發(fā)布時間：2022-02-14 02:03:54
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的新教師轉(zhuǎn)正個人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
實習是我們在大學畢業(yè)的時候做的，這個時候我們可以不斷的學習新的事物，小編今天就給大家整理轉(zhuǎn)正自我鑒定，需要收藏哦
大學簡短教師轉(zhuǎn)正自我鑒定光陰荏荏，自2xx-xx年8月參加教育工作即將一年了，面對我人生另一起點的第一年自己充滿信心，因為我堅信路是人走出來的。回顧這一年，自己是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。
在參加工作的這一年來，本人我堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，積極參加政治學習和集體活動，認真文聽講，不斷提高自身思想覺悟。自從2xx-x年8月23日的教師宣言后，我光榮的加入了教師這一行列。成為教師的那一天我深深體會到“為人師表”的意義?！皩W為人師，行為世范”，是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的一個規(guī)范。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為初中階段的學生正處在一個特殊的學習階段：學生處于成長發(fā)育階段，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的能力，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。
我本著服務他人，鍛煉自我的想法去工作。堅持做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。問心無愧的上好每一節(jié)課，積極思考改變體育課中的游戲，以調(diào)動學生的積極性，堅持寫教后感和教學雜記，不斷積累經(jīng)驗，懂時立即向師傅、組里其他老師請教。盡職盡責做好學校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團結(jié)同事，協(xié)調(diào)工作。關心愛護學生，我相信我會做的更好。
在工作的這一年里，我積極參加區(qū)里面的新教師培訓，認真聽講，吸取了不少名師的經(jīng)驗以不斷來充實自己，堅持對專業(yè)知識的學習，在校領導的支持下2xx-x年上半年成立了健美操小組，帶學生參加了區(qū)里面健美操比賽，還參加了區(qū)里面的體育能手比賽，取得了一些成績，也積累了一些謹嚴，在這一年里我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，積極配合學校工作，認表現(xiàn)出良好的組織紀律性
未來路漫漫，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，我會努力加油!
大學新教師轉(zhuǎn)正自我鑒定時光荏苒，參加工作已經(jīng)一年，回顧回頭這一年來的點點滴滴，受益頗多。站在新的出發(fā)點，回望來時的路，是為了接下來的歷程更加夸姣。下面就這一年來，本人各個方面的表現(xiàn)作如下。
一、堅取信念，健康成長
教授教養(yǎng)的崗位是平凡的。尤其是在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，當外邊的誘惑向你招手時，看到那一雙雙渴想知識的眼睛，那清澈明亮的眼神，你會被深深的打動，守住心中那一份夢想，就點燃了千千萬萬孩子們的夢想，照亮了他們?nèi)松臍v程。學?！笆姑恳?a href="http://www.jxqp.net/haowen/18183.html" target="_blank">個人都得到發(fā)展”的理念也要求我們不只是春蠶，不只是燭炬，照亮他人的同時，也要不斷的充實、晉升自我，只有自身得到發(fā)展，才會從教育中得到快樂，才有動力一往無前。
評價一名教師，心理的健康狀況是很重要的一個尺度。在工作中，在人際交往中，在家庭中，如何靈活多樣地處理好各種關系，如何保持良好的精神風采，這些是我們每一個走出校門不久的人都必需學會的。這一年來，在對待糊口上，我的立場較以前積極良多，每一天都布滿決心信念的糊口，碰到事情也能理智冷靜的處理，見到以前的朋友，都說我成熟良多，這讓我跟到十分興奮。社會是一所大學，我學習到了良多在學生時代學習不到的東西。
工作一年來，我的作息規(guī)律了，做事效率高了，常常參加體育鍛煉，常常和同事談心。在體檢中，身體健康狀況是歷史以來最好的一次。這讓我感到很興奮。事業(yè)和健康應該是兼顧的。
二、它山之石，可以攻玉
每一次上課之前，我都作了最充分的預備。每一堂課都去當真聽老教師的課，而且聽不同人的課，進行分析比較，自己的教案要反復修改。除了本科目的課，還去聽了語文、英語課，還有班會課。不同科目的課堂相互鑒戒，讓我看到了不一樣的風景，而且在教授教養(yǎng)中可以適當聯(lián)系其他科目，教授教養(yǎng)內(nèi)容豐碩生動了，又能聯(lián)系學生已有的知識，學生的愛好進步了。從其他教師身上，我學習到良多教育教授教養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗，更感慨感染到了崇高師德的魅力。
課后，廣泛征求同學們的教授教養(yǎng)意見和建議，在師生同等的基礎上開展教授教養(yǎng)，學生真正感慨感染到民主。學生的意見是直接的，是最真切的，從他們那里我熟悉到自己的良多不足，而自己經(jīng)由努力也改正了良多缺點，得到了學生的肯定。學生的學習主動性進步了。
同時，我還廣泛閱讀各種教授教養(yǎng)文章，吸取其他教師的寶貴經(jīng)驗，同時自己堅持每一堂都有反思，堅持寫教授教養(yǎng)隨筆和教授教養(yǎng)論文。
三、東風化雨，潤物無聲
這一年來的教授教養(yǎng)中，我一直在努力探索如何實踐新課程。課堂上，我嘗試不同的教授教養(yǎng)手段，知識探究、小組合作、角色扮演、辯論，動員盡可能多的學生介入進來。課后的功課處理中，我也采取靈活多樣的方式：小論文，小故事，漫畫，詩歌，題材、題材均不限，同學們的激情被點燃，他們的才華在習作中得到了充分的展示，而這些在短短的課堂是不能做到的。如何讓歷史課堂布滿活力，我從學生的習作中學習到良多。學生們心中的歷史到底是怎么樣的?是鮮活的，是布滿人道毫光的，是社會的真實反映。不要以為學生沒有當真聽課，每一個細節(jié)，他們都完成的非常當真。批閱學生習作的歷程就是一趟布滿神秘的旅程，不同社會軌制下，古今中外，不同階層人們的糊口，有血有肉。優(yōu)秀的功課到各班展出，一來刺激了學生的成就感，二來避免功課在統(tǒng)一班級之間比較的局限，實現(xiàn)了班級之間的相互學習，資源共享。在各班之間就課堂表現(xiàn)、功課完成效果展開評選，評選出五星級班級，給予獎勵。我還開通了教授教養(yǎng)博客，和泛博同行和學生進行交流，這也成為第二課堂。
在教授教養(yǎng)中分層教授教養(yǎng)是十分重要的。不同出發(fā)點的學生，不能采取一刀切的教授教養(yǎng)方式。我常常指定一些較輕易的標題題目讓那些基礎較差的學生學習，鼓勵他們相互抽背;或者是基礎較好的同學帶動基礎輕微差的同學。每一次課堂提問，我都有記實，不同難易度的題目，我會讓不同的學生往返答，盡量使每一個人都有展示自我的機會。對于那些主動發(fā)言的學生，給予加分鼓勵。每一次談話都有記實，不同層次的學生和他們一起制定不同的目標，實時給予獎勵。有幾位同學在歷史課上取得了比較大的成績，樹立了決心信念，整體成績上升四百多名。在課代表的帶領下，有些班級的整體水平直線上升，這次期末考試取得了非常好的成績，這讓我感到深深的欣慰。
四、任重道遠，一往無前
作為剛剛工作一年的新教師，我的提高是微小的，是在學校良好的環(huán)境中，在大家的關心中取得的。存在的題目還良多：教授教養(yǎng)水平有待進步，論文寫的不是很好，與學生交流還應增加，讀書不是良多等等。我會在下一年里爭取更大的提高。
跟著學校規(guī)模的擴大，學生的分層教授教養(yǎng)題目更加凸起;新課程改革的進一步實施，如何進步教授教養(yǎng)質(zhì)量，這些都是擺在眼前而又急需解決的重要題目。而自己作為新教師教授教養(yǎng)經(jīng)驗仍很欠缺，需要在教育教授教養(yǎng)中努力進步自己的業(yè)務水平。
士不可不弘毅，任重而道遠。未來的路還很長，無論多少風風雨雨，我堅信，只要保持一顆堅守夢想的心，理智冷靜的處理各種關系，我的未來不是夢。學校為我們的教育教授教養(yǎng)提供了最好的環(huán)境，家長和學生對大學夢深深的期望，都鼓舞著我一往無前。
關于大學新教師轉(zhuǎn)正自我鑒定轉(zhuǎn)眼間，我在XX大學參加工作已近一年。這一年來，我滿懷信心，努力工作和不斷學習。我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我的工作有校領導的支持和校老師的關懷，也取得了一定的成績，為使今后的工作取得更大的進步，我對這一年的工作做一總結(jié)。
學高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘。教師的舉止言行是學生學習的榜樣，特別作為一名大學教師，自己的品德非常重要。因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學習，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加進修學校組織的各類新教師培訓活動，積極參加學校組織的各種活動。我盡量在學生面前嚴格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學習，充實自己的頭腦。
在教學中，我每次都很認真?zhèn)湔n、上課、聽課，做好課后反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。平時我還虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗并及時向他們請教。在課堂上我嚴格要求自己，也嚴格要求學生;在課外，我與學生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。在班級管理中，我組織好班干部的管理工作，讓他們做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學生。這一年我有幸能與一位教學經(jīng)驗非常豐富的董老師一起管理班級，她在教學方面和班級管理方面給了我很多寶貴的建議。
這一年雖然我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班的學生在每次比賽中都能積極參加，并能取得很好的成績，還被評為“優(yōu)秀班級”。他們的每一次收獲就是對我的鼓勵，同時我也被評上了“學生最喜歡的老師”，在校教學技能比賽中取的“小荷獎”。收獲最大的是這一年在校領導、老師的關懷下，我的教學技能方面得到了很大的進步。
成績是可喜的，收獲是豐碩的。
在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復的總結(jié)與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
一、培訓目標
(一)近期目標：
1.認可幼兒園企業(yè)文化，學習幼兒園3—5發(fā)展規(guī)劃;
2.使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規(guī)程》、《綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》內(nèi)容;
3.初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點;
4.熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;
