發(fā)布時(shí)間：2022-03-06 19:32:56
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)調(diào)研工作計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、全面實(shí)施《行動(dòng)計(jì)劃》
以《行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施作為全室的中心工作，遵循“規(guī)劃設(shè)計(jì)、打好基礎(chǔ)、全面動(dòng)員、面上推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的思路，認(rèn)真抓好落實(shí)。
⒈認(rèn)真規(guī)劃。學(xué)校要圍繞質(zhì)量提升這一目標(biāo)，按照《行動(dòng)計(jì)劃》的要求，認(rèn)真制定好行動(dòng)規(guī)劃和實(shí)施方案。在《行動(dòng)計(jì)劃》的三個(gè)目標(biāo)中，有效課堂和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)這兩個(gè)方面是當(dāng)前工作的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校要立足校情，全面分析教學(xué)管理、課堂教學(xué)實(shí)際、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展等方面的情況，找準(zhǔn)制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵問(wèn)題，確立目標(biāo)，很好的修訂本校實(shí)施方案。改進(jìn)行動(dòng)可以是以課堂為突破、學(xué)案為抓手、備課為載體，也可以是作業(yè)設(shè)計(jì)與管理、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面為切入點(diǎn)。同時(shí)，要強(qiáng)化成果意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量的預(yù)期成果以文本的形式呈現(xiàn)出來(lái)，明確成果目標(biāo)，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定好每學(xué)期的重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目，分階段、分步驟加以實(shí)施。
⒉抓好基礎(chǔ)。以調(diào)研為手段，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理制度不斷完善，教學(xué)常規(guī)管理工作不斷規(guī)范，探索建立新型教學(xué)常規(guī)，為《行動(dòng)計(jì)劃》的推進(jìn)打好基礎(chǔ)。校級(jí)調(diào)研工作要正常有序開展，工作計(jì)劃要及時(shí)報(bào)教研室備案。開展培訓(xùn)活動(dòng)，把全體教職工的思想統(tǒng)一到教學(xué)工作上，統(tǒng)一到質(zhì)量提升上來(lái)。
⒊面上推進(jìn)。一方面以建立新型教學(xué)常規(guī)為突破口，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動(dòng)教師積極性的重要手段，在嚴(yán)格管理的同時(shí)重視人文關(guān)懷，讓制度成為教學(xué)的促進(jìn)者和引領(lǐng)者；另一方面要抓實(shí)校本教研，校本教研的重點(diǎn)是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的核心即學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的提升。搞活研討活動(dòng)，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，形成集體備課、共同研討的制度，建立學(xué)習(xí)型組織。在深化學(xué)科主體教學(xué)研究的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科間溝通與交流，鼓勵(lì)不同學(xué)科教師之間互相配合，共同研討，形成新型的教學(xué)共同體。
⒋點(diǎn)上突破。以打造高效課堂為突破口，加強(qiáng)常態(tài)課的改進(jìn)與管理。明確改進(jìn)課堂教學(xué)的目標(biāo)和措施，有具體的成果和展示的具體內(nèi)容和方式。積極開展“高效課堂”的系列教學(xué)研究活動(dòng)：走進(jìn)教材，各年級(jí)教師都要對(duì)教材內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)，完整把握課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)處理教材；走進(jìn)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理研究，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的有效與無(wú)效行為，因材施教，關(guān)注差異；走進(jìn)課堂，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究，優(yōu)化教與學(xué)的方式；走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無(wú)設(shè)計(jì)作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式的研究，每學(xué)期重點(diǎn)在1—2所學(xué)校組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，同時(shí)其他各校也要進(jìn)行一定規(guī)模和范圍的成果展示活動(dòng)，教研室將在教育局的安排下對(duì)各校進(jìn)行考核，其考核結(jié)果作為評(píng)選《提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》先進(jìn)學(xué)校的重要依據(jù)之一。
二、深入開展調(diào)研工作
三級(jí)調(diào)研工作在原來(lái)的基礎(chǔ)上向縱深推進(jìn)，建立健全調(diào)研工作跟蹤管理制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行跟蹤調(diào)研，督促改進(jìn)。嘗試開展培訓(xùn)式調(diào)研，重點(diǎn)指向?qū)W科課堂教學(xué)，將調(diào)研工作由診斷、評(píng)價(jià)功能逐步轉(zhuǎn)向培訓(xùn)與指導(dǎo)，全面推行學(xué)科調(diào)研工作。
⒈區(qū)級(jí)調(diào)研。圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，開展提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃專項(xiàng)調(diào)研。立足于梳理經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)典型、查找問(wèn)題、指導(dǎo)改進(jìn)，在中小幼等不同層面的學(xué)校打造1-2個(gè)典型，同時(shí)對(duì)存在薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期區(qū)級(jí)調(diào)研工作中學(xué)（含高中）開展5-6次，小學(xué)3次，幼兒園3次。
⒉片級(jí)調(diào)研與互動(dòng)。采取教學(xué)管理工作互查和校級(jí)聯(lián)動(dòng)課堂教學(xué)研討的方式加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升。要發(fā)揮片級(jí)調(diào)研工作在互相交流、學(xué)習(xí)、借鑒中的作用，使各片內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化，形成區(qū)域內(nèi)新的教研合作機(jī)制。
⒊校級(jí)調(diào)研。充分認(rèn)識(shí)校級(jí)調(diào)研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用，全面推行校級(jí)調(diào)研工作，按照調(diào)研工作開展的要求，圍繞教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、教學(xué)管理制度的創(chuàng)新與落實(shí)、課堂教學(xué)等方面開展調(diào)研，做到規(guī)范教學(xué)行為與改進(jìn)指導(dǎo)教學(xué)并重。每學(xué)期初，各校要制定好詳細(xì)的校級(jí)調(diào)研方案，并報(bào)教研室備案，防止校級(jí)調(diào)研工作流于形式。
⒋學(xué)科調(diào)研。學(xué)科調(diào)研工作要能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)科指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。每個(gè)學(xué)科都要整合學(xué)科中心組成員的力量，發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，每個(gè)學(xué)期要開展1-2次學(xué)科調(diào)研工作，提煉學(xué)科工作的典型經(jīng)驗(yàn)，梳理學(xué)科存在的主要問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)科管理，優(yōu)化學(xué)科活動(dòng)，落實(shí)學(xué)科常規(guī)，提高學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)。
三、不斷強(qiáng)化常規(guī)管理
不斷完善教學(xué)管理制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、高效。
⒈執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊開足全部課程，維護(hù)課程實(shí)施的嚴(yán)肅性，課程計(jì)劃的執(zhí)行情況做為調(diào)研評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
⒉修訂教學(xué)管理制度。召開學(xué)校教學(xué)管理制度座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)，修訂《丹徒區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度（試行）》，發(fā)揮《管理制度》正確的導(dǎo)向作用。加強(qiáng)校本化教學(xué)管理制度的研制，努力形成學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作特色。
⒊開展管理人員培訓(xùn)。開展一到兩期學(xué)校教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作。組織開展教學(xué)管理人員評(píng)課活動(dòng)。按照教育局的工作意見(jiàn)，教學(xué)管理人員要積極開展“課堂改革我先行”活動(dòng)，每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)改革帶頭上好一節(jié)公開課，做好一次專題講座。
⒋評(píng)比教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)校。啟動(dòng)教學(xué)常規(guī)管理考核工作，研究制定《丹徒區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度量化考核表》，在本學(xué)期開始評(píng)比教學(xué)常規(guī)管理工作先進(jìn)校。
四、切實(shí)加強(qiáng)研究工作
