái)挺虛的事，結(jié)果做實(shí)了。
公司的很多計(jì)劃需要經(jīng)年累月的堅(jiān)持，不是一年半載就能看到成效的。比如產(chǎn)品發(fā)展、渠道建設(shè)、體系完善等。但是無(wú)論多么美好的計(jì)劃，一到下次規(guī)劃就要面臨夭折的風(fēng)險(xiǎn)。原因也不復(fù)雜：已經(jīng)沒(méi)有多少人愿意堅(jiān)持一個(gè)這么久都看不到回報(bào)的計(jì)劃了，哪怕它很有價(jià)值。
長(zhǎng)期計(jì)劃干不過(guò)階段規(guī)劃，這已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象。從大里說(shuō)，這是整個(gè)社會(huì)急功近利的一個(gè)縮影。大家都忙著賺錢(qián)，誰(shuí)還有時(shí)間打基礎(chǔ)？從小里說(shuō)，否定長(zhǎng)期計(jì)劃更有充足的理由，首先，很多人在一個(gè)崗位甚至一個(gè)公司呆的時(shí)間還不如一個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行時(shí)間長(zhǎng)。哪有時(shí)間種樹(shù)？再說(shuō)了，自己種完樹(shù)，卻讓別人摘果子，傻啊？其次，當(dāng)年看不到成績(jī)，當(dāng)年的年關(guān)都過(guò)不去，哪還有心思想明年？總之，我死后哪管洪水滔天！
但是，很多事情本身的發(fā)展有其規(guī)律性，需要干些打地基的臟活累活，跨年度是再正常不過(guò)的事情。只是長(zhǎng)期計(jì)劃碰到公司規(guī)劃這把刀，就會(huì)命運(yùn)多舛。半路被劫殺的風(fēng)險(xiǎn)那是相當(dāng)?shù)母?。很多事情其?shí)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，堅(jiān)持下去，錯(cuò)的也會(huì)變成對(duì)的；堅(jiān)持不下去，對(duì)的也會(huì)變成錯(cuò)的。
病因三：老滑性
和發(fā)明車(chē)輪的做法相反，還有一種做法在每次規(guī)劃時(shí)會(huì)表現(xiàn)得淋漓盡致，這就是林語(yǔ)堂在《中國(guó)的國(guó)民性》一文中所談的“老滑性”。
所謂老滑性包含兩層意思，一是山頭主義，二是老于世故。
中國(guó)的社會(huì)幾百年來(lái)一直存在兩種文化：廟堂文化和江湖文化。廟堂文化是一種制度文化，而江湖文化一定程度上就是關(guān)系文化，山頭主義就是典型的表現(xiàn)形式。
公司規(guī)劃是山頭主義斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。每到此時(shí)各路老大就扯起大旗，招呼小弟們站好隊(duì)。而小弟們更是從11月份的醞釀期就開(kāi)始拼命活動(dòng)，四處尋找大樹(shù)。老大們披掛上陣，小弟們前呼后擁。一場(chǎng)廝殺就此開(kāi)始了。
這種事情對(duì)公司業(yè)績(jī)的影響往往非常大。就拿銷(xiāo)售來(lái)說(shuō)，年底按說(shuō)是沖業(yè)績(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻，但是“沖”還是“藏”，就要看規(guī)劃情況了。如果明年大變已成定局，那就把能下來(lái)的單子也“藏”起來(lái)，以便孝敬來(lái)年的老大。如果知道明年自己大事不好，那就連蒙帶騙搞一大堆有“毒”的單子，來(lái)年誰(shuí)也別想好過(guò)。
所以，你會(huì)經(jīng)常看到很多公司的年終與年初的業(yè)績(jī)呈現(xiàn)出“過(guò)山車(chē)”效應(yīng)。這就是山頭主義的直觀體現(xiàn)。
再說(shuō)老于世故。一般情況下，公司規(guī)劃總會(huì)給公司帶來(lái)各種各樣的變化，面對(duì)變化，每個(gè)人態(tài)度會(huì)不一樣。但是肯定會(huì)看到這樣一種人，對(duì)即將到來(lái)的變化，他總會(huì)懶洋洋地說(shuō)一句：別看今天鬧得歡，小心將來(lái)拉清單。
說(shuō)這種話(huà)的往往是些老員工，他們看慣了公司歷年的風(fēng)風(fēng)雨雨，對(duì)變革已經(jīng)失去了信心。簡(jiǎn)單的發(fā)發(fā)牢騷當(dāng)然無(wú)所謂。但是這種冷漠的情緒卻是一種可以傳染的惡疾，而且傳染性很彪悍，得了這種傳染病的人會(huì)消極的采取觀望態(tài)度。而這種觀望會(huì)使原本可以做好的事，變成壞事，這種壞事又成了否定變革的依據(jù)。如此惡性循環(huán)，其危害甚至大于山頭主義。
山頭主義和老于世故是中國(guó)文化里的兩種劣根性，之所以放到一起說(shuō)，是因?yàn)閮煞N病因有關(guān)聯(lián)，前者是努力為自己爭(zhēng)取利益的表現(xiàn)形式，后者是爭(zhēng)取不到利益后的表現(xiàn)形式。是不同發(fā)病期的兩種表現(xiàn)。我們按照林語(yǔ)堂的說(shuō)法，統(tǒng)稱(chēng)為“老滑性”。
從上邊的分析可以看出，公司規(guī)劃其實(shí)不是一種病，而是其他幾種病的集中表現(xiàn)，就像發(fā)燒不是病，但卻是有病的表現(xiàn)一個(gè)道理。只是年終規(guī)劃這面鏡子把“病”更好的折射了出來(lái)。
以上三種病理分析還不足與概括這種病的全部，不過(guò)，也基本說(shuō)明了這種病的本質(zhì)：從個(gè)人利益出發(fā)所造成的對(duì)短期利益的追求。
“短期性”削弱了了公司的基礎(chǔ)，車(chē)輪效應(yīng)影響了公司的正常發(fā)展，而老滑性阻礙了公司變革。都對(duì)公司產(chǎn)生了不良的影響。
關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；全面發(fā)展；發(fā)展個(gè)性
中圖分類(lèi)號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0011-02
盡管目前義務(wù)教育的評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)對(duì)策是痹癥的教育導(dǎo)向，但就教育系統(tǒng)本身，對(duì)其義務(wù)教育內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)有足夠清醒的認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)積極自覺(jué)朝著正確的教育方向發(fā)展學(xué)生成長(zhǎng)，主動(dòng)規(guī)范教育行為，科學(xué)謀劃教育發(fā)展策略，投身遏制錯(cuò)誤教育動(dòng)向的實(shí)踐，打造出現(xiàn)代校本制度建設(shè)特色，挖掘豐富校本課程資源，面向全體學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展機(jī)遇和條件，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展視野，為全面發(fā)展全體學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)夯實(shí)根基，實(shí)現(xiàn)達(dá)成育人的目標(biāo)。
教育體驗(yàn)獲悉，一是眼下的應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，抹煞了基礎(chǔ)教育階段學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。表現(xiàn)在應(yīng)試方式方法的劃一性，而應(yīng)試劃一的評(píng)價(jià)標(biāo)尺就是應(yīng)用考試，通過(guò)書(shū)面考試把少數(shù)學(xué)生從多數(shù)學(xué)生中選，把提高考試成績(jī)和升學(xué)率作為學(xué)校教育工作的重點(diǎn)要?jiǎng)?wù)，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異。多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣愛(ài)好及性格理想均視為無(wú)足輕重，甚至被視為差生和問(wèn)題生的不乏其人，成為學(xué)校、家庭和同學(xué)歧視的對(duì)象，使之心灰意冷，甚至自暴自棄。二是封閉教育束縛了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。表現(xiàn)在學(xué)生的活動(dòng)空間只局限于學(xué)校和補(bǔ)課班里，很少參與社會(huì)實(shí)踐，故很難培養(yǎng)自主意識(shí)和投入精神，很不利于學(xué)生興趣培養(yǎng)和自主發(fā)展，也不利于開(kāi)放式學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)。又表現(xiàn)在學(xué)生被長(zhǎng)期限制在課堂里，甚至不顧及休假日參與補(bǔ)課做試卷，學(xué)生極少參加課外活動(dòng)，也表現(xiàn)在機(jī)械訓(xùn)練扼殺了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。