發(fā)布時(shí)間：2022-05-04 01:08:56
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的函授本科畢業(yè)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
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2021年成人本科畢業(yè)生自我鑒定總結(jié)
進(jìn)入__成教學(xué)院已經(jīng)將近三年了，在這段時(shí)間里我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)___的重要思想，樹立“八榮八恥”的良好風(fēng)尚，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。
遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);政治上要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦;關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)___。
由于成人教育的特殊性，就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于實(shí)在不明白的就要向老師積極請(qǐng)教，并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。并且學(xué)會(huì)了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)中，我不只是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解理解的是，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)受益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在___的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，通過(guò)四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。三年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
回顧這幾年的生活，通過(guò)良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已初步掌握如何運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行一般商務(wù)活動(dòng),也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!
在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向.我熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,堅(jiān)決擁護(hù)共-產(chǎn)-黨領(lǐng)導(dǎo)和___制度,遵紀(jì)守法,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人.并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng).
在學(xué)習(xí)上,我圓滿地完成本專業(yè)課程.并具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽讀寫能力.對(duì)OFFICE辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作,并在因特網(wǎng)上開辟了自己個(gè)人空間.平時(shí)我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營(yíng)銷等課外知識(shí).相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中,能有更大提高!
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).此外,對(duì)時(shí)間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來(lái)新挑戰(zhàn).
在工作上,我通過(guò)加入院學(xué)通社與合唱團(tuán),不但鍛煉自己的___交際能力,還深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神及凝聚力.更加認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待團(tuán)隊(duì)的任務(wù),并以此為榮!
作為積極樂(lè)觀新時(shí)代青年,我不會(huì)因?yàn)樽约旱拇髮Ｎ膽{而失去自信,反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí).完善自我石我未來(lái)目標(biāo)!
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了成人專科，考取了采礦工程專業(yè)，于是開始了三年的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。
一、政治思想上:
本人有堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)___的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)自己所從事的煤炭事業(yè)。函授學(xué)習(xí)期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的煤礦興趣。尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)自己所從事的專業(yè)和崗位，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。
二、學(xué)習(xí)目的及態(tài)度:
我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。三年時(shí)間__函授學(xué)習(xí)，從時(shí)間上講很是短暫，加上平時(shí)工作的任務(wù)頗多、事務(wù)繁重，但是我正確理順了學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間安排，珍惜每次面授的時(shí)間，上課時(shí)候，保持學(xué)生時(shí)代的作風(fēng)，不遲到，不早退，認(rèn)真聽講，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題就及時(shí)和老師探討。
這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識(shí)面擴(kuò)大了，思維空間拓展了，工作起來(lái)也提高了效率和工作質(zhì)量。
(三)收獲和體會(huì):
平時(shí)不常讀書，函授學(xué)習(xí)使我感受到自身修養(yǎng)的欠缺，我充分利用自己空暇時(shí)間，閱讀書籍，努力學(xué)習(xí)煤礦開采技術(shù)等專業(yè)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。工作上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。
(四)工作與學(xué)習(xí)的處理上:
在我工作期間，做好了工作學(xué)習(xí)兩不誤，工作與學(xué)習(xí)完好相結(jié)合，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊我把我學(xué)到得知識(shí)系統(tǒng)的歸納，科學(xué)有效的結(jié)合現(xiàn)在的工作崗位，充分發(fā)揮理論和實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，這樣我的個(gè)人素質(zhì)也提高了，業(yè)務(wù)能力也提高了。特別是我學(xué)習(xí)的《煤礦開采技術(shù)》、《礦山通風(fēng)與安全》、《礦山電工》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等知識(shí)，使我在工作中得到更多應(yīng)用空間，今后，我將繼續(xù)進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。畢竟，知識(shí)是提高人修養(yǎng)的基本途徑，也是時(shí)代的需要。
(五)存在問(wèn)題及努力方向:
雖說(shuō)是三年__函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說(shuō)函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和工作實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。
我的專科函授學(xué)習(xí)認(rèn)真而充實(shí)。三年的嚴(yán)寒酷暑，我有收獲。今后，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)充分利用到自己的工作崗位中，把自己的工作做的更好，更充實(shí)!
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作規(guī)定
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與要求
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是教學(xué)計(jì)劃中的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立分析和解決某些理論或?qū)嶋H問(wèn)題的能力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)要求：
1．鞏固、拓寬所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，注重研究調(diào)查、實(shí)事求是和系統(tǒng)分析的工作方法，虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)。
3．進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在其專業(yè)方面的基本技能，包括調(diào)查研究、分析論證、計(jì)算制表、查閱文獻(xiàn)、綜合寫作等能力。
4．對(duì)于工科學(xué)生，要特別注重運(yùn)算、繪圖、上機(jī)編程及操作、實(shí)驗(yàn)以及數(shù)據(jù)采集等能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的選定原則