5.知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關知識等;
6.懂得處理一些簡單的家長工作問題;
7.學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;
8.參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;
9.熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;
10.知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向。
(二)遠期目標：
成為適應幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。
二、培訓內(nèi)容
0-1年新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。
1.幼兒園文化與規(guī)章制度
2.幼兒園教師快速成長之路；（如何做合格的員工；如何做有志向的的教師）
3.師徒結(jié)對；（如何做徒弟）
4.如何做配班和一日帶班
5.如何快速提升感染力
6.如何備課
7.如何聽課和評課
8.如何把話說對、說好
9.如何與家長溝通
10.指南與幼兒學期發(fā)展目標（做一個有目標意識的教師）
11.新教師如何參加教研活動
12.新教師常用心理學知識
13.如何訓練幼兒常規(guī)
14.五大領域教學
15.常用游戲介紹
16.如何制作PPT
三、培訓組織與管理
1、明確分工，落實責任
新教師培訓工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長負責，業(yè)務園長策劃，業(yè)務園長具體實施，教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設置培訓課程，業(yè)務園長和教研組長落實培訓計劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓。指定業(yè)務精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過程，增強實效
通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過程管理，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效。培訓要以操作性、互動性培訓為主，以訓練幼兒教師“六認真”為核心內(nèi)容。
《幼兒園新教師成長檔案》和《幼兒園新教師培訓考核表》作為新教師培訓學分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標，養(yǎng)成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》的要求進行指導和要求，把指導工作落在實處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專題講座或?qū)ｍ椨柧?，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓練，所有新教師必須參加。每位新教師每學期制訂《個人發(fā)展計劃》，撰寫《個人發(fā)展總結(jié)》。
3、多元評價，長效實施
堅持培訓與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價方式，運用理論考試、面試和實踐考核等方法，實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導、考核與激勵。每學期，根據(jù)培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選“優(yōu)秀新教師”。考核為不合格的新教師不得聘用，已經(jīng)簽訂合同的，在學期結(jié)束時終止合同。
四、新教師培訓的政策保障
幼兒園設立0-1年新教師培訓專項經(jīng)費。
幼兒園配備優(yōu)秀教師進行帶教，制定好專門的帶教計劃與自培計劃。
舉辦幼兒園0-1年新教師評優(yōu)活動，鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學評優(yōu)活動，創(chuàng)設機會與條件讓她們展示。
幼兒園教師培訓方案
為不斷提高幼兒園教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，特制定本計劃。
指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進幼兒園師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓任務
1.保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時。
2.為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。
3.按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應時數(shù)。
三、培訓內(nèi)容
1.教育理論培訓。
從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。
2.教育科研培訓。
引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。
3.心理健康培訓。
推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。
四、培訓層面
1.全員園級培訓。
培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
2.班主任培訓。
按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。
3.青年教師培訓。
繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境。
4.骨干教師培訓。
繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件。5.其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長。
尊敬的領導：
我于xx年9月通過招考分配到xx鎮(zhèn)中心學校工作，之后被借調(diào)到xx縣第二中學工作，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。感悟到了師德師風的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時不管是學習能力、教學能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務期滿之際，特向領導提出轉(zhuǎn)正申請，并對我三年來的情況匯報如下：
一、教學方面
我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。我認為教師要多讀書多聽課，要掌握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。
二、個人素養(yǎng)方面:
教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學校布置的各項任務;勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。
三、生活方面：
在生活上，以黨員的標準嚴格要求自己，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過三年的學習實踐和鍛煉,我已能做好教育教學的相關工作，在此之際，我鄭重地向上級領導提出轉(zhuǎn)正申請，請領導給予批準為盼!
當下市場經(jīng)濟活躍，交易頻繁，申請書使用的頻率越來越高，申請書是個人、單位、集體向組織、領導提出請求的一種文書。下面是小編為大家?guī)淼淖钚?021員工工作轉(zhuǎn)正申請書模板5篇，歡迎大家查閱!
工作轉(zhuǎn)正申請書范文1尊敬的臨武縣教育局領導：
您好!非常感謝您在百忙之中翻看我的工作總結(jié)。我于20__年8月通過教師招聘考試的方式進入教師隊伍，被分配到東山小學工作，在校領導和同事們的關心支持下，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高，我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。感悟到了師德師風的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時不管是學習能力、教學能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在試用期滿之際，特向領導提出轉(zhuǎn)正申請，并對我一年來的情況匯報如下：作為一名新教師，從走上講臺的第一天開始，我就立下志愿:一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，于是無論多么忙，我都會經(jīng)常擠出時間去聽本校年長有經(jīng)驗教師的課，去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗。
在實際工作中，我?guī)б荒昙壍恼Z文兼班主任，由于學生剛進入小學階段，基礎比較薄弱，針對這一特殊性，在教學過程中，對于后進生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，這樣不僅使優(yōu)生的信心大增，學習更有勁，而且使后進生的成績也能有所提高，不失為兩全其美。在學期末的一次家長面訪中，很多家長都表明自己平時很忙，無暇顧及孩子的學習，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不知道問一下，這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯(lián)系溝通。當然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育，對老師布置的家庭作業(yè)也很配合，能夠幫助孩子一起完成。經(jīng)過一學年的努力，孩子們都取得了很大的進步，真是感到很欣慰!
教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學生欽佩和信賴的關鍵， 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：
1、好學上進，不辜負學生
教好書是育好人的前提。我深入鉆研教材，每天認真?zhèn)湔n，寫好每一節(jié)課的教后記，并且在學校網(wǎng)站上和學校內(nèi)刊上發(fā)表文章，受到學校領導的好評。我認為，作為一名新世紀的教師就應該不斷地給自己充電，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。另外，作為副班主任，我努力協(xié)助班主任作好班級工作，在教會學生知識的同時，教給他們怎樣做人，怎樣做一個好學生。
2、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
一年學校生活的點點滴滴，頓涌心頭，真是一言難盡，我真的很感謝那些純真的孩子們，一句話說的好:“抱著感恩之心生活”。那么我，抱著對學生的感激之心去工作，感到很充實和幸福，因為有了他們，我的生存也更加有了意義，有了他們，我才發(fā)現(xiàn)了自己的價值!是他們，讓我有機會在三尺講臺這方神圣天地實現(xiàn)自我價值!為了他們，我會不斷的努力，不斷的提高，讓自己做得更好!
經(jīng)過一年的學習實踐和鍛煉，我已能做好教育教學的相關工作，在此之際，我鄭重地向上級領導提出轉(zhuǎn)正申請，請領導給予批準為盼!