普遍學(xué)校教師不顧學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，而將機(jī)械的訓(xùn)練手段施加給學(xué)生，讓學(xué)生整天沉浸在題海之中，訓(xùn)練學(xué)生解題和背題，以取得考試高分?jǐn)?shù)，進(jìn)而不自覺(jué)地扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和自主性。由此深感，這種以換取高分為目的的教學(xué)，不能算是真正的教育。尤其是小學(xué)教師長(zhǎng)期的如此為之，不僅失去了正確的教育方向，也自然失去了獨(dú)自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)個(gè)性，且還會(huì)感到自己的育人職業(yè)和生存受到嚴(yán)重威脅。雖然，這種劃一性應(yīng)試手段和封閉性的機(jī)械訓(xùn)練教育模式曾造就了一批批的金牌得主和高分生，篩子里的"狀元"固然使人引以自豪，而那些被篩除的學(xué)生心情和命運(yùn)又會(huì)怎樣的質(zhì)變呢？如果以犧牲潛在的個(gè)性為代價(jià)來(lái)?yè)Q取那塊金牌，以犧牲絕大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展機(jī)會(huì)和潛能作為代價(jià)來(lái)?yè)Q取極少數(shù)精英，以犧牲尖子生的個(gè)人興趣與選擇剝奪他們廣闊的活動(dòng)發(fā)展空間作為代價(jià)來(lái)?yè)Q取"天才分?jǐn)?shù)"，難道是義務(wù)教育內(nèi)涵式發(fā)展的對(duì)策嗎？
那么就義務(wù)教育本身應(yīng)如何應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育的弊端，讓全體全面教育得以真正貫徹落實(shí)，教育自身的體悟就是創(chuàng)造張揚(yáng)發(fā)展全體學(xué)習(xí)個(gè)性的真實(shí)有效的對(duì)策，即深入全面開(kāi)挖適應(yīng)中小學(xué)個(gè)性發(fā)展的校本課程資源建設(shè)，讓大多數(shù)學(xué)生擁有廣袤的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間和發(fā)展天地，不再讓教育自身剝奪學(xué)生的自主發(fā)展機(jī)遇，而是誘發(fā)選擇適應(yīng)自己個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)興趣和課程，打造校本課程資源開(kāi)發(fā)的素質(zhì)教育特色，真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵式發(fā)展，以夯實(shí)中小學(xué)生全面成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。每一位學(xué)生都有不同的發(fā)展?jié)撃?，都有不同的興趣愛(ài)好和愿望，全社會(huì)有各種不同的人才需要，義務(wù)教育就應(yīng)從人的發(fā)展和社會(huì)需求的內(nèi)涵來(lái)確立教育目標(biāo)，鍛造自己校本特色的品牌。為此，當(dāng)下義務(wù)教育所面臨的發(fā)展對(duì)象，承認(rèn)個(gè)性，發(fā)展個(gè)性勢(shì)在必行，乃是基礎(chǔ)教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效策略，具體研究思路可著眼于以下幾點(diǎn)來(lái)思考。
首先，打破當(dāng)前義務(wù)教育整體劃一的發(fā)展模式，把個(gè)性發(fā)展還給全體學(xué)生。考試評(píng)價(jià)要貫徹以人為本的發(fā)展觀念，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)定不移堅(jiān)持全面貫徹、面向全體、培養(yǎng)能力的素質(zhì)教育總體方針和總體方向，把中小學(xué)生培養(yǎng)成為既有廣博知識(shí)，又有社會(huì)生存能力的復(fù)合型人才，整治杜絕片面追求升學(xué)率的義務(wù)教育重癥痼疾。個(gè)性是屬于基礎(chǔ)教育全體學(xué)生的，徹底摒棄"精英"教育的極端怪現(xiàn)象，要構(gòu)建民主、科學(xué)和平等的義務(wù)教育校本管理模式。
其次，開(kāi)創(chuàng)多元適時(shí)的校本課程資源，凸顯學(xué)生的主體地位。在三級(jí)課程管理實(shí)施實(shí)踐中相對(duì)減少必修課程的設(shè)置，增加校本選修課程，學(xué)習(xí)要求的尺度應(yīng)降低，讓全體學(xué)生均能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)相互激勵(lì)評(píng)價(jià)手段，鼓舞學(xué)生有足夠的信心，達(dá)成興趣學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)增設(shè)校本活動(dòng)實(shí)踐課內(nèi)容和項(xiàng)目，并集中在每日的下午，校內(nèi)校外活動(dòng)穿插結(jié)合?；顒?dòng)課的內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，活動(dòng)課的形式應(yīng)靈活多樣，能使中小學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。還要明確學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與，合作探究，作業(yè)反饋。關(guān)注學(xué)生善思樂(lè)學(xué)，勤于體驗(yàn)，不斷總結(jié)，相互交流，敢說(shuō)敢想，勇于創(chuàng)新，鉆研思維，獨(dú)立自主，以實(shí)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的自主養(yǎng)成。
一、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況
㈠糧食購(gòu)銷(xiāo)。
⒈實(shí)現(xiàn)糧食銷(xiāo)售萬(wàn)公斤，同比；
⒉夏糧收購(gòu)目標(biāo)億斤收購(gòu)億斤，占任務(wù)數(shù)，占商品量的同比增長(zhǎng)，其中紅萬(wàn)斤，白麥萬(wàn)斤；
⒊完成中央儲(chǔ)備糧輪入計(jì)劃萬(wàn)公斤完成省級(jí)儲(chǔ)備糧輪換計(jì)萬(wàn)公斤；落實(shí)市級(jí)儲(chǔ)備糧計(jì)劃萬(wàn)公斤；完成縣級(jí)儲(chǔ)備糧輪換計(jì)劃萬(wàn)公斤。
㈡糧辦工業(yè)。
實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值萬(wàn)元，占全年計(jì)劃％，比去年同期增長(zhǎng)％；
實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入萬(wàn)元，占計(jì)劃％，比去年同期增長(zhǎng)％；
實(shí)現(xiàn)利稅總額萬(wàn)元，占計(jì)劃％，比去年同期增長(zhǎng)％；
完成技改投入萬(wàn)元，占計(jì)劃％，比去年同期增％；
完成招商引資萬(wàn)元，占計(jì)劃％，比去年同期增長(zhǎng)％。
二、主要工作
㈠落實(shí)四級(jí)儲(chǔ)備增強(qiáng)調(diào)控能力
做好糧食儲(chǔ)備工作是購(gòu)銷(xiāo)市場(chǎng)化后應(yīng)對(duì)糧食供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)和突發(fā)性事件，加強(qiáng)宏觀調(diào)控的主要手段。為此，我局按照上級(jí)要求，積極做好各級(jí)糧食儲(chǔ)備工作，按時(shí)按量落實(shí)四級(jí)儲(chǔ)備。為確保儲(chǔ)備任務(wù)的落實(shí)，我們積極調(diào)研市場(chǎng)行情，就糧食儲(chǔ)備計(jì)劃、庫(kù)點(diǎn)、品種等情況，專(zhuān)題向政府作了書(shū)面匯報(bào)，取得領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。同時(shí)做好各級(jí)儲(chǔ)備糧的計(jì)劃落實(shí)、管理和輪換工作，幫助企業(yè)制定計(jì)劃，研究?jī)r(jià)格，找糧源，完善手續(xù)，上半年完成中央儲(chǔ)備糧輪入計(jì)劃萬(wàn)公斤完成省級(jí)儲(chǔ)備糧輪換計(jì)劃萬(wàn)公斤；落實(shí)市級(jí)儲(chǔ)備糧計(jì)劃萬(wàn)公斤；完成縣級(jí)儲(chǔ)備糧輪換計(jì)劃萬(wàn)公斤。目前，儲(chǔ)備糧落實(shí)工作進(jìn)展順利，上半年國(guó)家、省、市、縣四級(jí)儲(chǔ)備均按計(jì)劃完成，為穩(wěn)定糧食市場(chǎng)，確保糧食安全發(fā)揮了作用。
㈡加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管?chē)?yán)格糧食執(zhí)法