由指導(dǎo)教師自擬有關(guān)專業(yè)方面的題目或方向，由學(xué)生根據(jù)自己的工作特點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，選定題目；學(xué)生也可以根據(jù)工作需要與指導(dǎo)教師協(xié)商另行確定選題。各函授站的選題應(yīng)報(bào)沈航繼續(xù)教育學(xué)院審批備案。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的題目應(yīng)局限在其專業(yè)范疇內(nèi)，突出專業(yè)特點(diǎn)，并緊密聯(lián)系生產(chǎn)和工作實(shí)際，應(yīng)體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
①理論前沿性；
②學(xué)術(shù)性；
③應(yīng)用性；
④定性與定量相結(jié)合；
⑤題目的大小要適當(dāng)，且不得與往年雷同。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容要求
（一）題目
畢業(yè)論文題目是論文的核心觀點(diǎn)，應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性；字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字（不含副標(biāo)題）。
（二）摘要
摘要主要概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要在300-500字左右，外文摘要（專科不作要求）應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng)。
（三）關(guān)鍵詞
沈陽(yáng)航空航天大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院第 1 頁(yè) 共 4頁(yè)
關(guān)鍵詞是表述畢業(yè)論文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)，關(guān)鍵詞數(shù)量3-5個(gè)。
（四）目錄
目錄由畢業(yè)論文各部分的標(biāo)題組成，標(biāo)題不要超過(guò)25個(gè)字。目錄按論文順序排列編寫，標(biāo)明頁(yè)碼，分別以一、（一）1.（1）等數(shù)字依次標(biāo)出，標(biāo)題層次應(yīng)清晰。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題和頁(yè)碼一致。
（五）前言
前言是論文的有機(jī)組成部分，其作用是闡述寫作背景，導(dǎo)出正文。
（六）正文
正文是對(duì)論文內(nèi)容的詳細(xì)表述。字?jǐn)?shù)要求，專科5000～6000字，本科8000～9000字。
（七）結(jié)束語(yǔ)
結(jié)束語(yǔ)是對(duì)全文觀點(diǎn)的簡(jiǎn)要總結(jié)，以及對(duì)尚待探討問(wèn)題的說(shuō)明。
（八）參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。論文中要注重引用近期發(fā)表的與論文工作直接有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊類文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序排列，附于文末。參考文獻(xiàn)至少要在5篇以上。
（九）注釋
注釋對(duì)論文中引用的原文需注明出處。
（十）致謝
用于表述作者在撰寫畢業(yè)論文過(guò)程中，對(duì)其指導(dǎo)教師及對(duì)自己有所幫助的人的感謝。
（十一）附錄
對(duì)不宜放在正文中但有參考價(jià)值的內(nèi)容，以附錄形式列出，如：調(diào)查問(wèn)卷、公式推演、程序代碼清單、原始數(shù)據(jù)、附表等。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫格式規(guī)范
（一）紙張
畢業(yè)論文采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)A4型（297mm×210mm）打印紙或復(fù)印紙印制。
（二）封面要求
本院學(xué)生的論文封面和內(nèi)封按學(xué)校統(tǒng)一格式打印。（教學(xué)站點(diǎn)自定）
（三）正文要求
1．字體要求：一級(jí)標(biāo)題用三號(hào)字、二級(jí)標(biāo)題用小三號(hào)字、正文用四號(hào)字，字體為宋體。頁(yè)面設(shè)置：畢業(yè)論文要求縱向單面打印，頁(yè)邊距的要求為：上3cm，下2.5cm,左2.5cm，右2.5cm,頁(yè)眉2cm，頁(yè)腳1.7cm，行距：最小值22磅，左側(cè)裝訂，裝訂0.5cm。論文應(yīng)在居中位置加插頁(yè)碼。
2．插表、圖或公式。
①表格為開放型，不加左、右邊線。每個(gè)表格均應(yīng)有表題（由表序和表名組成）。表序一般按部分編排，如第一部分第一個(gè)插表的序號(hào)為“表1-1”等。表名中不允許使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表名后不加標(biāo)點(diǎn)。表題置于表上，宋體，五號(hào)，加粗，居中。表內(nèi)必須按規(guī)定的符號(hào)注明單位。
表中數(shù)據(jù)應(yīng)正確無(wú)誤，書寫清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“—”字線（占2個(gè)數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字和數(shù)字上、下或左、右相同時(shí)，不允許用“″”、“同上”之類的寫法，可采用通欄處理方式。
②圖。圖題若采用中英文對(duì)照時(shí)，其英文字體為Times New Roman體、五號(hào)，中文字體為五號(hào)、宋體。圖號(hào)按部分編排，如第三部分第一個(gè)插圖的序號(hào)為“圖3-1”。如圖含有幾個(gè)不同部分應(yīng)將分圖號(hào)標(biāo)注在分圖的左上角，并在圖題下列出各部分內(nèi)容。
③公式。原則上另起一行，居中書寫。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字頂格書寫，公式仍居中寫。公式末不加標(biāo)點(diǎn)。文中的所有公式要求全部采用公式編輯器進(jìn)行編輯，文中的重要公式要求進(jìn)行編號(hào)。全文編號(hào)從（1）開始順序進(jìn)行，編號(hào)右對(duì)齊。
論文中的一個(gè)插圖、表或公式應(yīng)盡量放在一頁(yè)中，原則上不能分體跨頁(yè)顯示。若有從其他文獻(xiàn)中摘錄的圖或表，需標(biāo)明資料來(lái)源，資料來(lái)源等字樣放在圖或表的最下方。
3.參考文獻(xiàn)。漢字為宋體、小四，英文為Times New Roman體、小四。文獻(xiàn)從[1]開始編號(hào)，編號(hào)之后空一格；懸掛縮進(jìn)8mm。
書籍的格式包括： 作者，書名[M] .出版社名稱，出版日期。
論文的格式包括： 作者，文章題目[J] .期刊名稱，出版年月(期號(hào))。
（四）裝訂順序
1.論文。封面、內(nèi)封、中文摘要及關(guān)鍵詞、外文摘要及關(guān)鍵詞、目錄、前言、正文、結(jié)束語(yǔ)、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄。
（五）其他
1.全文中不允許出現(xiàn)全角數(shù)字或字母。
2.文中盡量不使用第一人稱。
3.論文要求打印并裝訂成冊(cè)（本院學(xué)生裝訂地點(diǎn)：沈航印刷廠）。
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織與領(lǐng)導(dǎo)
沈航繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)各函授站畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體安排與組織，其中包括布置畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)、審定選題、階段檢查、審批答辯委員會(huì)、組織答辯、評(píng)定成績(jī)等工作。函授站（教學(xué)點(diǎn)）負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的具體實(shí)施，其中包括制定實(shí)施計(jì)劃、聘請(qǐng)指導(dǎo)教師、提供題目、提供參考文獻(xiàn)、提供場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)環(huán)境、組織畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯和評(píng)定成績(jī)等。
（一）、指導(dǎo)教師的主要職責(zé)
在畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方法、工作方法和業(yè)務(wù)方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師主要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的重要原則問(wèn)題負(fù)責(zé)把關(guān)；至于畢設(shè)細(xì)節(jié)，應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，自己負(fù)責(zé)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；指導(dǎo)教師的評(píng)閱成績(jī)應(yīng)合理，原則上優(yōu)秀率不能超過(guò)自己指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量的三分之一。
1．幫助學(xué)生了解題目的全面要求，明確題目的內(nèi)容和重點(diǎn)，制定完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃及階段計(jì)劃。
2．對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)和方法，要認(rèn)真審查，指正原則性錯(cuò)誤，啟發(fā)學(xué)生深入思考、獨(dú)立鉆研和發(fā)表自己的見解。
3．在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)進(jìn)行定期和不定期的指導(dǎo)和答疑（指導(dǎo)次數(shù)不少于六次），并認(rèn)真組織填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊(cè)”。