⒈課堂教學(xué)研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究，加強(qiáng)常態(tài)課管理，分學(xué)科研究制定常態(tài)課改進(jìn)計(jì)劃。要正確理解把握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“三個(gè)必須”提出的根本目的，全面推行“三個(gè)必須”的要求，促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本而有效的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，要不斷深化課堂教學(xué)研究，豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵，形成校本化、學(xué)科化的教學(xué)特色。加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展。密切關(guān)注常態(tài)下的教師課堂行為：一是教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)定位與達(dá)成。課堂教學(xué)目標(biāo)不清的現(xiàn)象比較普遍，要關(guān)注教師的課堂是否有明確的教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課要讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)；二是教師的科學(xué)指導(dǎo)。課堂教學(xué)中有沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，如何才能進(jìn)行有效指導(dǎo)；三是學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性是否得到調(diào)動(dòng)；四是檢測(cè)與反饋是否及時(shí)適當(dāng)，有沒(méi)有開展當(dāng)堂檢測(cè)；五是課堂無(wú)效教學(xué)行為的剔除與矯正。每個(gè)學(xué)校每學(xué)期都要開展有效課堂專題研討與展示活動(dòng)。本學(xué)期將舉行全區(qū)“有效課堂”專題教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)。
⒉自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有多方面的意義：它是實(shí)施新課程改革的急需，也是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的必然要求，更是全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)人的全面發(fā)展的基石。自主學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)方式，更是課程的目標(biāo)；實(shí)施自主學(xué)習(xí)要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的學(xué)段特點(diǎn)和個(gè)性差異；要特別關(guān)注非智力因素的個(gè)別差異，“適性而教”，才能獲得最佳的教育效果。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要圍繞《丹徒區(qū)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》這一區(qū)域課題開展研究，各校要結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定規(guī)劃方案，開展案例研究，組織各種活動(dòng)，研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑、方法和教學(xué)策略。教研室將組織培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研討活動(dòng)以及論文、案例評(píng)比工作。
⒊使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的研究。加強(qiáng)使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的實(shí)踐和研究，搞活校際之間的聯(lián)動(dòng)研究。強(qiáng)化成果意識(shí)，重視資料積累，多出優(yōu)秀案例和教學(xué)反思。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在校本教研活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)各類教學(xué)資源的應(yīng)用研究，提高教師利用與開發(fā)課程資源的能力和水平。
⒋加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。成立全區(qū)“中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專家委員會(huì)”，形成區(qū)、片、校相互配合的教學(xué)研究體系。發(fā)揮學(xué)科中心組的作用和義務(wù)教育階段區(qū)級(jí)學(xué)科基地的作用，圍繞優(yōu)質(zhì)高效課堂和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等重點(diǎn)問(wèn)題，制定好學(xué)科基地活動(dòng)方案，定期開展好學(xué)科基地活動(dòng)，使學(xué)科基地成為學(xué)科建設(shè)與學(xué)科質(zhì)量提升的重要陣地，成為全區(qū)教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)基地和示范基地。
⒌課程建設(shè)。參與并支持學(xué)校課程建設(shè)。學(xué)校課程必須安排固定時(shí)間和教師認(rèn)真組織實(shí)施，不斷加以完善。加強(qiáng)教學(xué)方法和活動(dòng)方式研究，努力提高教學(xué)效率。我室將在教學(xué)調(diào)研中關(guān)注學(xué)校課程計(jì)劃執(zhí)行和校本課程的實(shí)施情況。10月份，將組織開展中學(xué)校本課程方案評(píng)比活動(dòng)。
五、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
⒈教研員隊(duì)伍。要進(jìn)一步明確學(xué)科教研工作目標(biāo)就是建設(shè)區(qū)域?qū)W科優(yōu)秀教師群體、打造區(qū)域?qū)W科教研工作與課堂教學(xué)改革特色、全面提高區(qū)域?qū)W科教學(xué)質(zhì)量。教研員要有良好的工作態(tài)度，要有扎實(shí)的教研功力。開展?fàn)幾鰞?yōu)秀“研究員、教練員、指揮員”的主題教育活動(dòng)，帶頭研究學(xué)科教學(xué)、研究教師和學(xué)生、研究教學(xué)管理，提高研究能力；深入學(xué)校、深入課堂、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)管理，提升指導(dǎo)能力；勤于學(xué)習(xí)、善于思考、科學(xué)謀劃學(xué)科發(fā)展，增強(qiáng)引領(lǐng)能力，為基層學(xué)校提供更好的服務(wù)。教研員要堅(jiān)持做到“八個(gè)一”，即每學(xué)期讀好一本書，研究好一個(gè)圍繞學(xué)科有效課堂教學(xué)、常態(tài)課改進(jìn)計(jì)劃或者學(xué)科領(lǐng)域自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的課題，培養(yǎng)指導(dǎo)一名青年教師，開設(shè)一次專題培訓(xùn)講座，開展一次高質(zhì)量的學(xué)科調(diào)研，提煉一個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蹲點(diǎn)一個(gè)學(xué)科教研組，建設(shè)好一個(gè)學(xué)科基地。努力把教研室建設(shè)成為教學(xué)研究的學(xué)術(shù)中心、課程資源的開發(fā)中心、咨詢和指導(dǎo)的服務(wù)中心。
⒉學(xué)科中心組成員隊(duì)伍。完善學(xué)科中心組成員管理與活動(dòng)機(jī)制，定期組織開展研討交流和專題培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)揮他們?cè)谟行дn堂教學(xué)研究、推進(jìn)課堂教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用。
⒊骨干教師跟蹤管理。組織開展好骨干教師“有效教學(xué)”評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師在推行《行動(dòng)計(jì)劃》中的示范作用、表率作用。
⒋學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持研訓(xùn)結(jié)合，邊研究邊培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)改革、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)等方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。推進(jìn)以校為本的教學(xué)研究，指導(dǎo)教研組、備課組建設(shè)。引導(dǎo)教師關(guān)注日常教學(xué)，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決實(shí)際問(wèn)題為主要方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，擴(kuò)大教師合作交流范圍，構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺(tái)，形成重實(shí)踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。組織開展教學(xué)論壇、教師教學(xué)技能展示和比賽等專項(xiàng)活動(dòng)，為教師搭建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。
六、不斷完善質(zhì)量監(jiān)控
加大質(zhì)量監(jiān)控的力度，組織開展好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與分析工作，使圍繞質(zhì)量提升的監(jiān)控工作更加科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致、準(zhǔn)確。
⒈加大隨機(jī)監(jiān)控。立足常態(tài)，在各種形式的調(diào)研中加大隨機(jī)監(jiān)控力度，選擇部分學(xué)科，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，圍繞常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)監(jiān)控試題，對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。
⒉組織好專題監(jiān)控。圍繞重點(diǎn)工作，開展專題調(diào)研監(jiān)控，在全區(qū)營(yíng)造出全面提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，完善工作措施，形成質(zhì)量提升的工作機(jī)制。
⒊做好階段性監(jiān)控。對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行階段性監(jiān)控，及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)揮監(jiān)控的指導(dǎo)與改進(jìn)功能。
加強(qiáng)測(cè)試質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的分析研究，在做好認(rèn)真細(xì)致分析的基礎(chǔ)上，改革教學(xué)管理，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)指導(dǎo)的科學(xué)化水平。淡化監(jiān)控的評(píng)價(jià)功能，強(qiáng)化監(jiān)控的指導(dǎo)與改進(jìn)功能，發(fā)揮網(wǎng)上閱卷在質(zhì)量監(jiān)控中的作用，提高監(jiān)控的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。
七、抓好高中教學(xué)工作
⒈認(rèn)真規(guī)劃。樹立“高中三年一盤棋”的觀念，在認(rèn)真分析本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定好高中各個(gè)年級(jí)的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟抓好落實(shí)。