申請人：___
20__年_月_日
工作轉(zhuǎn)正申請書范文2我于20年_月__日開始到公司上班，從來公司的第一天開始，我就把自己融入到我們的這個團隊中，不知不覺已經(jīng)三個多月了，現(xiàn)將這三個月的工作情況總結(jié)如下：
一、非常注意的向周圍的老同事學習，在工作計劃中處處留意，多看，多思考，多學習，以較快的速度熟悉著公司的情況，較好的融入到了我們的這個團隊中，財務工作轉(zhuǎn)正申請書。
二、幫助采購核對前期的應付賬款余額，并對賬袋進行了分類整理，為以后的工作提供便利;并協(xié)助采購帶新員工，雖然我自己還是一個來公司不久的尚在試用期的新員工，但在4月份，還是積極主動的協(xié)助采購帶新人，將自己知道的和在工作中應該著重注意的問題都教給___，教會她如何記賬袋，如何查錯，如何發(fā)傳真等。
三、根據(jù)核對后的應付賬款余額重新建產(chǎn)新賬，并及時的填制應付憑證、登記應付賬款明細賬，除外協(xié)廠供應商的期初余額尚需核對外，大部分的應付賬數(shù)據(jù)已經(jīng)準確。
四、建立庫存明細賬。在三四月份，因為原來的成本會計突然離職，在沒有任何交接的情況下，變壓力為動力，要求自己盡快的熟悉公司情況，不斷的對工作進行改進，以期更適合公司的現(xiàn)狀，工作總結(jié)《財務工作轉(zhuǎn)正申請書》。將庫存明細賬分為青島庫、公司流動庫、公司原材料庫、沈陽庫、濟南庫、北京庫、上海庫和生產(chǎn)車間庫，并對成品庫進行了匯總，形成公司總的庫存明細賬。在建賬的同時，將當期該處理的單據(jù)進行相應的處理，但因期初數(shù)據(jù)不準確，影響了報表的可信度，不過在這個過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，在以后的工作中會做的更好。
五、在工作中，善于思考，發(fā)現(xiàn)有的單據(jù)在處理上存在問題，便首先同同事進行溝通，與同事分享自己的解決思路，能解決的就解決掉，不能解決的就提交上級經(jīng)理，同時提出自己的意見提供參考。
六、接手公司及分公司的手工庫存明細賬(外部)。
七、接手運費的登記工作。由于開始時未交待明白，，所以前段時間一直延用前期的做法，對運費進行流水登記。運費管理修正后，根據(jù)應付報表及運費管理的要求，重新設計了一套運費統(tǒng)計的表格，我想在以后的工作中再根據(jù)需要進行相應的調(diào)整。
八、熱心回答同事詢問的問題。由于自己以前接觸計算機應用多一點兒，積累了一些經(jīng)驗，在工作中，經(jīng)常會有同事詢問，我總是會把自己知道的分享給大家。我認為大家的能力都提高了，我們的公司才會整體的提高。
關于我們目前的狀況，我提一點看法，就是關于月末結(jié)賬的問題，應收、應付、采購、制單、庫務等相關人員口徑要一致，統(tǒng)一時間結(jié)賬，便于賬賬之間進行核對。要強化月末盤點的概念，盤點就是要進行賬實核對，目的是要達到賬實相符。賬面數(shù)和實數(shù)之間差了未達單據(jù)，所以盤點時一定要處理好未達單據(jù)，不僅是送貨單，入庫單、庫與庫之間的送貨單等與庫存相關的單據(jù)都存在著未達情況，都要列全，而且要注明單據(jù)的性質(zhì)(是送貨單還是入庫單還是庫與庫之間的送貨單，只列單據(jù)號不易區(qū)分)，單據(jù)的情況(做廢或改單)現(xiàn)在這些方面做的還不夠，未達單據(jù)提供不是很全，有些入庫單未提供，未達單據(jù)如果不準確，庫存核對就無法有效的進行，更談不上賬實相符了。還有盤點日的單據(jù)一定要和庫務確定好是盤點前還是盤點后，不能再出現(xiàn)同一天的單據(jù)，有的是盤點前，有的是盤后的情況，這樣我們在處理單據(jù)是會出現(xiàn)混亂。
工作轉(zhuǎn)正申請書范文3尊敬的領導：
我很幸運地于20__年8月通過招考進入了我們__教育系統(tǒng)。這一年的見習期間，在校領導和各位老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務，使自己逐漸成為一名領導與同事認可，學生喜愛的老師?；仡欉@見習期的一年工作，是忙碌而充實的，以下是我這一年的思想、工作等情況的簡要匯報：
一、教學方面:我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，在平時有空就去聽老教師的課，認真研究學習老教師上課時使用的好的教學方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。
二、個人素養(yǎng)方面:作為一名教師，我深切地認識到，信息時代信息更新速度的重要性，所以我一直不斷的鞏固自己舊的知識并且盡全力通過各種方式方法更新自己所掌握的信息和知識。教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。工作中，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學校布置的各項任務;勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標
三、在生活方面，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
過去的一年，是我走上工作崗位的第一年，我在各方面都取得了很大進步，但用黨員的標準來衡量，我還存在一些缺點和不足。政治理論基礎不夠扎實，理論聯(lián)系實際的能力有待進一步加強，自己的綜合整體素質(zhì)還有待進一步的提高。工作中有時不夠細致。對于以上缺點和不足，我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實實工作，在教學方面我會虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，搞好班級管理，努力提高自身素質(zhì)。為此，我鄭重向組織提出轉(zhuǎn)正申請，如果組織批準，我絕不驕傲自滿，而是以此作為自己人生又一個新的起點，在未來的征途上繼續(xù)不斷努力，我一定努力學習，勤奮工作，處處以嚴標準要求自己，力爭做一個優(yōu)秀的人民教師。如果組織不批準或者延期轉(zhuǎn)正，說明我還不具備一個人民教師的條件，我一定加倍努力，繼續(xù)接受組織的考驗，爭取早日成為一名合格教師。請組織接受我的申請，并對我進行審查和考驗。
此致
敬禮!
申請人：
20__年__月__日
工作轉(zhuǎn)正申請書范文4要管理一家KTV并不難，要想管理好一家KTV，便要其社會高效益和經(jīng)濟效益都達到一定的水平，即管理科學制度化，服務規(guī)范優(yōu)質(zhì)化經(jīng)營品牌效益化等，需要做大量的工作，做為管理者就在認識客觀實際的前面下，執(zhí)行決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)等管理職能，使KTV場所形成最大的接待能力，保證場所的雙重效益。本人結(jié)合所學的管理知識和工作中總結(jié)的經(jīng)驗，擬定如下經(jīng)營管理方案，以供參考
KTV場所的管理要管理在內(nèi)部的特定環(huán)境，即內(nèi)部的實際情況這個客觀前提的基礎上，進行組織機構(gòu)的管理，規(guī)章制度的建立完上善，服務質(zhì)量的管理，現(xiàn)場營運的管理，企業(yè)文化的建設等。
一、組織建設和管理。
做為一個企業(yè)，必需對其所擁有的人力物力、財力資源進行組織和管理，KTV做為服務性行業(yè)，其特點是業(yè)務多而雜，物資繁多等，為了確保營運工作的有序的進行。我們更有必要對組織內(nèi)各管理層次和業(yè)務層次的職責、權限進行合理有效的劃分。組織的建設與管理，主要從兩方面入手，其一，形成KTV場所的組織結(jié)構(gòu)和組織的管理體制。即設置KTV組織機構(gòu)，崗位的設立
和確立崗位職責，各崗位的業(yè)務和權限的劃分、班組的編排、管理人員的配備等，進行合理、有效的設置，使現(xiàn)場的大小事情有人做，有人管;配備的人員知道自己該做什么、該如何做，做到什么程度才能不超越自己的范圍，人員不致于閑置;其二，合理而有效的組合和調(diào)配KTV的人力、物力、財力、信息等資源，KTV的營運不可能一塵不變的，它會隨著季節(jié)、氣候、外部競爭等情況，時好時差，有分為淡季和旺季，這就要求做為管理者掌握KTV的營運規(guī)律，消費者的消費心理等因素，對現(xiàn)場資源進行合理的調(diào)控。使現(xiàn)有資源不致于浪費也不會潰乏，總之，組織的意義是確?，F(xiàn)場的'業(yè)務合理、科學、有序的進行。
二、建立完善的規(guī)章制度
“無規(guī)矩不成方圓”做為一個企業(yè)就像一個國家要有規(guī)范完善的制度做保證，對場所的組織、服務質(zhì)量標準、促銷方案的制控方式、人事管理、人員培訓和素質(zhì)要求，設備設施，易耗品物質(zhì)，營業(yè)目標等項目應以明文規(guī)定的形式進行確認，使人員做事有有章可循，有法可依，知道什么該做什么不該做，另一方面著眼于細微處，就是制定具體的制度，如業(yè)務活動記錄制度、考勤與交接班制度、服務質(zhì)量考評制度、衛(wèi)生制度、行為規(guī)范要求、物品使用制度、物品盤存盤庫制度、人事考檢制度、財務制度、人事管理制度、獎懲制度、晉升制度、人員培訓制度、福利制度、收銀制度等應一一以明文形式規(guī)定，制度的制定最主要的目的是保
證各崗位人員之間工作協(xié)調(diào)一致，使工作規(guī)范而公正的進行。
三、現(xiàn)場營運的監(jiān)督管理
KTV企業(yè)在營運必定涉及到現(xiàn)場事務，而現(xiàn)場事務就需要有人去管理，做為管理者每天必須做而且最重要的事情，就是做好現(xiàn)場營運的監(jiān)督管理工作?，F(xiàn)場工作主要分為三大部分。第一：班前準備工作主持召開班前會，對前一天的工作進行總結(jié)和分析，對當天的工作進行分配。檢查員工儀容儀表和精神狀態(tài)是否符合上崗標準;第二：班中的巡場工作，對現(xiàn)場進行巡視去了解客人的需求為，以便為促銷準備第一手資料，對員工的操作、服務質(zhì)量進行評估檢測，以便進行決策改進隨時注意營運中存在的問題，及時進行解決、糾正;第三：班后總結(jié)評估工作對當天工作進行科學、系統(tǒng)的評估，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進方案，總之現(xiàn)場管理工作是重中之重，做為管理者必須從實際出發(fā)，發(fā)揮自己的管理才能和智慧，對現(xiàn)場進行合理有效的管理。
四、企業(yè)文化建設
何為企業(yè)文化?它是指企業(yè)在自身經(jīng)營發(fā)展過程中通過培植、倡導、塑造而形成的一種為員工共同奉行的價值觀念、基本信念和行為準則，為什么要那么重要?成功的企業(yè)就一定有優(yōu)秀的企業(yè)文化做后盾，如麥當勞的QSCV原則(質(zhì)量、服務、衛(wèi)生、價
值)海爾的真誠到永遠~!可見企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的重要意義，而做好企業(yè)文化就要在經(jīng)營管理的過程中做好管理團隊的建設，內(nèi)部和外部環(huán)境的塑造與培養(yǎng)，全面提升員工的各方面素質(zhì)等等，總之，企業(yè)要做大做強就就應從始至終做好企業(yè)文化的培養(yǎng)工作。
五、建立市場調(diào)查機制
進行市場定位。KTV市場是在不斷的變化發(fā)展中的，今天你可能門庭若市，明天就面臨關閉，因而有必要、有目的、有系統(tǒng)地收票、記錄、整理、分析與總結(jié)KTV市場的消費需求及促銷活動的信息。KTV市場調(diào)查主要從市場環(huán)境、消費者消費心理、同行業(yè)的競爭情況等方面著手調(diào)查，然后把結(jié)果進行分析總結(jié)，做出趨勢預測，結(jié)合自身的實際情況進行消費群體的這定位。
六確定目標市場
采取有效的營銷策略，不同的場所的情況有不同消費人群，夜總會主要是商務客人，自助KTV大多消費群，就算同為自助KTV也有不同的消費群體，如好樂迪白天以學生客群為主，而夜場更偏向于一定事業(yè)有成的成功人士。做為一個場所的要知道自己的客人在那里，消費心理及消費習慣等情況非常重要，這就是目標市場一但目標明確，我們就可以有針對性的采取一些促消策略。
如產(chǎn)品服務創(chuàng)新策略，價格策略，人員推廣策略等有利于提升營業(yè)業(yè)績促銷手斷。
七導入KTV創(chuàng)業(yè)形象識別系統(tǒng)，創(chuàng)造品牌
企業(yè)形象籠統(tǒng)的講就是指塑造良好的形象，突出優(yōu)勢，把好的一面展現(xiàn)消費者，讓消費知道企業(yè)的好處及與眾不同之處。這方面工作主要從三方面入手：①理念塑造包括讓公眾知道企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)文化、管理原則、發(fā)展方向、行為準則、企業(yè)精神、企業(yè)個性。②視覺感受如：商標、公司形象、企業(yè)造型、標準顏色、基本構(gòu)圖、企業(yè)標志、產(chǎn)品設計等。③行為方向：a對內(nèi)，員工培訓、獎懲晉升制、決策行為、工作氛圍、員工福利報酬;b對外，市場調(diào)查、廣告宣傳、促銷策略、公益活動等，總之實行企業(yè)形象識別就是為了更好推銷企業(yè)，建立本企業(yè)在公眾心中的形象，提高場所的美譽度和知名度，創(chuàng)造品牌。
總之，經(jīng)營管理工作千頭萬緒，紛繁復雜，做為管理者必須具備良好的管理素質(zhì)和管理水平，在日常的管理工作中善于發(fā)揮自己的才能和智慧!在總結(jié)的工作過程當中提升自己!