4．指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行全面審查，提出修改意見，最后根據(jù)學(xué)生的畢設(shè)質(zhì)量及平時(shí)工作表現(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的作出全面評(píng)語(yǔ)。
（二）、對(duì)評(píng)閱教師的要求
1．評(píng)閱教師由答辯委員會(huì)主席指定；
2．評(píng)閱論文工作是指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的有機(jī)組成部分；
3．評(píng)閱教師應(yīng)認(rèn)真審閱學(xué)生的畢業(yè)論文，恰當(dāng)、準(zhǔn)確評(píng)議論文；
4．給出論文評(píng)閱成績(jī)，成績(jī)?cè)瓌t上優(yōu)秀率不能超過(guò)評(píng)閱學(xué)生人數(shù)的三分之一。
（三）、對(duì)學(xué)生的要求
1．學(xué)生要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，要有大膽創(chuàng)新與實(shí)事求是的精神，全面達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
2．畢業(yè)設(shè)計(jì)工作應(yīng)按計(jì)劃進(jìn)行，保證按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。要定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)工作情況。在處理重大原則性問(wèn)題時(shí)，應(yīng)主動(dòng)、及時(shí)征求指導(dǎo)教師的意見。
3．要尊敬指導(dǎo)教師，虛心請(qǐng)教，遵守紀(jì)律，注意安全。
4．畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿須經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后，方可用正式論文紙打印。
六、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯與評(píng)分
1．本科畢業(yè)生須全部參加答辯，各教學(xué)站可根據(jù)自身情況制定參加答辯的專科畢業(yè)生人數(shù)，一般不低于總?cè)藬?shù)的三分之一。
2．學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)在答辯前一周交指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的作出全面評(píng)語(yǔ)后，隨同畢業(yè)論文一起及時(shí)交答辯委員會(huì)。
3．答辯時(shí)，學(xué)生首先對(duì)自己的畢設(shè)工作進(jìn)行簡(jiǎn)述，時(shí)間在15分鐘之內(nèi)，然后由答辯委員會(huì)提問(wèn)，學(xué)生進(jìn)行答辯。簡(jiǎn)述與答辯的總時(shí)間不超過(guò)30分鐘。
4．答辯時(shí)的提問(wèn)內(nèi)容及要求：提問(wèn)包括學(xué)生畢業(yè)論文所涉及的各方面問(wèn)題，以及與學(xué)生畢設(shè)相關(guān)的基本知識(shí)等問(wèn)題，提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)要明確，學(xué)生有未聽清楚的問(wèn)題，可以要求重述一遍。
5．答辯成績(jī)由答辯委員會(huì)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定。成績(jī)分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。
6．畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)議成績(jī)，評(píng)閱教師評(píng)閱成績(jī)和答辯成績(jī)總和組成，各項(xiàng)權(quán)重為2：2：6。畢業(yè)設(shè)計(jì)最終成績(jī)?nèi)鄡?yōu)秀率不超過(guò)20%，及格率與不及格率合計(jì)不低于10%。
7．成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)見“教師管理手冊(cè)”中“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和方法”。
8．對(duì)于論文不符合要求、投入嚴(yán)重不足、有嚴(yán)重抄襲和違反紀(jì)律等行為的學(xué)生，可以安排其補(bǔ)答辯，相關(guān)費(fèi)用由學(xué)生本人承擔(dān)。
關(guān)鍵詞：社區(qū)護(hù)理；問(wèn)題；對(duì)策
隨著人民生活水平的提高，人們對(duì)服務(wù)質(zhì)量也有了更高的要求，社區(qū)護(hù)理主要是一項(xiàng)以服務(wù)社區(qū)群眾為目的的服務(wù)活動(dòng)，關(guān)系到社區(qū)群眾的身體健康和生活健康。針對(duì)目前我社區(qū)護(hù)理管理中存在的現(xiàn)狀，找出了一些問(wèn)題，相應(yīng)的提出改進(jìn)的對(duì)策。為此做以下淺析報(bào)告。
1 社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀
1.1 護(hù)理人員結(jié)構(gòu)與學(xué)歷層次：我社區(qū)護(hù)理人員40人，設(shè)護(hù)士長(zhǎng)4名。其中合同護(hù)士17名，正式在編護(hù)士23名。學(xué)歷：初中畢業(yè)護(hù)士2人，高中畢業(yè)1人，中專畢業(yè)24人，大專畢業(yè)5人，本科畢業(yè)8人。職稱：副高職稱3人，中級(jí)職稱12人，初級(jí)職稱25人。
1.2護(hù)理人員思想狀況及價(jià)值觀：高郵市衛(wèi)生局2005年才制定政策，讓一大批合同制護(hù)士參加全國(guó)執(zhí)業(yè)護(hù)士考試，盡管獲得了上崗證，但是有史以來(lái)的勞動(dòng)報(bào)酬低等等情況，所以包括社區(qū)內(nèi)的合同制護(hù)士們職業(yè)成就感和價(jià)值感較低。我們社區(qū)所處城區(qū)，與人民醫(yī)院及中醫(yī)院毗鄰，之間的信息隨時(shí)互通，二甲醫(yī)院的護(hù)士享受的待遇不時(shí)的刺激著在編護(hù)士的神經(jīng)，她們覺(jué)得同樣學(xué)校分配，從事著同樣工作的姐妹待遇天壤之別，工作激情可想而知。
1.3科研、深造、繼續(xù)教育與在職培訓(xùn)：基層醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)務(wù)人員，由于所在的環(huán)境及日久消磨的工作斗志，對(duì)本職工作中出現(xiàn)的共性或個(gè)性的現(xiàn)象缺乏歸納總結(jié)，因而在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)很難形成科研興趣。單位每隔一到兩年就有外派護(hù)理人員去上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修的計(jì)劃，可能與護(hù)理人員難以獲得工作成就感有關(guān)吧，鮮有人愿意出去深造。參加過(guò)護(hù)理專科、本科自學(xué)考試的護(hù)士都知道，取得那張畢業(yè)證書要吃很多的苦。相對(duì)于成人函授學(xué)習(xí)，幾乎不用看書就能順利的拿到文憑。所以即使單位平時(shí)組織的三基考試，都有相當(dāng)一部分護(hù)士顯示出畏懼、消極的態(tài)度。
1.4 服務(wù)觀念問(wèn)題：在社區(qū)服務(wù)的時(shí)候，部分護(hù)士的工作責(zé)任心不強(qiáng)，積極性低，需要醫(yī)生或者護(hù)士長(zhǎng)的督促，主動(dòng)護(hù)理意識(shí)低；積極性高的護(hù)理人員還時(shí)常受到冷嘲熱諷。高年資護(hù)理人員對(duì)低年資同事缺乏包容和幫助，并且將部分臟活累活推給她們；正式在編的護(hù)士部分人工作懈怠，甚至感覺(jué)麻木，還心高氣傲，對(duì)管理服從性低；護(hù)理管理存在一定難度。
2 社區(qū)管理對(duì)策
2.1 提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)
提高護(hù)理人員的護(hù)理能力，對(duì)于剛進(jìn)入社區(qū)工作不久的護(hù)理人員，他們的護(hù)理知識(shí)和水平不高，要對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，對(duì)于參加護(hù)理工作有一段時(shí)間的護(hù)理人員，要定期對(duì)他們加以考核，對(duì)于護(hù)理時(shí)間較長(zhǎng)的護(hù)理人員，給予他們提高能力的途徑。將所有護(hù)士按能力不同分為各個(gè)學(xué)習(xí)小組，定期對(duì)他們進(jìn)行考核，給予在考核中取得良好成績(jī)的護(hù)士一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和通報(bào)鼓勵(lì)，并將考核成績(jī)作為晉升的考核之一。
2.2 建立健全社區(qū)護(hù)理管理機(jī)制
社區(qū)護(hù)理管理機(jī)制是管理護(hù)理人員的具體依據(jù)，要做到對(duì)護(hù)理人員的管理必須做到有據(jù)可依。一，要做到將護(hù)理工作納入護(hù)理規(guī)范，在護(hù)理規(guī)范中具體明確工作內(nèi)容；二，在工作中分工明確，工作責(zé)任落實(shí)到具體的護(hù)士頭上；三，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理工作的監(jiān)督和考察；四，建立靈活的合同編制制度，在合同中明確規(guī)定解除合同的事項(xiàng)。
2.3 建立獎(jiǎng)懲措施，改革工資制度
建立對(duì)護(hù)理人員工作的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)護(hù)理人員在工作中不認(rèn)真，對(duì)工作中違犯工作規(guī)章制度的行為給予相應(yīng)懲罰，告誡護(hù)理人員認(rèn)真對(duì)待工作；對(duì)在工作中表現(xiàn)積極，做出成績(jī)的護(hù)理人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦欣^續(xù)努力。改革工資制度，不再以固定薪水為單一的發(fā)放工資形式，而采取多種考核制度決定工資的形式，并且提供一定的項(xiàng)目讓員工可以通過(guò)努力獲得更多的績(jī)效工資，激發(fā)員工的工作積極性，促進(jìn)優(yōu)勝劣汰。
2.4 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社區(qū)的重視