⒉開展調(diào)研。圍繞集體備課、作業(yè)管理、講評(píng)課效益等組織開展對(duì)高中的調(diào)研工作，了解高中學(xué)校教學(xué)與管理工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，提高學(xué)校管理工作水平。
⒊分學(xué)科開展高三復(fù)習(xí)觀摩研討活動(dòng)，著重研究各學(xué)科指向高考的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，提高教學(xué)效率的途徑與方法。組織教師參加市高三教學(xué)研討和集體備課活動(dòng)。
⒋認(rèn)真組織開展好高三年級(jí)測(cè)試。加強(qiáng)考試過(guò)程管理，對(duì)考試進(jìn)行客觀統(tǒng)計(jì)分析，為各項(xiàng)工作提供指導(dǎo)的依據(jù)。
⒌加強(qiáng)高三命題研究。以暑期舉辦的高中語(yǔ)數(shù)外命題高級(jí)研修班為契機(jī)，加強(qiáng)命題工作指導(dǎo)，提高教師命題研究能力。
八、加強(qiáng)教科研管理指導(dǎo)
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科研工作的管理和指導(dǎo)，努力提高教科研工作水平和實(shí)效。
⒈成立教科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作的意見(jiàn)》，對(duì)學(xué)校教育科研的組織領(lǐng)導(dǎo)、工作目標(biāo)等提出具體要求。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，出臺(tái)《教科研課題管理辦法》和《學(xué)科課題過(guò)程管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步就學(xué)校課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)、申報(bào)評(píng)審、管理指導(dǎo)等提出明確的運(yùn)作規(guī)范。
⒉強(qiáng)化學(xué)科課題研究的有效指導(dǎo)。建立學(xué)科課題過(guò)程資料跟蹤管理制度，發(fā)揮教科研工作對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù)功能。以區(qū)域自主學(xué)習(xí)、質(zhì)量改進(jìn)等課題為抓手，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究工作的開展。選好自主學(xué)習(xí)課題研究點(diǎn)上的學(xué)校，加強(qiáng)研究工作過(guò)程指導(dǎo)與管理。同時(shí)，各個(gè)學(xué)科要以學(xué)科基地為依托，確定自主學(xué)習(xí)研究課題并開展研究，使自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
⒊完成各項(xiàng)教科研常規(guī)工作。按照計(jì)劃做好課題的立項(xiàng)、申報(bào)、管理工作，組織開展各級(jí)論文評(píng)比工作。
九、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類教育
⒈職業(yè)教育。圍繞課程改革，引導(dǎo)開展校本“主題式”研修活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)課程模式“企業(yè)化”、課程內(nèi)容“項(xiàng)目化”、課堂教學(xué)“理論與實(shí)踐一體化”。以課改促辦學(xué)特色的突顯，以課改促教學(xué)效益的提升。豐富活動(dòng)載體，拓寬師生的視野，推進(jìn)“名師工程”，擴(kuò)大“雙師型”和骨干教師隊(duì)伍，提高教師的教育教學(xué)水平。努力改進(jìn)技能教學(xué)方法和措施，推動(dòng)學(xué)校技能教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)落實(shí)階段性目標(biāo)，確保學(xué)生考工合格率。全面開展專業(yè)技能競(jìng)賽，提高全體學(xué)生的技能水平。引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)省廳頒布的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》和區(qū)教育局制定的《丹徒區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《鎮(zhèn)江市綜合高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度建議》。本學(xué)期將對(duì)其執(zhí)行情況作專項(xiàng)調(diào)研，促使學(xué)校在教學(xué)過(guò)程管理、環(huán)節(jié)管理上做到精細(xì)化、長(zhǎng)效化。向管理要質(zhì)量，向管理要效益。
⒉幼兒教育。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》,著重圍繞隊(duì)伍建設(shè)、保教管理、內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升等方面開展教研工作。要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，積極培育學(xué)習(xí)型組織，引導(dǎo)保教人員學(xué)習(xí)教育理論，拓寬知識(shí)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。強(qiáng)化課程管理，提高園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行力，提升課程實(shí)施水平。加大區(qū)級(jí)教研和園本教研的力度，幫助教師解決保教實(shí)踐中的問(wèn)題與困惑。開展課堂教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，為教師搭建活動(dòng)平臺(tái)，錘煉教師的教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步規(guī)范保教管理，優(yōu)化一日活動(dòng)，提高常態(tài)下幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。各幼兒園根據(jù)自身情況，確定研究重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂方案，預(yù)設(shè)研究成果，夯實(shí)研究過(guò)程，期末進(jìn)行展示。
十、其他工作
在著重抓好上述工作的同時(shí)，認(rèn)真做好珠心算實(shí)驗(yàn)研究、讀書活動(dòng)、教學(xué)基本功競(jìng)賽等工作。
⒈開展好珠心算實(shí)驗(yàn)研究。把珠心算實(shí)驗(yàn)研究作為區(qū)域特色著力打造，按照《珠心算實(shí)驗(yàn)研究規(guī)劃》，認(rèn)真組織開展好相關(guān)活動(dòng)，做好典型的培植與經(jīng)驗(yàn)的推廣工作，使全區(qū)珠心算實(shí)驗(yàn)研究工作取得更大的成績(jī)。
⒉繼續(xù)推進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。各校要組織開展豐富多彩的系列讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書興趣，切實(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。積極創(chuàng)建“書香班級(jí)”和“書香校園”，營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，讓每一位學(xué)生親近書本，養(yǎng)成愛(ài)讀書、好讀書的習(xí)慣。本學(xué)期將在各?！靶@讀書節(jié)”評(píng)比的基礎(chǔ)上舉行“丹徒區(qū)小學(xué)書香校園”表彰活動(dòng)，十一月份組織開展“丹徒區(qū)小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽”。
⒊做好第七輪青年教師基本功競(jìng)賽工作。按照大市第七輪青年教師基本功競(jìng)賽的要求，做好區(qū)內(nèi)相關(guān)學(xué)科基本功競(jìng)賽評(píng)比、選拔和指導(dǎo)工作。
⒋組織好專題教學(xué)研討與評(píng)課活動(dòng)。開展命題、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、案例分析等形式的專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，提高教師的學(xué)科教學(xué)技能和素養(yǎng)。
以愛(ài)國(guó)主義為核心，深化民族精神教育；以迎接奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為；以培訓(xùn)為重點(diǎn)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)；以創(chuàng)新為手段，搭建德育工作新平臺(tái)。
（一）落實(shí)黨的十七大精神奧運(yùn)會(huì)起源，抓好“三進(jìn)”工作
抓好黨的十七大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的工作。按照教育部《關(guān)于中小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的通知》的要求，落實(shí)好“三進(jìn)”工作。結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況和教育局的要求，重點(diǎn)開展以下三方面工作：
1．開設(shè)形勢(shì)教育大課堂。我鄉(xiāng)各校要面向?qū)W生，利用品德與生活、品德與社會(huì)課教學(xué)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，開設(shè)形勢(shì)教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。各校要充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”等教育平臺(tái)奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)，將有關(guān)課時(shí)列入年度教學(xué)計(jì)劃，完成形勢(shì)教育內(nèi)容。
2．開展校園主題教育活動(dòng)。充分利用校園廣播、校園宣傳欄等，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)開展時(shí)事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)十七大精神的領(lǐng)會(huì)與認(rèn)識(shí)。積極參與中國(guó)教育電視臺(tái)等媒體開展的宣傳教育活動(dòng)，展示宣傳教育活動(dòng)成果。
3．開展民族精神教育月活動(dòng)。9月份組織開展民族精神教育月活動(dòng)。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育鼓舞斗志奧運(yùn)會(huì)開幕式，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚。
（二）以迎奧運(yùn)為契機(jī)，抓好社會(huì)文明教育
結(jié)合“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，**年進(jìn)一步深化文明養(yǎng)成教育工作。在學(xué)生中大力倡導(dǎo)社會(huì)公德意識(shí)、社會(huì)文明意識(shí)教育，把貫徹落實(shí)《守則》和《規(guī)范》作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)性工作，常抓不懈。具體開展以下教育活動(dòng)：
1．“奧運(yùn)火炬校校傳”活動(dòng)。3月初開學(xué)以后
奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，按照市、區(qū)教育局的有關(guān)要求，統(tǒng)一開展火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)，讓學(xué)生親身投入到迎奧運(yùn)的活動(dòng)中，親身體驗(yàn)奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的感受，營(yíng)造喜迎奧運(yùn)、爭(zhēng)當(dāng)城市主人的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2．“感動(dòng)校園的好孩子”評(píng)選活動(dòng)。以迎奧運(yùn)、講文明為主題，以文明向上、孝敬父母、誠(chéng)實(shí)守信、學(xué)有所長(zhǎng)為主要內(nèi)容，以小學(xué)生為主要對(duì)象，評(píng)選出我鄉(xiāng)的**新區(qū)“感動(dòng)校園的好孩子”。