《糧食流通管理?xiàng)l例》明確了糧食行政部門(mén)對(duì)糧食市場(chǎng)的監(jiān)管職能。今年我們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，認(rèn)真貫徹落實(shí)《糧食流通管理?xiàng)l例》和《糧食流通監(jiān)督檢查暫行辦法》，依法切實(shí)履行糧政管理職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，規(guī)范收購(gòu)市場(chǎng)秩序，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民利益。堅(jiān)持依法管糧，積極營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。
結(jié)合《條例》頒布實(shí)施一周年活動(dòng)，原創(chuàng)：將月作為宣傳月，采取新聞媒體、橫幅、宣傳車(chē)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)、發(fā)放宣傳資料、舉辦培訓(xùn)班等多種形式，切實(shí)加大《條例》及相關(guān)法規(guī)的宣傳，達(dá)到家喻戶(hù)曉，人人明白。組織人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，設(shè)點(diǎn)宣傳，散發(fā)宣傳資料多份，隨宣傳車(chē)到城鄉(xiāng)天人次，舉辦了糧食經(jīng)營(yíng)者培訓(xùn)班，參加人員多人，企業(yè)和個(gè)體工商戶(hù)人手一份法律法規(guī)材料，確保有收購(gòu)資格的企業(yè)和個(gè)體工商戶(hù)，能夠按《條例》及相關(guān)法規(guī)收購(gòu)。在做好《糧食流通管理?xiàng)l例》的宣傳的同時(shí)，結(jié)合夏糧收購(gòu)嚴(yán)格做好市場(chǎng)監(jiān)管和行政執(zhí)法。自月日對(duì)全縣糧食流通市場(chǎng)進(jìn)行全面檢查以來(lái)，共出動(dòng)人次，檢查出無(wú)證經(jīng)營(yíng)糧食者戶(hù)，查處糧食萬(wàn)斤，移交工商部門(mén)處理起，有效地凈化了糧食市場(chǎng)。
㈢努力掌握糧源抓好夏糧收購(gòu)
今年全縣夏糧物質(zhì)基礎(chǔ)較好，糧食購(gòu)銷(xiāo)企業(yè)自月日開(kāi)秤收購(gòu)以來(lái)，已入庫(kù)夏糧億斤，占計(jì)劃數(shù)的，占商品量的，同比增長(zhǎng)％。收購(gòu)前組織人員到省內(nèi)外周邊地區(qū)調(diào)研，了解夏糧行情和價(jià)格走勢(shì)。召開(kāi)了購(gòu)銷(xiāo)企業(yè)負(fù)責(zé)人參加的夏糧收購(gòu)形勢(shì)分析會(huì)，對(duì)今年夏糧收購(gòu)的形勢(shì)、特點(diǎn)進(jìn)行分析研究；對(duì)全縣夏糧面積、長(zhǎng)勢(shì)、測(cè)產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查，為夏糧收購(gòu)提供決策依據(jù)。按照農(nóng)發(fā)行貸款規(guī)定，各收購(gòu)企業(yè)及早辦理了有效資產(chǎn)抵押等手續(xù)，備足收購(gòu)資金落實(shí)夏糧收購(gòu)貸款萬(wàn)元。做好夏糧收購(gòu)前的數(shù)據(jù)調(diào)查、計(jì)劃落實(shí)、信息的收集、儀器的校正、騰并倉(cāng)容等多項(xiàng)準(zhǔn)備工作。針對(duì)今年小麥價(jià)格較上年有所下跌，全縣家購(gòu)銷(xiāo)企業(yè)在收購(gòu)前就主動(dòng)與廣東、福建、海南和省內(nèi)蘇南、蘇中等用糧企業(yè)、儲(chǔ)備庫(kù)取得聯(lián)系，做到以銷(xiāo)促購(gòu)、以銷(xiāo)多購(gòu)，簽訂購(gòu)銷(xiāo)合同份，合同銷(xiāo)售多萬(wàn)斤，占收購(gòu)量的％，入庫(kù)的糧食均已找到“婆家”。各收購(gòu)企業(yè)堅(jiān)持為農(nóng)服務(wù)宗旨，倡導(dǎo)“農(nóng)民是糧管所之本，糧管所是農(nóng)民之家，競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)營(yíng)之策，雙贏是市場(chǎng)之路”的理念，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“農(nóng)民滿(mǎn)意收購(gòu)企業(yè)”活動(dòng)，實(shí)行責(zé)任到人，收購(gòu)進(jìn)村，預(yù)約收購(gòu)，服務(wù)到家，先后組織多個(gè)收購(gòu)小分隊(duì)多名職工進(jìn)村入戶(hù)收購(gòu)。各收購(gòu)企業(yè)在糧場(chǎng)明碼標(biāo)價(jià)，接受糧農(nóng)監(jiān)督，做到“六個(gè)公開(kāi)”，公開(kāi)收購(gòu)價(jià)格、公開(kāi)檢斤驗(yàn)質(zhì)、公開(kāi)作價(jià)辦法、公開(kāi)炮碼數(shù)量、公開(kāi)除皮數(shù)量、公開(kāi)現(xiàn)金結(jié)算，并在糧場(chǎng)設(shè)立休息處，提供防暑藥品、茶水等，讓農(nóng)民賣(mài)一個(gè)明白糧、放心糧、安全糧。
㈣突出招商引資加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展
今年縣里下達(dá)糧食部門(mén)萬(wàn)元的招商引資目標(biāo)任務(wù)，其中工業(yè)引資萬(wàn)元，當(dāng)年到位資金萬(wàn)元，要求入園項(xiàng)目個(gè)，其中竣工個(gè)，開(kāi)工個(gè)，簽約個(gè)。面對(duì)艱巨的目標(biāo)任務(wù)，我局立足招商目標(biāo)，信息早收集、任務(wù)早分解、政策早出臺(tái)、項(xiàng)目早簽約、爭(zhēng)取任務(wù)早完成。
思想再統(tǒng)一，目標(biāo)再分解。月日全縣招商引資萬(wàn)人動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，下午局迅速召開(kāi)班子成員、下屬企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和機(jī)關(guān)全體人員會(huì)議，學(xué)習(xí)傳達(dá)、貫徹落實(shí)縣委書(shū)記在縣招商引資萬(wàn)人動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)精神，結(jié)合糧食部門(mén)實(shí)際和近年來(lái)招商引資工作，研究今年招商引資工作的新思路，做到全力聚焦招商引資。班子成員分工業(yè)經(jīng)濟(jì)、招商引資一條線(xiàn)，糧食購(gòu)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)一條線(xiàn)，黨建工作、其它工作一條線(xiàn)，實(shí)行分線(xiàn)負(fù)責(zé)制，全系統(tǒng)拿出的骨干力量抓招商，主要負(fù)責(zé)人主抓招商引資，分管負(fù)責(zé)人全力以赴，成立招商引資工作辦公室，抽調(diào)名同志常年專(zhuān)職招商。在初六前赴浙江臺(tái)州、廣東深圳、福建廈門(mén)等地區(qū)拜訪(fǎng)客商，誠(chéng)邀他們來(lái)考察；充分利用傳統(tǒng)佳節(jié)外地親友回金團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，召開(kāi)新春茶話(huà)會(huì)，介紹我縣良好的投資環(huán)境、優(yōu)惠的投資政策，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，時(shí)刻關(guān)心經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
措施再落實(shí)，重點(diǎn)再明確。局制訂激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)全員招商的積極性，在縣里招商引資獎(jiǎng)勵(lì)政策的基礎(chǔ)上，對(duì)固定資產(chǎn)投入超過(guò)萬(wàn)元以上的項(xiàng)目，再制訂一些具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施。發(fā)動(dòng)全系統(tǒng)干部職工都來(lái)關(guān)心招商、參與招商，摸清在外人員的關(guān)系情況，多布網(wǎng)點(diǎn)、多收信息、多找客商。出臺(tái)了糧食系統(tǒng)招商引資考核辦法，為年終考核打下基礎(chǔ)。采取駐點(diǎn)招商、小分隊(duì)招商、網(wǎng)上招商等多種形式，切實(shí)加大招商引資工作的力度。
立足工業(yè)項(xiàng)目，立足入園項(xiàng)目。圍繞工業(yè)經(jīng)濟(jì)這個(gè)重點(diǎn)，重抓工業(yè)項(xiàng)目的招商引資，突出招引大企業(yè)、大集團(tuán)、大項(xiàng)目。由于組織到位，招商引資進(jìn)展順利。截至目前，我局共完成招商引資萬(wàn)元，占全年計(jì)劃的％，公司二期投資萬(wàn)美元的項(xiàng)目已于月日開(kāi)工建設(shè)；公司萬(wàn)元人民幣也于近期全部到企業(yè)投入項(xiàng)目中。