在衛(wèi)生體制改革的浪潮下，各大醫(yī)院都在朝著“醫(yī)療中心”的模式發(fā)展，社區(qū)護(hù)理關(guān)系到社區(qū)人員的身體健康，也需要向“服務(wù)中心”的模式轉(zhuǎn)化。因此，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社區(qū)管理的重視，讓他們意識(shí)到社區(qū)護(hù)理管理的重要性，促進(jìn)社區(qū)管理向“社區(qū)服務(wù)中心”發(fā)展。
2.5 服務(wù)規(guī)范化
社區(qū)服務(wù)對(duì)象是社區(qū)中的各種人群，社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容不僅包括對(duì)社區(qū)病人的身體健康護(hù)理，還有社區(qū)人員的生活和心理方面的護(hù)理等，因此，在復(fù)雜的社區(qū)護(hù)理中，要分別打造針對(duì)性的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，各項(xiàng)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)社區(qū)護(hù)理人員進(jìn)行分工協(xié)作，并在護(hù)理過(guò)程中不斷深入改革，循序漸進(jìn)的完善護(hù)理管理制度。
3 結(jié)論
在當(dāng)前的社區(qū)護(hù)理過(guò)程中，由于護(hù)理人員的護(hù)理能力不高，護(hù)理意識(shí)不強(qiáng)，護(hù)理心態(tài)不積極，以及護(hù)理管理制度不健全。導(dǎo)致很多護(hù)理人員在工作中感到乏味，在護(hù)理中找不到樂(lè)趣，缺乏護(hù)理的積極性，護(hù)理工作質(zhì)量不高，不能滿足社區(qū)群眾對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求。護(hù)理工作主要是人與人的工作，抓住護(hù)理工作人員的主體特點(diǎn)及護(hù)理工作的特點(diǎn)，能夠從中找出相應(yīng)的對(duì)策。只要加強(qiáng)護(hù)理管理體制改革，提高護(hù)理人員的護(hù)理意識(shí)和職業(yè)能力，加強(qiáng)護(hù)理監(jiān)督和管理，加強(qiáng)護(hù)患交流，能夠有效提高護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理人員的職業(yè)興趣，提高社區(qū)人民對(duì)護(hù)理的滿意度。
參考文獻(xiàn)：
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近年來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村信用社加大了人力資源的開發(fā)和利用，整體素質(zhì)較以前有很大提高。但和國(guó)有商業(yè)銀行相比，和城鎮(zhèn)、銀行相比，差距還在拉大。目前農(nóng)村信用社人力資源存在的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面
1.1 員工結(jié)構(gòu)不盡合理
年齡結(jié)構(gòu)上，員工老齡化嚴(yán)重。一是職工年齡普遍較大。據(jù)對(duì)尋甸縣調(diào)查，30歲以下的年輕員工只占職工總數(shù)的39%，其中40-50歲的中老年員工占50%左右。衡量一個(gè)金融企業(yè)后沒(méi)有發(fā)展后勁，職工的平均年齡是一個(gè)重要的衡量指標(biāo)，信用社職工的平均年齡較高，就決定了農(nóng)信社未來(lái)可利用的人力資源面臨匱乏。二是文化水平普遍偏低。尋甸縣農(nóng)信社共有員工781人，其中真正是全日制脫產(chǎn)的本科畢業(yè)生只有30人，大專生32人。有的檔案上雖然填報(bào)的是本科或大專，但有許多是黨校、函授、夜大獲得的證書，實(shí)際水平非常一般。三是中高級(jí)職稱人數(shù)較少?？h農(nóng)信社獲高級(jí)職稱的只有一人，中級(jí)職稱的130人，其占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于專業(yè)銀行。四是微機(jī)人材、寫作人才更為缺乏，專業(yè)人才占比也大大低于城鎮(zhèn)專業(yè)銀行。五是高級(jí)管理人才學(xué)歷低、起點(diǎn)低、水平低，不適應(yīng)現(xiàn)代金融業(yè)管理的內(nèi)在要求。六是缺乏專門的理論研究人才，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展變化趨勢(shì)缺乏前瞻性、預(yù)見性、預(yù)測(cè)性。
1.2 薪酬管理體系僵化，激勵(lì)作用不明顯
第一、薪酬水平和結(jié)構(gòu)不合理。現(xiàn)行農(nóng)村信用社薪酬設(shè)計(jì)主要依據(jù)職務(wù)級(jí)別、工齡劃分不同檔次。同級(jí)別員工薪酬水平相同，不能對(duì)同一級(jí)別不同類別的員工實(shí)行差異化管理，體現(xiàn)不出崗位差異、學(xué)識(shí)和能力的價(jià)值，未能體現(xiàn)人才的價(jià)值水平。不同級(jí)別員工的薪酬檔次距離較大，不能體現(xiàn)工作量、責(zé)任的差異。
第二、薪酬形式單一。農(nóng)村信用社一直沿用“基礎(chǔ)工資+績(jī)效工資”的薪酬模式，一味追求物質(zhì)報(bào)酬，忽視員工對(duì)非物質(zhì)性報(bào)酬的需求，而且績(jī)效工資上浮空間有限，激勵(lì)作用不大，不能刺激員工努力工作，取得更大業(yè)績(jī)。
1.3 人才培訓(xùn)機(jī)制相對(duì)滯后
農(nóng)村信用社在員工培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，主要有以下幾方面：首先，內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制不健全。由于農(nóng)村信用社員工崗前基本上沒(méi)有接受過(guò)正式的培訓(xùn)，邊工作邊學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的培訓(xùn)開發(fā)依然是“傳、幫、帶”模式，只要求員工能夠熟練本崗位業(yè)務(wù)操作，對(duì)員工理論水平的提高沒(méi)有嚴(yán)格的強(qiáng)調(diào)。
其次，在培訓(xùn)隊(duì)伍方面，缺乏具有一定理論知識(shí)，又熟悉業(yè)務(wù)的高素質(zhì)培訓(xùn)師，大多數(shù)培訓(xùn)是請(qǐng)自己內(nèi)部的一些管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)付培訓(xùn)的多，認(rèn)真鉆研的少，師資現(xiàn)狀與改革發(fā)展要求不相符。
2 優(yōu)化農(nóng)信社人力資源結(jié)構(gòu)與管理建議
2.1 塑造自身文化，樹立遠(yuǎn)大愿景
農(nóng)村信用社要始終堅(jiān)持以人為本，利用各種文化設(shè)施進(jìn)行教育、宣傳，充分展示員工的精神風(fēng)貌、群體合力，塑造自身文化，并將農(nóng)信文化建設(shè)水平的提高作為引領(lǐng)員工素質(zhì)提升的重要助推器，激發(fā)員工向上奮進(jìn)的內(nèi)生動(dòng)力。
2.2 優(yōu)化員工結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮員工才能
第一、盤活現(xiàn)有人力資源存量，充分發(fā)揮現(xiàn)有員工的潛能。為員工開辟學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的空間，通過(guò)對(duì)他們職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，努力營(yíng)造優(yōu)秀人才、高素質(zhì)人才脫穎而出的良好環(huán)境，從內(nèi)部培育一批高素質(zhì)、專業(yè)化人才，滿足現(xiàn)在業(yè)務(wù)開展需要。
第二、吸納人才，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。首先，有計(jì)劃地聘用本科生，打破傳統(tǒng)的高封閉招工模式，擴(kuò)大對(duì)外招生的比例，重視從學(xué)歷和能力兩方面進(jìn)行考核，提升農(nóng)信社員工整體人才素質(zhì)、法律、管理等專業(yè)人才，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)分配崗位，使各專業(yè)人才能人盡其才。
2.3 建立靈活多樣的薪酬體系
從管理學(xué)角度，約瑟夫?J?馬爾托奇奧在《戰(zhàn)略薪酬》一書中將薪酬界定為雇員因完成工作而得到的內(nèi)在的和外在的獎(jiǎng)勵(lì)，并將薪酬劃分為外在薪酬和內(nèi)在薪酬，內(nèi)在薪酬是雇員由于完成工作而形成的心理影響，外在薪酬則包括貨幣獎(jiǎng)勵(lì)和非貨幣獎(jiǎng)勵(lì)?？梢?，完善的薪酬不僅包括企業(yè)向員工提供的經(jīng)濟(jì)性的報(bào)酬和福利，還包括為員工創(chuàng)造的好的工作環(huán)境以及工作本身的內(nèi)在特征、組織的特征等所帶來(lái)的非經(jīng)濟(jì)性的心理效應(yīng)。
根據(jù)以上理論，農(nóng)村信用社在薪酬體系建設(shè)中可以在以職位為基礎(chǔ)的工資體系基礎(chǔ)上，根據(jù)任職者的差異，建立知識(shí)工資、技能工資、績(jī)效工資等為一體的綜合性的工資體系，既體現(xiàn)出不同專業(yè)、不同崗位間的差異，又有利于員工在薪酬激勵(lì)下發(fā)揮自己的潛能。一是完善職級(jí)工資制度，對(duì)工資構(gòu)成進(jìn)行優(yōu)化。實(shí)行“一職一薪”，拉開差距，工齡津貼按工作時(shí)間長(zhǎng)短拉開檔次。二是建立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)考核目標(biāo)進(jìn)行量化管理，將平時(shí)考核與年度考核結(jié)合起來(lái)，實(shí)行日跟蹤、月小評(píng)、季總結(jié)、年終公開述職，將考核結(jié)果真正與個(gè)人的職務(wù)晉升和經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，增強(qiáng)工資制度的生命力。同時(shí)，薪酬形式要多樣化，付酬可以采取多種方式進(jìn)行，充分發(fā)揮非貨幣收入報(bào)酬的作用，非貨幣收入報(bào)酬主要包括工作保障、對(duì)突出工作的認(rèn)可、分配更富有挑戰(zhàn)性的工作、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、改善辦公條件等。
2.4 完善人才培訓(xùn)機(jī)制，全面提升員工綜合素質(zhì)