（三）加強(qiáng)德育隊(duì)伍培訓(xùn)，提高德育隊(duì)伍素質(zhì)
加大德育隊(duì)伍培訓(xùn)的力度。要求我鄉(xiāng)的有關(guān)人員，按時(shí)、按要求參加專家、學(xué)者講學(xué)活動(dòng)和班主任培訓(xùn)等工作；參加德育主任和班主任工作論壇。通過(guò)班主任教師外出學(xué)習(xí)，開闊視野，提高管理水平。
（四）突出德育特色，深化感恩教育
為了進(jìn)一步深化感恩教育，鞏固傳統(tǒng)美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”為主題，各校繼續(xù)開展以感恩社會(huì)、感恩自然、感恩他人為重點(diǎn)的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)。
（五）改革創(chuàng)新德育工作，創(chuàng)建德育工作示范校
為充分調(diào)動(dòng)學(xué)校工作的積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新德育載體，提升德育工作的質(zhì)量，打造德育精品工程，從**年起，**新區(qū)教育局將開展德育工作示范校的創(chuàng)建活動(dòng)。圍繞五大主題開展德育示范校創(chuàng)建活動(dòng)。我們根據(jù)自己的特點(diǎn)，確定和諧校園建設(shè)為我校的項(xiàng)目。通過(guò)三年的努力，形成學(xué)校特色，力爭(zhēng)在“十一五”期間，形成自己的特色示范項(xiàng)目。
（六）堅(jiān)持做好常規(guī)工作，促進(jìn)德育工作規(guī)范化
1．針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)生開心、教師舒心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的前提下，組織開展豐富多彩的假期實(shí)踐活動(dòng)。
2．做好優(yōu)秀德育工作者、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。做到嚴(yán)格評(píng)選過(guò)程、評(píng)選條件，保證評(píng)選質(zhì)量。
3、搞好德育調(diào)研。完成《新城子鄉(xiāng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研》和《新城子鄉(xiāng)小學(xué)生教育成本調(diào)研》2項(xiàng)調(diào)研工作。
4、信息上報(bào)和稿件上交工作。德育處和教科研室要做好《沈陽(yáng)教育》《新城子教育》的稿件上交工作，黨辦信息、德育信息的上報(bào)工作。
5、完成好校長(zhǎng)室臨時(shí)交辦的工作。
二、德育工作計(jì)劃的總體要求
1、召開全鎮(zhèn)團(tuán)支部書記座談會(huì)。組織學(xué)習(xí)黨的xx大、團(tuán)的xx大會(huì)議精神，暢談如何加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新開展各項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，在座談會(huì)上要求各團(tuán)支部書記對(duì)今年各村團(tuán)組織工作進(jìn)行總結(jié)，分析重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及匯報(bào)今年的工作打算。
2、開展大團(tuán)委建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)我鎮(zhèn)青年工作性質(zhì)、行業(yè)領(lǐng)域、興趣愛(ài)好、居住環(huán)境等特點(diǎn)，計(jì)劃新建2個(gè)團(tuán)支部，以此來(lái)推動(dòng)團(tuán)組織在青年中的影響力和號(hào)召力。
3、開展主題實(shí)踐活動(dòng)。利用3月志愿者服務(wù)月這一時(shí)機(jī)，組織青年志愿者開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，下村為群眾提供法律、科技、計(jì)生知識(shí)咨詢等服務(wù)，并組織學(xué)生到五保戶家中做義工。
4、以“保護(hù)母親河，保綠護(hù)綠”為主題，開展植樹造林活動(dòng)，年內(nèi)新建1處青年林;在清明節(jié)前后，與中小學(xué)配合開展“反對(duì)封建迷信，倡導(dǎo)綠色殯葬，推行文明祭祀”系列宣傳活動(dòng)，并組織廣大干部赴高金城烈士紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。
5、以“青春、勵(lì)志、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)優(yōu)”為主題，在五四節(jié)當(dāng)天，推優(yōu)表彰一批先進(jìn)團(tuán)組織、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員，并吸納10名共青團(tuán)員。組織鎮(zhèn)機(jī)關(guān)團(tuán)員開展拔河比賽以及各種趣味性、智力性和娛樂(lè)性的知識(shí)競(jìng)賽，從而進(jìn)一步活躍青年團(tuán)員的文化生活，增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力。
6、以“六一”、“七一”節(jié)日為契機(jī)，組織中小學(xué)生和廣大干部開展演講、歌詠等形式多樣的活動(dòng)，充分展示青少年才藝和風(fēng)采。
7、開展青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶工作。鎮(zhèn)團(tuán)委立足于進(jìn)城務(wù)工青年的實(shí)際問(wèn)題，積極探索共青團(tuán)勞務(wù)輸出新模式，以提升勞動(dòng)者素質(zhì)和基本技能為培訓(xùn)重點(diǎn)，積極和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通，邀請(qǐng)專家授課，大力開展各種引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，年內(nèi)舉辦各種培訓(xùn)班不少于3次，培訓(xùn)人數(shù)不少于120人。，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展。
8、積極開展“青年文明號(hào)”活動(dòng)，加大考核力度，嚴(yán)格規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)，提高“青年文明號(hào)”管理工作水平，實(shí)現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。
本學(xué)期小學(xué)教研工作將根據(jù)區(qū)教育局及教師發(fā)展中心總體工作部署，在全區(qū)公辦中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)全覆蓋大背景下，以集團(tuán)發(fā)展為目標(biāo)，以“深度學(xué)習(xí)、思維課堂”教學(xué)改革為路徑，以“梁溪教師發(fā)展課程”為載體，圍繞“課堂、規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展、特色”五大主題詞開展研訓(xùn)工作，促進(jìn)師生素養(yǎng)提升。
一、 深入基層，探索集團(tuán)化辦學(xué)背景下的調(diào)研新模式
針對(duì)區(qū)域教育集團(tuán)全覆蓋的新形勢(shì)，小教部嘗試建立“集團(tuán)調(diào)研周”機(jī)制。每學(xué)年對(duì)每個(gè)教育集團(tuán)進(jìn)行為期一周的深度調(diào)研。調(diào)研活動(dòng)在常態(tài)、自然狀態(tài)下進(jìn)行，通過(guò)課堂觀察、查閱備課與作業(yè)、組織小樣本測(cè)試、參加教研活動(dòng)等方式，全面了解各教育集團(tuán)教學(xué)整體管理制度和運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)常規(guī)及課堂轉(zhuǎn)型工作，協(xié)同推進(jìn)教學(xué)“五認(rèn)真”實(shí)施。
調(diào)研堅(jiān)持三個(gè)原則：1、全面覆蓋。調(diào)研覆蓋集團(tuán)內(nèi)所有成員校的全部課程和任課教師。采取抽樣的方式全方位、多角度地了解各集團(tuán)教學(xué)現(xiàn)狀。2、客觀評(píng)價(jià)。調(diào)研工作要做到“細(xì)”、“實(shí)”、“嚴(yán)”，工作要細(xì)，作風(fēng)要實(shí)，嚴(yán)守紀(jì)律，強(qiáng)化“調(diào)”的準(zhǔn)確性和“研”的科學(xué)性，力求全面、真實(shí)、準(zhǔn)確收集記錄調(diào)研信息，及時(shí)給予客觀公正的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)建議。3、總結(jié)提高。在充分了解集團(tuán)教學(xué)的原生態(tài)課堂情況的基礎(chǔ)上，形成總結(jié)報(bào)告，肯定成績(jī)，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題及成因，適時(shí)組織總結(jié)反饋。
在調(diào)研過(guò)程中側(cè)重于在“教學(xué)五認(rèn)真”方面與集團(tuán)達(dá)成共識(shí)：1、學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研活動(dòng)：建立集團(tuán)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，形成教研學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)建研訓(xùn)特色，提高教研水平；主題教研計(jì)劃明晰，過(guò)程扎實(shí)，成效明顯。通過(guò)課例研究，探索不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)形態(tài)和教學(xué)范式；周密安排集團(tuán)內(nèi)各學(xué)科骨干教師向成員校示范指導(dǎo)，促使優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)共享，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的共同轉(zhuǎn)型。2、備課：建立完善、規(guī)范的備課體系，鼓勵(lì)教師共同研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究習(xí)題，全面提高集體備課的實(shí)效性和科學(xué)性。要積極變革傳統(tǒng)的備課方式，在深入解讀教材的基礎(chǔ)上制訂出清晰的基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展學(xué)生高階思維的目標(biāo)，變“師本化、繁瑣化的傳授型教學(xué)設(shè)計(jì)”為“生本化、框架化的活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)”，一次備課時(shí)要備課要優(yōu)化學(xué)情設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)思維原點(diǎn)；優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)，激活思維狀態(tài)；優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，打開思維過(guò)程；優(yōu)化評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，引發(fā)思維深度；優(yōu)化環(huán)境設(shè)計(jì)，創(chuàng)造思維條件。