工作轉(zhuǎn)正申請書范文5從20__年的元月4日到今天的情人節(jié)已經(jīng)是一個月零十天，根據(jù)公司的規(guī)章制度，在2月10日我成功通過了公司的轉(zhuǎn)正考試，現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。
作為一個應屆畢業(yè)生,初來公司,曾經(jīng)很擔心不知該怎么與人共處,該如何做好工作;但是酒店寬松融洽的工作氛圍、團結(jié)向上的企業(yè)文化,讓我很快完成了從學生到職員的轉(zhuǎn)變,讓我較快適應了酒店的工作環(huán)境。我深知作為酒店的一員,不僅需要有耐心、細心,還要具有較強的責任心,能夠為自己所做的工作負全部責任,并在工作中不斷進取,努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。
當然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領導指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝我的領導和同事們對我的細心指引和幫助。在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也有一系列的必要程序。這一個月里我最大的體會就是做事都要謹小慎微，不要因為事情簡單而掉以輕心。才出門工作，朋友都很關心我，而我回答朋友們的就是：工作輕松，責任重大!
在思想上，自覺遵守酒店的的規(guī)章制度，為了盡快掌握服務行業(yè)。要求積極上進，愛護酒店的一磚一瓦，一直嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者的重要性。
在學習生活中，嚴格要求自己每天堅持來到酒店學習酒店制度及理論知識等等，憑著對業(yè)務知識和技能的強烈追求，端正工作態(tài)度，作到了理論聯(lián)理實際;除了專業(yè)知識的溫習外，還注意各方面知識的擴展，包括生活中也學到了養(yǎng)成良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好做事原則，能與同事們和睦相處。
這是我的第一份工作,這段時間的工作歷程讓我學到了很多,感悟了很多。前臺是酒店對形象的窗口,一言一行都代表酒店,接待公司來訪咨詢的客人要以禮相迎,接聽電話要態(tài)度和藹。點點滴滴都讓我在工作中不斷學習在學習中不斷進步?？吹搅斯緲I(yè)務的不斷發(fā)展完善,深感驕傲,在今后的工作中,我會更加努力提高自己的業(yè)務服務水平和修養(yǎng)內(nèi)涵,彌補工作中的不足,在新的學習中不斷的總結(jié)經(jīng)驗。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，從20xx年9月參加工作至今已一年多了，在這一年多里，本人擔任2015級(3、4)班的數(shù)學教學工作及2015級(4)班班主任工作。回首過去，一路走來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在領導的關懷指導和各位老師的幫助下，使我這個剛走出校園，又重新走進校園，只有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西，成功地實現(xiàn)了從學生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識也有了極大的提高?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下匯報：
一、認真學習，努力提高思想覺悟
熱愛教育事業(yè)，對工作不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風。認真學習黨的理論方針政策，在教育教學工作中努力踐行，處處做同事們的表率。
二、積極實踐，錘煉教科研能力
進入教師角色后，我迅速熟悉學校的常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐。本著向課堂四十分鐘要效率，我能認真?zhèn)湔n，精心設計課堂教學，課堂上以學生為主體，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中遇到自己無法解決的教學問題就主動向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。
平時，我還經(jīng)常去聽本科組教師的課，到外校去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，甚至跨學科聽課，并且積極參加新教師培訓，從中都得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在學習別人經(jīng)驗的基礎上，勇于實踐，多次在學校以及科組內(nèi)上公開課，并受到好評。自己的教育教學實踐能力也得到不斷的進步和提高。
在上好每一堂課的基礎上，我也能通過網(wǎng)絡及報刊雜志查閱資料，及時了解當前教壇新動向，隨時調(diào)整自己的教學心態(tài)。積極參加區(qū)、學校組織的實地教研、網(wǎng)絡教研以及課題研究，能及時利用網(wǎng)絡資源，學習別人的經(jīng)驗總結(jié)，了解別人研究的動向。同時我還能對自己的教學和工作不斷進行反思和改進，努力提高工作實踐能力。
三、踏實工作，努力提高業(yè)務素養(yǎng)
一年來，我能積極參加校本培訓并攢寫培訓的心得體會，教書之余，我自覺的學習與教育相關的知識，如《義務教育數(shù)學課程標準(2015年版)》、《初中數(shù)學教學設計》等相關書籍，并能認真做好讀書筆記，不斷積累教學經(jīng)驗，提高業(yè)務素養(yǎng)。同時注意適量閱讀科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。
四、班務工作，常抓不懈
首先，營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到"抓反復、反復抓"。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級制度》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。
其次，改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理。開學初期我結(jié)合本班學生的實際情況先任命了班干部通過一個月的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著"用人不疑，疑人不用"的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。
五、加強溝通，讀好人生實踐這本書
在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵"正人先正己"的古訓，時刻提醒自己，重視"為人師表"的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
在不知不覺中一年的時光悄然而逝，在學校領導的正確指引下;在全校師生的大力支持、努力配合下，我較好的完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。
我也清楚地看到了自身的不足，一是理論學習抓得不夠緊，缺乏較深刻的理論功底;二是工作中有時存在急噪情緒，特別是在工作任務比較繁雜的時候，忽視方式、方法的有效運用;三、工作經(jīng)驗不夠成熟，做事較性急，有時工作不細致。
"路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。"作為一個新教師，我知道我的工作才剛剛開始，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，勇于進取，不斷創(chuàng)新，取得更大的成績。
六、努力方向：
1、加強理論學習，努力提高教科研能力。
2.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
3、加強對學生的管理，提高自己的課堂調(diào)控能力。
4、培養(yǎng)良好的作風。在今后的工作中，更加增強工作責任心，盡快養(yǎng)成嚴謹、細致的工作作風。
關鍵詞：教師素質(zhì) 評估 借鑒一、國外教師素質(zhì)評估的回顧
很久以來在國外，許多專家和教育學者就在教師素質(zhì)評估進行了不斷的實踐和探索。早在1983年隨著A Nation at Risk (National Commission on Excellence in Education)的出版，美國便發(fā)起了現(xiàn)代學校改革運動推動了對教師素質(zhì)評估體系第一階段的探討和研究。當時只是提出的要求是延長學年和增加學課。而后在90年代的第二階段的探討和研究中，則進一步提出要求注重學術標準和高難度的測評標準。第三階段的研討始于1996年What Matters Most: Teaching for American’s Future (National Commission on Teaching and America’s Future)的出版呼吁并促使把教師素質(zhì)的評估提上了決策議程。因為所有的教育者、實習老師和決策者以及有辨別能力的家長都明白：教師的個人素質(zhì)對于教育而言意味著什么。