第一、要加大投入力度，構(gòu)建內(nèi)部培訓(xùn)體系。農(nóng)信社系統(tǒng)要在內(nèi)部形成省、市、縣三級(jí)培訓(xùn)管理層級(jí)，在每層級(jí)的培訓(xùn)管理中建立培訓(xùn)規(guī)劃及培訓(xùn)檔案管理，結(jié)合勞動(dòng)用工制度，對(duì)員工按照崗位規(guī)范，嚴(yán)格進(jìn)行定期培訓(xùn)，加強(qiáng)教育，以此來(lái)提升員工的綜合能力。這樣就可以有效地提高員工以及干部的積極性，提高他們的綜合素質(zhì)，在人才競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰，形成“能者上，庸者下，平者讓”的有利局面。
第二、采取靈活多樣的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)方式和內(nèi)容的選擇是相輔相成的，其基本出發(fā)點(diǎn)是要滿足培訓(xùn)的目的。在培訓(xùn)方式的選擇上要充分考慮培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，采用易于培訓(xùn)對(duì)象接受和理解的方式。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)、情景模擬、管理游戲等新的培訓(xùn)方式不斷發(fā)展，這些方式比傳統(tǒng)的方式更為行之有效和實(shí)用，因此農(nóng)信社系統(tǒng)在實(shí)踐中要及時(shí)引入這些先進(jìn)的培訓(xùn)方式，從而增強(qiáng)培訓(xùn)的效果，提高培訓(xùn)的效率。在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要充分考慮日常管理和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，在注重業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，更要注重團(tuán)隊(duì)精神、企業(yè)文化培訓(xùn)，激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)造力。
江西南昌供電公司繼保班班長(zhǎng)。2006年南昌大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)函授本科畢業(yè)。多次參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，被國(guó)家電網(wǎng)公司聘為國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院兼職培訓(xùn)師，2010年獲高級(jí)技師資格。
自1997年畢業(yè)于武漢電力學(xué)校后一直扎根在繼電保護(hù)崗位上，十幾年如一日，全身心投入在工作中，從未完整地休息過(guò)節(jié)假日，解決了眾多繼電保護(hù)運(yùn)行和檢修工作中的關(guān)鍵技術(shù)難題，獲得的榮譽(yù)多不勝舉，卻一直將“榮譽(yù)”二字看得很輕。他就是南昌公司繼電保護(hù)專職——曾慶匯。“當(dāng)工人就要把技術(shù)學(xué)精，用技術(shù)說(shuō)話！”是他對(duì)自己始終不變的要求。
“光自己學(xué)會(huì)是不夠的”
曾慶匯最大的優(yōu)點(diǎn)就是“肯鉆研”，一直以來(lái)堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。他訂閱和購(gòu)買了大量書籍和雜志，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)碰到的問(wèn)題，堅(jiān)持做筆記，他的筆記成為班組的一本“活字典”，有什么不懂的，在上面大都可以找到答案。“光自己學(xué)會(huì)是不夠的”，他還從不吝賜教，志在培養(yǎng)更多年輕技術(shù)骨干，任班長(zhǎng)6年來(lái)培養(yǎng)了8位作業(yè)負(fù)責(zé)人、4位副班長(zhǎng)、1位班長(zhǎng)和1位分公司副經(jīng)理，其中經(jīng)考核獲得了優(yōu)秀師徒獎(jiǎng)。同時(shí)他還在省公司技能培訓(xùn)中心擔(dān)任兼職培訓(xùn)師，完成了專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)，2009年作為國(guó)網(wǎng)公司專家參與國(guó)網(wǎng)遠(yuǎn)程課件的評(píng)審，提出了很多可操作性的建議。
2011年8月，他被國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)為繼電保護(hù)專業(yè)兼職培訓(xùn)師，對(duì)國(guó)網(wǎng)新進(jìn)員工進(jìn)行為期半年的在職培訓(xùn)。隨著近幾年電網(wǎng)建設(shè)步伐的加快，新型保護(hù)裝置大量投入現(xiàn)場(chǎng)，但保護(hù)專業(yè)新學(xué)員對(duì)設(shè)備情況不了解、原理不熟悉，出了問(wèn)題無(wú)從下手，缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。針對(duì)這些問(wèn)題，曾慶匯結(jié)合學(xué)院實(shí)訓(xùn)室目前的繼電保護(hù)裝置認(rèn)真編寫了授課課件“微機(jī)母線保護(hù)原理”及“智能變電站技術(shù)相關(guān)介紹”，并將技術(shù)規(guī)程、18項(xiàng)反措的具體內(nèi)容貫穿其中，從保護(hù)的原理、調(diào)試、運(yùn)行、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)及注意事項(xiàng)等多方面進(jìn)行備課，確保學(xué)員容易領(lǐng)會(huì)。教學(xué)工作不僅使新入職學(xué)員受益，也為自身的提高搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
刻苦鉆研，成果顯著
工作中曾慶匯刻苦鉆研，多年來(lái)解決了眾多繼電保護(hù)運(yùn)行和檢修工作中的關(guān)鍵技術(shù)難題，他孜孜以求，編寫了現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程。同時(shí)，他還注重對(duì)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提升，積極進(jìn)行科學(xué)研究，研究成果令人矚目：近年來(lái)多篇理論成果在國(guó)家核心刊物上發(fā)表，撰寫的論文《一起收信電平過(guò)高引起的高頻保護(hù)誤動(dòng)分析》獲得江西省電力公司2010年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。發(fā)明的《新型交流操作備自投裝置》2011年獲得國(guó)家實(shí)用新型專利，《在線監(jiān)測(cè)光差通道保護(hù)裝置》2010年獲得國(guó)家實(shí)用新型專利。2009年QC《縮短110kV主變中性點(diǎn)絕緣被沖擊時(shí)間》獲江西省公司三等獎(jiǎng)；2008年QC《提高驗(yàn)收質(zhì)量，防止二次部分帶缺陷投入運(yùn)行》獲江西省電力行業(yè)三等獎(jiǎng)；2007年QC《防止WBH-801主變保護(hù)誤動(dòng)》獲南昌公司優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；2006年QC《解決線路PT失壓?jiǎn)栴}》獲南昌公司三等獎(jiǎng)。2008年合理化“建立繼電保護(hù)文檔管理系統(tǒng)”獲南昌公司一等獎(jiǎng)；2007年合理化“10KV配電網(wǎng)的中心點(diǎn)經(jīng)小電阻接地”及“改進(jìn)及規(guī)范PT回路”獲南昌公司最佳建議獎(jiǎng)。
曾慶匯多次參加全省調(diào)考，成績(jī)均名列前茅。憑借出色的工作成績(jī)，他連年榮獲南昌供電公司勞動(dòng)模范；2009年，被評(píng)為“國(guó)網(wǎng)公司優(yōu)秀技能專家”；2010年，獲“全國(guó)電力行業(yè)技術(shù)能手”稱號(hào)，“南昌市十大金牌職工”；2012年，獲國(guó)網(wǎng)優(yōu)秀兼職培訓(xùn)師，12月獲“電力教育培訓(xùn)新星特等獎(jiǎng)”；今年他還獲得了“江西省政府首席技師”稱號(hào)。
用實(shí)力助推企業(yè)發(fā)展
近三年來(lái)，曾慶匯先后承擔(dān)了110kV李家莊變電站等多個(gè)變電站綜合自動(dòng)化改造工程、盤龍山變等多個(gè)220kV變電站大型改造二次部分圖紙的設(shè)計(jì)、5條110kV線路保護(hù)換型施工與調(diào)試、多個(gè)主變雙重化及中央信號(hào)改造施工與調(diào)試、所管轄變電站的大修與技改工作，這些變電站改造前主變、線路保護(hù)老化多次誤動(dòng)及拒動(dòng)，改造后保護(hù)及后臺(tái)運(yùn)行穩(wěn)定，保護(hù)正確動(dòng)作率100%，提高了系統(tǒng)穩(wěn)定性和供電可靠率，保證了電網(wǎng)安全運(yùn)行。
曾慶匯還從規(guī)劃、設(shè)計(jì)介入，對(duì)一些可利用的設(shè)備、電纜進(jìn)行優(yōu)化組合，找出最優(yōu)的設(shè)計(jì)方案，減少了很多不必要的投資，為公司節(jié)約成本近100萬(wàn)元，完成改造資金3600多萬(wàn)元。
培訓(xùn)中不斷提升自我
（一）幼兒教師培訓(xùn)情況
“教師培訓(xùn)的目的是提高教師的能力水平，加快幼兒教師的綜合素質(zhì)進(jìn)程。”經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，教師培訓(xùn)次數(shù)每年1次及以下的在崗幼兒教師占總調(diào)查教師數(shù)的22.29％，2-3次占36.94％，4-5次占31.21％，6次及以上占9.55％，分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有59.23％的幼兒教師每年的培訓(xùn)次數(shù)在3次以下。綜上所述，幼兒教師接受教育培訓(xùn)的次數(shù)普遍較低。在對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)效果滿意度的調(diào)查中，經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)培訓(xùn)效果比較滿意的教師占總調(diào)查人數(shù)的39.49％，其中有8.28％的幼兒教師表示非常滿意，另有31.21％的幼兒教師反映對(duì)培訓(xùn)效果基本滿意，不太滿意的幼兒教師占總調(diào)查人數(shù)的26.75％，不滿意的幼兒教師占總調(diào)查人數(shù)的15.29％，對(duì)培訓(xùn)效果表示無(wú)所謂的占18.47％。統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，教師對(duì)于培訓(xùn)滿意度較低。
（二）幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同及待遇情況