二次備課要實(shí)現(xiàn)個(gè)人研究與集體研討相融合，要關(guān)注班級(jí)學(xué)情、本班學(xué)生的發(fā)展水平，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，形成針對(duì)學(xué)情和自己對(duì)教材獨(dú)特理解的個(gè)性化設(shè)計(jì)，提升備課和課堂實(shí)踐匹配度；3、課堂教學(xué)：隨堂聽課將立足常態(tài)課堂，面向普通教師，瞄準(zhǔn)要素突破，著眼課堂教學(xué)樣態(tài)的變化、深度學(xué)習(xí)思維課堂的呈現(xiàn)和學(xué)力提升，聽課采取隨機(jī)抽取的方式進(jìn)行，數(shù)量將達(dá)到各成員校教師總?cè)藬?shù)的30%；4、作業(yè)布置與批改：在作業(yè)的編制、布置、練習(xí)、批改、講評(píng)等諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行探索，致力于作業(yè)變革的研究，挖掘作業(yè)背后的教育價(jià)值，把課后練習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)板塊，直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；嘗試進(jìn)行“多時(shí)段作業(yè)”設(shè)計(jì)的研究，預(yù)習(xí)作業(yè)怎樣設(shè)計(jì)、課中作業(yè)如何凸顯重點(diǎn)、課后作業(yè)如何拓展，以“多時(shí)段作業(yè)”來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)品質(zhì)的提升；嘗試進(jìn)行“長(zhǎng)作業(yè)”“項(xiàng)目化作業(yè)”“實(shí)踐性作業(yè)”的設(shè)計(jì)，以此來(lái)變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；切實(shí)探索分層作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結(jié)合的彈性作業(yè)機(jī)制。5、學(xué)困生輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生和學(xué)情研究，提升差異教學(xué)品質(zhì)。建立集團(tuán)內(nèi)學(xué)困生轉(zhuǎn)化機(jī)制，做好集團(tuán)學(xué)困生輔導(dǎo)的頂層設(shè)計(jì)，在輔導(dǎo)方式、輔導(dǎo)內(nèi)容和家庭輔導(dǎo)方面尋求突破。要借助集團(tuán)的力量合作補(bǔ)差，有統(tǒng)一的內(nèi)容，有固定的時(shí)間，有跟蹤研究。
集團(tuán)調(diào)研要加強(qiáng)結(jié)果運(yùn)用，既可以總結(jié)各集團(tuán)教學(xué)管理、教師課改經(jīng)驗(yàn)與成果，向全區(qū)推介先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)集團(tuán)及教師教育教學(xué)過(guò)程中的新情況、新問(wèn)題，研究解決比較突出的問(wèn)題，提出可行性建設(shè)意見(jiàn)，還可以收集、匯總各集團(tuán)情況，作為后續(xù)調(diào)研的基礎(chǔ)和對(duì)比性素材。
二、聚焦課堂，推進(jìn)“深度學(xué)習(xí)、思維課堂”的教學(xué)改革
（1）繼續(xù)開展“讀書”活動(dòng)，提升理論素養(yǎng)
圍繞《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“深度學(xué)習(xí)、思維課堂”的指導(dǎo)意見(jiàn)》和即將下發(fā)的小學(xué)各科的“深度學(xué)習(xí)·思維課堂”的實(shí)施指南，繼續(xù)開展“讀書”活動(dòng)，進(jìn)一步把握深度學(xué)習(xí)的意蘊(yùn)，理解“深度學(xué)習(xí)、思維課堂” 的基本價(jià)值追求，促進(jìn)教師將學(xué)科核心主張和要素運(yùn)用進(jìn)日常的課堂教學(xué)實(shí)踐中，重塑課堂文化，重建教學(xué)設(shè)計(jì)，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
（2）設(shè)計(jì)教師發(fā)展課程，強(qiáng)化區(qū)域引領(lǐng)
圍繞“深度學(xué)習(xí)·思維課堂”設(shè)計(jì)教師發(fā)展課程，開展精品教研，強(qiáng)化區(qū)域引領(lǐng)，發(fā)揮研訓(xùn)對(duì)課堂變革的助推力作用。區(qū)域研訓(xùn)工作的著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型中遇到的實(shí)際問(wèn)題上，大力開展深度學(xué)習(xí)、思維課堂的教學(xué)研究，努力探究有效的課堂教學(xué)策略，探索深度學(xué)習(xí)理念指引下的教學(xué)實(shí)踐路徑，營(yíng)造更加健康的區(qū)域教研生態(tài)，努力提升教師教學(xué)核心能力。
（3）立足集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，做實(shí)行動(dòng)研究
各教育集團(tuán)要深入探索集團(tuán)化研訓(xùn)模式，尋求集團(tuán)化辦學(xué)背景下學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效策略，構(gòu)建 “深度卷入、合作共享、共研共進(jìn)” 的集團(tuán)教研形態(tài)，豐富學(xué)科教研方式，提升教研品質(zhì)，助推學(xué)科高地建設(shè)，構(gòu)筑研訓(xùn)一體新體系。集團(tuán)內(nèi)每個(gè)學(xué)校間相互學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn)，既可以形成“同一目標(biāo)，共同品質(zhì)”，也可以是“同一主張，各有特色”，形成“集團(tuán)為本，分校聯(lián)動(dòng)”、“學(xué)科為本，多元整合”、“骨干為本，全員參與”的教研網(wǎng)絡(luò)。
各教育集團(tuán)要打破學(xué)校學(xué)科組的現(xiàn)狀，建立起各學(xué)科大教研組，設(shè)置集團(tuán)學(xué)科團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人或負(fù)責(zé)人，明確職責(zé)，分工合作。結(jié)合集團(tuán)學(xué)科現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定學(xué)科教研及團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，做到計(jì)劃清晰、有效實(shí)施。各學(xué)科教研活動(dòng)原則上每月不少于1次。主題教研要花力氣改變主題虛化、碎片化、活動(dòng)開展形式化以及教研、科研割裂化的傾向，切實(shí)圍繞“深度學(xué)習(xí)、思維課堂”來(lái)展開研究，要求主題聚焦、過(guò)程扎實(shí)、成效明顯。有條件的集團(tuán)、學(xué)校、學(xué)科可結(jié)合區(qū)域課堂基本價(jià)值追求提出基于校情的教學(xué)主張，打造基本教學(xué)范式和不同的教學(xué)變式，為師生的可持續(xù)發(fā)展，營(yíng)造更為和諧的教學(xué)生態(tài)、教師生態(tài)和教研生態(tài)。
各教育集團(tuán)要做好學(xué)科高地建設(shè)的整體規(guī)劃并分步、有序推進(jìn)學(xué)科高地建設(shè)項(xiàng)目的創(chuàng)建、深入研究與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)學(xué)科高地項(xiàng)目增量發(fā)展、提質(zhì)發(fā)展。定期、持續(xù)舉辦類似“學(xué)科團(tuán)隊(duì)名片展示”的活動(dòng)，提升校本教研和校本研修的水平，帶動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展，確實(shí)達(dá)到“示范性”的標(biāo)準(zhǔn)。
三、 評(píng)價(jià)跟進(jìn)，達(dá)成教學(xué)質(zhì)量新共識(shí)
繼續(xù)深化評(píng)價(jià)改革，探索“立足過(guò)程、多元發(fā)展”評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵能力，達(dá)成多元發(fā)展目標(biāo)，凝聚教學(xué)質(zhì)量新共識(shí)，逐步從“教為中心”、“考為中心”的文化走向“學(xué)為中心”、“評(píng)為中心”的文化，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。
各科研訓(xùn)員在前期命題改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定改革信心，完善命題內(nèi)容和形式，將學(xué)科關(guān)鍵能力和必備品格進(jìn)一步清晰化，真正做實(shí)以命題改革倒逼教學(xué)改革和教學(xué)常規(guī)重建，倒逼教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，減少機(jī)械重復(fù)，重視思維培養(yǎng)，逐步達(dá)成多元發(fā)展目標(biāo)。本學(xué)期繼續(xù)開展全學(xué)科質(zhì)量調(diào)研工作，進(jìn)一步探索小學(xué)科評(píng)價(jià)方式，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)促使學(xué)校重視全學(xué)科的教學(xué)，提升學(xué)生的全面綜合素養(yǎng)。
一、以思想政治建設(shè)引領(lǐng)防震減災(zāi)工作
（一）把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和關(guān)于“防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)”的重要論述作為重要政治任務(wù)。
（二）強(qiáng)化干部職工意識(shí)形態(tài)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)干部職工
意識(shí)形態(tài)工作的教育培訓(xùn)，教育引導(dǎo)全局干部職工牢固樹立“震情第一”意識(shí)，時(shí)刻自己是地震人和身負(fù)百姓地震安全的使命。
（三）講政治，聽指揮，主動(dòng)融入縣委縣政府各年度工作部署；籌資出力，完成所包鄉(xiāng)村“兩聯(lián)一進(jìn)”群眾工作、“三域一居”環(huán)境整治和脫貧攻堅(jiān)聯(lián)鄉(xiāng)包村各年度工作任務(wù)；協(xié)助省地震局工作組，完成地震災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)調(diào)研工作；配合州政府工作組，完成縣建設(shè)工程地震安全監(jiān)管專項(xiàng)督查工作。
二、常態(tài)化推進(jìn)地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)及震情跟蹤工作
（一）加強(qiáng)震情值班制度，提高地震預(yù)報(bào)水平。加強(qiáng)震情值班制度，制定年度工作計(jì)劃，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)重要宏觀異常前兆觀測(cè)點(diǎn)的保護(hù)工作，定時(shí)與地震臺(tái)及周邊縣地震系，做好地震信息交流，積極捕捉宏微觀信息。及時(shí)上報(bào)震情信息，認(rèn)真填寫周、月、季、半年、年度地震分析預(yù)報(bào)表。
（二）加強(qiáng)震情跟蹤工作。一是調(diào)整宏觀異常觀測(cè)點(diǎn)；二是加強(qiáng)震情值班制度，與地震臺(tái)保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，利用他們的監(jiān)測(cè)手段來(lái)加強(qiáng)震情監(jiān)視和震情跟蹤工作；三是加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)綜合信息服務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)的運(yùn)用和管理，依靠綜合信息服務(wù)平臺(tái)實(shí)行資源共享；四是保護(hù)地震監(jiān)測(cè)設(shè)施設(shè)備,切實(shí)做好我縣境內(nèi)強(qiáng)震臺(tái)、地震烈度儀、多分量（AETA）實(shí)驗(yàn)站監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的運(yùn)維管理。
三、夯實(shí)地震災(zāi)害預(yù)防基礎(chǔ)工作