于是那時在美國，學校人事的管理和考評開始注重提高教師素質(zhì)。可是究竟實施什么樣的策略可以幫助教師培養(yǎng)出高標準的學生呢？提高教師的專業(yè)水平，當然只是答案的一個方面。除了加強最初的師資審核以外，許多美國的教育家發(fā)現(xiàn)他們應該建立一項長期的教師評估體系以確保教師的素質(zhì)水平。
二、明確教師素質(zhì)評估的目的與作用
一般學校采用的教師素質(zhì)評估方法主要有兩種：獎懲性教師評估是一種將教師評估結(jié)果直接用作解聘、降級、晉級、升職、加薪、獎勵等人事決策的教師評估制度，這種評估在某種程度上可以促進教學改革在國內(nèi)許多學校有較多的使用。但是，這種改革動力是自上而下的，常常只能引起少數(shù)人的共鳴、響應和關注。今年兩會上，李莉代表的觀點則直指現(xiàn)行教育評價體系的缺陷難在教育制度的保證?，F(xiàn)行的教育評估制度，包括獎懲制度、激勵措施、教師職稱評定標準、晉級評先等都是以升學率為惟一尺度的，有的表面規(guī)定似乎很全面，但實行起來就只有升學率一條，只要升學率突出，什么先進、優(yōu)秀、獎金什么都有了。評估標準“歪”了，整個教育也就“歪”了。
然而，在國外更為注重的是發(fā)展性教師評估，即在沒有獎懲的條件下，重點關注教師的專業(yè)發(fā)展，以促進教師的發(fā)展來實現(xiàn)學校的發(fā)展目標。由于這種評估制度與獎懲沒有關系，使廣大教師打消了顧慮，能夠比較坦然地接受評估，并更加關注自己的評估結(jié)果。這種評估方法往往在我國許多高校素質(zhì)評估時有所運用。筆者曾在國外的一些教育期刊上有介紹我國高?！?11工程”的評估中，對教師素質(zhì)的評估較多的采用的是這種方法，但是一般的學校采用的還是以“XX率”的標準較為廣泛。
由此可見，要想真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育的偉大目標， 學校對教師素質(zhì)評估要建立起一套新的方法和體系。而其評估的目的和作用就我國現(xiàn)階段而言主要基于四點：第一，提高教師技能注重教學準確性和專業(yè)水平；第二，了解學生對教師教學情況的反饋作為評估教師素質(zhì)時的部分依據(jù)；第三，為學校教學改革和教學管理提供有價值的信息；第四，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究提高教師素質(zhì)的措施。
三、借鑒國外經(jīng)念進行教師評估的新探索
在美國一些教育專家學者在經(jīng)過多年的研究和實踐后，發(fā)現(xiàn)要想不斷的提高教師專業(yè)水平并確保教師的素質(zhì)必須盡力一套精心設計的教師素質(zhì)評估系統(tǒng)。那么究竟怎么樣的一套評估系統(tǒng)可以讓教師積極參與這樣的評估，提高教學質(zhì)量，并鼓勵和支持教師的新實踐呢？這套評估系統(tǒng)有什么樣的特點，對我們國家的教育改革又能否有促進意義和參考價值呢？以下筆者將就我所學所思談談美國教育專家所發(fā)現(xiàn)的這套評估系統(tǒng)對我們新時期的教師素質(zhì)評估的啟發(fā)。
1、區(qū)分性的評估體系
在國外，許多教師素質(zhì)評估系統(tǒng)采用區(qū)分性的評估方法：即根據(jù)教學活動，進程和時間的不同對不同教師進行不同的評估。一般說來，和經(jīng)念豐富的老教師相比，教育管理人員對新教師在提供更多的支持和監(jiān)督的同時，將進行一些更為集中和細節(jié)性的評估。
區(qū)分性的評估方法中較為典型的一種模式就是：對新教師要進行一年一次的正式評估考核，而對經(jīng)驗豐富的任職教師則進行兩年，三年甚至四年一次的正式評估考核。在其他非正式考核的年度，這些老教師主要獨自或與同時一起致力于自我專業(yè)發(fā)展的活動。除此之外， 評估的標準也因老師的不同而不同。例如，對新教師的評估在第一年是集中在十個主要的教學方面，而在第二年和第三年則各增加六個其他方面的評估。這種區(qū)分性的評估方法在美國許多州的學校都得到了好的實施和貫徹，如Addison School in Illinois. 實施這樣的評估方法使許多經(jīng)驗豐富的老教師獲得了不新教師更多提升專業(yè)水平的機會。筆者認為在我國教師素質(zhì)評估的時候也應該多多的采用，由于我國地區(qū)性的差異很大，各省市農(nóng)村對新老教師的素質(zhì)進行評估時采用區(qū)分性的評估方法應該具有很好的實際意義。
2、隔年循環(huán)的評估方法
這項評估的方法主要是針對已經(jīng)有經(jīng)驗的老教師采取每隔幾年進行重新評估。因為在美國一些地區(qū)，依然存在著教師一旦轉(zhuǎn)正成了老教師，學校就容易對他們的評估放松， 好象覺得他們已經(jīng)是有經(jīng)驗的老教師了，所以只要進行自我評估和自我專業(yè)修養(yǎng)和水平的提高即可。因此，為了避免一些教師對評估從此不在乎并為了保證教師隊伍的素質(zhì)，許多學校每隔兩年，三年或四年又會對這些老教師進行重新的素質(zhì)評估。在評估時，還是會像新教師一樣對他們進行聽課，考核，當面交流，學生訪問等傳統(tǒng)的一些步驟。隔年循環(huán)評估的辦法在美國學校的使用也好似較為頻繁的，在我國的中小學教師評估中也常常有所運用。據(jù)我所知在浙江、江蘇、上海等地區(qū)許多重點中小學也是采用這樣的評估方法以確保新老教師隊伍的素質(zhì)水平的。
3、激發(fā)教師主動性的新型評估方法
傳統(tǒng)的評估方法都是由考核人員對教師的教育教學活動，采用聽課、記錄、課后坐談會等手段對教師進行的評估。而新的評估系統(tǒng)把教師放在了更為積極主動和專業(yè)化的位置。一旦新教師進入教育領域，他們都將接受一些專業(yè)技能的考核評估以此增加他們的實踐經(jīng)驗。他們被要求自發(fā)地參加一些專業(yè)學術類的活動，并和同事一起組織課題進行研究，以豐富實際的課堂教學內(nèi)容。以發(fā)展的眼光來看待教師課堂評價，激發(fā)教師對教學工作的主動性和創(chuàng)造性。由于獎懲性教師評估針對的只是少數(shù)人，而少數(shù)人主要是指少數(shù)優(yōu)秀者和較差者，因此大多數(shù)處于中間的教師往往對教學評估表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，所以評估結(jié)果對他們的激勵作用不大。為此應該采用發(fā)展性教師評估，激發(fā)教師主動性的新型評估方法，簡單來說主要有以下幾種：
①匯報演示評估法。根據(jù)各地學校的不同要求，有一些學校開展教師課堂教學演示課，邀請家長，新教師或其他校領導對教師進行公開公正的評估。這種評估旨在為校、院領導了解任課教師的教學情況，促進教學質(zhì)量的提高；同時也為制定教學管理措施提供客觀和全面的量化依據(jù)。在具體操作當中，可以把參評的范圍確定為所有必修課的任課教師，擴大了評估對象的廣度。
教師在搜集資料進行匯報演示的時候可以收益非淺，從開始策劃撰寫給各位家長和領導的邀請信開始，到公開備課稿件的準備，到成績評定的原則的解釋，這一系列的活動全部要求由教師自己完成。這樣的過程也同時鍛煉了他們的協(xié)調(diào)溝通能力和實際操作能力。值得一提的是這樣的評估在我國國內(nèi)許多中小學也時常有進行，但事實上一年一兩次的評估采用這樣的方法是效果未必真實直接。因為許多教師會集中精力就針對這一次或兩次的匯報演示課下大功夫，以求得在評估時的高分。而在平時，相反的是他們有可能隨便應付，這樣一來，匯報性的評估就難免有點形式主義之嫌。
那么對待這樣的問題該如何處理呢？在美國Virgina州的一些學校，他們也同樣采用匯報性的評估方法卻避免了形式主義的趨勢。他們要求當年未輪到評估的每一位教師在學年末都要上交一個匯報性文檔給校長，內(nèi)容包括教學教案，照片，報告，活動安排，家長會反饋，學生意見調(diào)查等各個方面。學校方面可以作為評估的內(nèi)容之一在對教師進行評估時所占部分的分數(shù)，也可以將這些豐富多采的教育教學文檔選其部分展示給家長看作為招生時候的極佳宣傳品，還可以要求教師把它們作成電腦文檔或個人主業(yè)在學校的網(wǎng)業(yè)上公開展示和保存，逐年改進更新，這樣既可以與先進的教育管理網(wǎng)絡化相輔相成又可以極大程度上的避免了形式主義保證了評估的有效意義。這種方法據(jù)筆者所知在我國高校里運用的較多，但事實上在一些條件允許的沿海地區(qū)和發(fā)達地區(qū)的中小學也可以運用。
根據(jù)我的親身體驗，在泰國愛博大學就要求每一位就讀其碩士和博士學位的學生在畢業(yè)前必須上交一個類似的匯報性文檔，包括所參加的學術會議，報告，照片，教學活動，學生反饋意見，訪問記錄，教學教案策劃等等。這在研究生的評估中占很大的比分，同樣在泰國的許多國際學校中這種方式的運用也極為多見，一定程度上的確受到了教師、學校、管理部門、和家長的好評。