㈤突出工業(yè)經(jīng)濟(jì)培植行業(yè)優(yōu)勢(shì)
今年是工業(yè)經(jīng)濟(jì)突破年，搞好工業(yè)經(jīng)濟(jì)壓力很大，為此我局把工業(yè)經(jīng)濟(jì)作為工作的重中之重來(lái)抓，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝心聚力，鼓勁加壓，加快發(fā)展。
一是做好工業(yè)技改工作確保項(xiàng)目建設(shè)。積極做好工業(yè)技改項(xiàng)目工作，重點(diǎn)抓好江蘇金葉糧油食品有限公司大米項(xiàng)目。公司投資萬(wàn)元年產(chǎn)萬(wàn)噸的大米項(xiàng)目月日開(kāi)工建設(shè)；公司投資萬(wàn)美元儲(chǔ)物流中心也于月日開(kāi)工，兩個(gè)項(xiàng)目都在本年內(nèi)建成投產(chǎn)。油脂有限公司脫粉棉粕加工項(xiàng)目也計(jì)劃在年內(nèi)調(diào)研立項(xiàng)。二是主攻新品開(kāi)發(fā)樹(shù)立品牌優(yōu)勢(shì)。立足產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，提升糧油加工水平，積極鼓勵(lì)企業(yè)重點(diǎn)研發(fā)產(chǎn)品附加值高、市場(chǎng)前景廣闊的大米、面粉、掛面、油脂等加工產(chǎn)品。做好綠色食品、無(wú)公害食品、放心糧油食品的申報(bào)，爭(zhēng)取全年市級(jí)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品達(dá)到個(gè)，省級(jí)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品達(dá)到個(gè)，使企業(yè)的品牌競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，市場(chǎng)份額不斷擴(kuò)大。同時(shí)培植龍頭加工企業(yè)，大力發(fā)展訂單糧食、訂單油料，帶動(dòng)全縣農(nóng)戶(hù)增收。三是立足發(fā)展大局，做好服務(wù)協(xié)調(diào)。開(kāi)展以服務(wù)企業(yè)、服務(wù)工業(yè)經(jīng)濟(jì)為中心的服務(wù)月活動(dòng)，組織專(zhuān)人幫助企業(yè)協(xié)調(diào)解決難題。組織列統(tǒng)企業(yè)參加科技洽談會(huì)和國(guó)際糧油產(chǎn)業(yè)交易研討展示會(huì)，展示和推介企業(yè)。做好糧油工業(yè)企業(yè)調(diào)研工作，和列統(tǒng)企業(yè)座談，做好工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況、技改項(xiàng)目進(jìn)展情況的匯報(bào)資料準(zhǔn)備工作和“十一五”規(guī)劃的草編工作。
㈥抓好資金和安全管理工作
上半年，切實(shí)抓好資金的管理工作。嚴(yán)格按照制度規(guī)定進(jìn)行記帳、算帳、報(bào)帳工作，抓好日常核算，及時(shí)向財(cái)政、農(nóng)發(fā)行、稅務(wù)以及上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)部門(mén)報(bào)送各種糧食會(huì)計(jì)報(bào)表。為配合改革，對(duì)興達(dá)雞場(chǎng)財(cái)務(wù)情況進(jìn)行了摸底審計(jì)。對(duì)各購(gòu)銷(xiāo)企業(yè)上年的盈虧情況進(jìn)行核實(shí)和資金情況進(jìn)行檢查，全面掌握資金的運(yùn)轉(zhuǎn)情況。按照以銷(xiāo)定帶定貸、以效定貸的原則，與發(fā)行積極做好購(gòu)銷(xiāo)企業(yè)資金貸款工作。
切實(shí)做好安全穩(wěn)定工作。針對(duì)改革后期出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素，落實(shí)穩(wěn)定工作責(zé)任人制度，過(guò)細(xì)做好思想工作，多次深入有關(guān)企業(yè)，做好共性問(wèn)題和重點(diǎn)人的調(diào)查、疏導(dǎo)，沒(méi)有引發(fā)不穩(wěn)定矛盾；四五普法按序時(shí)進(jìn)度完成，目前已做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。按照年初安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任狀的要求和縣安全生產(chǎn)大檢查部署，繼續(xù)堅(jiān)持把安全生產(chǎn)擺上重要位置，樹(shù)立抓安全也是抓經(jīng)濟(jì)、抓效益的思想，抓好重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)部位的安全，先后組織次拉網(wǎng)式安全生產(chǎn)大檢查，做到每點(diǎn)必到，查必徹底，對(duì)安全隱患及時(shí)發(fā)出整改通知對(duì)事故苗頭及時(shí)進(jìn)行查處，上半年沒(méi)有出現(xiàn)重大安全事故。
㈦以先進(jìn)性教育為契機(jī)重抓三個(gè)文明
自元月開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)按照提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作的要求，個(gè)參加第一批先進(jìn)性教育活動(dòng)的支部，根據(jù)自身實(shí)際，每個(gè)階段都認(rèn)真制定切實(shí)可行的方案和計(jì)劃等，保證規(guī)定動(dòng)作不少，規(guī)定學(xué)時(shí)不少，規(guī)定活動(dòng)不少。
一是抓好學(xué)習(xí)動(dòng)員。各支部都制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到集中學(xué)習(xí)不少于課時(shí)，學(xué)習(xí)篇目不少于規(guī)定內(nèi)容，同時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，每位黨員均完成了萬(wàn)字以上的學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，確保學(xué)習(xí)教育不走過(guò)場(chǎng)，落到實(shí)處。
二是認(rèn)真分析評(píng)議。按照查找問(wèn)題面要寬、要實(shí)的原則，先后召開(kāi)離退休老黨員、人大代表、政協(xié)委員、企業(yè)負(fù)責(zé)人、服務(wù)對(duì)象和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)同志的座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)。分析評(píng)議階段共召開(kāi)座談會(huì)次，個(gè)別訪(fǎng)談?dòng)嗳舜危鶕?jù)反饋信息并整理，累計(jì)提出意見(jiàn)五個(gè)方面條，目前已全部整改。深入開(kāi)展談心活動(dòng)，每位黨員談心人數(shù)都在人以上，達(dá)到溝通思想、找準(zhǔn)問(wèn)題、共同進(jìn)步的目的。在此基礎(chǔ)上，黨員們認(rèn)真撰寫(xiě)黨性分析材料，并逐級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格審閱，認(rèn)真開(kāi)展民主評(píng)議。
三是切實(shí)整改提高。按照有什么問(wèn)題就改什么問(wèn)題、什么問(wèn)題突出就整改什么問(wèn)題的原則，黨委針對(duì)征求意見(jiàn)梳理的五個(gè)方面?zhèn)€問(wèn)題，認(rèn)真加以整改。如黨委成員公車(chē)私用的問(wèn)題，六名班子成員帶頭繳納了元的小車(chē)使用費(fèi)；如抓機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，要求嚴(yán)格執(zhí)行縣紀(jì)委“六條禁令”，使機(jī)關(guān)作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。