通過(guò)對(duì)幼兒教師職業(yè)認(rèn)可度的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在幼兒教師中非常認(rèn)可幼兒教育這一職業(yè)的占總調(diào)查人數(shù)的7.01％，認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占21.66％，比較認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占35.03％，不太認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占4.84％，完全不認(rèn)可幼兒教師這一職業(yè)的占11.46％。綜上，幼兒教師對(duì)自身的職業(yè)認(rèn)可度并不高。在關(guān)于幼兒教師月收入的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，月收入在1500元及以下的幼兒教師占總調(diào)查人數(shù)的7.47％，月收入在1500-2000元之間的占28.42％，月收入在2001-2500元之間的占35.92％，月收入在2501-3000元之間的占16.01％，月收入3001元及以上的占11.18％。目前幼兒教師收入偏低。
二、幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題
數(shù)據(jù)能最直觀、最簡(jiǎn)潔的將問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)調(diào)查，將上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，對(duì)于幼兒教師的現(xiàn)狀已有初步的了解?？偨Y(jié)當(dāng)前幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)中的短板，明確問(wèn)題，分析成因，才能對(duì)癥下藥。
（一）幼兒教師隊(duì)伍大齡化趨勢(shì)顯著，學(xué)歷偏低
目前，我國(guó)師資聘任機(jī)制欠佳，幼兒教師大齡化趨勢(shì)顯著。年齡較大的幼兒教師，積累了豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能很好地提攜年輕教師，但年齡偏大的教師過(guò)多，卻會(huì)導(dǎo)致幼兒園教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新。幼兒教師退休制度規(guī)定，在編幼兒教師55歲退休，使得幼兒教師隊(duì)伍長(zhǎng)期處于飽和狀態(tài)，編制被大量的老教師占據(jù)，新生幼兒師資力量難以介入，與幼兒教師隊(duì)伍年輕化的要求相悖。幼兒教師整體素質(zhì)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，但局部還存在學(xué)歷偏低的情況，高學(xué)歷的幼兒教師已成稀缺資源。據(jù)最近一組數(shù)據(jù)表明，近三年濰坊學(xué)前教育本科畢業(yè)生缺口是1.46萬(wàn)，造成如此巨大缺口的原因之一就是高等師范院校學(xué)前專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)額較少，加之學(xué)前專業(yè)報(bào)考冷門，更加劇了本科及以上學(xué)歷層次人才輸送不足。另一方面，社會(huì)尚未對(duì)幼兒教師這一職業(yè)形成合理的社會(huì)期望，使得本就數(shù)量有限的高學(xué)歷學(xué)前畢業(yè)生不愿從事學(xué)前教育這一職業(yè)，導(dǎo)致幼兒教師群體性學(xué)歷較低。
（二）教師培訓(xùn)次數(shù)較少，教師職業(yè)滿意度較低
“幼兒教師培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高幼兒教師的教育觀念，完善專業(yè)技能和水平，提高幼兒教師的整體素質(zhì)。”目前，幼兒教師在職培訓(xùn)相對(duì)薄弱，專業(yè)發(fā)展平臺(tái)有限。由于教育、管理理念的局限，部分幼兒園培訓(xùn)流于形式，對(duì)受訓(xùn)者在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問(wèn)題針對(duì)性不強(qiáng)。在培訓(xùn)課程的設(shè)置上，形式簡(jiǎn)單，多是以百人以上的講座形式呈現(xiàn)，教育理念只靠專家講述，沒(méi)有教師的自我反思、自我建構(gòu)，這就使得理念往往停留在口頭上，難以落實(shí)到行動(dòng)中。
（三）教師幸福指數(shù)較低
美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)“人性最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。人的自我滿足感一方面來(lái)自于物質(zhì)，即薪酬待遇；另一方還有精神上的需求。目前整個(gè)社會(huì)尚未對(duì)幼兒教師這一職業(yè)形成合理的社會(huì)期望，沒(méi)有意識(shí)到幼兒教師職業(yè)的特殊性、復(fù)雜性和艱巨性，無(wú)法給予幼兒教師更多的尊重和關(guān)心，致使幼兒教師幸福感較低。
三、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策
發(fā)展學(xué)前教育應(yīng)從加強(qiáng)幼兒教師環(huán)節(jié)入手，這就需要從政府、幼兒園、教師三個(gè)維度出發(fā)，有效促進(jìn)三位一體全面發(fā)展。
（一）明確政府角色責(zé)任
加大財(cái)政撥款，提高教師幸福感。政府嚴(yán)格依照《教師法》落實(shí)幼兒教師績(jī)效工資，提高幼兒教師的工作積極性和職業(yè)滿足感，吸引更多幼兒教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生投入到幼兒教育事業(yè)中去，使其長(zhǎng)期從教、終身從教。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的幼兒教師，在工資、職稱等方面實(shí)行傾斜政策，落實(shí)保障措施，制定教師住房?jī)?yōu)惠政策、生育補(bǔ)貼政策、醫(yī)療養(yǎng)老保障政策等，切實(shí)改善生活條件。提高辦學(xué)層次，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師。政府應(yīng)積極引導(dǎo)，完善在職培訓(xùn)機(jī)制，提高教師的學(xué)歷水平；針對(duì)各類面向幼兒園輸送專業(yè)人才的大專院校，出臺(tái)政策，設(shè)置門檻，提高辦學(xué)層次；整頓大專及本科師范類院校，通過(guò)政策傾斜，制定相應(yīng)的措施辦法指導(dǎo)招生，擴(kuò)大招生比例；加強(qiáng)師范類院校自身專業(yè)建設(shè)，面向市場(chǎng)準(zhǔn)確定位；在課程設(shè)置上把握專業(yè)特殊性，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能訓(xùn)練和教育理論實(shí)踐并重，為幼兒園提供優(yōu)秀的后備師資。
（二）完善幼兒園的功能
完善保育管理，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)管理是教育中的一門藝術(shù)，幼兒園由于其辦學(xué)方針、教育對(duì)象的特殊性，更要對(duì)教師教學(xué)嚴(yán)格管理。幼兒園要規(guī)范保育保教課程設(shè)置。設(shè)計(jì)適合于學(xué)齡前兒童的作息時(shí)間，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。制定一套完整可行的管理規(guī)范，對(duì)幼兒教師課堂上的行為要采取隨機(jī)聽課、巡視等方式進(jìn)行定期抽查，防止不適當(dāng)?shù)恼n堂秩序管理方式或言行的發(fā)生。幼兒園還要明晰教師的職責(zé)，包括對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生等多方面所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。促進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)園所正氣。要對(duì)教師的師德、責(zé)任心進(jìn)行考核，對(duì)教師的保育保教行為進(jìn)行反饋。
（三）著力促進(jìn)教師成長(zhǎng)
幼兒園園本培訓(xùn)方案一：一、端正思想 明確認(rèn)識(shí)
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是:以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革
積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開拓新路
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1、開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。
2、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
我園圍繞中心園開展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
幼兒園園本培訓(xùn)方案二：一、本園情況分析:
我園現(xiàn)有教師14人，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè)，4人正在參加本、專科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的XX年，最長(zhǎng)的24年，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來(lái)在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。
二、教師培訓(xùn)：
(一)目標(biāo):通過(guò)崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)教師培訓(xùn)措施:
1、開展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長(zhǎng)。
每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問(wèn)題，也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級(jí)組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí)，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長(zhǎng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái)，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道。