②專業(yè)評估和學生評教相結(jié)合的辦法。經(jīng)常組織和邀請一些同類學校的教師領導來本校座談交流，特別是可以多邀請一些大學教育學院的教授和研究生來學校參觀座談，這樣即可以了解最新的教育信息也可以互相學習，交流以達到兩相互長的目的。而多聽聽學生意見也可以有助于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師。事實上，對教師的教學態(tài)度、教學水平等情況，最了解的應該是學生，不要認為他們不是大學生就什么都不懂，在孩子們的心里這個教師到底怎樣他們其實也是有自己的觀點的。領導和同事所能看到的往往只是一個方面把教師當成評估者或競爭對象，而學生與教師的交流看到的教師則更為人性化，少了一點功利性。有些時候，往往領導認可的好教師，并不一定受學生歡迎；而一些領導認為不怎么優(yōu)秀的教師在學生心目中卻有較高的地位，因為這些教師在教學過程中是用真心在上課，只是他們忽略或者說不懂得如何與領導溝通。由此可見，專業(yè)評估和學生助評還是都應該考慮在內(nèi)作到兩相結(jié)合兩相促進才好。
筆者曾經(jīng)訪問過新加坡的許多優(yōu)秀中學，無一列外的了解到，這些學校都有一套有自己特色教師素質(zhì)評估方法，而很多也是采用這樣的專業(yè)評估和學生評教相結(jié)合的辦法，獲得了教師，學生和家長的好評。如新加坡的伊欣中學就是其中的一所。
③全面分析評估法。全面的分析評估的結(jié)果，有助于教師總結(jié)教學經(jīng)驗。同樣為了避免形式主義，不能將一次評估活動的結(jié)果作為評價教師教學工作的依據(jù)?；谶@一認識，每學期都堅持開展和進行一次評估活動，使評估樣本擴大，并堅持全面分析，即將幾個學期的評價結(jié)果進行對照，從數(shù)據(jù)中進行對比。比如在開展教學優(yōu)秀獎等教師評優(yōu)活動中，要對該任課教師三至四個學期的評估量化分進行統(tǒng)計分析，最終確定該教師的課堂教學水平和素質(zhì)。
激發(fā)教師主動性評估的結(jié)果為教師提供了比較真實可靠的反饋信息，為他們指明今后的努力方向。另外，由于這樣的教師評估建立在對教師尊重和信任的基礎上，并為教師的個人發(fā)展提供培訓項目和相應幫助，可以極大地激發(fā)教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。當然，在實施這些教師評估的過程中，雖然無需大量的獎勵資金，但一定力度的投入還是需要的，畢竟評估活動的開展涉及到研究、組織、宣傳、實施、培訓等諸方面，需要一定的人力、物力、財力和時間，否則，再完善的教師評估制度也難以達到理想的效果。
總而言之，全面地了解教師，才是真正地尊重教師、愛護教師。教師是教育者，也是服務者；學生是受教育者，也是服務對象。作為教師首先要使學生滿意，實施以上各種新型的評估方法對教師來說確有一定壓力，但這種壓力也可變成提高自身素質(zhì)的動力。教師應正確看待評價結(jié)果，不驕傲不灰心，揚長避短，努力向?qū)W生提供高水平、高質(zhì)量的教學服務。
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而被譽為教育界“黃埔軍校校長”的楊一青，這樣總結(jié)自己的用人之道：校長職權“到位”而“不越位”，其直接效果是所有人在職、責、權、利四方面都要“到位”；校長應該努力使自己到位，但不要越位；要充分信賴分管領導，讓每個領導成員“各就其位”。校長要抓大事，抓要事。
嚴中有愛
楊校長的“弟子”、曾任杭州西湖區(qū)教育局副局長的高衛(wèi)星有著一段終生難忘的經(jīng)歷：我在學軍小學時，是與楊校長同一天值班的，每個星期一都是我們倆的值班日。作為一個校長，楊校長事務繁多，可是他總會比我早一點到學校，站在校門口迎接學生來上學，如果哪天有事不能來，提前一天他總會跟我打聲招呼。那時候還沒有電話，他要跑到我家里來專門打招呼——這些注重細節(jié)的嚴謹工作作風讓我深有體會。
事實上，楊校長不僅重視細節(jié)，做校長后更不丟業(yè)務。他說：校長不能因忙于應酬而少兼課，甚至根本不上課，校長尤其是年輕校長要堅持兼課，兼什么課，兼多少課，可以從實際出發(fā)，合理安排。
事實上，這樣的校長引領作用，成就了學軍小學的很多教師。
不過，給學軍小學教師們留下最深印象的并非楊校長的嚴格與高要求，而是他的胸懷與氣度。
學軍小學有一位剛剛工作、尚未轉(zhuǎn)正的體育教師，年輕氣盛，血氣方剛。在一節(jié)體育課上，因為情緒激動，這位教師和一位調(diào)皮搗蛋又不聽勸告的學生發(fā)生了沖突。而在管教的過程 中，教師一不留意，手里的鉛球竟然落了下來砸在學生的腳上，造成學生輕度骨折，幸得班主任幫忙才把孩子及時送往醫(yī)院。
我們可以想象，這位年輕的體育教師可能再也無法在學軍小學轉(zhuǎn)正了。不過，楊校長卻沒有那樣做，當然也沒有簡單處理。
楊校長親自指導那位年輕教師進行了深刻的自我檢討，扣除了獎金，又進行了一次又一次的談話。楊校長可謂是真心地幫助教師認識自己的錯誤，彌補自己的不足。后來，這位教師心服口服，不僅愉快接受處理，還主動提出照顧那位學生上下學，幫助他上廁所。
幾個月后，大家一致同意這位體育教師順利轉(zhuǎn)正。這件事的處理不僅教育了本人，更教育了大家。
對人的哲學
曾經(jīng)有一位兄弟學校的教師向楊校長傾訴，自己想調(diào)離出自己的學校另謀高就。楊校長問為什么，那位教師說因為他的校長對人不公正。比如，校長經(jīng)常到他家隔壁的一個教師家里串門，而且經(jīng)常吃飯，但是卻從來不到自己的家里。
聽了這些傾訴，楊一青校長獲益良多：也許一個校長做到與教師團隊的“零距離”還遠遠不夠，更要做到“等距離”。
所謂“等距離”，就是學校領導與教師之間保持一定的距離。不能對一部分教師親密無間，好得不得了；對一部分教師冷淡隔閡。要保持“等距離”，這不僅有利于工作的開展，還有利于“透視”教師。
楊校長經(jīng)常會四處打聽哪里出了人才，再求賢若渴地去拜訪。不過，無論是誰，楊校長都會與每一位新教師進行非常重要的“第一次談話”、“第一次聽課”。每學期的第一星期聽完所有新老師的課，是楊校長自己制定的雷打不動的規(guī)定。
對全部的教師，楊校長的期望是一年入門、二年上路、三年成熟、五年成才。
學軍小學的教師們還能發(fā)現(xiàn)，楊校長每每總能站在自己的角度和位置上，做換位的思考與體驗。所謂“投我以桃，報之以李”。
楊校長說，校長最忌諱的就是“一味要求教師做事，而不去考慮教師的心理承受能力?！边@樣不僅不能發(fā)揮出教師的能動性，反而把校長自己落入了“麻煩制造者”的境地。
“要因勢利導，激勵成功。我從不簡單地要求下級服從上級，言聽計從，專聽組織安排和工作需要，不是采取強迫命令，甚至以權壓人，而是有意識地根據(jù)下屬的能力、興趣、潛力進行積極引導，促使其盡快地適應環(huán)境和工作，獲得成功的激勵?！?/p>
2000年，學軍小學與四川樂山市的徐家扁小學結(jié)成友好學校，學軍小學需要派出一位40歲以下的男高級教師支教。事實上，只有一個人符合條件，他便是楊一青校長的“弟子”、后來任杭州行知小學校長的錢金林?？墒?，那時錢老師的女兒只有三歲，愛人在醫(yī)院上班，父母又不在身邊……
楊校長并沒有為難錢老師，而是宣布希望教師從學校和家庭實際出發(fā)，本著以大局為重的觀念，自愿報名。
錢老師非常感動，他知道這是校長在“保護”他。第二天，在愛人的支持下，錢老師主動遞交了申請。楊校長知道后，頗感意外，特地來到錢老師家里，與錢老師和他的愛人一起商量如何克服支教以后面臨的困難，并請工會出面，盡力解決家中如更換煤氣等事……錢老師到了樂山，楊校長不僅經(jīng)常去看望，而且經(jīng)常寫信，寄送錢老師家人的照片，一次次“家中安好”的信箋陪伴錢老師度過了最難熬的一段時間。
一、加強初中質(zhì)量監(jiān)測，科學構(gòu)建質(zhì)量評估方案
我區(qū)充分發(fā)揮質(zhì)量目標的導引作用，最大限度地發(fā)揮質(zhì)量評估結(jié)果的激勵功效，根據(jù)江蘇省、南京市教育主管部門推進義務教育均衡發(fā)展的要求，結(jié)合秦淮區(qū)教育局建設義務教育均衡發(fā)展示范區(qū)的工作目標，對照《 南京市區(qū)縣初中教育質(zhì)量評估細則 》，結(jié)合初中教育質(zhì)量目標實現(xiàn)情況，認真謀劃全區(qū)每年提升初中教育質(zhì)量的工作目標，采取“邁小步不停步”的策略，圍繞學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展三個維度，制定了“全區(qū)初中教育質(zhì)量發(fā)展性評估方案”，確定了“中考參考率、總均分增幅、全科合格率、達第一批次比例、中考差分率”五項教學質(zhì)量發(fā)展性目標。
1.評估方案的設計