先進(jìn)性教育活動(dòng)由于合理安排，做到了學(xué)習(xí)和工作兩促進(jìn)、兩不誤使廣大黨員受教育、群眾得實(shí)惠，同時(shí)成為黨建工作的新亮點(diǎn)，有力地促進(jìn)和推動(dòng)了系統(tǒng)黨建工作。通過(guò)半年的學(xué)教活動(dòng)，黨員的理論素質(zhì)和知識(shí)明顯提高，組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用進(jìn)一步得到發(fā)揮。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，黨委還進(jìn)一步探索黨員教育的長(zhǎng)效機(jī)制，制定了關(guān)于加強(qiáng)黨委自身建設(shè)的意見(jiàn)和加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)。與此同時(shí)，抓好做好發(fā)展工作，上半年組織入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的培訓(xùn)工作。同時(shí)用先進(jìn)性指導(dǎo)相關(guān)工作，抓好黨風(fēng)廉政、穩(wěn)定，認(rèn)真接待群眾來(lái)信來(lái)訪(fǎng)，積極辦結(jié)；開(kāi)展黨內(nèi)兩個(gè)《條例》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員干部立黨為公、執(zhí)政為民的意識(shí)和遵紀(jì)守法、接受監(jiān)督的意識(shí)。
三、存在問(wèn)題
⒈市場(chǎng)執(zhí)法監(jiān)管不夠到位。根據(jù)《糧食流通管理?xiàng)l例》和《糧食流通監(jiān)督檢查暫行辦法》等，我們今年加大了對(duì)糧食市場(chǎng)的監(jiān)管，對(duì)違法違規(guī)收購(gòu)、擾亂糧食市場(chǎng)的行為進(jìn)行查處。但是在糧食行政執(zhí)法具體過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。糧食市場(chǎng)執(zhí)法檢查主體是糧食和工商部門(mén)，而具體處罰權(quán)則集中在工商部門(mén)，導(dǎo)致執(zhí)法檢查轟轟烈烈、查處處理上卻顯得蒼白。同時(shí)，行政經(jīng)費(fèi)沒(méi)有到位，也在一定程度上影響了糧食行政執(zhí)法隊(duì)伍的建設(shè)，一定程度上影響了糧政職能的發(fā)揮。
⒉購(gòu)銷(xiāo)企業(yè)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)能力不夠強(qiáng)。糧食購(gòu)銷(xiāo)企業(yè)在應(yīng)對(duì)市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)方面的能力還不夠強(qiáng)，雖然走向了市場(chǎng)，但對(duì)市場(chǎng)形勢(shì)、市場(chǎng)分析等方面還有些欠缺，對(duì)糧食市場(chǎng)的分析也主要是僅僅憑著經(jīng)驗(yàn)，還存在著市場(chǎng)把握不準(zhǔn)、依賴(lài)上級(jí)指導(dǎo)的思想，這在一定程度上影響了企業(yè)的市場(chǎng)伸縮能力和掌握主動(dòng)權(quán)的能力。
⒊工業(yè)經(jīng)濟(jì)雖有長(zhǎng)足發(fā)展但企業(yè)利潤(rùn)率不夠高。糧辦工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品單一，大都是傳統(tǒng)的米、面、油初級(jí)加工產(chǎn)品，高科技、深加工的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力不強(qiáng)，高附加值的產(chǎn)品很少，導(dǎo)致產(chǎn)品利潤(rùn)率不高，在一定程度上影響了企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
四、下半年工作思路
上半年工作基本告以段落，下半年任務(wù)更多更繁重，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，我們要用科學(xué)的糧食發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全年的工作，牢固確立發(fā)展意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)和大局意識(shí)，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌投入到下半年工作，確保圓滿(mǎn)完成全年工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)縣域糧食經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、快速發(fā)展。
一、繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)教育。繼承和發(fā)揚(yáng)上半年先進(jìn)性教育活動(dòng)中形成的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為最好的老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《糧食流通管理?xiàng)l例》和《糧食流通監(jiān)督檢查暫行辦法》等與糧食經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)和自身崗位必須掌握和過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí)，做到武裝頭腦，指導(dǎo)工作，從而形成學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型科室，在系統(tǒng)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、做好糧食市場(chǎng)監(jiān)管。要在學(xué)習(xí)、宣傳《條例》的基礎(chǔ)上，把工作重點(diǎn)落到對(duì)收購(gòu)資格的審核、對(duì)無(wú)照經(jīng)營(yíng)私商糧販的查處、對(duì)全社會(huì)糧食的監(jiān)管、對(duì)糧食的調(diào)控和安全上來(lái)，真正履行糧食行政管理職能。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)糧食市場(chǎng)的監(jiān)管，維護(hù)好秋糧收購(gòu)市場(chǎng)秩序，在秋糧收購(gòu)前對(duì)取得收購(gòu)許可證的企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行許可證復(fù)檢，對(duì)不符合要求的糧食經(jīng)營(yíng)企業(yè)和個(gè)人予以取締。原創(chuàng)：做好非國(guó)有糧食購(gòu)銷(xiāo)企業(yè)、加工企業(yè)和個(gè)體工商戶(hù)的調(diào)查，并弄清他們企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況，為做好全社會(huì)糧食統(tǒng)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。
三、搞好招商引資。按照上級(jí)制定的任務(wù)和年初的目標(biāo)，全力以赴，凝心聚力，確保完成任務(wù)。要發(fā)揮繼續(xù)發(fā)揮資源、信息等各方面優(yōu)勢(shì)，廣泛聯(lián)系，爭(zhēng)取駐點(diǎn)招商、小分隊(duì)招商出成果。要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出工業(yè)經(jīng)濟(jì)抓好項(xiàng)目，確保公司、公司引資項(xiàng)目資金及時(shí)到位，項(xiàng)目如期建成。
1．1 雙師要求與需求
隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，很大一部分高校，尤其是高職高專(zhuān)院校，都面臨師資匱乏和教師專(zhuān)業(yè)技能亟待提高的問(wèn)題。這一普遍性的問(wèn)題制約了辦學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的提升極為不利。對(duì)高職高專(zhuān)院校而言，這一矛盾尤為突出，因?yàn)閷?shí)踐能力弱的教師是很難勝任以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以企業(yè)實(shí)際需求之知識(shí)與技能為內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)式教學(xué)的，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)又恰恰是這些學(xué)校最必不可少的內(nèi)容。為了解決這一問(wèn)題，有關(guān)部委大力強(qiáng)調(diào)“雙師型”教師在高等職業(yè)教育中的重要性，并作出了一系列的部署安排。
那么，什么是“雙師”呢?有各種各樣的說(shuō)法和規(guī)定，雖然不盡相同，但最起碼都體現(xiàn)了一點(diǎn)，那就是要具備很好的實(shí)踐能力。筆者根據(jù)查閱的相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)“雙師”標(biāo)準(zhǔn)大致歸納了一下。首先，教師應(yīng)有相應(yīng)教師職稱(chēng)，一般規(guī)定至少是講師：其次，教師應(yīng)有相應(yīng)技術(shù)職稱(chēng)，一般規(guī)定至少是本專(zhuān)業(yè)中級(jí)職稱(chēng)；如無(wú)技術(shù)職稱(chēng)，教師滿(mǎn)足相應(yīng)條件亦可申請(qǐng)“雙師”，比較常見(jiàn)規(guī)定的有：