2、園本教研的方式
(1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
(2)進(jìn)行專題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為好孩子，好習(xí)慣。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計(jì)劃、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。
(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩，并讓教師自評(píng)、互評(píng)，形成一定的共識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。
(4)堅(jiān)持開展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師。
(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園，以提高教師的教育教學(xué)能力。
(6)創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒早期閱讀的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于這個(gè)新的教材，我們將通過(guò)頭腦風(fēng)暴會(huì)教學(xué)沙龍等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題，更好地為教學(xué)服務(wù)。
一個(gè)搓澡工是如何克服生活中的困難，走過(guò)這段崎嶇坎坷的路，實(shí)現(xiàn)研究生理想的呢?郭長(zhǎng)富說(shuō)：“我相信知識(shí)能改變命運(yùn)，是這個(gè)信念支撐著我走到今天?！?/p>
一邊讀書，一邊打工
郭長(zhǎng)富，1969年4月出生于黑龍江省拜泉縣永勤鄉(xiāng)榮華村。他身高1.70米，長(zhǎng)得不胖不瘦，在村里他是個(gè)能文能武的小秀才。1988年高中畢業(yè)后，他回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，干農(nóng)活特別賣力氣，翻地、種田、收莊稼，樣樣在行，有時(shí)裝車扛麻袋，一干就是半個(gè)月?？嘎榇莻€(gè)很累的活兒，結(jié)婚第一年秋天，幫人家收購(gòu)大豆，肩都磨壞了，他卻沒(méi)事似的，晚上讓愛(ài)人幫忙把衣服脫下來(lái)。愛(ài)人一看，衣服和肉都粘在一起了，輕輕一揭衣服，痛得他直叫喚。愛(ài)人心疼得直掉眼淚，埋怨他說(shuō)：“你看看你，累成這樣!你要注意著點(diǎn)干活兒呀!”“別怕，吃點(diǎn)苦沒(méi)事兒的，苦盡甘來(lái)嘛!”郭長(zhǎng)富風(fēng)趣地回答說(shuō)。
后來(lái)，他碰到鄉(xiāng)里的一個(gè)朋友，朋友勸他說(shuō)：“你到鄉(xiāng)政府做個(gè)合同工吧!那里比農(nóng)村要輕閑得多，還有機(jī)會(huì)看看書，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”郭長(zhǎng)富高興地答應(yīng)了。干了一段日常零活兒之后，他覺(jué)得這樣還是不行，一個(gè)月二三百塊錢的收人不足以養(yǎng)家，他想學(xué)一門用得上的手藝，好養(yǎng)家糊口。正好，縣里勞動(dòng)職業(yè)部門說(shuō)可以到哈爾濱市學(xué)中醫(yī)按摩，他想報(bào)名參加學(xué)習(xí)，回家跟愛(ài)人一商量，愛(ài)人不同意。愛(ài)人說(shuō)：“你也知道，我身體不好，還有輕度殘疾，你走了，讓我和孩子咋過(guò)?再說(shuō)，兒子還在上學(xué)，誰(shuí)來(lái)照顧我們母子?”郭長(zhǎng)富犯難了：“是啊!我這一走，愛(ài)人和孩子咋辦?農(nóng)村的莊稼活咋辦?”思來(lái)想去，郭長(zhǎng)富沒(méi)了主意，但最后他還是堅(jiān)定地選擇了到省城哈爾濱去學(xué)中醫(yī)按摩。剛?cè)サ哪菐滋?，就是跟著中醫(yī)師學(xué)按摩手法。每天跟師傅學(xué)習(xí)，給一些患者按摩，有腰間盤突出的患者，有腰三橫突患者，有神經(jīng)患者，還有半身不遂的患者。一天到晚不停地忙碌，郭長(zhǎng)富累得上氣不接下氣，腰痛得不行，有時(shí)還跪在椅子上為患者按摩，一個(gè)月下來(lái)，手指都變了形。郭長(zhǎng)富一看，這樣干下去肯定不行，沒(méi)有時(shí)間做別的事，尤其是學(xué)習(xí)。又堅(jiān)持干了一個(gè)月之后，他辭去了這個(gè)工作。
他覺(jué)得還是應(yīng)該回到學(xué)校讀書，因?yàn)?，他有一個(gè)夢(mèng)想，就是進(jìn)入大學(xué)校園讀書。于是，他高中畢業(yè)10年后，再次拿起書本。他一邊干農(nóng)活，一邊讀書。農(nóng)村經(jīng)過(guò)十幾年的改革開放，機(jī)械化程度越來(lái)越高，減輕了許多體力勞動(dòng)。田間勞作之余，他找來(lái)高中的課本，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。扔了10年的高中課本，再翕起來(lái)，感到非常吃力，但這并未影響郭長(zhǎng)富的求知欲望。他狠了狠心，把初中到高中的書都找出來(lái)，裝訂成冊(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各6冊(cè)訂成一摞。為了掙時(shí)間，趕進(jìn)度，過(guò)去是一冊(cè)一冊(cè)地學(xué)，現(xiàn)在一摞一摞地學(xué)。夏天酷熱，他就找個(gè)陰涼地方學(xué)習(xí)：晚上蚊子多，他就用布把自己包裹起來(lái)，以防叮咬；北方的冬天特別寒冷，呵氣成霜，滴水成冰，手腳凍得跟貓咬似的，他全然不顧。他心里只有一個(gè)愿望，就是進(jìn)大學(xué)校園學(xué)習(xí)。春華秋實(shí)，1999年，30歲的郭長(zhǎng)富終于迎來(lái)了他幸福的春天，他考入黑龍江大學(xué)招生班。招生班開學(xué)沒(méi)多久，由于國(guó)家整頓，招生班取消。2000年，經(jīng)過(guò)努力，他再次考上黑龍江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)專科函授班。畢業(yè)后，他又抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，于2003年通過(guò)了專升本考試，考入黑龍江大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，成為黑龍江大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的本科生。
升入大學(xué)本科之后，他的生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用沒(méi)有了著落。為了不影響學(xué)習(xí)又能賺些錢養(yǎng)家，他采取一邊讀書一邊打工的辦法，繼續(xù)求學(xué)。郭長(zhǎng)富苦心求學(xué)的精神感動(dòng)了身邊許多人。郭長(zhǎng)富的老師、現(xiàn)任黑龍江大學(xué)財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)吳國(guó)安特別關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。一天，吳老師找到郭長(zhǎng)富說(shuō)：“長(zhǎng)富啊，要不你到學(xué)校的浴池去工作吧，在那干活能夠增加一些收入，補(bǔ)貼自己的生活費(fèi)用?！惫L(zhǎng)富當(dāng)時(shí)有點(diǎn)為難了，在學(xué)校浴池當(dāng)搓澡工，出點(diǎn)力氣倒不怕，可這面子總是有點(diǎn)抹不開。過(guò)了一會(huì)兒，郭長(zhǎng)富想了想說(shuō)：“行!我明天去浴池工作?！?/p>
2003年4月22日，在吳老師推薦下，郭長(zhǎng)富來(lái)到黑龍江大學(xué)A區(qū)浴池當(dāng)起了一名搓澡工。學(xué)校允許他在浴池內(nèi)住下，可節(jié)約花銷。剛到浴池工作時(shí)，他還是抹不開面子。一天，找他搓澡的是一位在校老師，這位老師多少還算知道一點(diǎn)郭長(zhǎng)富的個(gè)人情況，就說(shuō)： “小郭啊!我找你搓澡來(lái)了!”話到人到，郭長(zhǎng)富當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)不好意思起來(lái)，臉一下子紅到耳根。給同學(xué)搓澡還行，給老師搓澡，他心慌意亂。過(guò)了一會(huì)，他才穩(wěn)住了心神，開始用心地給老師搓澡。老師為了打消他的顧慮，還借機(jī)跟郭長(zhǎng)富說(shuō)了一些閑話。老師說(shuō)：“聽說(shuō)你一邊打工一邊上學(xué)，不簡(jiǎn)單嘛!”聽完這話，郭長(zhǎng)富還真的不好意思起來(lái)。搓澡這個(gè)行業(yè)，并不是好干的活兒，打起精神來(lái)搓澡也能把人累死。郭長(zhǎng)富搓澡在校園里有了名氣，找他搓澡的人一天天多了起來(lái)。有一天放學(xué)后，他急急忙忙來(lái)到浴池，沒(méi)想到一下子來(lái)了10多個(gè)同學(xué)找他搓澡。他告訴同學(xué)說(shuō)：“得一個(gè)一個(gè)搓?！蹦翘欤炎詈笠粋€(gè)人的活干完，累得一下子癱倒在浴池里，過(guò)了半小時(shí)才爬起來(lái)。
報(bào)考研究生
漸漸地，郭長(zhǎng)富適應(yīng)了浴池的工作，他覺(jué)得一邊工作，一邊讀書很快樂(lè)，也很充實(shí)，沒(méi)有顧客的時(shí)候可以自由地學(xué)習(xí)。只要能在校園里學(xué)習(xí)，郭長(zhǎng)富并不在意世俗的冷眼。他說(shuō)：“我始終有一個(gè)繼續(xù)讀書的夢(mèng)想，我相信知識(shí)能改變命運(yùn)?！?/p>