“全區(qū)初中教育質(zhì)量發(fā)展性評估方案”設計的政策依據(jù)是省市建設高水平義務教育示范區(qū)的相關工作意見和《 南京市區(qū)縣初中教育質(zhì)量評估細則 》，確定了學生發(fā)展（300分）、教師發(fā)展（200分）、學校發(fā)展（100分）三個評價維度，總分600分。涉及遵紀守法、身體素質(zhì)、學科特長、質(zhì)量評價、師德建設、教育科研、課程開設、辦學影響八個方面，并將評估工作的重點落在學生發(fā)展上，其中學生發(fā)展中包含質(zhì)量評價200分。為了保證評估的準確性和客觀性，還制定了評分細則。同時還組織全區(qū)“義務教育階段初中教學先進個人與教育先進個人的評選”活動，加強了教師個體的質(zhì)量評估。
2.評估方案的落實
每學年初，區(qū)教育局在全區(qū)中學教學校長與教務主任例會上下發(fā)“全區(qū)初中教育發(fā)展性評估的通知”。各學校對照評估自評表，進行寫實性評價，并填寫相關表格，做好資料的收集整理與資料復印，在規(guī)定時間內(nèi)上交發(fā)展性評估材料。
3.集中進行評估
由區(qū)教育局牽頭，區(qū)教育局中教科、區(qū)督導室、區(qū)教師進修學校和部分高中校長等相關人員組成評估組，進行現(xiàn)場評估。評估組圍繞評估方案，認真研討評估細則，仔細核對各學校評估材料，進行細致評分，并形成評估意見。區(qū)教育局綜合評估的意見，確定每年初中教育質(zhì)量評估的表彰名單。
4.評估流程的進一步規(guī)范
從評估過程和實踐操作看，各初中對質(zhì)量評估的認識及重視程度不一。為了進一步推進評估工作，把評估作為推進區(qū)域義務教育初中學校均衡發(fā)展的重要抓手，我區(qū)設想在今后的評估中，進一步規(guī)范評估的流程。做好評估前的動員與文件解讀，強化學校辦學成效的自評總結(jié)，規(guī)范評估資料的準備，嚴格評估的程序。首先，建立評估專家組，完善評估方案，召開評估動員與文件解讀會。其次，學校做好辦學的自評總結(jié)；專家組聽取學校匯報辦學情況，并進行專家質(zhì)疑答辯。再次，到學校進行材料審核與現(xiàn)場評分。最后，匯總評估情況，召開評估反饋會，提出改進意見。通過規(guī)范評估流程，有利于提高評估的規(guī)范化，也有利于提高評估的科學性，從而保證評估結(jié)果的公正性與激勵性。
二、著眼辦學行為規(guī)范，持續(xù)推進區(qū)域質(zhì)量提升
為了進一步規(guī)范辦學行為，近年來我區(qū)持續(xù)組織各初中學習江蘇省教育廳“關于進一步規(guī)范中小學考試問題的通知”要求，厘清政策界限，領會政策要求，統(tǒng)一思想，提高認識，進一步明確了：堅決不做不能做的事，認真做好可以做到的事，扎實完成必須做的事。從實踐角度看，全區(qū)初中的辦學行為進一步規(guī)范，學校辦學質(zhì)量呈現(xiàn)整體提升狀態(tài)，亮點主要表現(xiàn)在以下“五個新”中。
1.規(guī)范課程管理，提高新認識
規(guī)范課程計劃，開足、開齊、開好各類課程涉及人才培養(yǎng)的規(guī)格。落實課程管理，更是穩(wěn)定學校教學秩序的重要手段。全區(qū)各所初中都嚴格遵守“五嚴”規(guī)定，主動加強課程管理，做好“三表”上網(wǎng)上墻。各學校著力于校本課程的實施與開發(fā)，同時認真落實“體育大課間活動”，積極推動陽光體育運動，力爭活動形式多樣，特色鮮明。
為了穩(wěn)定教學秩序，維護課表的嚴肅性和權威性，我區(qū)始終加強課程常規(guī)執(zhí)行的檢查與反饋。一方面保證課程計劃執(zhí)行的嚴肅性，另一方面避免課程管理的隨意性。具體地說，課程管理的檢查不僅要強化反饋的真實性與及時性，而且檢查時頂真、較真。目前我區(qū)各學校已建立“每日巡課”制度，規(guī)范了教師調(diào)課制度。有的學校不僅建立了教務人員巡課制度，還建立了校長“一日巡課”制度。學校通過嚴格的檢查，較真的管理，定期反饋，內(nèi)部形成了“人人重視常規(guī)、人人遵守常規(guī)、人人落實常規(guī)”的風氣。
2.強化質(zhì)量管理，實現(xiàn)新增長
（1）規(guī)范、嚴謹落實關鍵性考試的過程組織。全區(qū)加強了中小學期末考試的組織與管理，區(qū)教育局中教科和區(qū)教師進修學校建立了期中、期末考試“專項督查和隨機抽查”制度，重點督查學校是否規(guī)范考試管理，教師是否規(guī)范監(jiān)考，考場是否環(huán)境清潔，教師是否嚴格閱卷標準，規(guī)范登分程序，保證閱卷工作有序進行。從督查情況看，全區(qū)各學校考試組織規(guī)范，閱卷的流程規(guī)范，工作井井有條。
（2）及時地、科學地進行關鍵性考試的質(zhì)量分析。為了發(fā)揮數(shù)據(jù)的教學診斷功能，引導學校進行教學質(zhì)量的科學管理，扎實做好期末學科的質(zhì)量分析非常關鍵。區(qū)教師進修學校指導學校做好校內(nèi)考試數(shù)據(jù)的處理、分析，要求學校在第一時間內(nèi)將考試數(shù)據(jù)反饋給學生，以便學生做好考后自我學習診斷的分析。在考試數(shù)據(jù)的分析環(huán)節(jié)，要求各學校堅持三個“著眼于”，即著眼于教學診斷分析、著眼于成功經(jīng)驗的梳理、著眼于學科后續(xù)環(huán)節(jié)改進。各學校本著“要讓數(shù)據(jù)會說話”的要求，認真落實關鍵考試相關數(shù)據(jù)的科學分析，保證各類數(shù)據(jù)分析細化到年級、班級、學科和學生個體，在縱向、橫向比較中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)得失，進一步解釋數(shù)據(jù)背后蘊藏的典型問題和成功經(jīng)驗。
（3）持續(xù)地、適時地進行畢業(yè)班關鍵性考試的質(zhì)量監(jiān)控。初三畢業(yè)班工作是學校教學工作的中心，也是學校質(zhì)量提升的關鍵。我區(qū)引導全區(qū)畢業(yè)年級緊緊圍繞區(qū)縣初中教育質(zhì)量評估的目標要求，著眼于學生整體素質(zhì)的推進，補齊學科“短板”，保證參考率，提高合格率，實現(xiàn)全區(qū)總均分的持續(xù)增長。為此，強調(diào)把畢業(yè)班作為質(zhì)量監(jiān)控的重中之重，明確要求學校加強校內(nèi)關鍵性考試的質(zhì)量跟蹤，認真分析薄弱點，把準增長點，落實到人頭，建立幫扶檔案，切實保證學生各科均衡發(fā)展。
（4）公開、公正進行教師教學質(zhì)量的科學考評。結(jié)合績效工資的落實，要求各學校制定科學合理的教學質(zhì)量考評制度，明確考評方案，明確考核措施，明確獎懲辦法，努力營造人人思進、公平競爭、優(yōu)績優(yōu)酬的質(zhì)量氛圍。從總體來看，我區(qū)初中在質(zhì)量推進與管理方面呈現(xiàn)出一些新的特點，具體表現(xiàn)在：強化質(zhì)量持續(xù)推進的意識進一步增強，把初中質(zhì)量管理作為三年一個整體來抓，不僅抓起點，也重抓過程，更重抓終端；細化過程質(zhì)量監(jiān)控的反饋意識進一步鞏固；深化教學常規(guī)管理的規(guī)范意識進一步明確，促進教學質(zhì)量提升的工作舉措越來越富有針對性和實效性；著眼全局、團結(jié)協(xié)作的團隊意識進一步穩(wěn)固，各學校領導與教師凝神聚力抓質(zhì)量已形成高度的一致性，形成了“質(zhì)量是學校發(fā)展生命線”的基本共識。
3.落實“五嚴”規(guī)定，呈現(xiàn)新面貌
規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育，是全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內(nèi)在要求，也是深化教育教學改革、破解當前基礎教育難點問題的重要途徑。我區(qū)進一步規(guī)范學校自主辦學行為，堅定持續(xù)提升教學質(zhì)量的信念。具體從以下幾方面入手。
一是增強落實“五嚴”規(guī)定的主動性和自覺性。具體做到：①規(guī)范質(zhì)量評估，加強質(zhì)量發(fā)展性目標的落實。②堅持“健康第一”，嚴格控制學生在校集中教學活動的時間，杜絕出現(xiàn)初中節(jié)假日補課現(xiàn)象。③加強課程監(jiān)管，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，接受社會監(jiān)督。④加強考試管理，規(guī)范招生行為。從嚴控制考試次數(shù)，嚴格規(guī)范招生管理。⑤依法辦學，嚴格制止義務教育辦學中的違法行為。從全區(qū)近兩年督查的效果看，總體情況較好。
二是強化減輕課業(yè)負擔的科學性和針對性。一方面全區(qū)規(guī)范落實“五嚴”規(guī)定，另一方面正確確立“減負觀”，并努力在更新觀念上求突破。既注意把學生過重的學業(yè)負擔減下來，又不脫離教學實際抽象地去談“減負”。
4.強化常規(guī)管理，落實新舉措