(1)在企業(yè)第一線(xiàn)本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷超過(guò)一定年限，例如累計(jì)兩年；
(2)主持的應(yīng)用技術(shù)研究其成果被企業(yè)使用，效益良好；
(3)作為學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)帶隊(duì)教師，帶滿(mǎn)規(guī)定的次數(shù)，且合作企業(yè)反映良好；
(4)參加指定的教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書(shū)。
下面，我們來(lái)看看教育管理部門(mén)是如何要求高校“雙師”教師的。在教育部制定的《高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》中，要求合格高職院校的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到50％，優(yōu)秀高職院校的這個(gè)比例要達(dá)到70％以上。而據(jù)有關(guān)調(diào)查資料報(bào)告，我國(guó)高職院校中“雙師型”教師占專(zhuān)任教師總數(shù)的比例僅為27％，距離教育部的要求相差甚遠(yuǎn)。具體到工T相關(guān)專(zhuān)業(yè)而言，由于IT知識(shí)更新快、應(yīng)用性與實(shí)用性強(qiáng)、企業(yè)需求緊跟新技術(shù)的發(fā)展，對(duì)IT雙師的要求更高，對(duì)IT雙師的比例要求也更大，有的專(zhuān)業(yè)甚至要求達(dá)到100％的雙師比例。
要將高?，F(xiàn)有的教師迅速提升為具有雙師素質(zhì)的教師和引進(jìn)大量師資作為高校兼職教師，顯然不是一件容易的事情。
1．2 IT“雙師”現(xiàn)狀與瓶頸
IT專(zhuān)業(yè)方向的課程有個(gè)明顯的特點(diǎn)，不親自動(dòng)手、不直接實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，往往很難真正掌握。常言道“動(dòng)一百次口不如動(dòng)一次手”，在IT教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是動(dòng)手實(shí)訓(xùn)，而且是面向企業(yè)化、項(xiàng)目式的實(shí)訓(xùn)，這個(gè)環(huán)節(jié)通常會(huì)占到整個(gè)教學(xué)過(guò)程40％以上的時(shí)間。這無(wú)疑對(duì)教師的實(shí)踐能力提出了更高的要求。
那么，我們當(dāng)前的IT“雙師”情況是怎樣的呢?根據(jù)相關(guān)調(diào)研，筆者總結(jié)如下：
(1)從數(shù)量上看，仍然有相當(dāng)大的缺口：高校IT“雙師”比例仍然很低。
(2)從質(zhì)量上看，也需要不斷提高。目前已經(jīng)有的IT“雙師”，很多還不能真正滿(mǎn)足不斷變化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。
(3)從培養(yǎng)方式上看，系統(tǒng)性不夠。比如常見(jiàn)的是通過(guò)寒暑假參加各種培訓(xùn)班，但目前這種短期的培訓(xùn)由于缺乏后續(xù)的跟進(jìn)與提升平臺(tái)，效果不是很好。
(4)從互動(dòng)上看，同行“雙師”間缺乏有效的交流平臺(tái)。同行間真正的交流是IT人(包括IT教師在內(nèi))一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
(5)從持續(xù)性來(lái)看，高校面臨如何留住優(yōu)秀“雙師”和不斷培養(yǎng)新人的問(wèn)題。由于“雙師”人才需求有增無(wú)減，各類(lèi)院校都會(huì)加入到這場(chǎng)“雙師”的人才競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)，如何留住人才是一個(gè)問(wèn)題。另外，從整體上講，還面臨如何全面、系統(tǒng)、批量地培養(yǎng)鍛煉出一大批IT“雙師”的問(wèn)題。
目前來(lái)看，在“雙師”建設(shè)道路上，各方資源的銜接和融合度還不夠，政府、社會(huì)、企業(yè)等在這方面的作用還有不少潛力可挖。
1．3 IT“雙師”建設(shè)途徑
當(dāng)前，各高校均在通過(guò)多種方式增加“雙師”數(shù)量、提高“雙師”質(zhì)量。其中，比較普遍的有內(nèi)培、引進(jìn)和外聘。這些方式各有特點(diǎn)，通常采用多種方式相結(jié)合的辦法。
內(nèi)培：在統(tǒng)籌兼顧教學(xué)工作和“雙師”培養(yǎng)的前提下，高校有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)在職教師進(jìn)行“雙師”素質(zhì)訓(xùn)練。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這將是高校提高“雙師”數(shù)量與質(zhì)量主要途徑。
引進(jìn)：從校外引進(jìn)一些既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)并具備一定教學(xué)能力的人員到學(xué)校任教，是對(duì)“雙師型”師資的有效補(bǔ)充。由于各種限制，顯然這種人才不可能引進(jìn)太多。
外聘：從校外聘請(qǐng)優(yōu)秀兼職教師可以改善師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為院校開(kāi)設(shè)IT課程及教學(xué)提供更大靈活性。這種方式具有很大優(yōu)越性，既沒(méi)有“引進(jìn)”的人數(shù)限制，也沒(méi)有“內(nèi)培”的人員和時(shí)間限制。但這種方式在實(shí)際操作過(guò)程中，高校實(shí)施起來(lái)卻有一定難度。一是符合條件既有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又具備教師素質(zhì)的優(yōu)秀教師本身較少，二是滿(mǎn)足條件的教師其薪酬一般較高，大多數(shù)高校的現(xiàn)有工資制度很難突破。據(jù)筆者了解，由于示范性軟件學(xué)院和示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以執(zhí)行一些特殊政策，這類(lèi)學(xué)校外聘教師工作一般都比較好。
2 “雙師型”IT教師培養(yǎng)新模式探索
解決IT“雙師”的建設(shè)問(wèn)題，首要的是如何培養(yǎng)問(wèn)題。IT“雙師”的培養(yǎng)有多種模式，其優(yōu)缺點(diǎn)不一而足。本文將提出一種全新的IT“雙師”培養(yǎng)模式，供大家探討。該培養(yǎng)模式力圖通過(guò)行業(yè)、企業(yè)與高校的共同努力，實(shí)現(xiàn)高校IT“雙師”的批量培養(yǎng)。
2．1 背景
在介紹新模式之前，我們先對(duì)IT“雙師”培養(yǎng)需要解決的核心問(wèn)題作一簡(jiǎn)要分析。作為IT“雙師”，其核心能力主要包括兩個(gè)方面，一是教師素質(zhì)，例如前文提到需要講師以上職稱(chēng)，這個(gè)能力對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題；第二個(gè)能力就是IT相關(guān)技術(shù)的能力，這正是高校教師亟需提高的。而獲得相應(yīng)技術(shù)能力一般需要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：首先通過(guò)短時(shí)間的自學(xué)或接受培訓(xùn)獲得相應(yīng)技術(shù)輪廓，其次通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐消化所學(xué)知識(shí)直至掌握該技術(shù)。前一個(gè)過(guò)程很容易解決，高校每年都派出教師參加各類(lèi)培訓(xùn)；難的是后者，經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)后的教師很難有后續(xù)的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。第二個(gè)過(guò)程應(yīng)該更加重要，因?yàn)镮T新技術(shù)大多實(shí)踐性很強(qiáng)，需要更多的操練。這好比我們?nèi)W(xué)鋼琴，如果只是上課的時(shí)候摸摸琴，課后沒(méi)有大量的鋼琴練習(xí)，顯然是不可能學(xué)好彈琴的。
如何才能提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)給高校教師呢?一些有實(shí)力的高校通過(guò)與企業(yè)合作把教師派到企業(yè)實(shí)踐或者承接一些實(shí)際項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)教師實(shí)踐能力，而大多數(shù)高校都很難為教師提供這種鍛煉環(huán)境，只有很少數(shù)的教師能通過(guò)自己的人脈或自學(xué)提高。