（一）積極推進(jìn)“三網(wǎng)一員”建設(shè)工作。為建立建全地震宏觀監(jiān)測(cè)、災(zāi)情速報(bào)和科普宣傳網(wǎng)，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)防震減災(zāi)助理員的配置，形成“橫向到邊、縱向到底”的群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮“三網(wǎng)一員”在防震減災(zāi)工作中的作用，動(dòng)員群眾積極參與防震減災(zāi)事業(yè)，為我縣地震預(yù)測(cè)預(yù)警提供及時(shí)可靠的前兆信息。
（二）以開展“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)周專題科普宣傳為契機(jī)，做實(shí)防震減災(zāi)科普宣傳。聯(lián)合縣應(yīng)急管理局等多部門，在城關(guān)小學(xué)（全縣人口最密集的學(xué)校）組織開展以“提升基層應(yīng)急能力，筑牢防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的人民防線”的地震應(yīng)急避險(xiǎn)、消防救援、洪災(zāi)避險(xiǎn)疏散多科目應(yīng)急演練。面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、衛(wèi)生院發(fā)放《地震知識(shí)100問(wèn)》、《民居抗震設(shè)防知識(shí)讀本》、《防震減災(zāi)宣傳掛歷》等，五年累計(jì)達(dá)18127本（份、套），每年都在古城內(nèi)十字路口聯(lián)合縣應(yīng)急管理局等部門開展防震減災(zāi)社會(huì)宣傳活動(dòng)，保障防震減災(zāi)科普宣傳“七進(jìn)”活動(dòng)常態(tài)化開展。
（三）狠抓工程抗震設(shè)防管理及農(nóng)居抗震設(shè)防指導(dǎo)工作。加強(qiáng)抗震設(shè)防的管理工作，定期檢查落實(shí)抗震設(shè)防工作落實(shí)情況，將抗震設(shè)防要求管理納入基本建設(shè)管理程序，加強(qiáng)對(duì)重大建設(shè)項(xiàng)目和重點(diǎn)工程監(jiān)控管理力度，全面了解全縣工程項(xiàng)目的建設(shè)情況，督促工程業(yè)主加強(qiáng)抗震設(shè)防審批工作,五年共辦理工程建設(shè)項(xiàng)目抗震設(shè)防備案審查37件?！犊h城鄉(xiāng)居民住宅地震保險(xiǎn)方案》出臺(tái)，在全縣逐步推開。
（四）防震減災(zāi)項(xiàng)目建設(shè)快速推進(jìn)。防震減災(zāi)“十三.五”規(guī)劃全面實(shí)施。1:1萬(wàn)城市活斷層普查、勘查項(xiàng)目完成2019年度、2020年度目標(biāo)任務(wù)；國(guó)家地震烈度速報(bào)與預(yù)警子項(xiàng)目基準(zhǔn)臺(tái)建設(shè)，完成上八寨地震臺(tái)、岷江地震臺(tái)、川主寺牧場(chǎng)地震臺(tái)建設(shè)任務(wù)；縣防震減災(zāi)綜合能力提升項(xiàng)目建設(shè)掛網(wǎng)招標(biāo)；毛爾蓋克藏村二組、三組斷層氣二氧化碳觀測(cè)點(diǎn)建成運(yùn)營(yíng)；地震烈度速報(bào)與預(yù)警信息服務(wù)終端完成中學(xué)、城關(guān)小學(xué)、白羊小河九年一貫制學(xué)校和縣防震減災(zāi)局局部布設(shè)安裝；黃龍鄉(xiāng)三舍驛GNSS監(jiān)測(cè)站建設(shè)竣工；多分量（AETA）地震前兆觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站落戶我縣岷江鄉(xiāng)、地震臺(tái)和九黃機(jī)場(chǎng)。
四、集思廣益，勵(lì)精圖治，工作成績(jī)斐然
五年里，我們集思廣益，克服人員少，經(jīng)費(fèi)短缺，缺乏專業(yè)技術(shù)人才等困難，除開展常規(guī)的防震減災(zāi)三大體系工作外，期間還接受了行政機(jī)構(gòu)改革，部分行政權(quán)力得以有序轉(zhuǎn)遞，開展了行政權(quán)力清理，保留了行政許可1項(xiàng)，行政處罰4項(xiàng)，行政強(qiáng)制2項(xiàng)，行政檢查3項(xiàng)，行政獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，其他行權(quán)3項(xiàng)。我們勵(lì)精圖治，緊盯目標(biāo)任務(wù)不放松，統(tǒng)籌縣委縣政府中心工作，竭力做實(shí)國(guó)家局、省、州局交辦的相關(guān)工作。2017年，“8.8”九寨溝7.0級(jí)地震應(yīng)急處置得到國(guó)家局專家領(lǐng)導(dǎo)和省局專家領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，被州局評(píng)為地震應(yīng)急處置先進(jìn)單位，并被通知到九寨溝省抗震救災(zāi)指揮部接受副指揮長(zhǎng)的口頭表?xiàng)?，還得到省地震局雷建成副局長(zhǎng)的實(shí)物（應(yīng)急救援裝備）獎(jiǎng)勵(lì)。五年來(lái)的工作，在全州防震減災(zāi)年度綜合考核中獲得二等獎(jiǎng)，單項(xiàng)考核抗震設(shè)防管理、地震科普宣傳、法治機(jī)關(guān)創(chuàng)建、地震應(yīng)急演練、地震烈度速
報(bào)與預(yù)警工程項(xiàng)目推進(jìn)、地震應(yīng)急處置等獲先進(jìn)單位7次，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)6次。
五、2021年工作計(jì)劃
2021年，將認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)工作重要論述和工作部署，堅(jiān)持“以預(yù)防為主，防抗救相結(jié)合”的工作方針，全面提升綜合防災(zāi)能力，為人民生命財(cái)產(chǎn)安全提供堅(jiān)實(shí)的地震安全保障，重點(diǎn)要做實(shí)以下工作。
（一）繼續(xù)深入貫徹落實(shí)省、州防震減災(zāi)局長(zhǎng)會(huì)議精神，努力實(shí)現(xiàn)縣委、縣政府提出的保證目標(biāo)任務(wù)。
（二）積極穩(wěn)妥推進(jìn)防震減災(zāi)“十四五”規(guī)劃實(shí)施；
（三）做實(shí)做細(xì)防震減災(zāi)科普宣傳；
（四）嚴(yán)格地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)、震情跟蹤和信息報(bào)送；
（五）做實(shí)強(qiáng)震臺(tái)、多分量（AETA）地震前兆觀測(cè)實(shí)驗(yàn)站、地震短臨觀測(cè)臺(tái)、局內(nèi)部防震減災(zāi)綜合數(shù)值平臺(tái)等的運(yùn)維工作；
乳山馮家中學(xué)是馮家鎮(zhèn)唯一的初級(jí)中學(xué)，校長(zhǎng)李乃友對(duì)自己學(xué)校的未來(lái)發(fā)展有著清晰的規(guī)劃，力爭(zhēng)在3年之內(nèi)將學(xué)校創(chuàng)辦成省示范初中。
李校長(zhǎng)在規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)的同時(shí)，也一直在深深地思索著一個(gè)問(wèn)題——學(xué)校的信息化建設(shè)。半年來(lái)，他先后走訪了不少的學(xué)校。通過(guò)了解，他發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)校都只是花錢買來(lái)了電腦、服務(wù)器和教育軟件，搭成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。由于一些學(xué)校對(duì)如何利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)和管理毫無(wú)整體思路。因此，最后的結(jié)果就是，教學(xué)和管理水平?jīng)]有提高，校園網(wǎng)卻成了老師們上網(wǎng)打牌的工具。李校長(zhǎng)覺(jué)得，這樣的教訓(xùn)實(shí)在令人心痛。
同時(shí)，他也接觸了許多的廠商?？墒?，令李校長(zhǎng)失望的是：這些廠商的工程師一上門，不是使出渾身解術(shù)推銷產(chǎn)品和方案，就是大肆泛談信息化的背景和好處，但一問(wèn)到校園網(wǎng)如何才能用起來(lái)，就變得瞠目結(jié)舌。這樣的廠商是不可能提出自己對(duì)教學(xué)和管理的建議的。
通過(guò)調(diào)研，李校長(zhǎng)暗下決心：馮家中學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)基礎(chǔ)架構(gòu)的搭建只是整個(gè)信息化建設(shè)的工程部分。工程必須在規(guī)劃指導(dǎo)下完成。如何分配校園網(wǎng)建設(shè)的人、財(cái)、物？李校長(zhǎng)總結(jié)出“三個(gè)三分之一”的獨(dú)特理論：基礎(chǔ)建設(shè)占三分之一，資源建設(shè)占三分之一、隊(duì)伍建設(shè)三分之一。
校園網(wǎng)建設(shè)的整體規(guī)劃
一基礎(chǔ)建設(shè)：樓宇之間采用千兆主干光纖連接。百兆交換到桌面，每個(gè)教室都有一個(gè)專門的接入信息點(diǎn)，為學(xué)校將來(lái)的發(fā)展作好準(zhǔn)備。通過(guò)乳山教育網(wǎng)與Internet相連。
二資源建設(shè)：采用乳山市提供的教育教學(xué)資源庫(kù)、電子圖書庫(kù)、影視庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，后續(xù)運(yùn)行階段，學(xué)校自建資源非常重要，是積累優(yōu)秀教師智慧的最佳途徑。
三應(yīng)用建設(shè)：采用聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、聯(lián)想校園網(wǎng)視頻服務(wù)系統(tǒng)。
四隊(duì)伍建設(shè)：這也是李校長(zhǎng)最關(guān)注的部分。學(xué)校將在不同時(shí)間針對(duì)不同對(duì)象舉辦不同內(nèi)容的培訓(xùn)。基礎(chǔ)培訓(xùn)面向全校老師，主要內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)、Internet應(yīng)用培訓(xùn)。應(yīng)用培訓(xùn)面向教學(xué)骨干和青年教師，內(nèi)容為Windows98、Word2000、Excel、Frontpage。對(duì)學(xué)校的技術(shù)核心骨干將邀請(qǐng)技術(shù)專家進(jìn)行研討、學(xué)習(xí)。
插上教學(xué)管理騰飛的翅膀
在"整體規(guī)劃"的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定"兩步走"的分布應(yīng)用計(jì)劃。由于該校領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)學(xué)校前期投資建設(shè)的微機(jī)教室和多媒體教室的應(yīng)用，使學(xué)校老師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)已經(jīng)有一定的基矗
一、網(wǎng)絡(luò)中心本年度的工作計(jì)劃：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)繼續(xù)建設(shè)的準(zhǔn)備工作，盡量做到周全仔細(xì)，為校園網(wǎng)下一步的順利發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基矗
2、規(guī)劃合理的網(wǎng)絡(luò)投資，做好校園網(wǎng)建設(shè)工作。
3、進(jìn)一步加快校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)培訓(xùn)工作，以便今后能科學(xué)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)校園網(wǎng)。
4、逐步組織人員實(shí)施某些實(shí)用性應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)工作。
5、進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)的主頁(yè)設(shè)計(jì)工作，作好對(duì)外宣傳工作。