常規(guī)管理是學校質(zhì)量管理的基本保證。全區(qū)全年以常規(guī)管理為抓手，通過制度約束，活動引導，常規(guī)視導，進一步強化教學常規(guī)管理的落實。比如：通過充分調(diào)研，全區(qū)制定了“關于進一步加強中學教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量的指導意見”，頒布了“全區(qū)中學教學常規(guī)管理規(guī)程與檢查要點”。區(qū)教育局和區(qū)教師進修學校還組織開展了以“落實常規(guī)執(zhí)行力”為主題的教學常規(guī)管理區(qū)域推進系列活動，細致診斷教學常規(guī)管理執(zhí)行環(huán)節(jié)中的缺失，進一步推進“常規(guī)執(zhí)行力”的落實。
5.推進隊伍建設，取得新成效
我區(qū)在推進初中質(zhì)量建設的同時，把教師隊伍建設作為提升初中辦學質(zhì)量的重要內(nèi)容，注意創(chuàng)新教師隊伍建設的方法。①加強教師專業(yè)能力的評估，每年1月組織全區(qū)畢業(yè)班中考學科教師開展“中考解題能力測試與競賽”。②加強新青年教師年度轉(zhuǎn)正考核。通過新教師專題培訓班，加強課堂評價與專業(yè)能力考核。③推進學科全員培訓。每年暑期組織全區(qū)初中學校開展三天全員集中性培訓。④加強骨干教師培養(yǎng)。為骨干教師參加市學科帶頭人評選提供相應的培訓。⑤加強名特教師專業(yè)示范和人才引進。依托特級教師工作室和區(qū)學科中心組，發(fā)揮名特教師的示范引領，同時加強名特教師的引進。⑥加強校長的出國學習。我區(qū)主動爭取機會，安排校長到新加坡、美國等地進行訪問和學習，進一步拓寬了校長的辦學視野。⑦積極參加高水平教學競賽。全區(qū)通過崗位練兵和教學競賽提升教師的專業(yè)能力。
三、著眼區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡，提升義務教育初中辦學品質(zhì)
1.著眼區(qū)情，落實義務教育優(yōu)質(zhì)均衡改革的推進舉措
根據(jù)全區(qū)的實際情況，結(jié)合“關于江蘇省義務教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設的意見”和“南京市教育中長期規(guī)劃綱要”的相關要求，在充分聽取多方意見的基礎上，明確了全區(qū)推進義務教育均衡發(fā)展的舉措。具體包括：
（1）改革招生制度，推進入學機會均等。一是嚴格義務教育公辦學校免試就近入學、民辦學校免試入學制度，努力控制公辦學校的擇校率低于10%。二是結(jié)合“全區(qū)教育資源整合規(guī)劃”以及“全區(qū)教育改革與發(fā)展行動計劃”，合理調(diào)整學區(qū)，規(guī)范招生流程，落實兩個確保，即確保本區(qū)務工民工子女接受免費義務教育，確保家庭經(jīng)濟困難學生接受免費義務教育。
（2）公平配置資源，促進優(yōu)質(zhì)資源共享。一是優(yōu)化資源配置。改變資源平均配置的方式，在財政撥款、教師配置、學校建設等方面向薄弱學校傾斜，建立優(yōu)質(zhì)教育資源向薄弱學校傾斜的動態(tài)機制。二是合理布局學校。初中學校在做大做強的同時，充分利用部分高中重組后的教育資源進行整合，形成布局更為合理、規(guī)模質(zhì)量不斷提升的新格局，為高中教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定堅實的基礎。三是落實分類發(fā)展。促進優(yōu)質(zhì)初中學校的創(chuàng)新發(fā)展，主動創(chuàng)建省內(nèi)知名品牌學校，加快薄弱學校的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，擴大結(jié)對幫扶的途徑，并形成穩(wěn)定的共建機制。四是推進資源重組。發(fā)揮初中名校的示范輻射作用，借助合并重組，組建教育集團，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務均等化。五是加快信息化保障。加強全區(qū)教育信息化的公共服務體系建設，切實做到網(wǎng)絡、資源、服務對象全覆蓋，以教育信息化帶動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（3）促進隊伍均衡，提高培訓實效。一是適度加快干部的定期交流。結(jié)合學校文化和管理需求，從全區(qū)角度進行干部的調(diào)配，推進校長的定期輪崗。二是穩(wěn)步推進教師的輪崗實踐。堅持穩(wěn)定隊伍與合理流動相結(jié)合，尤其是結(jié)合教師的個人主觀愿望和工作需要，積極鼓勵和引導優(yōu)秀人才到薄弱學校任教，同時建立教師校際交流實踐制度，通過在全區(qū)、片區(qū)或?qū)W校聯(lián)盟（集團）內(nèi)試點，運用托管、設置分校等方式，探索多樣化教師交流模式，分層次、穩(wěn)步推進區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師有序流動，搭建校際之間名優(yōu)教師專業(yè)互動、資源共享的平臺。三是充分發(fā)揮名師示范輻射的作用。組建名特優(yōu)教師工作室，通過人才孵化，帶動薄弱學校教師的共同發(fā)展。四是創(chuàng)新教師培訓方式。具體做到創(chuàng)新教研形式，積極推進網(wǎng)絡教研，完善“菜單式”培訓，做好全員暑期寒假的全員培訓，創(chuàng)新區(qū)學科中心組和高中學科基地的品質(zhì)建設。五是積極拓展培訓途徑。繼續(xù)選拔區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師和校長到海外培訓研修基地，開闊視野，豐富專業(yè)素養(yǎng)。適時推行區(qū)內(nèi)校長結(jié)對幫扶，拓展校長“影子式”培訓。六是實施學歷提升工程。鼓勵在職教師進行高一級學歷進修，為教師學歷提升提供時間保證和經(jīng)費支持。2015年，要求全區(qū)初中教師98%達到大學本科以上學歷，研究生學歷的教師比例達到10%以上。
（4）規(guī)范辦學行為，增強學校辦學活力。一是不斷提高規(guī)范辦學的認識水平。推進素質(zhì)教育的專題研討，進一步形成共識，切實強化規(guī)范辦學行為的緊迫感和責任感。二是切實加強學校的課程意識。切實加強課程管理和專題培訓，不斷提升學校的課程實施水平，有效提高學校管理人員的課程領導力。三是不斷完善學校的制度建設。推進依法治校與民主管理，建立以學校章程為核心的現(xiàn)代學校制度，同時以教學常規(guī)管理為抓手，不斷提升學校教學常規(guī)管理的執(zhí)行力。四是建構(gòu)科學的評價體系。建立和完善“全區(qū)初中教育質(zhì)量的評價方案”，促進學校對教師和學生發(fā)展進行多元評價。五是擴大學校對外文化交流。積極爭取對外交流的機會，加強學校對外文化交流，擴大學校的辦學視野，增進學校的國際理解，不斷提升學校的辦學品位。
（5）創(chuàng)新教育管理，建立質(zhì)量保障體系。一是加強德育工作創(chuàng)新。創(chuàng)新德育工作思路，加快班主任隊伍的專業(yè)化建設，持續(xù)推進學校德育工作的特色化。二是落實教學常規(guī)管理評估方案。通過定期評估和教學成果的表彰，進一步加強學校教學常規(guī)制度的落實。三是推進學校管理的科學化。創(chuàng)新教育管理方式，加強對初中學校的服務型教育管理，減少不必要的行政干預，積極創(chuàng)設有利于學校自主辦學的條件和工作氛圍。四是加強義務教育質(zhì)量保障體系建設。加強區(qū)教師進修學校建設，建立健全教育局長、校長聽課講評制度，依托信息技術平臺和質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務，落實對學校教育教學水平的科學評估。
2.正視問題，致力于義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展問題的解決
一是恰當處理好優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標體系與本區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需要之間的關系。即在制定義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標體系時，不是單純地落實省市有關的目標要求，要考慮本區(qū)所制定的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標是否適應和滿足本區(qū)域的社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需求。
二是恰當處理好優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學校特色發(fā)展的關系。即在確定本區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展措施上，不僅要考慮區(qū)域內(nèi)義務教育整體均衡發(fā)展，同時也要兼顧區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校的特色發(fā)展。