綜合上述因素，筆者認(rèn)為，要將大批高校教師培養(yǎng)為具有“雙師”素質(zhì)的優(yōu)秀教師，單單依靠高校自身的努力是不夠的，只有整合了行業(yè)、企業(yè)、高校乃至培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師的力量，才有可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。而構(gòu)建一個(gè)為社會(huì)培訓(xùn)師、企業(yè)工程師、高校教 師和企業(yè)、高校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的互動(dòng)平臺(tái)，并通過(guò)該平臺(tái)系統(tǒng)地、有計(jì)劃地具體組織實(shí)施高校師資培養(yǎng)活動(dòng)，正是本文所述IT“雙師”培養(yǎng)新模式。這個(gè)平臺(tái)就是中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)IT教師俱樂(lè)部(ITTeachers Club，簡(jiǎn)稱(chēng)17C)。
2．2 中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)IT教師俱樂(lè)部
為進(jìn)一步提升IT教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資能力，每年系統(tǒng)地培養(yǎng)一批優(yōu)秀IT實(shí)訓(xùn)教師，使軟件人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)能夠更多更好的培養(yǎng)出大批軟件人才，中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)于2006年初成立中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)IT教師俱樂(lè)部。
ITC作為非贏利性機(jī)構(gòu)，緊緊圍繞IT實(shí)訓(xùn)師資源的整合與培養(yǎng)，并通過(guò)培養(yǎng)機(jī)制及實(shí)訓(xùn)師分級(jí)授權(quán)機(jī)制，提供和儲(chǔ)備不同專(zhuān)業(yè)方向、不同級(jí)別層次的實(shí)訓(xùn)師。具體來(lái)說(shuō)，ITC主要有三方面的使命定位：(1)有效整合社會(huì)上分散的IT培訓(xùn)師；(2)將具有教師潛力的IT工程師轉(zhuǎn)換為IT實(shí)訓(xùn)師；(3)向高校提供“雙師型”IT教師培養(yǎng)和提升的平臺(tái)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，前兩項(xiàng)是雙師建設(shè)的基礎(chǔ)，后一項(xiàng)是雙師建設(shè)的具體體現(xiàn)；同時(shí)，通過(guò)ITC平臺(tái)培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀雙師反過(guò)來(lái)也為前兩項(xiàng)提供支持，注入新的活力。因此，這幾項(xiàng)定位互為補(bǔ)充，并形成良性循環(huán)。
針對(duì)高校“雙師”的培養(yǎng)和提升這一環(huán)節(jié)，ITC專(zhuān)門(mén)擬定了一項(xiàng)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的計(jì)劃――IT“雙師”培養(yǎng)“雨露計(jì)劃”。
2．3 IT雙師培養(yǎng)“雨露計(jì)劃”
面對(duì)高?！半p師型”IT教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切要求，以ITC實(shí)訓(xùn)師資源為基礎(chǔ)，2006年底由中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭，通過(guò)全球最大的認(rèn)證考試服務(wù)提供商普爾文(Prometric)公司，聯(lián)合Microsoft、Cisco、Sun、Oracle等多家著名IT廠(chǎng)家提出了“IT雙師培養(yǎng)雨露計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱(chēng)“雨露計(jì)劃”)。該計(jì)劃核心是為高校教師指定專(zhuān)門(mén)的企業(yè)導(dǎo)師，以“師傅帶徒弟”的方式有效推進(jìn)高校IT雙師的培養(yǎng)。通過(guò)ITC搭建教師與具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)師的融合，在不影響教學(xué)工作的前提下，為高校IT各個(gè)方向、各個(gè)層次的教師提供培養(yǎng)、實(shí)習(xí)與提高的平臺(tái)。
2．3．1 IT雙師培養(yǎng)的五環(huán)節(jié)
參加“雨露計(jì)劃”訓(xùn)練的教師一般經(jīng)過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)從“教師”到“雙師”乃至“實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師”的轉(zhuǎn)變：
該計(jì)劃的核心指導(dǎo)思想是通過(guò)為教師不斷提供各種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)配合中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)授權(quán)實(shí)訓(xùn)師證書(shū)，使得高校教師培養(yǎng)更有計(jì)劃和針對(duì)性。為便于實(shí)際操作和培養(yǎng)面更廣，對(duì)教師的實(shí)踐鍛煉主要采用兩種形式：一是在專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師指導(dǎo)下，教師可以靈活地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)(類(lèi)似于現(xiàn)在的鋼琴家教，講為輔練為主。教師上一小時(shí)的課，學(xué)生要練習(xí)一周)；二是充分發(fā)揮教師這個(gè)崗位最大的特色，通過(guò)講課來(lái)提升能力。俗話(huà)說(shuō)得好“講十遍不如練一遍”“跟別人學(xué)十遍不如自己講一遍”。
可以說(shuō)，“雨露計(jì)劃”的核心就是四個(gè)字“多練多講”。根據(jù)筆者多年培養(yǎng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多練多講應(yīng)該是最適合高校教師快速提高實(shí)踐能力的手段。
2．3．2 集中訓(xùn)練注重綜合能力培養(yǎng)
集中訓(xùn)練過(guò)程中，根據(jù)不同方向、不同層次的實(shí)訓(xùn)課特點(diǎn)，采用有針對(duì)性的講授與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式，并確保實(shí)訓(xùn)時(shí)間在40％以上。同時(shí)，安排教師進(jìn)行模擬授課訓(xùn)練，展開(kāi)授課交流，以掌握授課技能。
實(shí)訓(xùn)期間，以企業(yè)應(yīng)用為背景，按分組、分任務(wù)的模式，組與組之間需要分工協(xié)作完成項(xiàng)目整體任務(wù)，既要求每個(gè)受訓(xùn)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用技能，也要求小組內(nèi)部成員間、小組與小組間發(fā)揮協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神。總體上注重教師專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。
2．3．3 訓(xùn)練效果評(píng)審機(jī)制、企業(yè)導(dǎo)師機(jī)制
集中訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，由ITC召集本次訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)師和相應(yīng)方向的專(zhuān)家，綜合受訓(xùn)教師在知識(shí)理解、技術(shù)實(shí)踐和授課實(shí)踐等方面的情況，并結(jié)合理論考核與實(shí)踐考核情況，就訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)審。對(duì)有效完成訓(xùn)練課程的教師，頒發(fā)相應(yīng)方向的訓(xùn)練證書(shū)，對(duì)優(yōu)秀教師頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)。