2005年，快要本科畢業(yè)的郭長(zhǎng)富又有了新的打算，他要復(fù)習(xí)報(bào)考這所學(xué)校的研究生。他說(shuō)： “到黑龍江大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，我非常喜歡哲學(xué)?！边@個(gè)想法被大家知道后，就遭到了多數(shù)人的反對(duì)，很多熟悉郭長(zhǎng)富的人都對(duì)他要考研的想法不理解。身邊的好友老王說(shuō)： “都那么大歲數(shù)了，還上啥學(xué)?不如找點(diǎn)事兒做，多賺點(diǎn)錢，養(yǎng)家糊口?！睈?ài)人和兒子也不理解。愛(ài)人說(shuō)： “你都這么大歲數(shù)了還考個(gè)啥?你到底圖個(gè)啥?你這不是挨累找罪受嗎?而且，考研究生挺難的，你就別浪費(fèi)時(shí)間了。”郭長(zhǎng)富耐心地告訴愛(ài)人： “老婆呀，我把零散時(shí)間一點(diǎn)一滴地積累起來(lái)總會(huì)有收獲的?！鄙细呷膬鹤右矂袼骸鞍?，你就別考了，又工作又學(xué)習(xí)的，哪能受得了?再說(shuō)，你都這么大歲數(shù)了，考上了也看不出有多大用處。”可郭長(zhǎng)富就是不為所動(dòng)。他說(shuō)： “這時(shí)間不能浪費(fèi)了，多讀點(diǎn)書總會(huì)用得著的，再說(shuō)，不能就這樣打一輩子工，生活要有改變，沒(méi)有文化不行?！闭f(shuō)到報(bào)考研究生的想法，郭長(zhǎng)富說(shuō)： “雖然復(fù)習(xí)備考的過(guò)程很艱苦，但學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)?！泵刻旃L(zhǎng)
富堅(jiān)持晚睡早起，除了搓澡就是學(xué)習(xí)。
許多老師在搓完澡之后都會(huì)驚訝地問(wèn)： “聽說(shuō)你們這里的搓澡工還要考研，是真的嗎?”黑龍江大學(xué)A區(qū)浴池管理員王君中跟郭長(zhǎng)富是要好的朋友，聽說(shuō)郭長(zhǎng)富要考研究生，很高興，就問(wèn)郭長(zhǎng)富： “這是真的嗎?”郭長(zhǎng)富點(diǎn)了點(diǎn)頭，王君中羨慕不已。
但郭長(zhǎng)富從不在意別人異樣的眼光，該搓澡的時(shí)候就認(rèn)真搓澡，搓完澡就學(xué)習(xí)，生活非常有規(guī)律。后來(lái)在給學(xué)校里老師和學(xué)生搓澡的過(guò)程中，郭長(zhǎng)富都和他們交流。他們第一次聽說(shuō)郭長(zhǎng)富的目標(biāo)是考研時(shí)，都很驚訝，但都表示很支持他，還指導(dǎo)他應(yīng)該看什么書，如何復(fù)習(xí)。這些，對(duì)郭長(zhǎng)富來(lái)說(shuō)是一筆重要的財(cái)富。
談到學(xué)習(xí)上的困難，郭長(zhǎng)富說(shuō)：“最難學(xué)的就是英語(yǔ)，我連續(xù)4年參加了全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試，前3次英語(yǔ)成績(jī)都不理想，第一次英語(yǔ)考了20分。4年來(lái)，我每天都要背單詞，看英文報(bào)紙，遇到不會(huì)的單詞就查字典，英語(yǔ)字典都翻爛好幾本了?！?/p>
他每個(gè)月有1000元左右的收入，除了吃飯以外，其余大部分的收入都用來(lái)購(gòu)買學(xué)習(xí)資料了。沒(méi)活兒的時(shí)候，就看書。搓完澡他也不出來(lái)，有時(shí)候他還問(wèn)客人單詞?？佳袑?duì)于在校生來(lái)說(shuō)都不是件容易事，更何況是年過(guò)40的郭長(zhǎng)富，在他4年的考研馬拉松中，每一步都很艱難。
全天都復(fù)習(xí)考研的學(xué)生都可能抱怨時(shí)間不夠用，何況郭長(zhǎng)富還一邊搓澡一邊復(fù)習(xí)。作為搓澡工一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天早上5點(diǎn)鐘起床，先看書，趁著早晨大腦清醒，學(xué)習(xí)一些記憶類的知識(shí)；上午9點(diǎn)到晚上7點(diǎn)是工作時(shí)間，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)要采取“見縫插針”的形式，但周六、周日除外，因?yàn)檫@兩天的活兒特別多；晚上7點(diǎn)以后廣泛地閱讀專業(yè)課書籍，四五個(gè)版本的專業(yè)課本他都認(rèn)真研讀。
郭長(zhǎng)富和普通學(xué)生一樣，只有在寒暑假的時(shí)候才回家。每個(gè)月微薄的收入，無(wú)法讓妻子和兒子過(guò)上富足的生活。郭長(zhǎng)富感到很內(nèi)疚。郭長(zhǎng)富說(shuō)， “我也想坐在大學(xué)教室里聽課，但時(shí)間不允許，我得工作，所以，只能利用零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上，生活化的學(xué)習(xí)方法更有效率，比如很多英語(yǔ)單詞都是在我上廁所的時(shí)候背下來(lái)的。”
后來(lái)，郭長(zhǎng)富針對(duì)自己的農(nóng)村生活經(jīng)歷，總結(jié)了一套“特殊”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。郭長(zhǎng)富說(shuō)，他從來(lái)不死記硬背單詞，像自己這樣沒(méi)有受到過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練的人也不懂詞根、語(yǔ)法啥的。對(duì)待單詞他采用聯(lián)想的記憶方法，比如說(shuō)英語(yǔ)單詞玩(play)，他就把玩看作是種普遍累人的活動(dòng)，玩就是“普累”；廁所(toilet)，就是把糞掏了再扔掉它，所以“掏了扔它”就是廁所，這樣背，就很容易記住。對(duì)于很多單詞，他還采用模糊記憶的方法，且根據(jù)上下文也知道了單詞的具體用法，背單詞就不用很多時(shí)間了。后來(lái)他問(wèn)過(guò)幾位老師，才知道這也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。
打算攻讀博士學(xué)位
每到假期，搓澡的活少了，郭長(zhǎng)富就回到家鄉(xiāng)當(dāng)家教，他用自己刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)那些學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一開始，當(dāng)家庭教師時(shí)，學(xué)生大鳳就問(wèn)： “老師，你這么大年齡了，還能自學(xué)英語(yǔ)，你是怎樣學(xué)的呢?”他說(shuō)： “自學(xué)英語(yǔ)得找出規(guī)律，才能快速進(jìn)步?！彼褜W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生后，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)都提高了不少。
黑龍江大學(xué)附近有個(gè)“學(xué)府書店”。因?yàn)闆](méi)有多余的錢辦理圖書證，這家學(xué)府書店成了他的“私人圖書館”。郭長(zhǎng)富說(shuō)，遇到不會(huì)的題，他就到學(xué)府書店查，既省了買書的錢，還能第一時(shí)間內(nèi)看到新書。
有一回，有一道試題他始終弄不明白，后來(lái)在學(xué)府書店花了半天的時(shí)間終于找到了解題方法，那種感覺(jué)真好。在書店他還可以結(jié)交朋友，他和哈爾濱工程大學(xué)一名外教就是在書店認(rèn)識(shí)的。說(shuō)起這些，郭長(zhǎng)富掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)： “我非常喜歡哲學(xué)，到黑龍江大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)也是我一直以來(lái)的夢(mèng)想?！庇捎谒麧M懷對(duì)黑龍江大學(xué)的熱愛(ài)，所以連續(xù)4年參加這個(gè)大學(xué)的研究生考試。
有志者事競(jìng)成，在今年的全國(guó)研究生統(tǒng)一入學(xué)考試中，郭長(zhǎng)富以319分的成績(jī)考取了黑龍江大學(xué)哲學(xué)專業(yè)的碩士研究生。2009年6月，在接到通知書時(shí)，他覺(jué)得努力終于有回報(bào)了，興奮得好幾天都沒(méi)睡好覺(jué)。在村里，郭長(zhǎng)富已經(jīng)成了名人，每次放假回家，家鄉(xiāng)學(xué)校的老師都想請(qǐng)郭長(zhǎng)富給學(xué)生們做思想動(dòng)員。郭長(zhǎng)富還曾給當(dāng)?shù)爻跞透呷龑W(xué)生指導(dǎo)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。郭長(zhǎng)富興奮地說(shuō)： “這些孩子們今年的考試成績(jī)都還不錯(cuò)。”郭長(zhǎng)富正在讀高三的兒子也受到了父親的鼓舞，考試成績(jī)很理想。
雖然郭長(zhǎng)富的考研分?jǐn)?shù)已經(jīng)超出公費(fèi)分?jǐn)?shù)線了，但他的年齡是40歲零5個(gè)月。按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，凡40歲以上的公民報(bào)考研究生，只能考自費(fèi)。就是這多出的5個(gè)月所帶來(lái)的每年7000元學(xué)費(fèi)，使他原本生活拮據(jù)的家庭陷入窘境。
說(shuō)起2009級(jí)新生郭長(zhǎng)富，黑龍江大學(xué)研究生學(xué)院副院長(zhǎng)黃強(qiáng)惋惜地說(shuō)：“我對(duì)郭長(zhǎng)富的印象比較深，他堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神真的讓人感動(dòng)。他今年的考研成績(jī)本可以上學(xué)院的公費(fèi)研究生，但他超過(guò)了公費(fèi)讀研的年齡，沒(méi)能享受到公費(fèi)的待遇，很是可惜?！?/p>
2009年9月1日，郭長(zhǎng)富到黑龍江大學(xué)研究生處報(bào)到，人們都以為他是老師，或者是家長(zhǎng)。新生入學(xué)到寢室報(bào)到那天，管理員老師差點(diǎn)沒(méi)讓他進(jìn)門。那天，黑龍江大學(xué)A區(qū)9號(hào)樓寢室門衛(wèi)李晶正在值班，他見到年紀(jì)較大的郭長(zhǎng)富，就說(shuō)： “你是送學(xué)生的家長(zhǎng)吧?你就不要進(jìn)寢室了?！惫L(zhǎng)富聽后就樂(lè)了，他說(shuō)： “老師，我是剛?cè)雽W(xué)的新生?！薄笆裁?你是學(xué)生?”李晶睜大了眼睛，上下打量了他一番，然后要求郭長(zhǎng)富出示證件。李晶接過(guò)郭長(zhǎng)富的入學(xué)通知書后，非常驚訝，連說(shuō)：“沒(méi)想到，沒(méi)想到?！?/p>
2009年9月7日，郭長(zhǎng)富已經(jīng)正式上課了，讀全日制的研究生就沒(méi)有時(shí)間再去當(dāng)搓澡工了，他想在學(xué)校里再找一個(gè)勤工儉學(xué)的崗位來(lái)解決自己讀研究生的學(xué)費(fèi)。郭長(zhǎng)富讀碩士研究生，在寢室里是老大哥，看到室友考上研究生后放松了學(xué)習(xí)，他就會(huì)鼓勵(lì)他們說(shuō)： “以后還考博士呢，學(xué)習(xí)上還得加把勁!”寢室的室友也被他的執(zhí)著精神感動(dòng)了，他們就說(shuō)： “郭大哥，你帶個(gè)頭吧!我們都聽你的?！惫L(zhǎng)富聽了很高興，他大聲說(shuō)： “沒(méi)問(wèn)題，我來(lái)帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)，照顧你們的生活!”