6、做好網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)三大塊的調(diào)研工作，以吸取其他學(xué)校校園網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，健全校園網(wǎng)的管理規(guī)章及制度。
8、在調(diào)研的基礎(chǔ)上提出校園網(wǎng)的合理應(yīng)用策略。
三、規(guī)劃：
第一、網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)建設(shè)
由于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資基本到位，爭(zhēng)取在年底建成一個(gè)先進(jìn)、可靠、穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)，這將是本年度網(wǎng)絡(luò)中心工作的核心。
1、校園網(wǎng)骨干網(wǎng)設(shè)備的規(guī)劃
由于我校布線點(diǎn)數(shù)較多，部分地方點(diǎn)數(shù)較密集，如教學(xué)大樓，這就決定了必須采用層次結(jié)構(gòu)的交換分布，即多個(gè)分中心共存。因此，對(duì)骨干網(wǎng)應(yīng)用和流量進(jìn)行分析，制定出設(shè)備定型方案，對(duì)原有方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、優(yōu)化，使之更符合我校實(shí)情。
2、IP地址規(guī)劃
我校已經(jīng)申請(qǐng)了因特網(wǎng)IP地址，如何利用和管理好IP地址，關(guān)系到我校校園網(wǎng)絡(luò)以后管理工作的順利進(jìn)行，因此很有必要做好IP規(guī)劃與分配。
3、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃
校園網(wǎng)的應(yīng)用主要包括文件服務(wù)、軟件下載、多媒體、VOD視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等。
針對(duì)我校具體情況，建議對(duì)通用性較強(qiáng)，影響面廣、開發(fā)周期長(zhǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)原則上采用購(gòu)買為主的方針；而通用性較弱，影響面較窄、開發(fā)周期較短的應(yīng)用系統(tǒng)則采用學(xué)習(xí)與自主開發(fā)為主，軟件下載中心、廣播電臺(tái)、VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)等。
第二、網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)劃
加強(qiáng)中心隊(duì)伍人員素質(zhì)的建設(shè)和培養(yǎng)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改造和更新。加強(qiáng)管理工作，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化，為校園網(wǎng)全面實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基矗加強(qiáng)兄弟學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)技術(shù)的交流與合作，提高中心的管理水平。健全校園網(wǎng)的管理規(guī)章及制度。在調(diào)研的基礎(chǔ)上提出校園網(wǎng)的合理應(yīng)用策略。
育 美育特色發(fā)展工作的通知》（京教體藝
〔2014〕7號(hào)）頒布，確定北京地區(qū)20所高等學(xué)校（中央8所，北京12所）及國(guó)家大劇院等8個(gè)社會(huì)單位參與13個(gè)區(qū)縣143所小學(xué)的體育、美育工作，簡(jiǎn)稱“高參小”工作，北京聯(lián)合大學(xué)是其中之一。學(xué)校黨委行政高度重視，由副校長(zhǎng)牽頭成立以師范學(xué)院為主體，廣告學(xué)院、特殊教育學(xué)院、校體育部、校團(tuán)委全力配合的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的部署和決策，以專項(xiàng)任務(wù)的形式下達(dá)，成立工作小組，整體設(shè)計(jì)對(duì)接學(xué)校的體育、美育發(fā)展規(guī)劃，圍繞學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、社團(tuán)組織、教師培訓(xùn)、文化建設(shè)和理論研究等方面開展工作，全面提升小學(xué)辦學(xué)水平。
一、開展活動(dòng)情況
1. 接受任務(wù)，積極推進(jìn)（2014年4月）
2014年4月，北京市教育委員會(huì)下發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校 社會(huì)力量支持中小學(xué)體
育 美育特色發(fā)展工作的通知》，校院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師范學(xué)院作為項(xiàng)目的牽頭單位，積極主動(dòng)謀劃工作開展，加大宣傳，廣泛動(dòng)員。學(xué)院班子達(dá)成共識(shí)，并將此項(xiàng)工作納入年度重點(diǎn)工作計(jì)劃;嚴(yán)格督辦，積極推進(jìn)，分別在學(xué)院中層干部會(huì)和全院大會(huì)上進(jìn)行宣講，介紹項(xiàng)目的意義與相關(guān)內(nèi)容任務(wù)，形成全員知曉、師生關(guān)注的良好氛圍;第一時(shí)間成立工作小組，搭建跨院系的組織構(gòu)架，制訂任務(wù)推進(jìn)計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和相關(guān)責(zé)任人，確保專項(xiàng)工作有序和科學(xué)推進(jìn)。
2. 走訪調(diào)研，分析需求（2014年4―5月）
項(xiàng)目組成員與分屬東城區(qū)、西城區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、海淀區(qū)的7所結(jié)對(duì)小學(xué)進(jìn)行多次溝通和互訪，開展一系列的前期調(diào)研工作。2014年4―5月間，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人分別參加市教委和各區(qū)教委組織的“高參小”專題研討會(huì)議近10次，深入小學(xué)或邀請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)、教師到學(xué)院開展需求分析與研討活動(dòng)30余次，詳細(xì)了解并認(rèn)真梳理小學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展需求，在合作意向、合作方式和合作內(nèi)容等方面達(dá)成共識(shí)，為高校與小學(xué)的深入合作與項(xiàng)目開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3. 組建團(tuán)隊(duì)，開展試點(diǎn)（2014年4―6月）
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，頂層謀劃，科學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)、美術(shù)、科技等部分特色課程，開展項(xiàng)目試點(diǎn)，形成項(xiàng)目試點(diǎn)階段的管理與工作方案。在原有項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組的基礎(chǔ)上，成立項(xiàng)目評(píng)審小組、課程團(tuán)隊(duì)、采購(gòu)小組，正式任命7所小學(xué)的掛職校長(zhǎng)，組建負(fù)責(zé)日常運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控的項(xiàng)目辦公室，建立項(xiàng)目管理制度;開展試點(diǎn)課程與特色活動(dòng)實(shí)踐，如在青年湖小學(xué)開設(shè)動(dòng)漫課程，在黃胄藝術(shù)小學(xué)開展家校合作講座等，取得良好效果，受到小學(xué)師生的歡迎。
4. 正式簽約，總結(jié)推廣（2014年5―8月）
在充分調(diào)研和開展項(xiàng)目試點(diǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多次試點(diǎn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流，集中反饋試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善高校和小學(xué)雙方的合作框架與方案。2014年5月，我校在合作小學(xué)之一―朝陽(yáng)區(qū)安華里第一小學(xué)組織召開合作簽約儀式，北京市教委線聯(lián)平主任親自出席，我校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和區(qū)縣教委領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)校長(zhǎng)及部分師生參加了簽約和授牌儀式，并在儀式上展示試點(diǎn)階段成果，由學(xué)院師生與小學(xué)生共同表演了舞蹈、合唱等節(jié)目。
5. 全面啟動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)（2014年9―12月）
學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組為確保項(xiàng)目全面啟動(dòng)后的效果，多次召集專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，共同研討、設(shè)計(jì)各學(xué)科的系列課程與特色活動(dòng)，組織開展集體備課、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等活動(dòng)。自2014年9月至今，我校每周共派出師生180余人次赴小學(xué)開展支持活動(dòng)，每周為7所小學(xué)開設(shè)近100門（項(xiàng)）課程及活動(dòng)，確保7所小學(xué)一年級(jí)學(xué)生豐富課后一小時(shí)活動(dòng)。這些課程與活動(dòng)是“高參小”項(xiàng)目扎實(shí)和穩(wěn)步推進(jìn)的重要保證與基礎(chǔ)。2014年11月16日，項(xiàng)目組協(xié)助廠橋小學(xué)一年級(jí)學(xué)生排練《快樂(lè)娃》《靈動(dòng)的課堂》《中國(guó)龍》節(jié)目，參加廠橋小學(xué)慶祝建校110周年“薪火相傳，放飛夢(mèng)想”第二屆藝術(shù)節(jié)展演節(jié)目等。
6. 承前啟后，成效豐碩（2015年1―12月）
2014年年底，7所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院，參觀教師實(shí)踐教學(xué)中心，觀摩體操表演，暢談半年來(lái)的收獲，寄語(yǔ)新的一年。在交流和討論的過(guò)程中，與會(huì)人員根據(jù)本學(xué)期的工作情況和教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，坦誠(chéng)和深入地交換意見(jiàn)。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也踴躍發(fā)言，對(duì)學(xué)院前一階段“高參小”活動(dòng)進(jìn)行肯定，對(duì)下一階段的工作提出建議和希望。黃胄一小的沈淑芳校長(zhǎng)總結(jié)了四個(gè)“沒(méi)想到”，即“沒(méi)想到學(xué)院環(huán)境這么安靜，沒(méi)想到活動(dòng)組織這么嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)想到教學(xué)資源這么豐富，沒(méi)想到教師授課這么負(fù)責(zé)”，并提出課程內(nèi)容、課時(shí)與教案設(shè)計(jì)、課程體系建設(shè)等方面的意見(jiàn)和建議。青年湖小學(xué)的王凌主任對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)成果總結(jié)出四個(gè)“心”，即“精心、耐心、熱心、放心”?！吨袊?guó)教師報(bào)》教師發(fā)展中心副主任韓世文老師評(píng)價(jià)道，“北京聯(lián)合大學(xué)此次的發(fā)展項(xiàng)目在北京市都是創(chuàng)新舉措，不僅使高校與企業(yè)協(xié)同發(fā)展，而且在第一時(shí)間把媒體拉入其中”，同時(shí)希望學(xué)院以此為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)“學(xué)為人師，行為世范”的精神，將“高參小”項(xiàng)目建設(shè)成學(xué)院的標(biāo)志性項(xiàng)目。