同時(shí)，由ITC為學(xué)員委派實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師。實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師的職責(zé)是通過(guò)各種方式對(duì)高校教師進(jìn)行指導(dǎo)，并協(xié)助其完成規(guī)定時(shí)間的企業(yè)實(shí)踐和授課實(shí)習(xí)，最終將其培養(yǎng)為合格的授權(quán)實(shí)訓(xùn)師。
2．3．4 訓(xùn)練指導(dǎo)思想與目標(biāo)
在訓(xùn)練內(nèi)容上，結(jié)合知名IT廠(chǎng)家的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)主流的IT實(shí)訓(xùn)方案或?qū)⒅鸌T企業(yè)的資格認(rèn)證直接融入訓(xùn)練。
“雨露計(jì)劃”的首要目標(biāo)是規(guī)范地、批量地、可持續(xù)地為高校培養(yǎng)、鍛煉出合格的“雙師型”IT教師，并透過(guò)ITC搭建全方位的互動(dòng)平臺(tái)：最終目標(biāo)是通過(guò)培養(yǎng)出合格的“雙師”教師，為在高校全面開(kāi)展符合產(chǎn)業(yè)需求的實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造條件，最終大幅度提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)水平，從而打破“大學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)招人難”的怪圈。
2．3．5 “雨露計(jì)劃”的分階段實(shí)施步驟
“雨露計(jì)劃”是一個(gè)全新的、長(zhǎng)期的過(guò)程，同時(shí)又是一個(gè)需要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式的過(guò)程。該計(jì)劃將分階段實(shí)施。
第一，在全國(guó)挑選部分城市試點(diǎn)設(shè)立“雨露計(jì)劃雙師訓(xùn)練中心”和中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教師俱樂(lè)部的分部。通過(guò)試點(diǎn)培養(yǎng)出第一批高校授權(quán)實(shí)訓(xùn)師。這個(gè)過(guò)程將使得學(xué)校和教師敢于開(kāi)設(shè)符合產(chǎn)業(yè)需求的實(shí)踐課，其授課教師將主要以實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師為主，高校教師作為實(shí)訓(xùn)助教逐步完成角色轉(zhuǎn)變。
第二，在具備一定數(shù)量的高校授權(quán)實(shí)訓(xùn)師基礎(chǔ)上。在部分高校試點(diǎn)設(shè)立針對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)中心，以高校授權(quán)實(shí)訓(xùn)師為主要的授課教師，面向高校學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程。這個(gè)過(guò)程將使得更多的院校和教師敢開(kāi)課，并達(dá)到能開(kāi)課和開(kāi)好課的水平。
第三，將試驗(yàn)成功的模式推廣到其他高校。
2．4 “雨露計(jì)劃”的新嘗試
作為IT“雙師”培養(yǎng)的新模式，在天津職業(yè)大學(xué)的大力支持下，由全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)天津分會(huì)、中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)以及天津新技術(shù)產(chǎn)來(lái)園區(qū)華苑軟件園管理中心于2007年6月2日至6月6日在天津職業(yè)大學(xué)聯(lián)合舉辦了“IT雙師培養(yǎng)‘雨露計(jì)劃’天津地區(qū)研討會(huì)暨首期網(wǎng)絡(luò)雙師訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)。研討會(huì)上，著名計(jì)算機(jī)教育家譚浩強(qiáng)教授作了主題演講，強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)教育要培養(yǎng)大量的應(yīng)用型人才，但當(dāng)前這方面的師資力量還比較弱，許多老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。他對(duì)“雨露計(jì)劃”這樣的活動(dòng)給予了充分肯定與支持，并在隨后的訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)中親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取訓(xùn)練情況。計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)家劉瑞挺教授也在研討會(huì)上即興談到了“雙師”培養(yǎng)的問(wèn)題，對(duì)“雨露計(jì)劃”給予了充分的鼓勵(lì)和期望。
這次訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)有50多位來(lái)自河北和天津地區(qū)的高校教師參加，通過(guò)本次訓(xùn)練挑選出了6名優(yōu)秀教師作為今后IT實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，受訓(xùn)教師均感覺(jué)受益匪淺。這次活動(dòng)不僅對(duì)天津職業(yè)大學(xué)有效實(shí)施示范校建設(shè)計(jì)劃起到推動(dòng)作用，也將對(duì)天津地區(qū)高職院校雙師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2．5 “雨露計(jì)劃”實(shí)施的可持續(xù)性保障機(jī)制
“雨露計(jì)劃”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，這需要相應(yīng)的配套機(jī)制來(lái)保障。
(1)如何客觀評(píng)審訓(xùn)練效果及授權(quán)實(shí)訓(xùn)師
我們初步建立了一整套量化的客觀評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，既考慮到了實(shí)踐時(shí)效，也考慮到了綜合能力，并在實(shí)施過(guò)程中不斷完善。
(2)如何吸納更多的資深實(shí)訓(xùn)師和實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師
我們確立了靈活的激勵(lì)機(jī)制，確保實(shí)訓(xùn)師和實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師的權(quán)益。同時(shí)，為把更多的具有潛力的企業(yè)工程師轉(zhuǎn)換為實(shí)訓(xùn)師，我們還將探索建立專(zhuān)門(mén)的“實(shí)訓(xùn)師特訓(xùn)中心”。
(3)如何克服現(xiàn)存的瓶頸問(wèn)題
通過(guò)與知名IT廠(chǎng)商的互動(dòng)，及時(shí)解決教師的知識(shí)更新訓(xùn)練問(wèn)題；通過(guò)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制，解決“雙師”培養(yǎng)的系統(tǒng)性和持續(xù)性問(wèn)題：通過(guò)中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)授權(quán)培訓(xùn)師資格，解決優(yōu)秀教師的發(fā)揮舞臺(tái)問(wèn)題進(jìn)而解決留住人才的問(wèn)題；通過(guò)建立地區(qū)“雙師訓(xùn)練中心”及ITC分部，既解決雙師就近：培養(yǎng)問(wèn)題，也解決教師同行交流的平臺(tái)問(wèn)題。
(4)如何開(kāi)展ITC有實(shí)質(zhì)意義的活動(dòng)
依托中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教師俱樂(lè)部的大量?jī)?yōu)秀教師，以地區(qū)“雙師訓(xùn)練中心”及ITC分部為基礎(chǔ)，有計(jì)劃地開(kāi)展各種新技術(shù)研討和授課活動(dòng)。通過(guò)相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與聽(tīng)課和公益授課，鍛煉教師對(duì)新技術(shù)的掌握和實(shí)訓(xùn)課程的授課能力。
(5)如何強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合程度
通過(guò)各地軟件園，嘗試設(shè)立“雨露計(jì)劃”共建單位和實(shí)施“重點(diǎn)企業(yè)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者”計(jì)劃。積極推動(dòng)地方政府制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收高校教師乃至優(yōu)秀高校學(xué)生參加實(shí)習(xí)。