回顧2014年的工作，2015年對(duì)“高參小”工作來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常重要的一年。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，工作小組在寒假期間在課程體系、師資隊(duì)伍、授課團(tuán)隊(duì)、授課形式、開課方式、新聞宣傳、經(jīng)費(fèi)管理、課程巡視與效果反饋等方面做出新的一年的頂層設(shè)計(jì)，推出2015的“十大折子工程”：（1）“5所”小學(xué)的校園文化設(shè)計(jì);（2）“25門-1萬(wàn)小時(shí)”拓展型課程授課;（3）“3次”全國(guó)性競(jìng)賽指導(dǎo);（4）“16本”校本教材的編制;（5）“一類”特色報(bào)告;（6）“一個(gè)”“高參小”工作網(wǎng)站;（7）“3次”成果匯演;（8）“一期”全國(guó)拓展型課程研討會(huì)議;（9）“30場(chǎng)”高雅藝術(shù)觀賞;（10）“15場(chǎng)”面向小學(xué)教師和“高參小”師資團(tuán)體的培訓(xùn)。
二、活動(dòng)開展成效
本學(xué)年，我校教學(xué)工作將以濱海新區(qū)教體委2018年小學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中關(guān)于教學(xué)工作的要求，以電子白板促進(jìn)三放四解決課堂教學(xué)模式研究為主題開展教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的優(yōu)質(zhì)化。
二、工作目標(biāo)
1. 進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，落實(shí)三級(jí)課程教學(xué)，鞏固校本課程成果，狠抓教學(xué)、教研及教師管理，將“減負(fù)”工作落到實(shí)處。
2.認(rèn)真籌備落實(shí)好課后服務(wù)工作，在解決家長(zhǎng)無(wú)暇照管孩子的問(wèn)題的同時(shí)，借此契機(jī)豐富校園活動(dòng)，全滿提高辦學(xué)質(zhì)量。
3.加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程的精細(xì)化管理，提高師生教與學(xué)的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的高水平。
4. 以“信息技術(shù)與教學(xué)融合”的研究活動(dòng)為載體，深化“三放四解決”課堂教學(xué)模式的研究，不斷打造低負(fù)高效課堂。
5.以共同體教學(xué)展示活動(dòng)為契機(jī)，充分發(fā)揮教研組職能搞好教研活動(dòng)，切實(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，全面提升教師的專業(yè)水平。
6.聚焦常態(tài)課堂，以“三放四解決”課堂教學(xué)模式的研究為抓手，不斷打造低負(fù)高效課堂，把減負(fù)工作落到實(shí)處。
7. 加強(qiáng)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)等方式，引領(lǐng)青年、骨干教師的專業(yè)發(fā)展。
三、工作措施
1、認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。在保證國(guó)家課程完整性的基礎(chǔ)上重點(diǎn)提高落實(shí)質(zhì)量。每位教師要嚴(yán)格按課表上課，專課專用。充分利用《習(xí)慣養(yǎng)成教育》校本教材對(duì)學(xué)生開展養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在良習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴地積累良習(xí)，在反復(fù)實(shí)踐中運(yùn)用良習(xí)，讓學(xué)生的品格在良習(xí)培養(yǎng)中得到陶冶與塑造。深化“不棄一名生”行動(dòng)方案，關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生課有所得、日有所進(jìn)。
2、進(jìn)一步規(guī)范常態(tài)課的管理工作，嚴(yán)格按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，做好每日巡課工作，值班干部及時(shí)巡課，杜絕私自調(diào)課、挪用課程、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。重點(diǎn)督查教師執(zhí)行課程計(jì)劃、上好常態(tài)課、執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)情況。要重視青年教師的指導(dǎo)，將視導(dǎo)重點(diǎn)放在青年教師身上，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
3、深入開展備課改革，提高備課效率和備課質(zhì)量。研究實(shí)踐提高電子備課質(zhì)量，在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)為規(guī)范課堂教學(xué)行為和提高課堂教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。重點(diǎn)做好電子備課結(jié)合自身教學(xué)特色的二次修改工作，重點(diǎn)是體現(xiàn)學(xué)?！叭潘慕鉀Q”課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)。以公開課為抓手，促進(jìn)備課實(shí)效的提高，切實(shí)做到備以致用。同時(shí)做好課后反思工作，通過(guò)反思總結(jié)亮點(diǎn)和不足，思考改進(jìn)的對(duì)策，通過(guò)日積月累的反思提高教學(xué)水平。
4、完善教師培訓(xùn)管理機(jī)制，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。繼續(xù)舉辦電子白板應(yīng)用、校際網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、微課制作等校級(jí)培訓(xùn)，參加上級(jí)主管部門的各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中豐富閱歷，提升素質(zhì)。實(shí)施名師工程和“青藍(lán)”工程，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。制定教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，完善校級(jí)骨干教師評(píng)選制度和程序。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范輻射作用，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)訪、基本功競(jìng)賽、匯報(bào)展示等方式，提升青年教師的專業(yè)水平。邀請(qǐng)教科室專家到校為教師進(jìn)行課程、課堂、課題等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
5.科學(xué)實(shí)施作業(yè)管理，把減負(fù)工作落到實(shí)處。落實(shí)“減負(fù)”規(guī)定，繼續(xù)深化“不棄一名生”行動(dòng)方案，關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生課有所得、日有所進(jìn)，確保減負(fù)的實(shí)效。一二年級(jí)老師要?jiǎng)?chuàng)造性設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下保證教學(xué)質(zhì)量。我們要對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上提出明確要求。對(duì)家長(zhǎng)要求：限定孩子做作業(yè)的時(shí)間，不陪同做作業(yè)，督促而不包辦檢查。對(duì)學(xué)生要求：作業(yè)完成要及時(shí)，獨(dú)立思考不抄襲，書寫規(guī)范不涂改，不要拖延和磨蹭。對(duì)教師要求：不留重復(fù)、機(jī)械作業(yè)，嚴(yán)格按照學(xué)生年齡特點(diǎn)留作業(yè)，采用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，定期進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)展，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用課后服務(wù)的時(shí)間幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，提高作業(yè)效率和作業(yè)質(zhì)量。高度重視教師對(duì)后進(jìn)生作業(yè)的批改及二次、多次批改工作，提高作業(yè)批閱的正確率和復(fù)批的及時(shí)性，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。各教研組要在第七、十三周組織開展二次作業(yè)互查活動(dòng)，有效提高作業(yè)批改質(zhì)量。教務(wù)處設(shè)計(jì)好檢查表格，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上改進(jìn)方法，保證時(shí)間，確保收到實(shí)效。
6．以“信息技術(shù)與教學(xué)融合”活動(dòng)為載體，深化“三放四解決”課堂教學(xué)模式的研究。做好“三放四解決”課堂教學(xué)模式課題的后續(xù)研究、提升工作，充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，打造低負(fù)高效的課堂。任課要教師依據(jù)《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)掘教材中的教育資源，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變課堂學(xué)習(xí)風(fēng)貌。做好“三放四解決”課堂教學(xué)模式展示活動(dòng)，制定學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在課堂上的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和傾聽、表達(dá)、對(duì)話、質(zhì)疑及總結(jié)梳理的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教務(wù)處牽頭，教研組精心組織“三放四解決”課堂教學(xué)模式研究、展示活動(dòng)。本學(xué)期每一名教師要利用錄播教室完成一節(jié)錄像課并在區(qū)域進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播并錄像留存，教師們通過(guò)備課、議課、研課、診課等形式，找亮點(diǎn)，尋不足，促提高。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、區(qū)域聯(lián)合體、手拉手學(xué)校教師參與，在展示活動(dòng)中不斷完善“三放四解決”課堂教學(xué)模式。邀請(qǐng)教研室專家到校為教師的課堂把脈，抓亮點(diǎn)、找不足，提高把握課堂的能力。
7．區(qū)域合作，助推學(xué)校發(fā)展。充分發(fā)揮區(qū)域教育聯(lián)合體、跨省區(qū)聯(lián)誼校、名校帶動(dòng)的作用，開展相互學(xué)訪活動(dòng)，積極選派教師參加新區(qū)教育共同體的教學(xué)研究和展示活動(dòng)，使更多的教師有機(jī)會(huì)走出學(xué)校，開闊眼界，提高水平。做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的調(diào)研工作。隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，及時(shí)采取知識(shí)競(jìng)賽、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
